小学：难文简教感受“大人物”的魅力.docx

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1、十六年前的回忆是一篇小学六年级下册的课文。这篇课文不 好上，围绕单元提示需要学习课文感受人物的志向和精神。今天上午, 王老师巧用课文中的几个时间点，围绕着李大钊的语言、神态的反常 来教学，在学生心目中树立起了一个为了党的事业，义无反顾的革命 烈士形象。今年是中国共产党建党100周年，随着一部电视剧觉醒年代 的热播，李大钊先生的事迹再一次呈现在人们眼前。十六年前的回 忆是李大钊先生的女儿李星华怀念父亲的回忆篇章。这篇课文，王 老师挑选得巧妙，在当下教授学生关于中国共产党先驱的故事是恰当 的，能够拉进学生和红色历史的距离，让历史人物从课本里走出来, 让这些革命人物更加有血有肉。今天的课，王老师从“

2、人物背景感知”、“人物形象把握”、“人物 品质体会”、“人物精神传承”等四个方面进行教学。我认为王老师教 学过程是非常轻松、层层递进，让学生有真真切切地感受。1927年的事情，距离现在将近100年，是祖父母辈的事情，学生 有距离感没有切实感受。但是王老师通过设置情景，将作者李星华写 父亲李大钊的情感，让学生能够感同身受，联系自身。那是一种父女 之情或者父子之情。作为革命者的李大钊，王老师通过请学生朗读课文，角色扮演的 方式，反复朗读描写具体的神情、外貌的语来感受李大钊的形象。将 一个在神坛上的先驱者有血有肉的讲述出来，把学生比较难懂的部分 如抽丝剥茧般教出来。怎么感受一个为了党的革命事业可以抛头颅洒热血的革命志士的品质？怎么传承那种为了民族的明天可以义无反顾是精神？如何让学生能理解人物作为革命者的义无反顾也是有难度的。今 天上午王老师的十六年前的回忆一课，围绕着语文要素，让难文 浅教，通过教学策略，设计切合学生的教学策略。真不愧是王老师上 课，课后仍有回想。