幼儿园语言文字工作总结范文3篇.docx

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1、幼儿园语言文字工作总结范文3篇这是幼儿园语言文字工作总结范文3篇，是优秀的幼儿园总结文章，供老师家 长们参考学习。第1部分20xx年将近尾声，回顾一年来的工作，我园在“推广普通话和用字规范化” 工作方面认真贯彻和落实了各级下达的语言文字规范化工作的有关规定和要求，并 以素质教育为载体把语言文字的规范化工作贯穿于幼儿园的教学、管理及考评、考 核等环节中，使我园在开展语言文字规范化工作方面取得了一定的成绩。现就本学 期语言文字工作总结如下：一、学校语言文字工作做到了 “三纳入一渗透”：一是将语言文字规范化纳入精神文明创建和学校培养目标的总要求；二是将语 言文字规范纳入日常教学管理体系（学校管理常规

2、、纳入德育内容等）；三是将语 言文字规范工作纳入师生考评、考核工作并通过制度加以保证。同时注重把语言文 字工作渗透到学校各项管理活动中，使语言文字工作不留空档、不留死角。二、语言文字工作切实做到了 “四个加强”：1、加强组织建设，形成合力抓重点，使语言文字工作形成常态化。幼儿园建立了宋燕园长负责的语言文字工作领导小组，构建了语言文字工作的 网络，语言文字工作领导小组成员做到分工合作，齐抓共管。教幼工作领导小组每 学期组织全体教师进行培训与活动。加强了语言文字精神的落实，增强对语言文字 工作的责任意识，确保语言文字工作的顺利实施。同时，学校还重视发挥学校、家 庭、社会教育的“三结合”作用，校内外

3、相互配合，各部门各司其职、各负其责， 形成合力。2、加强制度建设，措施得力抓落实，奖励机制促进教师成长。一年来，幼儿园不断完善各项语言文字工作制度（幼儿园三年规划、文明单位 创建规划、语言文字工作计划；语言文字检测与督促整改制度、语言文字专项总结 表彰制度），建立了语言文字工作的有关规定，在幼儿常规管理、教学常规管理、 教师师资管理、教学评优、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现，提高 管理工作的规范化，开展教师读100本书的活动。管理方面如：将教学用语用字规 范纳入教学管理常规：规范教学用语要求、听课评课用语用字规范、自编用语规范 等。由于加强教师的素质素养，鼓励教师多读书，因此在首届

4、中小学教师经典诵读 比赛中阮娇娇老师荣获等奖，黄璐老师获优秀辅导教师，幼儿园荣获优秀组织 奖；3、加强评估考核，管理到位促深化，提高社会知名度。幼儿园严格各项制度，要求使用全国通用的普通话。幼儿园所有的教育教学用 字使用规范汉字，符合汉语的语法要求，包括幼儿园的各种文件、通知、标语、标 牌等等。全园从教师到后勤，从行政人员到伙房人员100%达到规定的要求。幼儿 园把“讲好普通话，用好规范字”落实在园整体工作中，使普通话成为学习、工 作、生活的语言。目前教育系统幼儿园全体教职员工100%使用普通话；在教学工 作、幼儿园集体活动、会议中100%使用普通话;教职员工之间的交谈，100%使用普 通话。

5、教幼还把普通话教学纳入教师评估标准，为真正有效地规范师幼的语言文字 行为起到保证监督作用。如：规定教师和幼儿在学校的一切活动中、在校外的一切 集体活动，都必须使用普通话；教师评定职称或任期考核把推普工作作为考核条 件；把普通话水平与教师业务水平挂钩，如：教师的说课比赛、教师演讲比赛。在 评选优质课的活动中，评先进个人和先进集体的活动中，加大了 “说普通话、写规 范字”的评分权重。在进行家园园地的公布、班级环境创设、幼儿园公众号推送等 工作时，幼儿园更加重视语言文字规范化，并将平时对语言文字工作的检查评比结 果，在期末的绩效考核中体现出来。4、加强实践指导，规范语言促实效，提高语言文字工作得有效

6、性。通过学习，老师们在良好的语言环境中，进一步强化广大师幼对语言学习的规 范性与标准化的认识，增强语言文字规范意识；通过实践与指导，提高了师生使用 语言的标准化、规范化的能力，并促进师生语言的良好发展，提高幼儿园语言文字 工作的有效性。三、语言文字工作做到有计划、有实效，开展特色活动，成效显著。1、按照国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012-2020 年)、国家通用语言文字法和河南省实施中华人民共和国国家通用语言 文字办法文件精神，将语言文字工作纳入学校发展三年规划之中，确保语言文 字工作能够顺利开展。2、发挥日常绘本教学中的主渠道作用，提高幼儿的语言素养。为了提高幼儿语言文字规范

7、意识和语言应用能力，幼儿园各年龄班以绘本为抓 手，发挥了绘本教学的主渠道作用，在绘本教学中既让孩子认读规范的汉字，还能 够掌握“听说读”训练常规化，做到既注重对幼儿的知识传授，又注重给幼儿创造 朗读和口语表达的机会。幼儿在认读绘本的过程中，逐渐提高了口语表达力和口语 交际能力。各班教师根据绘本开展了多种多样的活动。如：云朵班的老师和小朋友开展 “云朵故事会”，在讲故事的过程中，丰富了幼儿的词汇，锻炼了幼儿在大家面前 勇敢的表现自己，其他幼儿养成了良好的倾听习惯草莓班的俄小朋友和老师开 展了 “识字小达人”活动，让幼儿认识规范的汉字；月亮班的小朋友和老师开展了“我是小诗人”的诵读活动。不仅弘扬了

8、中华传统文化，而且练习了朗诵的技能技 巧。中大班还能够根据绘本开展其他日常生活中区域的系列活动。如，在表演区域 中开展绘本表演。老师们在表演区域投入表演所需要的道具和服饰，孩子们插卡进 入表演区域，按照读本内容分角色进行表演。在表演的过程中，不仅锻炼了幼儿的 语言表达和表演能力，而且在此过程中使语言素养得到了很大的提高。3 .参加市”首届中小学教师经典诵读比赛”比赛活动，获得优异的成绩。经典照亮人生诣在广大师生中传播和推广经典，提高师生对朗读的兴趣。我园 阮娇娇老师经过层层选拔，在众多选手中脱颖而出，参加开封市经典诵读比赛，获 市一等奖；在2018第四届语文朗读大赛开封赛区暨“诗兴开封”优秀作

9、品朗读大 赛中，我园老师分获特等奖和一、二等奖，两位教师荣获优秀辅导教师，幼儿多人 次荣获一、二、三等奖和单项奖。4 .开展我们的节日“诵读经典 浓情端午”活动为了了解我国传统节日特色，幼儿园在5月份开展了之“我是小小朗读家”、 “小巧手，等系列活动。孩子们利用早晨来园时间，和老师一起诵读唐诗宋词，在 诗词中体味节日的韵味，激发幼儿朗读的兴趣；各班“家园园地”发布端午相关知 识，引导家长和幼儿一起了解端午文化；“小巧手”活动，引导幼儿了解并学习包 粽子的方法；老师们讲解端午习俗，引导幼儿深入了解端午文化。5 .精心组织推普周活动，今年推普周的主题是“说好普通话，迈进新时代”。每年9月，幼儿园精

10、心规划、科学组织，开展形式灵活多样、内容丰富多彩的 推普周活动。如：张贴推普周宣传画、班级家园园地宣传、校外版面宣传，并制定 经典诵读月，组织幼儿开展“经典诵读活动”。在推普周，利用升旗仪式，开展推 普周启动仪式，面向全体幼儿推广说好普通话、迈进新时代。在经典诵读月活动中，要求从多方面的题材进行体现，并鼓励各年龄段教师根 据孩子的年龄特点开展形式多样“经典诵读 伴我成长”活动。推普周还开展了 “礼仪小明星”活动，鼓励幼儿说普通话，做文明小朋友，争当礼仪小明星！在全园师生的努力下，幼儿园语言文字规范化工作取得一定成绩，圆满完成各 项任务。百尺竿头，更上一步。我们还将不断努力，保持优势，并不断借鉴

11、和探索 更有效的方法，2019年推动我园语言文字工作工作再上一个新台阶！第2部分为了深入宣传、实施中华人民共和国国家通用语言文字法，全面推进素质 教育，为切实推广普通话，我园积极开展了语言文字规范工作。园内的文明语言，政界的文字，都给人以清新、舒畅的感觉。讲普通话，用规范字，是我园一项常抓 不懈并卓有成效的工作。优美的语言，工作规范的文字，成为我园一道独特的人文 景观，并为其他工作的不断发展与进步起到了良好的推动作用。现将本年度的工作 情况总结如下：一、完善领导机构，明确职责我园高度重视语言文字工作的开展，在原有语言文字工作领导机构的基础 上，结合本园新进人才，进行了合理的调整。在园长的带领下

12、，年初拟订了语言文 字工作计划，将任务分解到各个部门和人员，落实责任到位，为语言文字工作的深 入开展提供了强有力的保障。我们还将语言文字工作纳入了每周工作日程，而且纳 入每年精神文明创建活动及全体教职员工的月考核之中，严格地按照市、区工作目 标逐步部署和推动“推普工作”二、严格执行各项制度，提高管理水平我园严格执行各项关于加强语言文字规范化工作的制度、奖惩条例，明确 提出普通话为幼儿园的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话，教师在 教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话等。首先，我园的语言文字工作小组做到上有领导分管，下有组员分工负责， 健全了幼儿园推普工作，使全园教职工对推普工作

13、能齐抓共管、相互督促，共同提 高。并根据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章 可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。其次，开展国家通用语言文字法等相关法律法规的学习，创设良好的 学习氛围。通过多方配合，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动 中来。最后，加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。通过定期对幼儿园的 用字情况进行检查，把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选以及对教师的工作考 核结合起来。促进了全园的语言文字推广、规范工作。三、加大宣传力度，提高认识为了使语言文字规范化工作深入人心，我园将继续向全体师生宣传好普通 话、用好规范字，提供对语言文

14、字规范化的认识，对于全面提高幼儿素质，继承和 弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力所具有的重要 意义。（一）在幼儿园门厅、走廊、过道、楼梯等处设置提示标牌、宣传语。在公 开栏张贴语言文字文和每周一拼，让全园师生养成了使用普通话进行日常交际的习 惯。(二)利用橱窗、专栏、“小喇叭”广播、网络平台等媒介，大力开展宣传 工作，促使广大师生说普通话，讲文明语，写规范字。(三)通过家长会、家长开放日活动、家长进课堂等活动，向家长宣传说好 普通话、用好规范字的重要意义。(四)通过班内各项主题活动，园内的故事演讲赛等形式大力普及普通话工 作。号召全园教师积极投身到语言文字规范化工作中

15、去，从我做起，从点滴做起， 从孩子们抓起，为普及普通话和用字规范化工作做出自己应有的贡献。四、创设良好氛围，丰富活动学校是进行教育的主阵地，推广普通话方面，学校具有得天独厚的条件， 同时也使学校肩负的推普责任尤为重要。为做好语言文字推普达标工作，我园利用 每一寸可利用的环境对语言文字规范化进行了大力宣传，不仅起到了宣传和教育的 作用，同时也将语言文字规范化的重要性映射到家长及周边社区环境。在良好环境氛围的映衬下，在园领导的带领下，我园的语言文字活动绚丽 多姿，丰富多彩。1、教师活动：(1)开展教师听“普通话水平测试工作的整体性原则及实施方法”及“语 音知识与音变”等知识讲座。(2)小喇叭广播：

16、每个班级的师生继续轮流主持每周二、周四开展的小喇 叭广播，在向大家播送中国民间文学的同时，结合推普周主题：推广普通话，共筑 中国梦，增加“中国梦，我的梦”梦想小故事等内容。(3)为提高小班新入园家长及幼儿对推普周活动的认识，在小班组开展了 “亲子推普小报制作”活动，在各班教师的发动下，在家长们的配合下，目前已收 到手写或电脑打印的推普小报近54份，且这些小报图文并茂，内容丰富。(4)开展“推广普通话，共筑中国梦”集体签名活动中，通过活动前的大 力宣传，以及老师、幼儿和家长共同参与下，大家纷纷在长长的画布上留下自己最 美丽的名字，以这种方式来表达自己学说普通话，推广普通话，共筑中国梦的信 心。(

17、5)组织教师观看汉字听写大会，通过观看节目，在普及汉字知识的 同时，许多老师进一步了解了汉字所具有的造字文化和书写魅力，重新学习了一些 汉字的书写魅力，校正了我们在日常生活中常用的错字，更纠正了一些由于“望 形”而读错音的字。提高了我们教师对汉字知识与汉字文化的认知与书写好汉字的 热情。(6)利用“教师节”开展“爱与责任”普通话演讲比赛，每位教师都精心 准备了演讲内容，不仅考验了教师的语言功底，同时也大大提高了我园教师的人文 素养。(7)开展以年段为单位的教师公开课竞赛，利用开放日及园级教研活动在 说课环节和上课环节上促进教师语言文字的运用能力。2、幼儿活动：(1)在每月推出的6名小小推普员的

18、动力驱使下，提高了幼儿对语言文字 规范化的认识，同时也使得我园幼儿的语言表达能力有了突飞猛进的提高。(2)组织大班幼儿进行“推普进社区”的宣传活动。这次活动充分利用了 社区资源，有效地引导了社会共同重视语言文字工作，以点带面激发了幼儿、家 长、社区居民爱说、说好普通话的热情，使更多人积极加入到推普工作的行列中 来。(3)利用中国传统节日和校园艺术节等活动开展的幼儿故事赛、快乐手指 游戏以及大班知识赛等活动都圆满而顺利的进行了开展，同时也得到了家长的一致 认可和好评。(4)结合区精神文明办、教育局开展的201x年浦东新区“中国梦我们与梦 想同行”中华经典朗诵比赛，我园团体节目弟子规获区二等奖，爱

19、莲说获 教育署一等奖。今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻上级部门制定的新时期语言文字 工作方针政策，坚持普通话的法定地位，认真抓好语言文字应用的恶规范化工作， 为我园迎接市级语言文字示范校的评估做出自己应有的贡献。第3部分语言文字工作是幼教中心工作的一个重要内容，根据国家通用语言文字 法，认真落实太语委20XX3号文件精神，进一步提高全体师生的语言文字规范 意识，提高认识、统筹规划、突出重点，并通过目标管理，自查评估等措施，努力 提高幼教中心语言文字工作规范化程度，现将一年来的工作作如下汇报。积极贯彻“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，努力营造健康规范 的校园语言文字环境，以“制度保障、

20、课程提高、活动推进”作为语言文字工作的 思路，有计划、有步骤地开展，切实提高了广大师生的语言文字应用能力和规范意 识。、加强领导提高认识1 .建立幼教中心语言文字工作领导小组，主任由中心主任担任，副主任由 分管领导和工会主席担任，成员由下属幼儿园园长和副园长组成，明确工作职责、 制定规划、落实目标、上下一致、齐抓共管，确保目标的按期实现。2 .组织全体教职工认真学习和贯彻实施中华人民共和国国家通用语言文 字法、江苏省实施中华人民共和国国家通用语言文字法办法，提高对学 校普及普通话和用字规范化的认识，领会精神，明确意义，促进学校在语言文字规 范工作中的表率作用。二、加强制度建设促进工作有保障在全

21、面推行素质教育的今天，幼教中心对语言文字工作在教育工作中的地 位和作用有了进一步的认识，制定并完善了有关语言文字工作的奖惩制度，将语言 文字工作纳入到精神文明建设和校园文化建设的相关要求和规定之中。适龄教师必 须通过普通话测试并达到相应等级，坚持实行教师持普通话等级证书上岗制度，不 合格不上岗。将语言文字工作的有关要求纳入幼教中心的各项工作，纳入教师的业 务考核中。将普通话水平列入推荐学科带头人、教坛新秀等评优选优的必备条件。 这些规章制度的实施，进一步强化了教职工用语用字的规范化意识，使校园语言环 境得到了有效的净化。三.、开展各项活动提升语言文字规范化水平1 .开展“闻书香”系列活动。通过

22、绘本教学、开展亲子阅读、设立图书角 等适合幼儿年龄的活动，让幼儿感受文字的精彩、培养对学习文字的兴趣、培养良 好的阅读习惯。开展古诗教学活动，让幼儿感受传统文化的源远流长，感受祖国语 言文字的博大精深，更加热爱我们国家的语言文字。2,发挥校园网和园报的语言文字宣传示范作用。我们充分利用园报“小雨 点”进行宣传活动，及时报道幼教中心有关语言文字规范化工作的活动措施，展示 幼教中心的精彩活动，让更多家长支持中心工作，更多幼儿喜欢阅读。3 .充分利用环境的教育功能。在走廊、窗户、绿化带等处都有大量的配有 图画、充满情趣的语言文字，有的是语言文字工作永久性宣传牌，有的是良好行为 习惯培养字画组合图，有

23、的是故事，利用散步等日常活动，引导幼儿读读认认，极 大的激发了幼儿对文字的兴趣。4,利用游戏，培养孩子的口语表达能力。幼儿在游戏的时候也最活跃与愿 意交流。因此，老师在组织幼儿游戏的时候更加注重孩子语言的表达与交流，引导 幼儿说标准的普通话。如在玩“超市”游戏时要求幼儿说礼貌用语，如玩“小舞 台”游戏时，引导幼儿用生动的语言进行故事表演等等。5 .开展“我是小小推普娃”活动。每周组织一次，在庄严的升国旗仪式 后，大班幼儿中普通话说得较好的幼儿轮流为大家念儿歌、讲故事、说新闻、念古诗等等，为幼儿树立学习和模仿的榜样，激发幼儿爱说普通话，说好普通话的兴 趣。6 .家园合作。我们十分重视家长工作，鼓

24、励家长在家和幼儿交流尽量说普 通话，给幼儿营造一个良好的学习普通话的家庭氛围，在家多开展亲子阅读活动， 建立书香家庭。7 .开展各类评优活动。幼教中心开展了示范展示课、新苗杯评优课、小荷 杯评优课。教师把语言的规范、有效的问题引导进行重点的研讨，提升语言文字规 范化水平。8 .成立青苹果社团之方言社团，充分发挥太仓方言培训老师的作用。实验 幼儿园开设中班幼儿太仓方言兴趣班，娄东中心幼儿园开设大班幼儿太仓方言兴趣 班。社团编排学期活动计划，有儿歌“金锁银锁”、“捉小狗”等内容，根据幼儿 的年龄特点，强化口语对话，多以文艺娱乐、童谣、讲故事等形式，激发幼儿学习 太仓方言的积极性。结合迎新活动，开展

25、方言社团成果汇报展示活动，小演员进每 个班级进行表演。为充分挖掘太仓方言的内涵，保护区域语言文化遗产，弘扬中华 民族优秀文化作出贡献。9 .积极开展语言文字基础性活动，倡导语言文字规范化从幼儿园抓起，接 受了太仓市教育局语言文字规范化的检查。检查组对照苏州市语言文字工作规范 学校自我评估表，详细查阅了台帐资料与校园环境，最后对幼教中心语言文字规 范化工作给予较好肯定，检查组一致认为，实验幼教中心语言文字规范工作起步 早，具有扎实的功底，在以下几方面表现突出：具有健全的组织机构;宣传氛围比 较浓郁;制度管理比较有效；以丰富的各项活动推进语言文字规范工作。最近还凸显 特色，在幼儿园里开设太仓方言兴趣班，与太仓电视台联手拍摄节目，为太仓方言 的宣传与传承贡献一份小小的力量。相信在上级领导的关心和指导下，幼教中心一定会将语言文字规范化工作 开展得更好。