河北省石家庄市复兴中学高中语文人教版必修三第1单元第2课祝福学案2.docx

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1、祝福教学案（2）班级 姓名小组 第号【学习目标】1掌握重点字词2.掌握作者通过肖像、语言等手法塑造人物形象的方法。3.准确分析小说中主要人物的形象。【教学重、难点】1、重点：塑造人物形象的方法2、难点：祝福的深层含义学情分析学生已经度过了初中向高中过渡的过渡期，而且已经学习过必修一必修二，在一定 程度上各模块都具备一定的基础，因此应注重学生对基础知识的学习，培养学生阅读分析 的能力，提高学生品味语言的能力。【导学流程】自主学习的内容一.回顾旧知识回顾小说的三要素二.基础知识感知人物:作者运用外貌、（语言）、神态、（动作）、（心理）、细节等描写手法来表现人物。情节:开端一（发展）一（高潮）一结局

2、 有的前面有序幕后面有尾声（注意在本篇小说中就有啊试着自己找找看）环境:自然环境、（社会环境）（主要指人物的社会关系）2封建思想的几个主要组成部分（1）秩序封建思想的核心是维护封建秩序，讲“君为臣纲，父为子纲，父为妻纲。不能破坏封建 社会的尊卑秩序，在鲁四老爷这样的理学拥护者看来，像康有为那样的改良，都是洪水猛兽, 更不要说是变革了。祥林嫂的再嫁，破坏了封建夫权秩序，鲁四老爷自然是无比仇恨，斥为“谬种”。（2）妇女的“三从”封建秩序对妇女的压迫尤为深重，妇女没有人身权利，在家从父，出嫁从夫，夫死从子。违背这一秩序的妇女，都被视为“罪人”。谬种 形骸 寒暄 草窠 讪讪 怔怔 脚踝 赎身 渎职穷兵

3、疑武编纂 俨然 负疚 咀嚼 折罪 例L L下列词语中注音和解释都正确的一项是（B ）A.监（jian）生（明清两代在国子监读书的人）技（tuan）B.镯（zhu6）（镯子，戴在手腕上的一种环形装饰物）季算（bi qi）（一种多年生草本植物）C.暄（xuGn）（大声说话）讪（cdn）（难为情的样子）D.惴（chu砧）（忧惧不安的样子）歆（yin）（这里指神享用祭品）答案 A项监jidn,技tudn。C项暄（温暖），illl shano D项惴zhui,歆xin。惴惴（chuai着 tuan急）赎身（穷兵武du初生牛 不怕虎dd职）诡秘（阴谋 计）例2. 2.下列词语的字形无误的一项是（B ）A.

4、烟霭和蔼谬论维谬未雨绸缪B.朱拓聊赖鄙薄俨然沸反盈天C.鬼秘窈陷逍遥炮烙宽洪大量D.蹙缩歆享怨腑渣滓走投无路答案 解析A项红匕谬一组缪。C项鬼一诡。D项腑一府。三.文本探究1 .从祥林嫂初到鲁家至临死前，外貌有哪些变化？结合她的生活遭遇，说说为什么会有这些变化？点拨（1）通读课文，从文中找出描绘祥林嫂外貌的语段可以发现祥林嫂的外貌有如下 变化：初来鲁镇，二十六七岁，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄, 两颊红，顺着眼。再来鲁镇，三十一二岁，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心, 脸色青黄，两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角有泪痕，眼光没有先前精神。临死之前, 四十岁上下，手拄竹

5、竿，下端开了裂，手提竹篮，内中一个破碗，空的，头发全白，脸上瘦 削不堪，黄中带黑，仿佛木刻似的，只有眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。(2)祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，初来鲁镇时她青年丧夫，勤劳善良，安分耐劳， 她本想逃到鲁四老爷家做工，可却仍被婆婆再嫁到深山里去，可是不久丈夫又病死了，儿子 给狼吃了，生活中的惨重打击，使她重新回到鲁镇时“两颊上已经消失了血色”，“眼角上带 些泪痕”当她重新在鲁四老爷家做工时，四婶一声“你放着罢！”以及柳妈的关于死后 要被阎罗大王锯成两半的惊语，使祥林嫂的精神完全崩溃了。她在长期的打击与折磨下，精 神麻木，已陷入极度悲哀。她所产生的对灵魂的怀疑给她带来希

6、望，以免除死后更大的苦痛 与恐怖。在封建宗法思想和封建礼教的淫威下，祥林嫂一步步被逼上死亡的道路。2 .祥林嫂是否对生活做过反抗？结合课文总结这一人物形象。点拨“反抗”主要表现在：面对婆婆的逼嫁，祥林嫂以死抗争；面对加诸身上的罪名, 努力清洗；对死后魂灵的有无的怀疑则说明了她最后对整个传统的封建观念发生了怀疑。“没有反抗”主要表现在：面对婆婆的逼嫁，祥林嫂以死抗争，只是为了所谓的贞节; 面对加诸身上的罪名，努力清洗，却把全部的希望寄托在捐门槛上。祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强，但同时也是一个受 封建礼教思想毒害很深的人，她把封建礼教思想和迷信思想当作救命稻草，反而使

7、自己陷入 更恐怖的深渊，成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，以致被旧社会吞噬。 3、结合全文分析鲁四老爷是哪一种人的代表？鲁四老爷是地主阶级知识分子的典型。他迂腐，保守，顽固，坚决捍卫封建思想，反对 一切改革和革命，尊崇理学和孔孟之道，自觉维护封建制度和封建礼教。他自私伪善，冷酷 无情，在精神上迫害祥林嫂，才让她生存信心彻底毁灭，是导致祥林嫂惨死的主要人物。 .三.基本知识拓展与迁移 小说的特点请及时记录自主学习过程中的疑难：小组讨论问题预设提问展示问题预设课堂训练问题预设1.下项横线处应填入的词语，最恰当的一项是(B)我 常见些但愿不如所料，以为未必竟如所料的事，每每恰如所料的起来，很恐怕这事也一律。A.尽管 而 就 B.因为 却 所以C.既然 也 所以D.即使 也 就整理内化1.学生总结本节课掌握的主要内容，自己的收获和不足。