《健康看电视》教学设计.docx

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1、教学文档第 7 课安康看电视教学设计一、课程标准：本课的编写依据是义务教育品德与社会课程标准2023 版中主题一“我的安康成长第 7 条“了解沉迷网络和电子玩耍等不良嗜好的危害，抵抗不安康的生活方法，主题五“我们的国家第 8 条“了解现代通信的种类和方法，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效猎取信息的同时， 增加对信息的区分力量，遵守通信的根本礼貌和网络道德、法律标准，做到文明上网。二、教材分析1. 编者意图：四年级上册第三单元“信息万花筒，属于我的安康成长教育主题，共三课，分别是安康看电视、网络世界和正确生疏广告。本单元紧扣时代主题，旨在引导儿童能够有意识地区分和筛选信息，安康看

2、电视，合理使用网络，正确生疏广告，高效、标准、文明地使用媒体，从 而提高儿童良好的媒介素养。2. 内容板块：第课安康看电视由三个板块组成。第个板块的话题是“奇异的宝盒，旨在引导学生体会电视对人们生活的意义和作用；其次个板块的话题是“眼睛抗议书，旨在让学生了解过度看电视对眼睛和身心造成的不良影响；第三个板块的话题是“别让它抢走太多，旨在让学生调整自己看电视的行为。三个板块有先后的规律关系：先引导学生体会电视对人们生活的意义和作用，再让学生了解过度看电视对眼睛和身心造成的不良影响， 最终在前面的根底上让学生尝试调整自己的看电视行为，做到安康看电视。3. 教材创点：随着媒体的更换代与媒介环境的日益简

3、单，儿童不仅需要了解媒介信息给生活带来的便利，而且要学会如何平安、有效地猎取、 推断、传播信息，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会开展。媒介素养是推动青年少素养教育的当务之急，也是信息社会学校教育的应有之义。针对.四年级学生特点、成长需求和现实问题，本单元的学习聚焦“媒介使用，援 助学生把握现代媒介的操作技能，审察现代媒介的过度使用问题。现代社会，人们每天都被各种各样的信息所包围，猎取信息、甄别信 息、建构信息、传播信息已成为每位社会成员必备的根本素养。电视作为我们 青年少接触频率较高的媒介之一，一方面传播着政治、文化、经济等领域的重 要信息，拓展儿童见识；另一方面对儿童的道德观念、思想行

4、为也产生不行小 视的影响。在某种意义上，电视已成为他们的另一个课堂。电视作为最一般化的现代媒介之一，给青年少带来了空前的信息压力。 据家长反映，有些学生会沉溺其中，被电视所绑架，消灭信息处理上的茫然状态。四年级学生处于从中年级到高年级过渡的关键期，他们对电视等媒介接收快、依靠度高，再加上 X 力虽形成但不长久，对信息的区分力量亟需加强。如何增加他们对电视信息的区分力量、过滤力量和抗干扰力量，学会合理有效地使用已成为重要的教育问题。虽然，现代社会要让孩子懂得闲暇时基于自由的，但自由并不意味着放纵、无约束，从电视媒介的角度动身，正确处理看电视和其他生活的关系，培育安康、乐观的看电视习惯是本课目标所

5、在。四、课时安排：本课共两课时。第课时 “奇异的宝盒 “眼睛的抗议书。其次课时 “别让它抢走太多。第课时一、教学目标： 1通过推举宠爱的电视节目的活动，了解电视对人们生活的意义和作用。法。2. 了解过度看电视对眼睛的损害，以及正确看电视和保护眼睛的方3. 反思自己看电视的不良习惯，并能够安康、有抑制地看电视。二、教学重难点：引导学生学会更科学地选择适宜自己观看的电视节目，同时，救济学 生深刻了解长时间看电视会对身体、心理造成的不良影响，引导学生渐渐养成 安康看电视的好习惯，并付诸行动。三、学生课前打算： 1想一想自己最宠爱看的电视节目，并填好推举卡。2.课前搜集资料，了解长时间看电视对眼睛和身

6、体的危害。 四、教学过程：导入：说起电视，大家都再生疏不过了！同学们宠爱看电视吗？师：大多数同学都说宠爱，也有的同学说不宠爱，还有的同学没说话， 保持安静，这节课我们一起来聊一聊看电视这件事。板书课题。活动一 翻开奇异的“宝盒1出示电视节目图片或播放音乐、视频让学生说电视节目师：既然都宠爱看电视，那同学们看过的电视节目确定也不少了，我 们来玩一个和电视有关的玩耍吧！听声音，看图片，猜一猜这些电视节目的名 称。2. 小组沟通电视节目推举卡，举办电视节目共享会1小组内沟通电视节目推举卡，选出组里最值得推举的节目。2小组派代表在班里推举电视节目，并说说推举的理由。3教师依据学生所说，在电脑输入的节目

7、名称，形成一份本班“电 视节目的推举单。3. 找寻“宝盒中的珍宝1沟通共享看电视的收获师：电视是个奇异的“宝盒，里面装着很多精彩纷呈的节目。想一想，电视给我们的生活带来了什么呢？ 预设：生 1：看电视让我们得到了放松，收获开心的心情。生 2：看电视让我们学会了很多书本上学不到的学问，开阔了眼界。生 3：看闻能让我们了解国内外时事，足不出户就能知天下。2引导学生选择适宜的电视节目师：其实，我们不仅能在电视机里看电视，还能通过网络等方法随时 随地收看电视，电视节目更是包罗万象，面对那么多的电视节目，这时候我们 该怎么选择呢？预设：生 1：我们应中选择安康乐观向上的节目来看，比方闻、科技、体育等。生

8、 2：假设我们不了解这个节目是否适宜我们看，可以问问家长和老师的意见。生 3：选择少儿频道、科技频道、体育频道等一些适宜小学生看的电视频道。师：是的，作为小学生，我们应中选择我们感兴趣的，适宜小学生观看的内容安康向上的节目。4. 总结：电视这个奇异的“宝盒早已成为千家万户不行缺少的家庭成员了，看电视让我们遇见开心，增长见识，大大丰富了我们的生活。板书 ：奇异的“宝盒活动二眼睛的“抗议书1.导入：寻常我们看电视的时候，最辛苦的是我们的眼睛。有个小朋友亮亮，他就有这样的郁闷，苦痛的眼睛给他写了一封“抗议书，我们一起 来翻开书本第 52 页看一看吧！(1)沟通：亮亮的眼睛为什么会抗议呢？它在抗议什么

9、？预设：生 1：亮亮的眼睛太累了，它在抗议小仆人看电视时间太长了。生 2：亮亮不留意用眼卫生，常常用手揉眼睛，所以他的眼睛苦不堪言。生 3：亮亮用眼过度了，一天中眼睛没得到休息。师：是呀，亮亮每天看电视时间为 1-2 小时，再加上白天看书做作业的时间，亮亮的眼睛真的有点受不了，所以才会写下这封“抗议书。2沟通共享：当你们长时间盯着电视看的时候，眼睛会有什么感 受？假设你的眼睛会说话，它会对你说些什么呢？预设：生 1：小仆人，你总是长时间看电视，我太累了，你能出去玩玩，让我看看大自然放松一下吗？生 2：小仆人，我很情愿为你效劳，但是你也要考虑我的感受好吗？ 我工作久了也会累的，以后你戴上了眼镜，

10、可不要埋怨。3阅读书本第 53 页学问窗的内容，进一步了解看电视与儿童近视的关系师：我们看看书本第 53 页中的学问窗，看电视是造成儿童近视的重要缘由之一，不科学看电视会对眼睛造成不行逆的危害。4共享沟通：如何削减看电视对眼睛带来的损害？一起学习保护 眼睛的具体方法。师：看电视的时候，我们应当怎么做才能保护好眼睛？书本中给出了具体的好建议，我们一起来看看。同学们还可以共享一些其他的护眼学问。 预设：生 1：我们看电视超过二格外钟就要闭目养神或者远眺，让眼睛休息一下。电视机和人的距离以电视屏幕对角线长度的 46 倍比较适宜。生 2：换台的瞬间是对眼睛刺激最大的时候，所以在换台的时候应当闭上眼睛或

11、者多眨几下。生 3：看电视半个小时后后就应当闭目休息一下，或者远眺一会。生 4：看电视的时候室内光线不能过暗或者过亮。5了解了不安康看电视的种种危害后，亮亮打算给他的眼睛写封 信，他会在信中对他的眼睛说些什么呢？预设：生 1：亲爱的眼睛先生，对不起，我应当操作自己看电视的时间，好好地使用你。生 2：眼睛先生，让您受累了，我以后确定会好好保护您，让您变得更加光明。生 3：眼睛先生，感谢您始终为我效劳，我不会再过度使用您了，看电视的时候我会用过刚刚学到的方法，好好保护您。6总结：看来同学们都了解如何更好地保护好我们的眼睛了。健 康看电视是有方法的，不仅要看安康向上的电视节目，还要在看电视的时候保

12、护好眼睛，留意时间和距离等。相机板书：安康观看，保护眼睛)活动三：安康观看，爱 X 心1.沟通共享：长时间看电视还会对身体造成哪些损害？ 预设：生 1：长时间看电视，没有起来运动，而且看电视的时候也习惯吃一点零食，不运动又吃很多零食，很简洁造成肥胖。生 2：假设一边吃饭一边看电视，血液都集中在脑部，胃部不能很好地消化食物，长期这样对胃不好。生 2：加州大学欧文分校 1990 年的一项争论了儿童的胆固醇水平， 调查了看电视或玩电子玩耍是否有影响。他们的觉察令人震惊：多看电视的孩 子胆固醇水平上升;每天坐在电视机前四个小时的儿童患胆固醇的几率是他们 的四倍。生3：西班牙的一项争论显示，每天看电视至

13、少 5 个小时的九岁孩子，睡眠时间比每天看电视最多一个半小时的九岁儿童少一个小时。每看一小时电 视就能削减七分钟的睡眠时间，而卧房里有一台电视时机削减约 30 分钟的睡眠时间。成的损害1阅读沙发里的“土豆，进一步了解长时间看电视对身心造师：正如大家所说，长时间看电视给我们的身心带来了不行无视的损害。我们来看看书本 P54 的阅读角沙发上的土豆。商量沟通：说一说为什么他们叫“沙发里的土豆？做“沙发里的土豆 有什么恐惊的地方？如何预防自己也成为“沙发里的土豆？预设：生 1：由于他们什么事都不干，只会在沙发上看电视，久而久之就像土豆一样胖胖圆圆的，所以他们叫做“沙发里的土豆。做“沙发里的土豆恐惊的是

14、会导致人懒散、麻木、消极和自闭。生 2：我们不要长时间看电视，在看电视的时候留意保持良好的观看习惯，比方保持确定距离，室内光线不要过亮或者过暗等。6总结：同学们，我们了解长时间看电视会对身心造成损害，所以我们要安康看电视，操作看电视的时间，调整看电视的方法。总之，看电视的 好处与害处，不是在于电视本身的影响，而是在于看电视的人是否拥有自 X 作力量。板书： 其次课时一、教学目标： 1通过表演情景剧体会过度看电视对亲情的损害，反思并合理调整自己看电视的习惯。2通过思考如何养成良好、安康的看电视习惯，尝试制定一份“看电 视商定。二、教学重难点：通过思考如何养成良好、安康的看电视习惯，尝试制定一份“

15、看电视商定。三、教学过程活动一：别让它抢走太多1.沟通共享：电视到底抢走了我们什么。1导入：同学们，丰富多彩的电视节目有着浩大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我们太多的时间！它抢走了我们哪些时间呢？2出示书本第 55 页插图，学生认真观看插图，说一说电视抢走了小明什么时间？预设：生 1：电视机抢走了小明与小伙伴一起打篮球的开心时间。生 2：运动比看电视重要，电视机抢走了小明熬炼身体的时机。2分组商量：结合自己的生活，说说电视还抢走了我们哪些时间？ 除了抢走时间，还抢走了什么？预设：生 1：电视机还抢走了我看书的时间。生 2：电视机抢走了我和家人沟通的时间。生 3：电视机抢走了我和同伴的玩耍。生 4

16、：电视机抢走了我的运动时间和安康。生 5：电视机抢走了我和弟弟玩耍的时间。师：假设一味地沉迷电视，过度看电视，一台电视机真的会抢走我们 这么多东西，那我们有什么方法把这些东西抢回来？2、出示书本第 56 页阅读角关掉电视，翻开生活1沟通商量：这场意外让豆豆家收获了什么呢？远离电视，我们 和家人在一起都有过哪些快活的经受呢？预设：生 1：这场意外让豆豆收获了和爸爸妈妈一起讲故事、沟通的温馨时光。生 2：我和妈妈一起去海边闲逛。生 3：爸爸会带着我去楼下骑单车。共享沟通：你有什么好方法让家人“关掉电视，翻开生活吗？ 预设：生 1：我会建议我的家人每天吃完晚饭一起下去闲逛，闲逛的时候又可以闲聊，促进

17、感情。生 2：我会让爸爸妈妈带我和妹妹出去玩，周末的时候到公园露营野餐，总比在家里看电视好。活动。生 3：我觉得可以让家人一起看书或者玩玩耍，组织一些好玩的玩耍生 4：假设是周末的话，一家人可以一起买菜做饭，一起大扫除，做一些比看电视更有意义的事情。生 5：周末我会建议家人一起去博物馆或者美术馆去提高自己的修养， 或者到乡村田野里去感受大自然的奇特！3、总结：多好的方法呀！其实，我们都有力量去削减电视在生活中 的比重，合理安排看电视的时间，让自己的生活比电视节目更精彩。板书： 不沉迷活动二：安康观看，守商定1、小组表演情景剧，并说一说谁的理由更合理。师：通过课前调查结果显示，觉察同学们在看电视

18、这件事上常常与家 人有不同的意见。接下来请同学们在小组里表演情景剧动画片风波，并说 一说谁的理由更合理？他们各自还会有什么理由？预设：生 1：我认为亮亮的理由更合理，亮亮看一会动画片不会损害眼睛，还可以放松心情，妈妈为什么不让他看呢？只要不沉迷，是可以适当看 电视的。生 2：我认为妈妈的理由更合理，由于亮亮确定是之前没守商定，所以妈妈才不让亮亮看电视，而且比起看电视，亮亮出去玩才是更好的放松。2、同学们都言之有理，可是，看电视单靠家长管可行吗？家长的时 间、精力有限，无法时时处处管孩子。孩子的自觉性缺少，但是长大了也期望 自己能做主，两者结合，我们需要一份商定。我们想要发挥看电视有利的一面， 预防不利的一面，就要做到看电视有商定。1小组合作商量，看电视应当有哪些商定？2写下安康看电视的商定卡，并在课后和家人一起遵守商定，每 周在班级群打卡，连续两周遵守商定的同学被评为班级“自律之星。(板书：守商定)3、总结：同学们，经过这节课的学习，我们深刻地生疏到，长时间 沉迷于看电视，会影响我们正常的学习和生活，因此，我们要有抑制地看电视， 和家人商定好看电视的一些本卷须知，并在生活中践行，做到安康看电视。板书设计：