高中篮球行进间体前变向换手运球教学设计-【经典教学资料】.docx

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1、高中篮球行进间体前变向换手运球教学设计课的设计：本节课采用循序渐进的教学方法，由原地体前变向换手运球一一 突破三名防守队员一一突破五名防守队员，不断增加练习难度，同时采用防守同 学平展两臂的形式，解决运球队员体前变向重心过高的难题。以篮球交叉步、滑 步练习为手段，既发展学生无球技术又增强学生体能，使学生协调性得到发展。 通过拓展练习培养学生应用技术能力，通过合作探究，开阔学生视野，培养学生合 作精神，符合高中体育与健康课程基本理念。课时计划年级：高二年级人数:40人课次：篮球模块第3次课 课型：新授课教学 目标1 .运动技能目标：85%的学生基本掌握篮球体前变向运球的基本技术。30%的学生低重

2、心、 协调、变向后加速完成动作。2 .身体健康目标：发展学生身体协调性、90%的男生在20秒（女生在30秒）时间内完 成15米折返交叉步、滑步练习，增强学生体能。3 .社会适应目标：培养学生合作精神，体验成功乐趣，培养学生兴趣。教学 内容篮球:行进间体前变向换手运球重占变向的突然性难点协调配合课的 结构学习内容教师活动学生活动时间次数组织形式 与要求开 始 部 分 2/一、课堂常规 教学1 .师生问好。2 .布置本课内容， 提出希望及要求。3 .安排见习生。1 .体委整队， 报告人数。2 .认真听讲，明 确本课内容目标 和要求VVX X X X X XXXX X X X X XX XXXXXX

3、XXXXXX X X XX X1.集合快、静、 齐。2.精神饱 满，注意力集 中。课的 结构学习内容教师活动学生活动时间次数组织形式 与要求准备部分87一、运球追拍熟悉球性练习二、球操：1 .踝腕绕环2 .全身绕环3 .伸展运动4 .体转运动5 .腹背运动6 .跳跃运动 三、原地运球 调整练习1.参与并指导学 生熟悉球性练习2,领做，口令指挥 学生球操练习3.语言引导学生 原地运球练习。1 .认真听讲，明 确练习要求。2 .自主练习，积 极参与。3 .认真观察，随 老师一起做球操 练习。4 .原地运球调整 练习2/4/2/4x8XXXXXXXXXXXXXXX XX X - x XX XXK X

4、x XXXX XXXXX基本部分30一、学习行进 间体前变向 换手运球动作要点：变 向突然，侧身 跨步，换手运 球，快速推进重点：变向的 突然性难点：上下肢 协调配合1 .示范讲解完整 动作。2 .特别强调动作 的重、难点并示5巳O3 .语言提示学生 原地体前变向换 手运球练习时要 注意抬头，观察场 上变化。1 .认真观察教 师示范、理解动 作要领及重、难 点。2 .按照教师提示 进行原地体前变 向换手运球。3 .随时回答教 师的提问。3/8次分XXXXX为4个小X组XXX X X X XX X X XX X X XX X X XX X X X 课的 结构学习内容教师活动学生活动时间次数组织形

5、式 与要求1.原地体前4 .讲解示范过障4.认真观察老1变向换手运碍物动作技术要师示范，体会动1球。点。作要领。2.过三名防5 .巡回辅导，个5.过三名防守同5/15次1守同学练习别纠正。学的自主练习。q 13.过五名防6.巡回辅导，分6.过五名防守8/12次体能练基本部分307守同学练习 二、拓展练习1 .结合投篮 提高学生实 战能力2 .篮球交叉 步、滑步练习 通过篮球基 本步伐练习， 发展学生体 能三、合作探究 探究学习其 它运球摆脱 防守的方法组纠正。7 .点评学生展示。8 .示范讲解过一 名防守同学投篮 练习。9 .示范步伐动作 及运动路线。1 0.指导学生进 行探究学习。同学的自主

6、练习。7 . 每小组1名 同学各1次，展示学习成果。8 .过一名防守 同学投篮练习。9 .小组同学加油 鼓劲，进行交叉 步、滑步练习。10 .小组讨论运 球摆脱防守的其 它方法，展示探 究学习成果。2/5/4/3/12次6次要求：1 .认真观察老师示范。2 .服从指挥，注 意安全。3 .积极主动，互 帮互学，团结 协作。4 .基本掌握动 作要领与练习 方法。5 .学生轮流做 防守队员，防守 队员消极防守。课的 结构学习内容教师活动学生活动时间次数组织形式 与要求结束部分57一、集合放 松：伴随音乐 师生共舞二、本课小结三、宣布下 课，师生再 见。1 .领做放松练 习。2 .指导性评价， 布置回

7、收器材。1 .随老师进行放 松。2 .学生代表进行 本课小结。值日 生回收器材。3/2/1次X X X X X XX XXXX X X X XXX XXX X XX XX X X X X XX X1 .认真做放松 练习。2 .按要求归还 器材。教 学 效 果 预 设练习密度：40%左右平均心率：110130次/分钟场 地 器 材篮球场：2块 篮球：41个 录音机：一台 小球筐：8个课后 小 结通过本次课教学，使大部分学生基本掌握了所学技术动作，在拓展练习合 作探究学习中，提高了实战能力，较好地发挥了学生主动学习的积极性，使学 生在练习中既学习了技术，锻炼了体能，又激发了学生的创造性和求知欲，体

8、 验了成功的乐趣，教学目标达成度较高。在技术教学方面应再注重变向的突然 性。（没有说明亮点及得意之处）教学设计要求：1 .按照工具模板来完成教学设计,模板请点击附件下载；2 .围绕“学科核心素养”，确定教学设计主题3 .字数要求500字以上；4 .必须原创，要要求完成，如不符合作业要求，一经发现，按不合格处理。题目你是人间的四月天年级学科九年级语文课型信息技术与 学科整合课授课教师冯寿超工作单位镇巴县赤北中学教学目标1 . 了解作者的生平事迹，理解诗歌的内涵。2 .理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。3 .理解诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”，而选取的清馨的、富有情意的意象。教学重难点 关键了

9、解作者的生平事迹,理解诗歌的内涵。理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。教学方法激趣法引导法提问法运用的信息技术工具硬件:多媒体设备 软件:ppt教学设计思路出示作者资料和写作背景，完成课文字词学习，理解诗歌内容，朗读并背诵这首诗歌教学过程设计意图时间安排1、了解作者生平及代表作品加强学生对文学作2分钟一、林徽因（1 9 0 4 1955）o 原名林徽音，中国著名建筑师、诗品的了解。人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。二十世纪三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定

10、了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作品有你是人间四月天莲灯九十九度中等。其中，你是人间的四月天最为大众熟知，广为传诵。二、本诗选自林徽因诗文集（上海三联书店20 0 6年版）。这2、了解写作背景，便于了解诗歌内容和情感基调首诗发表于1 9 34年4月的学文一卷1期上,关于这首诗有两种说法:一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。三、字词教学轻灵（） 娉婷（） 鲜妍（）冠冕（） 呢喃（）*娉婷:形容女子的姿态美。鲜妍：鲜艳。冠冕：这里是王冠的意思。冕,古 代天子、诸侯、卿、大夫所戴的 礼帽，后来专指帝王的礼帽

11、。呢喃：形容像燕子叫声那样的轻 声细语。四、课文学习1、学生自由朗读诗歌，在教 师引导下，了解本诗的创作背景, 初步感知诗歌内容。2、听师范朗读3、同桌交流,概括每一节诗 的主要内容。4、找出自己喜欢的诗歌并鉴 赏。5、发挥想象，用自己的话说 说作者笔下的意境，以及抒发了 作者怎样的思想感情？6、背诵该诗五、小结；这首诗是林徽因写给自己的 长子梁从戒的，用来表达她对孩 子的无比的喜爱之情，以及从儿 子身上看到的生命的希望和活六、作业3、字词教学，加强学生基础积累培养学生朗读技巧加深诗歌内容的理解培养学生对诗歌的鉴赏能力3分钟15分钟2分钟1分钟学习本诗比喻的写作手法， 将要表达的情感赋予一定的意 象。创作一首小诗，也通过自己 的联想将情感的抒发赋予一定的 意象。当堂训练，加深巩固1 5分钟板书设计你是人间的四月天第一节：爱如四月天的光艳轻灵第二节：爱如四月天的柔和恬静对孩子的喜爱、对生命的赞美第三节:爱如四月天的鲜妍庄严第五节:爱如四月天的融暖缠绵