专题 08 课内文段阅读 人教统编版语文七下 期中考前专项训练（附答案）.docx

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1、专题08课内文段阅读人教统编版语文七下期中考 前专项训练（附答案）专题08课内文段阅读阅读说和做一一记闻一多先生的言行片段，完成问题。说和做记闻一多先生的言行片段臧克家“人家说了再做，我是做了再说J“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两 年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究 志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高, 越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、 消化尽我们中化民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史 以前。他要给我们衰微的民族，开一剂救济的文化药方。1930

2、年到 1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手， 目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一 月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此。闻先生的书桌， 零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉的道一声：“秩序不在 我的范围以内J饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得 很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开 光明之路，”漂白了四壁”。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了 密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的 硕果。他并没有先“说”，但他“做” 了。做出了卓越的成绩。“做” 了，他自己

3、也没有“说:他又由唐诗转到楚辞。十年 艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生 个人呢，也没有“说:他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注， 心会神凝，成了 “何妨一下楼”的主人。了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够， 但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就 一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了， 剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤 员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的

4、女同志们 英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。 回头向来路望去，那些小山都成了 “矮子二机关枪声很密，大概是 在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌 人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上 去显显身手呢？到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里 立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。我长长 地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的 只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整 个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。 难翻的老山界被我们这

5、样笨重的队伍战胜了。下山十五里，也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去，跑得真快。 路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得 透底。在每条溪流的旁边，有很多战士们用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥 吃。我们虽然也很饿，但仍旧一气儿跑下山去，一直到宿营地。这回翻山使部队开始养成一种新的习惯，那就是用脸盆、板盒 子、茶缸煮饭吃，煮东西吃。这种习惯一直保持了很久。老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了 金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些 地方来，还是小得很。18.结合选文内容，从描写角度赏析文中画线的句子。(1) “不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”

6、“我们顶着天啦！”(2)路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下 山去，清得透底。19 .选文第段中“这真是我生平没见过的奇观”，“奇观”指什么？20 .选文第段写“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”, 为什么又写到比起金沙江、大渡河、雪山、草地，老山界的困难“还 是小得很”？朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不 觉得我们的战士是最可爱的人吗？谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士是怎样想的呢？有一次, 我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪，我问他：“你 不觉得苦吗？ ”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎 么能不觉得？咱们革命军队又不是个怪

7、物。不过我们的光荣也就在这 里。”他把小勺干脆放下，兴奋地说：“就拿吃雪来说吧。我在这里吃 雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里, 泡上一壶茶，守住小火炉子，想吃点什么就做点什么。”他又指了指 狭小潮湿的防空洞说：“你再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看 着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空 洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙 地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边溜达边说话也行。只要 能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以一一”他又把雪放到 嘴里，像总结似地说：“我在这里流点血不算什么，吃这点苦又算什 么哩！”我

8、又问：“你想不想祖国啊？ ”他笑起来：“谁不想哩，说不 想，那是假话，可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问：我 们托付给你们的任务完成得怎么样啦？我怎么答对呢？我说朝鲜 半边红，半边黑，这算什么话呢？ “我接着问：“你们经历了这么多 危险，吃了这么多苦，你们对祖国，对朝鲜有什么要求吗？ ”他想了 一下，才回答我：“我们什么也不要。可是说心里话一一我这话可不 一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西”他笑着，用手指比 个铜子儿大小，怕我不明白，又说：“一块朝鲜解放纪念章，我们 愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样 的一种人，这种人有一种什么品

9、质，他们的灵魂是多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一 切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的 祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当 你扛上犁把走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校 的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你向孩子口里 塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候朋友，你是否意识到 你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是, 从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你们意识到这是一种 幸福吧，因为只有你意识

10、到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在 朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的 伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士 一一他们确实是我们 最可爱的人！21 .请简要概括第段的内容。22 .选文第段画线句运用了什么表达方式？有什么作用？23 .结合课文内容，说说第段在全文中所起的作用。阅读下面选文，回答文后各题。在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮 水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我 最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来 越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!？谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们

11、是最可爱的 人。也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们 看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看 不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战 士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样地纯洁和高 尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦 逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！？让我还是来说一段故事吧。还是在二次战役的时候，有一支志 愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。（a）当他们赶到 书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支 部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住

12、 敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，（b）用了 32架飞 机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山 顶的士都被打翻了，（c）汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇 士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵 地前面。（d）敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈 流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场 激战整整持续了 8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的 敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上 烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，（e）他们把枪一摔， 向敌人扑去，身上帽子上呼呼

13、地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火， 也把占领阵地的敌人烧死。据这个营的营长告诉我，战后，这个 连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗 体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有 掐住敌人脖子把敌人热倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有 一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在 一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌 人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人 抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。虽然 这个连伤亡很大，他们却打死了 300多敌人，更重要的，他们使得我 们部队的

14、主力赶上来，聚歼了敌人。这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗一一松骨峰战斗，或者叫 书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌 人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉 堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、 张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字 To让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！24 .选文第自然段作者用怎样的心情？表达了对志愿军战士什 么样的情感？25 .选文第自然段中，作者从哪几个方面概括了志愿军战士的 什么特点？26 .用简明的语句概括选文叙述的事例。27 .选文所选事例集中表现了志愿军战士的什么精神？

15、28 .指出下列句子所用的表达方式。（1）让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！（2）他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像 秋天田野里一株红高粱。（3）让我还是来说一段故事吧。还是在二次战役的时候，有一 支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。（1）（） （2） （ ） （3） （）29.选出下列对选文内容理解不正确的一项（）A.选文画线（a）句突出了战斗时的紧急状态。B.选文画线（b）句精确到参战飞机、坦克的数量，非常具体地 写出敌人进攻的情况。C.选文画线（c）句和（d）句中都用了 “红”字，赋予场景色 彩感，将战场火光冲天、血流满地的场面一下子突显出来。D.选文画线（

16、e）句重点对志愿军战士的外貌和神态进行描写, 体现了志愿军战士的英勇无畏。阅读老王节选，完成下面小题。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地（1） （A.镶 嵌B.站立）在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰似着 身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵 僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一 只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵 尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃 惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？ ”他“嗯” 了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着 个瓶子，一手提着一包东西。我忙去

17、接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还 是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的, 反正意思很明白，那是他送我们的。我(2) (A.微笑B.强笑)说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋， 都给我们吃？ ”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶 忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道一一不过你既然来了，就免 得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。 他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门, 站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔

18、倒。等 到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我 害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆 骨头。我不能想像他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？ 好些没有？ ” “早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。我没再多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老 王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。 但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和 鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了， 我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸

19、者的愧作。30.文中划线处需要加入两个词语，请你选择最适合的选项。31 .以上文字写了两层意思，第一层叙述了老王去世前一天硬撑 着给“我”送香油、鸡蛋，第二层写的是 O32 .作者在选文第1段中写到“他面如死灰，两只眼上都结着一 层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里 倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上 一棍就会散成一堆白骨。”这是对老王的神态、肖像描写及作者的心 理活动，这样写表明老王,暗示了他 O33 .对课文选段内容理解有误的一项是（）A.老王在这种身体状态下，还要亲自给我送“香油和鸡蛋”，让 “我”非常感动，又有些愧疚，突出老王善良的性格

20、，知恩图报的好 品质。B.“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完”， 鸡蛋又“大”又“新鲜”，说明当时的生活艰辛，更体现出这些鸡蛋 的珍贵，老王的情谊让“我”感动。C.从“说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里 的僵尸”中可以看出，作者是很讨厌老王的。D.文末的“愧作”是作者对自己的反思，老王抱病上门送礼表 达谢意，而作者没有领会，仅以金钱回报，没有与老王进行更多的交 流，感到对不住老王的情义。阅读选文，完成下面小题。我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很 疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买 罢，又没有好机会。有书买的大街离我家

21、远得很，我一年中只能在正 月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的山海 经。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一 回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益； 但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后 的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我, 高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打 开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果 然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯

22、做，或不能做的事，她却 能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。34 .请分析自然段，说说其作用。35 .分析句子的作用。(1) “她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我, 高兴地说道：”分析句中运用的描写方法及其作用。(2) “这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事, 她却能够做成功。她确有伟大的神力。”分析句中运用的表达方式及 其作用。36 .写这篇文章时，阿长已经离世30多年，作者一定有很多话 想向阿长倾诉，请结合整篇文章，写出作者想要说的话，60字左右。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在

23、门框 里。往常他坐在蹬三轮座上，或抱着冰似着身子进我家来，不显得那 么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只 眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎，说得可笑些，他 简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄 的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王， 你好些了吗？ ”他“嗯” 了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着 个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还 是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的, 反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋

24、，都给我们吃？ ”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶 忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道一一不过你既然自己来了， 就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他, 他一手拿看布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门, 站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等 到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我 害怕得糊涂了，那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆 骨头。我不能想象他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我

25、问：“老王怎么了？ 好些没有？ ”“早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”我没再多问。我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老 王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。 但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和 鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了， 我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。37 .选文写了一件什么事？请用简洁的语言加以概括。38 .请结合语境赏析文中的画线句子。39 .“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作”有何内涵？40 .老王送东西给“我们家”，表达谢意，本

26、“不是要钱”的， 可他为什么又收了 “我”的钱？请你揣摩一下老王当时的想法，以老 王为第一人称写一段心理描写。阅读下列文章，完成下面小题。（文本一）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框 里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰彳区着身子进我家来，不显得 那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两 只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些, 他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯 黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王， 你好些了吗？ ”他“嗯” 了 一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着 个瓶子

27、，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还 是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的， 反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？ ”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶 忙止住我说：“我不是要钱我也赶忙解释：“我知道，我知道一一不过你既然来了，就免 得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。 他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门， 站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。

28、等 到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我 害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆 骨头。我不能想象他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？ 好些没有？ ”“早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天”。他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布一一因为老王是回民, 埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老 王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。 但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和 鸡蛋？因为他来表示感谢，我却

29、拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了， 我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。杨绛老王节选（文本二）做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，一一作 为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面一一作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说” To起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大, 他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他在给我的信上说:“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴， 讲话定要讲个痛快！”他“说” 了，跟着的是“做二这不再是“做了再说”或“做了 也不一定说” 了。现在，他“

30、说” 了就“做二言论与行动完全一致， 这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄 上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少， 而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群 败类说：“你们站出来！你们站出来！”他“说” 了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震 天地！他“说” 了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚 就不准备再跨进大门。”他“做” 了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的 前头，

31、昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言” 和“行二闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革 命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。1.请结合上文内容，完成文章思路图梳理。 自从迁居三里河寓所，我们好像跋涉长途之后，终于有了一个 家，我们可以安顿下来了。我们任，却不止三人。每个人摇身一变，可变成好几个人。例 如阿谖小时才五六岁的时候，我三姐就说：“你们一家呀，谖璟头最 大，钟书最小。”我的姐姐妹妹都认为三姐说得对。阿璟长大了，会 照顾我，像姐姐；会陪我，像妹妹；会管我，像妈妈。阿谖常说：“我 和爸爸最哥们，我们两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做 弟弟。”我又变

32、为最大的。钟书是我们的老师。我和阿谖都是好学生， 虽然近在咫尺，我们如有问题，问一声就能解决，可是我们决不打扰 他，我们都勤查字典，到无法自己解决才发问。他可高大了。但是他 穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾，他又很弱小。他们两个会联成一帮向我造反，例如我出国期间，他们连床都 不铺，预知我将回来，赶忙整理。我回家后，阿谖轻声嘀咕：“狗窠 真舒服。”有时他们引经据典的淘气话，我一时拐不过弯，他们得意 说:“妈妈有点笨哦！我的确是最笨的一个。我和女儿也会联成一帮， 笑爸爸是色盲，只识得红、绿、黑、白四种颜色。其实钟书的审美感 远比我强，但他不会正确地说出什么颜色。我们会取笑钟书的种种笨 拙。也

33、有时我们夫妇联成一帮，说女儿是学究，是笨蛋，是傻瓜。我们对女儿，实在很佩服。我说：“她像谁呀？ ”钟书说：“爱 教书，像爷爷：刚正，像外公。”她在大会上发言，敢说自己的话， 她刚做助教，因参与编英汉小词典当了代表，到外地开一个极左 的全国性语言学大会。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左 派都响应赞成。钱谖是最小的小鬼，她说：“那么，毛主席词寂寞 嫦娥舒广袖怎么说呢？ ”这个会上被贬得一文不值的大学者如丁声 树、郑易里等老先生都喜欢钱谖。杨绛人生没有永远节选41 .文本一对老王生活和品质两方面的表现，可以用 和两个字概括。42 .第段画线句子中的“镶嵌” 一词能否换成“站立” ？为什 么？

34、43 .作者为什么要详写“老王来送香油鸡蛋”这部分内容?44 .人生没有永远一文中，杨绛先生在耄耋之年回忆了一家 三口往日的生活，我们在老王里也能看到他们家生活的点滴。请 分别结合文本内容，说说杨绛一家给你留下了怎样的印象。参考答案：1. 说了就做，行动与言论完全一致 寻求文化救国之 路 无所畏惧，视死如归 起稿政治传单 走在游行队伍 最前面，献出生命 口的巨人，行的高标（言行一致） 2.示例: “秩序不在我的范围之内”一句闻先生的自述，表达了他对日常生活 一般规则，如，个人形象卫生、吃坂睡觉时间、物品的整齐摆放等琐 事无暇顾及，他把自己所有精力都投入到学术研究中，为寻求救世的 文化药方，呕心

35、沥血、锲而不舍。 3.从寻求文化救国之路到反 对独裁，争取民主，闻一多对社会认识的变化，使他采取了说和做不 同的言行表现。【解析】1.本题考查文章内容的理解和概括。完成文章思路图 梳理。第一空：结合第段“闻一多先生还有另外一个方面一一作为革 命家的方面”和第段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往 了”以及第段“他说了，跟着的是做这不再是做了再说 或做了也不一定说了。现在，他说了就做言论与行动 完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的”可以理解概 括为：说了就做，行动与言论完全一致；第二空：结合第段“他想吃尽、消化尽我们中化民族几千年来 的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给

36、我们衰微的民族， 开一剂救济的文化药方”可概括为：寻求文化救国之路第三空：仿照“锲而不舍，呕尽心血”，这个空也应该用两个从 四字词语，结合第段”在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧 张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷 慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！”和第段 “他做了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头， 昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的言和，行 可概括为：无所畏惧，视死如归；第四空：结合第段”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一 张政治传单”可概括为：起稿政治传单；第五空：结合第段“他做了，在情况紧急的生死关头，他

37、走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生 命，实证了他的言和行可概括为：走在游行队伍最前面， 献出生命；第六空：结合第段”他，是口的巨人。他，是行的高标”可知， 整篇文章的主旨可概括为：口的巨人，行的高标（言行一致）。2 .本题考查句子含义的理解。理解句子含义可以结合上下文内 容，结合语境作答。“秩序”的本义是“有条理地、有组织地安排各构成部分以求达 到正常的运转或良好的外观的状态“。在本文中指日常生活一般规贝心 结合第段“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽 心血。杜甫晚年，疏懒得一月不梳头闻先生也总是头发零乱， 他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨

38、”和“饭，几乎 忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、 分阴。深宵灯火是他的伴侣“可知，闻一多先生对于日常生活，比如 个人形象卫生、书桌整理、吃假、睡觉等等都没有时间和精力来打理， 他将自己的时间和精力用在了学术研究上，“他要给我们衰微的民族, 开一剂救济的文化药方”，这体现出闻一多先生锲而不舍，鞠躬尽瘁 的精神。3 .本题考查文章内容理解。结合第段“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方 面，一一作为学者的方面”可知，作为学者时的闻一多的“说和做” 的表现是做了再说或做了也不说，他此时是埋头“研究中国文化史”， 为的是“要给我们衰微的民族，开一剂救济的文化药方”

39、；结合第段“闻一多先生还有另外一个方面一一作为革命家的方 面”和第段“他说了，跟着的是做”和“言论与行动完全一 致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的”可知，作为革命家 的闻一多表现是说了就做，言行一致；结合课文内容以及历史时代背景可知，三十年代，国内环境相对 和平，而且此时闻一多的身份也是一位老师，他希望研究中国古代文 化，从中汲取营养，寻求文化救国的道路，随着抗日战争和解放战争 的爆发，闻一多先生意识到只有唤醒民众的爱国意识，国家才会强大， 于是他不再一个人埋头在屋子里研究学问，而是走上街头，起稿政治 传单、演讲、游行，身体力行，揭露国民党反动派假和平的面目，唤 起中国人民的革命意识，

40、争取国家的独立强大。4 .借古诗文来描绘邓稼先工作地点的荒凉，并由此揣测邓稼先 在这样的环境中率领部下奋斗牺牲时的心情，从而突出他的坚强意志, 甘为祖国献身的崇高精神。5.示例：你们都是为了祖国而牺牲的，你们生的伟大，死的光荣，我们一定不会忘记你们的。我也会努 力研究，至少不会让你们白白牺牲，我相信不久后，你们就会看到我 们共同努力的成果，所以也请你们安心地去吧，我不会让你们失望的。 6.理论总是随着人们的研究而发展，它需要不断的用实践去检验， 突出邓稼先对科学敢于负责的精神。7.执着追求，无私奉献，责任心强。8.“中国男儿”即邓稼先，这首歌是邓稼先一生的写照，将他对民族的贡献放在了 “五四”

41、这一特殊的历史背景中，这 又与在历史的背景中推出邓稼先的第一部分相呼应。【解析】4.本题考查文章引用古诗文的作用。解答此题要从写 作的目的与诗文内容来分析。引用的吊古战场文描写的是古战场阴森悲凉的气象，属于环 境描写；我们再考虑环境描写的作用，自然环境的描写首先渲染某种 氛围，为下文内容做铺垫，表现主题。从全文看，作者的写作目的是 怀念邓稼先，作者先用吊古战场文把读者带到神秘的戈壁荒滩， 渲染一种荒凉凄惨的气氛。烘托出邓稼先和他们的同事工作环境极其 艰苦恶劣，体现了邓稼先的奉献精神。5 .本题考查对人物心理的揣摩。根据“在蓬断草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下属”可知，这些同事、 下属是为了核武器研究

42、事业英勇牺牲的，作为核武器研究的负责人， 邓稼先的内心一方面充满着失去战友的悲痛心情；一方面有的是振兴 民族的使命感和完成烈士的遗志的决心。据此回答即可。示例：你们是为了核武器的研究牺牲的，更是为了我们的祖国牺 牲的，你们的牺牲将换来中国未来的和平与强大。我们会将你们的贡 献牢记在心，继续努力，不让你们白白牺牲。我相信在不久的将来, 我们的事业将会取得硕果，请你们安心地去吧，我定不负使命。6 .本题考查对文章语句的理解。“可是理论是否准确永远是一个问题”，这句话的表面含义是指 每个理论的出现都有一个假设的前提条件，但是这个前提条件或者这 个前提条件的前提条件却是没有办法被证明是完全正确的。通过

43、这句 话，作者从侧面表现出邓稼先在科学面前敢于负责、严谨认真、一丝 不苟的精神。7 .本题考查对语言的赏析与人物形象的分析。由第段“1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下 突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了 一句话：我不能走。”可知，面对井下信号突然测不到的紧急情况， 邓稼先没有退缩，作为核武器研究院院长，他身先士卒，对自己的工 作具有高度的责任感。8 .此题考查对文章局部内容的理解能力。要从原文中搜索歌词 与人物的关系然后从这首歌体现了人物的某种精神等角度回答。内容上，结尾引用“五四”时代的一首歌，一方面表达了当年中 华优秀儿女热爱祖国、振兴民族的奋斗、献

44、身精神，另外一方面是在 暗示邓稼先就是这样的“中国男儿”，高度赞扬了邓稼先为祖国研制 原子弹而艰苦奋斗的崇高精神。作者用这首歌来歌颂邓稼先的那种献 身精神，是对他为祖国国防屡建奇功的赞美，也是对他为中华民族完 全摆脱任人宰割命运作出贡献的讴歌。结构上，通过这首歌，作者将邓稼先对民族的贡献放在了五四这 一重要历史背景中，与文章第一部分邓稼先在历史上的重要作用相呼 应。9 . C 10. C 11.不好。因为以“我不能走”为标题既能 体现邓稼先坚忍不拔的性格和身先士卒、乐于奉献的高尚精神，引用 了邓稼先的原话更很感人。 12.运用排比的修辞手法，突出邓稼 先的杰出才能和高度责任感。 13.中国几千

45、年传统文化就讲究人 与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实, 邓稼先吸取了中国传统文化中这些优秀的部分，并形成了自己的“忠 厚平实”“真诚坦白”“从不骄人”气质品格。所以说邓稼先是中国几 千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 14.表现了 邓稼先工作环境的艰险，更突出了他的奉献牺牲精神。【解析】9.本题考查内容理解。C.根据段“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的 领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同一一甚 至可以说他们走向了两个相反的极端”段“我认识奥本海默时他已 四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者 难堪的事仍

46、然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的 人很多，不喜欢他的人也不少“可知，选项中“其原因是两人所处的 民族文化背景不同”与原文不符；故选C。10 .本题考查内容理解。C.有误，结合选文（一）第段“我想邓稼先的气质和品格是他 所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡 献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他“可知，选文（一） 段中两次使用了 “竟”字，侧面表现出人们对邓稼先的信任，表 现出邓稼先毫无私心的崇高精神品质；故选C。11 .本题考查标题作用。标题作用要从内容和结构两方面去组织 语言。“我不能走”，是邓稼先在面对艰难困境中的坚定有力的回答， 是他的原话

47、，更能表现出人物的无私无畏、勇敢执着的精神和对祖国 的科技事业的一腔热爱；用“我不能走”作为标题，直接引用，设置 了悬念，激发了读者阅读兴趣，同时起到深化主题的作用。因此，标题“我不能走”改成“他忠于职守“不好。12 .本题考查句子赏析。由“粗估参数的时候，；昼夜不断地筹划计算时，； 决定方案时，”这一句式可知，这句话运用了排比的修辞手法, 从“粗估”参数、谋划计算和决定方案三个方面表述了邓稼先所具备 的严谨求实的科学精神，突出表现了他杰出的才能和认真负责的工作 态度。13 .本题考查句子含义。结合选文第段“奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露”、 段“邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈

48、话几分钟，就看 出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一 生喜欢纯字所代表的品格”“他是最有中国农民的朴实气质的人” 等内容可知，邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不 要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚坦白，从不骄人” “没有小心 眼，一生喜欢纯字所代表的性格”，“最有中国农民的朴实气质”。 中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为 人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀 的部分，并变成了自己的气质品格。因此，邓稼先是中国几千年传统 文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。14 .本题考查引用的作用。这段吊古战场文描绘的是西北古战场恶劣的自然环境