冀教版二年级上册美术教案.docx

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1、第1课小小品评家第2课我给书本穿花衣第3课爱美的小鸟第4课灵活的手第5课图画故事第6课手拉手跳起舞第7课小风车第8课别致的小花瓶第9课秋天的叶子第10课折纸变变变第11课吃虫植物第12课讲卫生第13课塑个小动物第14课月儿圆圆，月儿弯弯第15课家乡的桥第16课过大年第17课夸妈妈第18课民间玩具中的娃娃第1课小小品评家教学目标1、能用简洁、概括的语言表述自己感受到的生活中的美；2、培育同学对生活中美的关注与喜爱之情。课前预备课前搜集的一些生活用品或物品图片教学流程1、从自己的身边查找一些比拟好看的物品，带来向同学们介绍，和大家一起观赏。2、向同学提些思考问题：“到商店里买衣服，你会怎样去选择，

2、为什么？ ，“在生活中看到美丽的景 色，好看的物品你有怎样的感受？ 3、引导同学从观看造型和颜色两个方面来说出自己认为好看的物品是如何好看法，在课本中有一段观赏评述小闹钟的文字，就是从造型和颜色两方面动身来描述小闹钟究竟是怎样看着 好看的）通过本课的教学，应当让同学由点及面的感受到生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。课后反思:1、看图，表现山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，低头吃草的牛羊和放牧人家。充分表现 了金秋的特征，气氛浓郁。2、特色式的画面构图，较好的表现了“霜叶红于二月花的意境。秋叶之静美在秋天的阳光下非常明 丽，让人赏心悦目。二、拼摆玩耍1、玩耍，几种树叶的拼摆玩耍

3、，每片树叶四周都有几个不同的按钮，分别代表放大，缩小，向左旋， 向右旋，关闭等。可选树叶，大的为主，在旁边选择其他的叶子。2、玩耍，拼摆。三、作业观赏评析1、观赏优秀作业2、争论；你预备拼一幅什么样的图案？四、同学作业，老师巡回指导。五、作业评析：有创意，有特色，工艺工整的作业评为较优秀的作业。其次课时一、观看争论，激发想象老师拿出一张事先预备好的树叶，要同学们认真观看，大胆想象：这张叶像什么？为什么说它像？老师拿出几张叶子，组合成某一图形，让同学充分发表见解。二、观赏范画，激发爱好范画中的图画是怎样拼贴成的？试着讲讲拼贴步骤。三、拼贴的方法、步骤让同学认真观看自己已预备好的叶子，想想能拼贴出

4、什么样的景物。在纸上摆摆、试试。用剪刀适当剪、挖一下，便所摆的东西与事先想的内容更接近。用胶水把叶子按挨次贴到作业纸上;提示同学，胶水没干前还可适当调整叶片的位置，胶水不要太多用彩色笔作适当的添画。四、作业要求每人拼贴一幅好玩的画。如有爱好，回家后可再跟爸爸、妈妈一起拼贴一幅更简单、更好玩的树叶 拼贴画。五、讲评作业把同学的作业挂到教室四周，组织同学观看评赏。老师表扬想象丰富、组合奇妙的同学。第三课时一、导入：秋天来了，秋天是收获的季节，也是最美的阶级。黄橙橙，金灿灿的果实挂满枝头，成熟，美丽。秋天 到了，各色树叶也随风飘落，踏着满地积累的缤纷落叶。总觉得惋惜。何不用这些美丽的落叶做成美丽的画

5、 面，来留住秋天呢？二、出示叶，拓印作品，观赏分析。1、观赏几张优秀的叶拓印作品这些画是怎么“画出来的？2、生尝试拓印，发觉问题。解决问题。问题：拓印不出花纹解决方法：a,叶脉不明显，换叶。B,颜料不够，加颜料。C,压印力度不够(用力压印)问题：画面不洁。解决方法：a,颜料太稀，应稍加水。B,手上不洁净；c,反面涂色时颜料渗到作业纸上面。3、总结作业步骤并板书：(1)、拼摆(2)、交换拼摆(3)、叶子反面涂色、拓印三、同学作业，老师巡回指导四、同学作业展现评价。课后总结：第10课折纸变变变教学目标1、激发美术学习爱好。2、对手工制作的一般规律和过程有个良好的熟识与体验。3、培育动手制作力量。4

6、、培育形象思维和规律思维。课前预备范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，假设干树叶和 花布头等。教学流程一、导入：1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。2、老师提问：“动物王国中发生了什么事？ 3、老师提问：“小伴侣们，你们认为哪个小动物最美？为什么？ 6、深化：“小伴侣，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？7、同学站出来，学自己喜爱的小动物的叫声和动态。8、老师提问：”图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个局部相互有什么比例特点？ 二、新授：1、故事接下去：“动物王国里这么喧闹，我们的纸动物也想来凑凑喧闹。2、投影仪展现：出示不同颜色、外形、动

7、态和种类的纸折小动物。3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？ 4、开头引导竞赛，同学预备动手制作折纸小动。5、按同学意愿，将同学分为三个小组。6、老师讲解折剪小动物的三大要领：(1)要依据折纸的规律来折。(2)可以在折纸的根底上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。(3)用画笔添加小动物的各个局部。三、练习：1、开头引导同学采纳各种方法进行折纸练习。2、老师坐在地上和同学一起动手折纸，并轮番带同学做折纸小动物。3、在折、剪的过程中，老师提示同学可用多种方法进行制作。四、评议：1、老师随堂进行评画，请折得快的同学讲解自己的作品，然后大家一起评议。2、同学将自己好的

8、作品按种类贴在黄色塑板上进行展现。3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的外形和特点，让同学猜是什么动物。4、老师请作者上来讲评自己的作品的特点和制作方法，请其他同学也评议。五、延长：1、同学将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展现。2、老师提问：“小动物这么美，四周好似缺了什么？ 3、老师和同学一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。4、老师坐到同学中间，和同学一起观赏美丽的动物王国。课后总结：第11课吃虫植物教学目标1、了解有关吃虫草的自然学问，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。2、通过观赏、观看、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。3、培育同学喜爱大自然的情感。课前预备彩

9、纸、彩笔、橡皮泥、综合材料教学流程一、导入1、大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜爱吃植物？2、吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你信任吗？3、你知道有哪些植物呢？二、新授1、展现吃虫草图片：(1)瓶子草1瓶子草2(3)捕蝇菜猪笼草茅膏菜你们知道这些草是怎么吃虫的呢？2、课件介绍一种植物吃虫的过程。3、通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。4、吃虫草们有各种捕虫的本事，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠颜色假设你是吃虫草，你会 用什么方法吸引虫子，来把它吃掉呢？5、每小组商议？争论，然后上来表演。你们表演的是什么草？谁做什么？谁做什么？三、观赏1、刚刚，我们了解了很多吃虫草的学问

10、，对吃虫草有了很多熟识，但谁多没见过。不过我们可以充 分发挥想象。一些小伴侣，就通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们一起来看看。2、出示同学作品：(1)争论、争论是用什么方法，什么材料来做的？画剪贴泥塑(2)指其中一幅：猜猜它是怎么吃虫的？四、同学作业1、小组争论：(1)给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？12)用什么材料制作？(3)说说它是怎样吃虫的？2、同学合作创作，师巡察辅导。五、作品展现相互提出改良意见，取长补短。课后总结：第12课讲卫生教学目标1 .引导同学回忆，观看在学校，班级值日的情景。2 .把握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。3 .提高同学的观看力，记忆力

11、和创作力量，培育同学做事的责任感。课前预备彩笔、油花棒、纸等教学流程课前预备要求同学课前进行写生、观看，把一些生活中劳动的情景简洁地画下或记住。一、引导阶段回忆：班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为标准，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑 板，扫地，排桌椅.二、探究阶段请儿位同学来前面演示值日时的各种动作，引导同学认真观看人物的动态，能用根本形概括出每个动 作的特征。出示几张同龄人的作品，鼓舞同学进行大胆的想象，启发他们思考：怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成

12、个巨人站在 校内里值勤等等。引导同学组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜简单，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的 动作特征即可。三、教学开展1、比照搞卫生的不同构图，启发同学在构图上认真思考：怎样使自己的画布局合理，做到既好看又突出主题？2、指导同学依据内容画出特定的环境、特定的人物动态。要学会适当添减，尽可能使家里的摆设、 野外的风光、人物的衣着等美丽而布满情趣，富有生活气息。3、对画记忆画有困难的同学，可参照书上的画。四、教学评价通过作业讲评，师生共同争论，这些画反映了哪些内容？我们还可以做其他哪些事？课后总结:第13课塑个小动物教学目标1、体验玩泥的乐趣，陶冶和激发珍视美妙童年生活

13、的情怀。2、培育动手力量，把握捏泥的根本制作方法，尝试简洁的木棍装饰。3、熟识简洁立体外形。课前预备泥、泥塑刀教学流程一、创设情景，认知体验1、几位头戴动物头饰的同学出来进行角色表演。师：今日老师请来了儿位好伴侣，看！是谁呀，它们有什么特征？2、老师播放课件、同学观看有关动物的影片。老师板书课题：动物二、师生互动，深化体验师：你们看了这些动物，最喜爱哪一种动物，它有什么特征？1、同学分别描述一下自己喜爱的动物有哪些特征。2、老师出示用橡皮泥做的动物。三、表现1、你们知道老师是怎样做出来的吗？2、小组合作探讨制作的过程：构思你要作什么动物用捏、揉方法做动物的身体与头部上动物的细部特征，加上装饰，

14、使动物更生动师：大家能动脑总结做动物的步骤，一班级我们学过什么方法来做食品？3、复习旧学问：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能老师用较快的速度示范动物的制作过程与方法四、创作体验：展现作业要求：用橡皮泥捏一只你喜爱的动物，与小组成员合作完成小小动物园。老师巡察指导鼓舞。五、作品展现，角色表演小组交叉参观沟通，相互评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。六、回味体验，课外延长谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好伴侣，与我们人类息息相关，大家都要关怀自然，爱护动物, 共同爱护环境。课后总结：第14课月儿圆月儿弯弯教学目标1、同学能够叙述一些有关月亮的故事或传奇，渐渐养成自觉搜集学习资料的习惯。2、

15、在老师的启发下，同学能够大胆想象，描绘出自己关于月亮的遐想。3、激发同学喜爱生活，逐步形成乐观向上的人生态度。课前预备关于月亮的故事、彩笔、纸等教学流程一、激发思维谁能为我们大家讲一个关于月亮的故事？引导同学说一说自己对月亮的感受和想法。你想和月亮成为好伴侣吗？假设月亮是你的伴侣，你想为月亮取个什么名字呢？同学讲一个关于月亮的故事或者一个词语。同学依据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。同学大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。二、观赏感受拓展思路老师引导同学观赏课本中的范图。哪一幅画的颜色最美丽？哪幅画的内容最好玩？哪一幅画的月亮最新颖？你想和月亮做玩耍吗

16、？你想和她做什么玩耍呢？除了做玩耍，你还想和月亮做什么呢?同学大胆自主地表达自己对教材范图的看法。同学自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小伴侣说的最好玩最生动。三、自主表现穿插评价老师引导同学自由表现月亮与人的美妙关系，并帮助辅导。在同学表现过程中老师适时赐予同学鼓舞，特殊是有独特想法的同学。同学大胆自主表现自己的想法。并乐观地进行沟通。大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。四、课堂总结老师引导同学自由上台展现自己的作品。同学用实物投影介绍自己的作品，其他同学大胆提问，并赐予乐观的评价。课后反思：第15课家乡的桥教学目标1 .让同学熟识家乡的桥，了解家乡的桥文化；2 .学习用不同的材

17、料、不同的方法，甚至不同的艺术语言表现家乡的桥。3 .陶冶同学的情感，提高审美力量，激发对家乡的喜爱之情。课前预备录像带、照片等有关桥的美术作品。有关古今中外桥梁的图片资料、同学喜爱用的绘画工具。教学流程第一课时一、教学导入：老师检查同学是否按老师要求先走访调查了家乡的桥，并是否已写好200字左右的调查记录，和以 线描的形式画出的桥。展现同学的记忆画作品。并请这些同学读一下自己的调查记录人文、建筑等多方面的内容）。请同 学发表评价意见。二、教学新授：老师介绍桥梁学问。闻名桥梁观赏。展现有关桥梁的美术作品，请同学观赏评价。三、布置作业:(1)请同学对线描作业进行补充和修改，并以自己喜爱表现的手法

18、进行涂色完成作业。四、作业展现评价：请同学把调查记录和作也连起来装裱展现。评出“小记者奖，授予走访调查和作业表现突出的同学。五、教学延长：播放录像片，介绍家乡风貌和有关桥梁介绍。其次课时一、导入新课1、上堂课同学们画了自己喜爱的桥，画的真不错。但是，假设同学们再参加自己制造性的思想，那就 更好了。2、现代桥梁的作用不仅仅用于便利人的过河，对于河两边的地区富强市场、开展经济也起着很大的作 用。而且，桥梁设计得也越来越新颖，越来越讲究美观。桥梁设计专家也就在这方面下了很大的工夫。今日，我们大家就来做做桥梁设计专家，假设要你来设计这座大桥，你会怎样设计？二、新授1、首先请同学们来观赏一下各种桥的美丽

19、姿势。观赏图片中各种各样的桥。(苏格兰钢架铁路桥、英国伦敦塔桥、现代跨海桥、立交桥)2、分析教材范画，范作。可用多种铅画纸、硬板纸、细木条、黏土等制作。可用多种用色工具，合作绘画。让同学说说教材作品好在哪里？作者设计的新颖地方在哪里？3、学习绘画、制作方法。三、布置作业进行绘画或者手工制作。可以画自己梦想中的新桥，造型功能有新意，参加自己的想象，大胆制造；可 以用你们的巧手，利用各种材料进行制作。四、同学练习放音乐，老师巡察指导。五、展现作品展现同学的优秀作品，同学观看以后互评，老师小评。六、小结第2课我给书本穿花衣教学目标：1、把握包书皮的一般方法；2、为自己的书皮设计美观适用的图案；3、体

20、验用美术手段美化生活的乐趣。课前预备报纸、素描纸、水彩笔教学流程1、提问：“如书本对我们来说有哪些意义？为什么要给书包上皮。2、编个“课本的遭受故事，讲一讲新课本在不同的同学手里会有什么样的不同遭受，或编一个“穿新 衣的课本的故事，说一说，课本穿上“新衣后的心情。3、学习包书皮的方法让同学自己读图学习）。请同学给大家做介绍。4、引导同学合理选材，并说说为什么这样选。5、设计上有用美观的图案，什么类别的课本穿上怎样的外衣最适合，这一问题来引导同学的设计与 制作。6、给数学书包的书皮上应当装饰设计些什么？怎样设计才会又符合数学书的特点，有新颖美观？7、相互展现观赏。提问：假设你是书本，现在穿上了新

21、衣服，你是什么样的心情？课后反思：第3课爱美的小鸟教学目标1、用自己喜爱的方式表现小鸟，表达自己的情感。2、培育同学观看的力量，熬炼同学大胆运用线条、颜色进行绘画创作的力量。3、通过造型活动，激发同学喜爱大自然，喜爱美妙事物的情感。今日，同学们都成为桥梁设计专家了，而且做的都很不错。盼望大家能更好的发挥自己的制造力量。课后总结：第16课过大年教学目标1、尝试用搓、压、揉等方法用面或彩泥等材料制作花馍或点心。2、学习剪刻团花或拉花，并进行装饰环境活动。3、体验活动的乐趣，培育喜爱生活的情感，激发同学对美术活动的爱好。课前预备彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、面团、彩泥等教学流程第一课时一、导入新课把同

22、学带到事先布置好的教室里，请同学们观赏陈设在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节 喜庆的场面，各地不同习俗的录像。提问：春节有关学问，春节有关习俗。同学争论二、讲授新课提问：1、你认为春节令你最难忘的、好玩场面有哪些？2、你预备这样去表现它才能表达出节日美妙、欢快喜庆场面？请个别同学示范其他同学看书、观赏其他同学的美术作品。书中的图给你什么启示同学对示范作业进行评价：这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？通过争论来完善自己将耍绘制的作业构思。观赏其他同学的作品沟通阅历。三、同学创作1、可采纳多种绘画形式。2、以组为单位画一幅长卷。四、展评沟通同学互评、老师点评。哪些作品内容丰富多彩，形象

23、生动，颜色明丽？五、扩展延长你还想了解哪些关于节日方面的学问？其次课时一、导入新课1、刚刚的音乐好听吗？2、从刚刚的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？3、你是怎么感受出来的呢？4、音乐使我们感受到了新年的气氛，今日我们也来过新年。二、教授新课1、播放录像过新年的场景2、过新年是这么喧闹，以前你们是怎么过年的呢？3、同学谈谈过年4、同学们对过年观看得真认真，过年真是太欢快了。现在教室里一点过年的气氛也没有，假设今日 过年，那我们该做些什么呢？5、同学沟通争论：过新年时家里该做些什么事？6、汇总同学争论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。7、师：过新年时家里要做

24、的事还真不少，今日我们把教室也装扮成过新年的样子，我们也来一起过 大年。三、课堂作业1、从刚刚同学们的沟通中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们 该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？2、现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组, 吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最适宜哪一组的工作呢？3、由同学自由组合成合作小组。4、这里有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。5、同学选择各种材料完成各自的任务6、老师播放过新年的音乐，同学

25、合作作业时，老师巡回辅导，解决同学技术上的难题四、作业评价师生共同观赏过新年的环境布置。在同学自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。五、结束新课播放音乐？过新年？过新年时用学到的学问关心家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。第三课时一、观赏：大家，我今日带来了什么？出示课件,问:上面有什么图案，这些图案有什么寓意呢？二、探究：你也想来做一个团花吗？我们一起分析一下.同学分组进行争论,分析。剪外形:请同学出来剪各种外形剪花纹:请同学出来师生共同演示（提示还可以剪什么花纹）三、练习：同学对不同外形的团花进行设计和制作.四、展现：展现各种不同的物品，同学用团花装饰五、延长：你还可以用团花来装饰什么呢？

26、第四课时一、组织教学、讲授新课老师检查同学的彩纸等用具，并支配小组。1、创设情景、激发探究老师展现拉花导入新课。2、老师引导同学观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片，请同学说一说：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里?二、合作学习、自主探究老师引导同学观看教材中四种剪制图，想一想、试一试，应当怎样叠纸，用什么纸比拟简洁剪制老师应到同学分类进行剪制，老师巡察，提示同学想一想：这些折剪的方法有什么相同和不同的地方？小组争论上述思考题后汇报，老师小结。小组合作方法的引导对叠纸剪制拉花方法的探究。三、深化探究、激发思维老师检查同学剪制的拉花是否有剪断的，如有请同学争论剪断的缘由是什么？可以

27、怎样防止？同学改良剪制方法。变通训练：老师示范一种不同剪制方法的拉花，引导同学进行观看：哪里和书上的不一样？启发同学说一说：可以怎样变？四、自由创作、大胆发表同学尝试新的剪折法，老师巡察，赐予指导及鼓舞。同学运用拉花美化环境及自身。请同学发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，他怎样美化了生活？五、反思学习、内化知情分小组展现表演，共享胜利的喜悦。引导同学归纳小结本课学习状况：这节课你学会了什么？还想学习了解什么？课后延长：尝试不同的剪法第17课夸妈妈教学目标1 .能够自由、大胆地表述妈妈赐予自己的爱；2 .能够奇妙的利用身边的材料为妈妈献上一份小礼物；3 .通过学习，使同学更加喜爱妈妈，体会

28、母爱的宏大。课前预备彩笔、图画纸、照片、项链珠、针线等。教学流程课前预备对妈妈的承诺事先让每位同学想好一句最想对妈妈讲的话，我们一起将这些话封在这个小盒子里。一年后我们再来听 一听，你是不是始终在承诺这些话。一、感受母爱将放学时妈妈接孩子的情形录下来，放给同学们看。孩子你知道吗？那天的天气很冷，*衣服已经挡不住寒冷的北风。但你看，她的眼睛始终在向里望着, 盼着你早点出来。孩子们想一想你又是怎样对待呢？是不是有时太淘气，太不懂事常惹妈妈生气呢？老师常常听到妈妈夸奖你，但我从来没听过你夸奖妈妈，今日谁情愿站在这里大声的夸一夸自己的妈 妈？也可以讲讲你们之间的故事。老师提示同学：我们的妈妈如此，*妈

29、妈和爸爸的妈妈亦如此。姥姥和奶奶同样爱着我们，这种隔代的 母爱更要歌颂。多么宏大的母爱！老师这里有首歌颂歌曲，就让我们把这悦耳的歌声送给爱我们的母亲吧。二、回报母爱孩子们，母亲给了我们这么多的爱，你能为她做些什么？就让我们用灵活的小手为妈妈做件礼物吧。将你对妈妈的爱凝于这件小礼物上，然后送给她。（一）同学创作老师依据同学实际状况提出要求，并准时地赐予指导。1、为妈妈画像的要留意构图，线条流畅，颜色美观大方。2、手工制作的要留意平安，奇妙地利用身边的材料。（二）互评学习完成时或者半成品时都可以离开座位看一看其他同学的，别人的优点学过来，发觉了缺乏提出来。三、承诺母爱回家后将你最想对妈妈说的话讲给

30、妈妈听，并送上你亲自做的小礼品。让她感觉到有了你她是多么的傲 慢。还有几分钟就下课了，别遗忘你对录音盒所讲的话哦。下面将你的桌面整理洁净。第18课民间玩具中的娃娃教学目标1、通过对民间玩具的观赏活动，使同学对民间玩具的用材、造型、颜色方面有一个初步感受和了解。2、初步学习观看、描述玩具，能够表达自己的感受，谈一谈民间玩具的功能或有关故事。3、感受民间玩具的美，增加对人民的喜爱之情。课前预备彩笔、纸、各种民间玩具等教学流程一、导入新课：1、观赏民间玩具实物引入课题。2、问：刚刚谁向你们问好了呀？3、出示课题：中国民间玩具观赏（大屏幕）二、观赏玩具1、中国的民间玩具，历史悠久，有些玩具虽然不是很精

31、致、美观，但距今已经有好几千年的历史了。 接下去我们一起去看一看我们的祖先制作了哪些玩具。2、争论沟通：这是什么？它在干什么？表现了什么内容？这件玩具是用什么材料制作而成的？3、看了这么多的玩具，你有什么话想说一说呢？三、观赏泥玩具1、你以前用泥沙玩过什么？2、看看艺术家用泥巴制作出了怎样的玩具？3、观赏？阿福？表现了什么形象？（健壮可爱的儿童形象）取名阿福，有镇邪、降福的意思。4、书本上还介绍了哪几种泥玩具？5、你们带泥玩具了吗？向同学介绍一下。劳动人民真宏大。普一般通的泥巴也成了这么美丽的工艺品。四、观赏布玩具1、出示实物引入2、同学自主观赏3、沟通观赏心得五、结束语1、今日，老师和同学们

32、一起看了、玩了什么？2、当然，中国民间的玩具远远不止刚刚看的这些。大家就带了不少刚刚没介绍过的。3、以四人小组为单位沟通。4、特殊好的上台沟通。5、同学们，劳动人民用自己勤劳的手制造了这么多好看又好玩的民间玩具，给我们小伴侣带来了很多 美的享受和欢快。我们该怎么做呢？课前预备素描纸、水彩笔教学流程1、布置同学到自然中观看小鸟，或搜集有关鸟的图片，或查阅资料，了解鸟的学问、歌曲、趣闻，以 备课上沟通。（老师预备一些图片、标本、名家美术作品作为补充。）2、创设宽松自由的教学气氛，以小组沟通的形式，让同学相互沟通搜集到的有关鸟的资料。（你知道哪些鸟的名字？鸟的身体由几局部组成？你认为小鸟美在哪？引导

33、同学从小鸟的形体美、羽毛 的花纹、颜色美、飞行的姿势美）。3、让同学结合生活记忆和有关鸟的故事、谈谈小鸟给自己的印象和感受。4、让同学仿照小鸟的飞行、捕食、玩耍的情景以及不同小鸟的鸣叫，观赏表现小鸟的音乐。重点可以放在对鸟的装饰和美化上，也可以放在大胆想象，组织有情节的画面上。）5、利用比照的方法，看看这只“鹭鹭与真的鹭鹭有什么不同，找一找画家用了怎样的花纹、线条和颜 色去表现。假设让你来装饰和美化你会画些什么。6、补充一些刺绣、剪纸、风筝中的鸟形装饰，引导同学去观赏，感受其装饰、美化特点，以丰富同学 思维，为他们的创作打下良好的根底。7、说说生活中与小鸟发生过的好玩的事情。还可以结合搜集的资

34、料，讲讲小鸟的故事。启发同学大胆 想象，引导他们说说自己想象中的小鸟是什么样子？小鸟之间，小鸟和小伴侣之间会发生哪些有意思的事情。8、创设小鸟王国选美竞赛的情景，引导同学进行自评、互评。课后总结：第4课灵活的手教学目标1 .通过教学使同学有意识地结合手造型，大胆尝试用颜料在手上彩绘出“好伴侣；2 .培育同学的动手造型力量和形象思维力量、审美力量以及自我表现表达力量；3 .教育同学爱护环境，用小小手美化生活。课前预备素描纸、水彩笔教学流程一、导入新课：老师请大家看一段精彩的表演。提问：发觉是什么在表演？二、尝试手部造型，想象成好伴侣：我们会不会表演？做给你们小组的同学看一看。请几位到投影下来试试

35、，做出不一样的手型。动一动，跟大家打个招呼吧，告知大家你是谁，配音：真可爱，我们跟他们交伴侣好吗？三、彩绘好伴侣：1 .描述：老师请来了一只小兔。小白兔的耳朵在哪儿？小白兔是什么颜色的？还可以添加些什么？（出示课件小白兔的彩绘过程）剩下 的大拇指可以想象成什么？为她预备两根红萝卜。2 .你想不想用手做个好伴侣，它是什么样子的？告知你们小组的同学，请几位上台说一说。手型是 怎样的？还准备添画些什么？你的伴侣肯定能受到大家的欢送。3 .大家都有了好伴侣，熊老师也不甘示弱，我想做一个很高大、脖子长长的好伴侣，小伴侣来猜 猜他是谁?小鹿。头上有什么？身上是怎样的？那手型是怎样的？谁帮我想想？四、师生互

36、动学方法：我们一起把小鹿做出来，留意步骤方法。伸出（左）手，扎起袖子，点一点颜料，在手上揉开。换一种颜色画鹿角了，但老师的手指脏了，怎么办呢？在抹布上擦洁净，洁净的手指才能点其他的 颜色，否那么颜色就脏了。小鹿的眼睛？点在哪儿好?谁来给小鹿点上。点完了把手指擦洁净。真是画龙点睛啊，小鹿活起来了！ 大家好，我是交伴侣聚会的主持人小鹿，我想找一些伴侣来参与聚会，大家说我能找到吗？他们在哪儿呢？听说这儿也有新伴侣，我们一起去熟识他们好吗？观赏同学作品。五、提出作业要求：小伴侣想不想参加到好伴侣的队伍里来。要留意一些什么才能把好伴侣做好呢？小结：1 .先做好手型再添画完成，要跟别人做的不一样；2 .换

37、颜色时肯定要擦洁净手指才能点颜料，四个同学用一盘颜料，看看最终哪个组的颜料盘保持 得最洁净；3 .老师预备了一个大西瓜，西瓜吃完时好伴侣也得做完了，小组长把颜料盘收进抽屉，先做完的 小伴侣在座位上预备好参与聚会的要讲的话或者节目。小伴侣们，扎起你的袖子，开头吧！六、老师指导，同学作业。七、组织“好伴侣参与聚会活动。西瓜全吃完了，收起颜料，音乐响起来了，小伴侣各就各位。有请主持人出场。1 .我是你们的主持人小鹿，交伴侣聚会开头啦!聚会第一项，全体起立，让我们一起唱我们的主题 歌?找伴侣？。2 .聚会其次项，有了新伴侣，不忘老伴侣，有请小兔。谁还想跟大家交伴侣？请几位同学上台来跟大家交伴侣。为大家

38、表演一个节目好吗？3 .聚会第三项，选美，请全部的小孔雀出场，孔雀跟大家问好，小伴侣你最喜爱哪只孔雀？为什么？ 小鹿想跟你交伴侣。4 .下面聚会第四项，是我们自由找伴侣的活动时间了，小伴侣行动起来，在你的大组去交一个好 伴侣，为老师们表演节目。5 .聚会第五项，小鹿我也给大家带来了一个惊喜，我们不仅仅有手上的这种彩绘，有些民族比方 说印第安人在脸上身上进行彩绘，你们看，（出示课件印第安人的彩绘）而现在世界杯足球赛场上，在申办奥 运会的时候人们也进行身体的彩绘，表现自己爱国的热忱。（出示课件球迷们的彩绘）6 .天色不早了，今日我们用能干的小手制造了美，给我们带来了欢快，用它再跟大家说声再见吧!课

39、后反思：第5课图画故事教学目标1、能够大胆地运用图形和文字相结合的方法完成作品；2、通过造型活动练习，培育同学的想象力和表现力；3、激发同学学习美术的爱好，体会美术与生活的联系。课前预备彩笔、纸等教学流程一、直观引入实行直观的教学方法，引导同学观赏图画故事的作品，让他们畅所欲言，谈谈自己的感受以激发学习的 爱好。二、细致分析思考：故事讲了怎样的一件事情？都涉及哪些人物、事物和景物？这些事物都有哪些特点？明E些地方使用的是文字？哪些地方使用的图画？怎样合理的支配文字和图画？三、自由创作同学创作时，老师要照看到全体同学。对于力量较强的同学，老师鼓舞他们大胆想象，勇于创新。可提出单独创编故事，作品既

40、要好玩味，有 新意，图画可以画得丰富，画面的整体组织要美观。对于力量相对较弱的同学，可以实行合作学习的方法，相互启发构思，充实画面。四、编结成册以小组为单位，把同学们的作品收集起来，“出版自己的图画故事书。各小组相互交换阅读，使美术 创作与同学的生活更紧密地联系起来。课后总结：第6课 手拉手跳起舞教学目标1 .使同学把握花边剪纸设计和制作的根本方法和技能。2 .进一步提高对形式美的熟识和感知美、制造美的力量。3 .通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。课前预备长条形彩色纸每人三张；剪刀等。教学流程一、组织教学，检查同学所带用具状况。二、观赏，导入新课1 .出示各种简洁的对称花边

41、，老师用一种奇妙的方法把这些图形变得更美了！2 .原来老师把这些花边变成了剪纸花边，也就是我们今日要学的剪花边。3 .示范制作步骤。边讲解边示范：(1)设计单位纹样，留意要对称；(2)将长条型纸对折几次，每次肯定要对整齐；(3)将设计出的一半画好在对折的纸上，剪去局部涂成灰色；(4)剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；留意不要把连续的地方剪断。绽开既成。提示：我们还可以设计一些什么样的花边呢？我们可以把花边设计成：动物花边，植物花边，人物花边。现在你们可以想象出比范图更美丽的花边来吗？三、同学作业，分大组竞赛每人剪出几条不同的花边，将优秀作业展现在黑板上。四、总结、评议今日，我们剪出了这么多

42、美丽的花边，事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽 的东西，把我们的生活变得更美。课后总结：第7课小风车教学目标1、能够利用折、剪、画等方法制作出富有情趣的小风车；2、培育同学的设计意识和动手制作的力量，体验设计活动的乐趣。课前预备彩纸、剪刀、小棒、图钉等教学流程一、组织教学：1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课：出示纸上风车，引起同学的学习爱好三、讲授新课：1、揭示课题：纸风车板书）2、观赏书上的作品，观看纸风车的外形。分组争论纸风车的制作方法，培育同学的自学力量。3、观赏书上的作品，感爱每幅作品中的美感。引导同学分析作品中的构图美、颜色美。4、说说你的纸风车是什么样的

43、？引导同学大胆的说出自己的想法，并发扬求异思想。5、老师演示制作的方法和步骤。折纸（选择自己喜爱的纸进行制作）。画（用铅笔画出裁剪线）。装饰纸风车剪纸缝。窝叶轮，钉中心轴。四、同学作业：提出作业要求：制作一个纸风车。同学作业，巡回指导。五、教学小结：展评同学作业。总结本课的学习的内容。课后总结：第8课别致的小花瓶教学目标1、了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感；2、能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美；3、在创作实践中，使同学逐步形成设计意识。课前预备废旧瓶子、彩泥等教学流程一、新课引入老师问：“这是什么 ？ “这美吗？ “我们大家想想方法该怎样处理这些生活垃圾？同学分别自由争论 答复。老师

44、谈话：是的，这些生活垃圾不但影响环境，还有损我们的健康，有的废旧物品是可以再利用的。有 一天，老师在垃圾堆里观察了这样几个废瓶子，扔了真惋惜，我想了一想，经过老师的加工，就变成了现在 的样子。老师出示彩塑瓶子，并将彩瓶分发给每组同学观赏，让同学初步认知彩瓶的美。老师问：“看了这些彩瓶你们有什么感受？同学自由发表见解或提问老师谈话：废旧的东西不肯定“不美，通过我们的想象，用我们的双手是可以把它变成美的艺术品， 同学们，今日，我们就一起来做一做彩瓶，好吗？二、讲授新课争论问题：怎样包裹彩泥饮料瓶才会耳目一新？哪些材料可以用来做镶嵌物，不同的组合变化给人的视觉感受有什么不同？在颜色的搭配上应当留意些

45、什么？同学分析示范作品了解不同镶嵌物的组合变化，体会不同质感的物体组合的视觉效果，线材、点材、面 材奇妙组合可以给人带来美感。三、同学创作在同学创作时可以实行小组合作的形式，便于资源的共享，也便于大家一起相互沟通探讨。在辅导时，老师要集体辅导和个别辅导相结合，对设计活动中共性的问题老师要准时讲解或示范。个别 辅导时; 要有针对性，依据同学的力量差异提出相应的要求和建设性的意见。四、作品评讲请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展现台上给全班同学展现，并说出创作的构思和内容。表扬哪 些构思独特的彩瓶作品。请各组同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。五、小结本课通过今日的这节课，大家有什么感想？美就在我们的身边，只要同学们多观看、多想象、多动手，我们就会制造出很多的美。爱护环境，人人 有责，同学们，让我们从今日开头，用你们的手让美永久留在我们身边吧！课后总结：第9课秋天的叶子教学目标1、培育同学喜爱大自然，喜爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。2、培育同学的