2023年中考第二次模拟考试卷：语文（全国）（全解全析）.docx

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1、2023年中考语文第二次模拟考试（全国通用）语文全解全析一、积累运用（共29分）1 .【答案】B【解析】A.翘首 （qiao）qido, 模样 （mo）mu； C.殷红（yin）yan,炽热（zhi）chi； D.吮吸（yfin）shun,角逐（jiao）jue； 故选B。2 .【答案】C【解析】A.正襟危坐：整好衣襟，端端正正地坐着；形容严肃、恭敬或拘谨样子。句中用于形容听众听音乐时坐姿端正，严肃恭敬的样子。符合语境，使用恰当；B.锲而不舍：意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。这里形容“治沙人”有恒心毅力将千年沙漠 变成了绿洲。使用恰当；C.浮光掠影：水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。比喻

2、观察不细致，学习不深入，印象不深刻。句中指的是优美的自然风景，不能用来形容风景。使用不恰当；D.息息相关：彼此呼吸都相互关联，形容关系非常密切。使用恰当；故选Co3.【答案】D【解析】A.成分残缺，在“互鉴”后面加上“的桥梁”；B.语序不当，将“学习、弘扬和传承节日的文化”改为“学习、传承和弘扬节日的文化”；C.搭配不当，将“减少”改为“降低”；故选Do【解析】本题考查分析段落与主题的关联。要结合全文的内容和主旨，理清行文思路，弄清该段落的主要内容, 体会其与主题的关联。首先弄清本文的主题：本文主要记叙母亲和乡亲们抢着晒谷的事件，表达了对乡亲们勤劳、善良的赞 美，如第段“清晨，等母亲用筐萝（竹

3、蔑编制盛放东西的器具）把稻谷担到晒场时，晒场上已经很热闹 了”，第段“家家户户将窗梦里的稻谷倒在铺展开来的晒簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙开耙匀，铺满稻谷 的晒场”等；再根据第段“一晃，过去好些年了。那些年，田野与晒场不仅磨砺了我的肩膀和耐力, 也让我明白了一个道理”和第段“此刻，我看着梯田中金灿灿的有机稻谷刹那间，家乡田野与 晒场上经年的往事奔涌而来”可知，文章还表达了作者对故乡的怀念与热爱；第段通过回忆母亲曾说的 话“九成开镰，十成进仓。有梦想，就有奔头”，含蓄的表达了作者对美好生活的向往。其次弄清选文第段的主要内容：这段写“比晒场上的人们还要忙碌的，是窥视已久的八哥、斑鸠、 麻雀、第莺”，它们

4、会趁着人们不注意偷吃稻谷；农人的粮食来之不易，但是“人们谈起鸟儿，脸上总会 带着笑意，虽然语调中有着几分无奈。在父老乡亲的心目中，鸟儿都是自然的宠儿”，他们对鸟儿只是“驱 赶一下”“并没有任何敌意”；这描绘出一幅人与鸟儿和谐相处的美好画面，既体现了乡亲们获得丰收的 喜悦之情，又突出了他们善待鸟儿的淳朴善良。据此可知，第段突出了乡亲们的友善形象，使作者的赞美之情溢于言表，与文章主题紧密关联。20.【答案】选文中运用叙述（记叙）和描写的表达方式，叙述了母亲与晒谷相关的一系列琐事，描写了母亲辛勤 劳作的细节，表达了对母亲敬爱思念之情；链接材料中运用抒情和议论的表达方式，直接抒发对母亲精心 培育自己的

5、感激之情。（表达方式分别答出一点即可）【解析】本题考查分析表达方式的能力。表达方式主要有记叙、议论、抒情、描写和说明，要结合文章的具体 内容分析理解。选文主要叙述了母亲从清晨到入夜晒谷的经历，运用记叙的表达方式；行文中穿插了适当的描写，如 第段“母亲会从晒簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，咔嚓一声把谷粒 咬碎，只见她舒展了笑颜：晒干了，饱满着呢”和第段“母亲用木铲铲些稻谷倒在锅里爆炒，像变 戏法似的，就有了一锅爆谷花。然后，用竹筛筛去谷壳，加上一勺红薯糖，抑或蜂蜜，那种香甜足以让一 家老少暖心”等，刻画出母亲辛勤劳作的细节，表达出对母亲的怀念和热爱之情。链接材料运用第二人

6、称，通过反复“没有您的我怎么能”直接抒情；并通过母亲的“英语启 蒙” “执着和鼓励“跟我讲尼采”，阐述了母亲的精心培育对“我”的巨大影响；综合运用抒情和议论 的表达方式，表达了对母亲的高度赞美和无限感激。三、写作（50分）题目一：【答案】例文初中三年的美好回忆初中三年的生活一晃而过，却留给我太多，也改变了我太多。从初一笔记中那些歪歪扭扭的字迹，到 初三已经有些习惯地写出连笔字就是最好的见证。本以为时间偷偷溜走，只剩下机械而无聊地复习，可回 过头来，便看见一摞摞积攒了三年的新年贺卡上那些从心底真情流淌的文字。原来，这些同学之间的情谊 一直陪伴着我走过了三年，分担了我的痛苦与泪水，给予了我快乐与安

7、慰。往事如影随形。记得初一刚开始时我就与一群“陌生”的同学军训了，毒辣的阳光刺激着我们每一个人，练习久了， 腿像铅块似的往下沉，脚也变得麻木，每个人额头上的汗珠清晰可见，可我们还是坚持到了最后一天。我 们有的虽然还不知道对方叫什么名字，但脸上绽放的笑容却拉近了彼此的距离。军训后我们都熟悉了，课 间女同学在一起唧唧喳喳地探讨着综艺节目，男同学则在一起打闹游戏，上地理课的时候难免还要调侃几 句。多么美好而又快乐的初一。初二的生活留给我记忆最深的是同学之间真挚的友谊。有一段时间我感冒了，嗓子很不舒服，上生物 课的时候喝了水被眼尖的生物老师发现了，喝令我去楼道罚站。我心里极其委屈，心里想着：从小学一年

8、 级到初中现在，还从没有一次被老师这么批评过，只因喝了一口水就被罚站的。我出了教室的门，看见了 上课说话也被轰出来的邱啸峰，他看见我出来特别惊讶，知道了事情后安慰我。虽然这是一件极小的事， 或许我如今不提他可能也会忘记了吧，但是这确实是第一件让我在初中生活感受到“友谊弥足珍贵”的事。初三的生活是忙碌而又精彩的。运动会上，当我奔跑在四百米跑道上，耳边响起欢呼声的时候，眼前 浮现出同学开心笑脸的时候，老师在寒风中为我捂手的时候，那满满的幸福充斥着我的心，温暖着我。下雪的这几天，上体育课时是我们最愉快的时光：我们打雪仗，捉迷藏，拉着坐在木板车上的同学在 光滑的冰面上奔跑，往往摔跤，脸上、衣服上、甚至

9、是嘴里都塞着晶莹的雪花，但是面颊还是挂着不变的 笑容。欢笑与泪水，幸福与痛苦，我与四班的其他同学一起走过。从相遇到相识，再从相识到相知，我们彼 此了解，彼此分担。这些断断续续的琐碎片段，连接成一幅幅美丽动人的画面，连接成我初中三年来最美好的回忆。四班, 我爱你。【解析】本题考查材料作文。(1)审题立意。根据材料“临近毕业，也许你因梦想的距离而期待或惆怅，也许你因过去的某段经历 而庆幸或后悔，时光的脚步不紧不慢却坚定不移。回首三年时光，望你无悔昨日，不畏明天”和“你有哪 些难忘的美好或难以弥补的遗憾”的提示，应写初中三年中自己难以忘记的美好故事，如妈妈的陪伴、老 师的呵护、同学的关爱等，也可以写

10、自己难以弥补的遗憾，如考试的失利、比赛的失败、青春期的烦恼等。 立意上，应表达“无悔昨日，不畏明天”的信念和对真善美的追求。可以写自己的经历，写成记叙文；也 可以写自己的感受，写成议论文。(2)选材构思。应先根据对题的理解，明确是写记叙文，还是写议论文。如写成记叙文，应讲述自己 三年中最难忘的的故事，可以写一件事，也可以写几件事；要写清楚时间、地点，起因、经过和结果；要 用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己的珍惜或留恋之情。如写成议论文，应先明确中心论 点，如成长需要磨砺，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例, 旁征博引，从道理和事实两个角度充分论

11、证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。题目二：【答案】例文向上，向善去年秋天的一个周末，和几个好友去爬同安的北辰山，给我带来很大的震撼。乘着习习的秋风，经过几个小时的跋涉，我们登上了山顶，大家都很开心，很有成就感。站在山顶鸟 瞰山下积木般的房子，似乎体会到了杜甫“会当临绝顶，一览众山小”的意境。不远处高大的树木在风儿的伴奏下，“沙沙”地起舞，引人注目。它们挺拔的树干不停地向上伸长， 伸长，仿佛要和天上的云朵握手作伴。“它们怎么能长得这么高大粗壮？ ”我脱口而出。我们不由得走向那几棵大树，想更仔细地观察一下。树底下的土地不再是想象中的平整，取而代之的是向四周生长的根须。它们如同碗口粗的巨蟒，挣破

12、 土地的束缚，腾跃在土壤间，吸取各处的营养。藤类植物环绕着树干，纤细的枝条仿佛是树干的一袭青衫。 目光顺着条条青丝蜿蜒向上。浓密的绿叶周围，绽放了很多小花，有白色的，有红色的，还有黄色的，有 单个儿开的，也有三三两两结伴开的，点缀在藤蔓上，如同一串串闪耀着的小彩灯。在这小小的天地里， 花与叶相互映衬，鸟与蝉此起彼伏，蜂与蝶翩翩起舞。花香鸟鸣间充满了和谐的气息。“真好呀！大树不独自儿生长，它还给藤蔓以依靠的臂膀，给小鸟以安息的巢穴，保持一方的水土， 增添一片让人赏心悦目的美景。”我由衷地赞叹道。“是呀，还不止这些呢，我们阅读的书籍，日常使用的家具也都依赖大树提供原料，我们的生活也离 不开大树。”

13、同伴接着说。我有些激动，伸出手，轻轻抚摸大树坚硬而苍老的皮肤。我的手沿着深褐色的树皮向上游走，努力向 上，一直伸到我所能达到的最高处。我在心里默默想着，我也想像大树一样，成为对这个世界有价值的一 份子，贡献一份自己的力量，为此，我必须像大树一样努力生长，努力向上。我的思绪弥漫开来，我仿佛变成了一棵大树，一颗盘根错节的大树。根须向四周延展，吸收来自各方 的营养，提升自我、充盈自我、完善自我。我仿佛变成了一颗大树，一颗枝繁叶茂的大树。融入环境、融 入集体、融入社会。与蝶儿共舞、与鸟儿齐鸣、与他人共建共享，共同进步。一阵温柔风地将我从思索中拉回。伴着火红的余晖，我们下山了。我心中那棵参天大树的幼芽，

14、正在 默默生长，向善向上。【解析】本题考查全命题作文。第一，审题立意。题目要求以“向上，向善”为题目，写一篇不少于600字的文章。根据第一则材料 “如今苏明娟已成长为二十大代表。2018年，苏明娟用积蓄设立助学基金，二十大开幕前，筹集了大约490 万元，参与建设了5所希望小学”可知，苏明娟用感恩的心在个人的发展道路上艰苦奋斗，用一片丹心化 为灯塔，照亮了无数贫困学童的未来。从受益者到助力者，苏明娟用自己的实际行动回馈社会，将爱与希 望传递，燃烧着更多人的生命，为国家与民族的未来增添了巨大的力量。“知恩”难，“图报”更难，我 们从苏明娟身上看到的有限的生命里无尽的生命力，是向上向善的力量。根据材

15、料二“毕业后，他选择回 到大山，成为一名乡村教师，用自己的经历鼓励学生，帮助贫困学生完成学业刘秀祥已成为党的二十 大代表，他期待未来山区教育越来越好”可知，作为曾受他人帮扶的刘秀祥，从未忘记爱与希望带给自己 的力量，又以自己的善行向社会回馈爱与希望，在善行的流转里接力，更多的心灵被点亮。总体上，两则 材料都强调内心要常怀感恩、充满爱意，在实现个人价值的同时，给社会带来更多积极正向的力量。而作 为时代青年的我们，亦应当从他们的经历和义举中明白善良的真谛：要受人之善，也要替人撑伞，要怀仁 心，行善举，自觉将温暖善意与家国情怀相呼应，成为他人生命光亮，也托举起这个社会的希望，向上向 善。第二，构思选

16、材。写作时，应先根据对题意的理解，明白何为向上？何为向善？向上，即不要忘了进 取；向善，即一直保持自己的纯真善良。然后根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，则通过具体 故事写如何做一个向上向善的人，如何点亮自己的一片天空，如何给别人带来善意、希望、光明、温暖，引导别人向上的。可以用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“向上向善”的作用和影响。如 写成议论文，应先明确中心论点是“向上向善”，可以就其一点深入探究，也可以多角度进行论述，如善 行能够帮助他人，在实现自己“向上”的同时，要懂得行善，乐于行善，在善与善的接力中，共同创造一 个更加美好光明的世界。论述时可结合古今中外的典型事例进

17、行论证，论证时要注意简练地概括素材，重 点是针对素材进行分析、点评，写出自己的观点和见解。附评分细则:项目等级一等*寸三等四等基础等级45分内容20分切合题意， 中心突出，内容 充实,感情真挚符合题意， 中心明确，内容 较充实,感情真 挚基本符合题意， 中心基本明确，内容 单薄,感情基本真实偏离题意，中心不明确，内容不当,感情虚假、不健康表达20分符合文体要求,结构严 谨,语言准确生 动基本符合文体要求,结构 完整,语言通顺大体符合文体 要求,结构基本完 整，语言基本通顺， 语病少不符合文体要求，结构混乱,语言不通顺，语病多文面5分书写规范，字体工整，卷面整洁/写规范，字体较工整，卷 面较整洁

18、字迹清楚，有少量错别字，少量涂改字迹潦草、不易辨 认，错别字多，卷面不 整洁发展等级5分特征只要具备下列四点之一，即可在发展等级上酌情赋发展分，加到满分5 分为止：有深度；有个性；有文采；有创新。4 .【答案】C【解析】本题考查衔接与排序。阅读给出的语句可知，排列的语段讲述了国家消防救援局在官方微博发布的“加 特林烟花”实验及其结果。据此进行判断：句做为首句，引起下文；句“实验人员发现”承接句， 点明“加特林烟花火力全开”的射程和风险；句实验还显示”是对句“实验人员发现”的补充 说明；句“烟花燃放后点火口温度仍然在240摄氏度以上”说明句“物体可瞬间被引燃”的温度； 句“实验人员还指出烟花上已

19、标明严禁手持”是对本次实验的补充说明；句“绚烂夺目的烟花一旦 操作不当将十分危险”是总结语，放在最后。因此正确的排序是：；故选Co5 .【答案】D【解析】D.资治通鉴是编年体史书，不是国别体；故选Do6 .【答案】佳木秀而繁阴晴空一鹤排云上一览众山小 风正一帆悬化作春泥更护花千树万树梨花开天涯若比邻 柳暗花明又一村【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意是诗文句子；三是答题 内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“繁、鹤、悬、作、邻”等字词容易写错。7 .【答案】(1)运用动作描写，通过写祥子在车场“不闲着”，自己“愿意干，干得高高兴兴”，表现他

20、的勤劳 朴实、憨厚实在。(2)示例一：探究骆驼祥子祥子的悲剧原因。示例二：探究骆驼祥子祥子的三起三落。示例三：探究骆驼祥子祥子的辛酸故事。(符合题意要求，表述清楚，语言流畅即可) 【解析】(1)本题考查对人物描写的句子作批注。人物描写主要包括正面和侧面描写，正面描写主要包括动作、心理、神态语言等描写，侧面描写主要 有他人或他物的衬托。选段主要写刘家父女都喜欢祥子，所以他不拉刘四爷的车，也能住在人和厂。画线 句子中“擦车，打气，晒雨布，抹油”运用动作描写，这一连续性的动作，结合“他自己愿意干，干得高 高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐”可知，在厂子里祥子会自己主动找事去做，体现了他的勤劳能干。正是 这

21、种真诚自然和勤劳也让虎妞更喜欢他。(2)本题考查活动设计。要求结合骆驼祥子中的主要人物祥子设计一个阅读探究专题。既然是“探究”就应该有点深度， 可以从作品主题、时代背景等角度探究祥子悲剧产生的根源；或者从梳理情节角度探究祥子的三起三落； 也可以从整个故事情感角度探究祥子的辛酸故事等等。示例：探究骆驼祥子祥子个人悲剧史。8 .【答案】(1)学校按要求开设丰富多彩的课程；家庭教育要积极配合；家长注意言传身教；学生从小参与劳动, 养成劳动习惯。(答对三点即可)(2)示例：这幅漫画告诉我们，在生活中要勤于实践，从实际出发，在实践中获得知识本领。(3)示例：妈妈，上劳动课是不会影响我学习的，学校开设劳动

22、课，既可以帮助我树立正确的劳动观, 培养我的劳动兴趣，提升劳动技能，又可以让我体会到劳动的快乐，缓解我的学习压力。请您允许我上劳 动课，好吗？【解析】(1)本题考查阅读启示。结合材料一的“劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺 就难以理解艺术的价值”和材料二的“我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验”可以看出，劳动 创造价值，会为人类的改变和发展起推动作用，家长言传身教，也会让孩子学到许多；结合“将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习， 更是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力”可以看出，学校要按要求开设丰富多

23、彩的课程；结合材料二的“我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能背，还会种地了”可 以看出，学生要从小参与劳动，养成劳动习惯；结合材料二的“我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困 难，没被困难吓倒”可以看出，家庭教育要积极配合劳动教育。(2)本题考查漫画启示。从漫画中可以看出，漫画题目叫如何解开粽子，面对着眼前的粽子，一个人高举着书，在书页里 极力搜索解开粽子的方法，可见所学与所做并不能有机结合，缺乏实践。启示我们要学会学习与实践相结 合，不要只是纸上谈兵，空谈理论，这样不解决实际问题。意思对即可。(3)本题考查劝说语。劝说语要语言得体，符合

24、“身份”“场合”“情景” “情感”等方面的要求。 针对“妈妈担心劳动课影响小林的学习，想让他在劳动课时向老师请假”的现状，你的劝说要说服妈妈接 受劳动课，让她理解劳动也是学习的一种方式。注意要有称呼，语气诚恳，有感染力。示例：妈妈，最好的教育是劳动教育。在劳动课上，我可以把自己文化课上所学转化为实践劳动，会 更加深我对文化学习的认识和理解。劳动课不仅不会耽误我的学习，反而会缓解我的学习压力，促进我的 学习成绩进步的。请别让我劳动课请假，好吗？二、阅读理解(共41分)9 .【答案】“悠悠” 一语双关，意指众多、悠长。叠词的运用，表现古今兴亡事之多，时间悠长久远，词人思绪 无穷。【解析】本题考查炼

25、字。“千古兴亡多少事？ ”这是一句问话。词人禁不住发问，从古到今，到底有多少国家兴亡大事呢？往 事悠悠，是非成败已成陈迹，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。“悠悠”形容漫长、久远。这里，叠词的运 用，不仅暗示了时间之慢，而且也表现了词人心中无尽的愁思和感慨。接着的“不尽长江滚滚流”句，词 人借用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意境，不但写出了江水奔腾而去的雄壮气势，还把由 此而产生的空间感、历史感都形象地表达出来。10 .【答案】甲词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了渴望建功立业的壮烈情怀，也流露出报国无门的无限感慨， 蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的嘲讽之情。乙诗通过观吴公台，抒发怀

26、乡思归的感情，同时也 表达了因历史兴衰无常(昔盛今衰、历史沧桑)而产生的惆怅悲伤之感。【解析】本题考查诗歌思想感情的理解。甲词：“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”，由登临北固亭望神州风光引发联想，把千古兴 亡、国家兴衰的历史变迁比作滚滚东流、悠悠不尽的长江水，抒发了词人对古往今来国家兴衰变化无常的 无限感慨及望不见中原的惆怅之情。“年少万兜婺，坐断东南战未休”运用典故，用对孙权不畏强敌、坚 决抵抗反衬南宋朝廷的怯懦苟安，表达作者对英雄仰慕、渴望建功立业的爱国之情，报国无门的悲愤和对 南宋朝廷苟且偷安的愤慨。“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”，词人用“生子当如孙仲谋”这 一典故，表明

27、自己希望南宋有像孙权那样的有志之士，暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强、收复失地 的伟大理想，同时也暗含了自己对南宋朝廷主和派的愤恨之情。乙诗：首联由台上落叶起兴，触景生情。秋风飒飒，落木萧萧，使人顿生悲凉之意。颔联写登台所望 之景。上句写近景，“野”字，投射出诗人处江湖之远、仕途失遇的苦闷；“少”字也暗示了诗人漂泊他 乡的孤独。下句写远景，隔岸青山层峦叠嶂，云遮雾绕，清净幽深：这样一个超然于熙攘尘世之外的所在 或许是荡涤诗人心头重重烦虑的佳处。颈联继续写景，由远而近，写出了古台四周苍茫的暮色。这两句表 面上是发思古之幽情，但还是脱不了自我身世之痛。尾联议论抒情，因眼前之断壁残垣的萧索败落的景

28、象, 而浮想起南朝的繁华与战乱等等，只觉满腹的惆怅。“惆怅”是本诗的关键，点出了主旨。明则为历史兴 衰无常而惆怅，实则有人生坎坷多难而伤感。11 .【答案】喜欢，喜好。认为有义气。_ 抬起。【解析】本题考查文言词语的理解。作答本题，重点在于文言词语的积累，同时也可以借助整个句子的意思来 判断。句意：尤其喜好左氏春秋。好：喜欢，喜好。句意：父亲岳和认为他尽到了义。义：认为有义气。句意：岳飞假装失败。阳：故选：。句意：现在我们抬脚一走。举：抬起。12 .【答案】(1)岳飞在射箭师傅周同死后，能初一十五在师傅坟前祭奠，看出岳飞是个非常重情重义的人，所以 将来也可以为国家奉献自己。(2) 一方面是岳飞

29、作战英勇，与金兵作战接连胜利；二是因为岳家军宁可自己挨饿，也不会扰民，看 出岳家军纪律严明，深受百姓爱戴。【解析】本题考查对文章内容的理解。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的 语句，概括即可。(1)从“同死，朔望设祭于其冢”可知，岳飞在射箭师傅周同死后，能初一十五在师傅坟前祭奠，看出岳飞是个非常重情重义的人，所以将来也可以为国家奉献自己。(2)从“会充己降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。兀术趋杭州，飞耍击至广德境中，六战皆 捷，擒其将王权，俘金军首领四十余。驻军钟村，军无见粮，将士忍饥，不敢扰民”可知，一方面是岳飞 作战英勇，与金兵作战接连胜利；二是因为岳家军宁

30、可自己挨饿，也不会扰民，看出岳家军纪律严明，深 受百姓爱戴。13 .【答案】诸葛亮在出山前就关心国家形势，出山后更是辅助刘备，一些要匡扶汉室，鞠躬尽瘁死而后已，前后 出师表中都能看出诸葛亮对国家的忠心。材料一中岳飞劝谏杜充不可放弃一寸中原土地，又哭泣着请 求杜充视察军队，在军队溃败时独自力战；文天祥赞赏岳飞，他被元兵俘后誓死不投降，写下“人生自古 谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。诸葛亮、岳飞、文天祥三人，对国家的忠贞，以及爱国的热情，可以 说是一脉相承的。【解析】本题考查比较阅读的能力。解答此题需在通晓两文大意的基础上来分析。从前后出师表中都能看出诸葛亮在出山前就关心国家形势，出山后更是辅助刘

31、备，一些要匡扶汉 室，鞠躬尽瘁死而后已，诸葛亮对国家忠心。从材料一中可知，岳飞劝谏杜充不可放弃一寸中原土地，又 哭泣着请求杜充视察军队，在军队溃败时独自力战，看出他一心为国；从文天祥的诗句“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”可知，文天祥赞赏岳飞，他被元兵俘后誓死不投降。总之，诸葛亮、岳飞、文天祥三人, 对国家的忠贞，以及爱国的热情，可以说是一脉相承的。【点睛】参考译文：【材料一】岳飞，字鹏举，相州汤阴人。祖祖辈辈从事农业生产。岳飞出生时，有像天鹅的大鸟，在他出生的屋 上飞鸣，因此得名。岳飞年轻时有气节，办事沉稳忠厚而少言谈，家中虽然贫困却努力学习，尤其喜好左 氏春秋、孙吴兵法。天生力大无穷，未

32、成年，能拉开三百斤的弓，八石的弩，跟周同学射箭，学会了周 同的全部技艺，能左右开弓。周同死后，岳飞每逢朔日、望日便到他的坟墓祭奠他。父亲岳和认为他尽到 了义，说：“假如能被时代所用，必定可以为国死义啊！”宣和四年，真定宣抚使刘翰招募敢战士，岳飞前去应募。当时相州有大盗陶俊、贾进和，岳飞请 带领百名骑兵消灭他们。岳飞先派部分士兵伪装成商人进入敌境后，被盗贼抢劫来充实到队伍中。岳飞再 派遣百人埋伏在山下，自己带领数十骑兵进逼叛贼营垒。贼军出战，岳飞假装失败，引诱敌人追来时，伏兵四起，先前派遣的士兵抓住了陶俊及贾进和并将它们俘虏了回来。杜充将率军队回到建康，飞说：“中原的土地尺寸不可以放弃，现在我们

33、抬脚一走，这里就不是 我们所有，以后想再得到，不是数十万人不能夺回。”杜充不听，岳飞于是与之一起回到建康。当时命令 杜充守卫建康，金军与李成合兵侵犯乌江，杜充关闭城门不出。飞哭着劝谏杜充视察军队，杜充竟然不出。 金军于是从马家渡渡江，杜充派岳飞等人迎战，王燮他先逃走，诸将都溃败，唯有岳飞率军力战。杜充投降金国后，宋朝诸将多行抢劫掠夺百姓，只有岳飞军队秋毫无犯。金兀术进逼杭州，岳飞 引诱之到广德境内，六战皆捷，擒获他的将领王权，俘虏金军首领四十多。驻军钟村，军队缺少粮食，将 士忍饥挨饿，不敢惊扰百姓。金国的中原士兵们说：“这是岳爷爷的军队。”争相前来投降归附。14 .【答案】B【解析】本题考查信

34、息筛选与辨析。A.材料一第二、三段运用了事实论据对主要观点“流浪地球系列影片的编剧组在原著基础上的震 撼性创造，吸引和征服了观众”加以论证；C.材料三第二段谈到“影片通过这一大胆的设想，宣介了 人类命运共同体的理念，为解决全人类 的问题提供了中国方案”，是指借科幻电影弘扬了中国核心价值观，并未涉及中国综合国力的展现；D.属于“无中生有”，三则材料都未涉及“流浪地球”系列影片与以往超级大片的比较；故选Bo15 .【答案】影片编剧组在原著基础上作了震撼性创造，牢牢吸引和征服了观众（或影片故事改编自颇具影响力 的科幻小说，展现出高超的想象力和令人赞叹的智慧）。影片中有惊艳宏大的科幻场景和视觉呈现，体

35、现了电影工业化制作的高超水平。影片构建了 “硬核”科幻体系，符合一定的科学逻辑。影片讲述了中国人自己的故事，弘扬了中国的核心价值观（或宣介了 “人类命运共同体”的中国理 念）。【解析】本题考查内容提炼与概括。由材料一 “一般认为，优秀的科幻作品须具备逻辑自洽、科学元素、人文思考三要素”可知，分析由科幻作品改编的流浪地球2票房大卖的原因可从三个方面分析：“逻辑自洽”、“科学元 素”、“人文思考”：由材料一第三段“这些情节都是流浪地球2的电影编剧组在原著小说基础上的震撼性创造。因此， 影片展现出高超的想象力和令人赞叹的智慧，观众被影片的惊奇故事牢牢吸引和征服。”可概括为： 影片具备“逻辑自洽”的因

36、素，编剧组在原著基础上作了震撼性创造，牢牢吸引和征服了观众（或影片故 事改编自颇具影响力的科幻小说，展现出高超的想象力和令人赞叹的智慧）。由材料二“观众被流浪地球2中惊艳宏大的科幻场景和视觉呈现所震撼和征服，离不开剧组在电影 工业化制作上的杰出表现”“剧组和科学家们为电影书写了 20多万字的世界观。他们的努力不仅让影片的 故事更加扎实，而且保证了影片的硬核科幻体系”可概括为：影片有许多“科学元素”，惊艳宏大的 科幻场景和视觉呈现，体现了电影工业化制作的高超水平；影片还构建了 “硬核”科幻体系，符合一定的 科学逻辑。由材料三第一段“影迷们希望中国的科幻电影能讲述中国人自己的故事。我们首先要找到自

37、己的根脉, 再用自己的方式，结合今天的科学技术，完成中国科幻电影的文化表述第二段“流浪地球系列影片 弘扬了中国的核心价值观”可概括为：影片具备“人文思考”的因素，影片讲述了中国人自己的故事，弘 扬了中国的核心价值观（或宣介了 “人类命运共同体”的中国理念）。16 .【答案】担谷铺晒（担谷晒谷）接近傍晚（夕阳下）爆炒谷花【解析】本题考查理解文章内容。要通览全文，结合题干要求具体分析内容，提炼重点语句概括作答。根据第段“清晨，等母亲用筐萝（竹蔑编制盛放东西的器具）把稻谷担到晒场时”可知，母 亲趁着清晨早早把稻谷担到晒场。第段写午后母亲要我和她一起去晒场把稻谷翻晒，第段“接近傍晚时”母亲凭经验说稻谷

38、晒干 了，第段写“呼呼呼，风车迎风转动风车过滤掉混在稻谷中的种子与杂质。夕阳下，母亲捶着腰 说”，据此可知，母亲是在接近傍晚（夕阳下），用风车滤谷。第段写暮色里，母亲把晒干的稻谷归仓；第段写“这一夜，母亲再辛苦也要炒上一锅谷花”， 据此可知，母亲在入夜时爆炒谷花。17 .【答案】示例一（拟声词角度）：“呼啦呼啦”是拟声词，形象地写出乡亲们耙谷时动作的麻利、熟练，烘托 出繁忙热烈的劳动场面，表现了丰收的喜悦。示例二（动词角度）：“倒” “耙” “铺”等一系列动词，形象地写出乡亲们耙谷时动作的麻利、熟 练，烘托出繁忙热烈的劳动场面，表现了丰收的喜悦。【解析】本题考查赏析句子。要整体感知文意，结合具

39、体语境，抓住句中的重点词语和特殊手法等加以赏析。本题要从词语运用的角度赏析，注意句中动词、形容词、拟声词、色彩词、叠词等词语的运用效果， 答案不唯一，能抓住典型的词语，结合语境赏析其表达效果即可。示例一（动词角度）：“淌”字写出被耙开耙匀的稻谷在阳光下有如金子在流淌的情景，烘托出繁忙 热烈的劳动场面，传达出乡亲们丰收的喜悦之情。示例二（叠词角度）：“家家户户”有力突出村里每家每户都抢着晒谷的情景，与第段“晒谷抢天” 照应，体现乡亲们劳动热情高，自觉性强，尽管辛苦但没有人不在忙碌，他们在晒谷，也是在晒丰收的喜 悦，在晒幸福的生活。18 .【答案】示例（a）：运用“割禾抢时，晒谷抢天”的民谚，表现

40、出乡亲们经验丰富，抓紧时机割禾晒谷，忙得 不亦乐乎的勤劳；使语言通俗易懂、朗朗上口，增强文章的趣味性。示例（b）：运用“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”的民谚，强调天气晴朗、适合晒谷，表现母亲认真细致 的态度；使语言通俗易懂、朗朗上口，增强文章的趣味性。【解析】本题考查分析民谚的作用。首先总览全文，理解文章内容和主旨，体会引用农谚的用意，然后从表现 内容、抒发情感、语言效果、文章结构等方面结合具体语境来分析。示例（a）：民谚“割禾抢时，晒谷抢天”意思是乡亲们抓紧时机割禾晒谷，要趁着天气晴朗把稻谷晒 干，收回仓中；表现出乡亲们经验丰富，勤劳辛苦；此句农谚简短精炼，句式整齐，又通俗易懂，反复出 现“抢”字，突出人们忙碌的情景，吸引读者阅读兴趣。示例（b）：民谚“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”意思是天气晴朗、适合晒谷，“不用翻”就能晒干稻谷； “但母亲还是交代我用谷耙去翻晒，上午、中午、下午各一次”，表现母亲对待晒谷严谨认真的态度；这 两句句式整齐，“斑”与“翻”押韵，通俗易懂又朗朗上口，增强文章趣味性。19 .【答案】第段与文章主题有关联。本文的主题是对故乡的怀念与热爱，对乡亲们勤劳、善良的赞美，对美好 生活的向往（答出两点即可）；该段写晒场上鸟儿忙碌啄食稻谷和乡亲们善待鸟儿的情景，呈现出人鸟和 谐、丰收喜悦的美好生活图景，表现出家乡人的质朴善良。（答出一点即可）