《可爱的红辣椒》教学设计一等奖.docx

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1、 可爱的红辣椒教学设计一等奖 1、得意的红辣椒教学设计一等奖 教学目标 1.感知红辣椒的形状特征，增加对小辣椒的兴趣。 2.依据自己的熟悉，对红辣椒进展涂色活动。 3.增加学生的形象思维力量和情景熟悉力量，体会拟人手法的魅力，增加制造力。 教学重点 理解红辣椒的形状特征并给红辣椒着好颜色。 教学难点 如何精确概括性地表现出得意的红辣椒的构造特征。 教学方法 讲授法 演示法 评论法 教具学具预备： 铅笔、蜡笔、勾线笔、橡皮、小刀、素描纸。 教学过程： 一、导课 师：大家都看过海绵宝宝这部动画片吧？她得意吗？海绵本身会说话吗？那我们的导演运用的一个什么样的表现手法呢？（生：拟人）对，这也是动画片常

2、用的.一种表现手法，那么今日我们要画的红辣椒你怎样也能让她得意呢？ 二、新授 1.了解红辣椒的形状特征 师：红辣椒是什么颜色呢？你喜爱吗？看！她出来了，红辣椒妹妹在想你欢快地打招呼呢！你看到了它的什么？她又再向你说些什么话呢？ 板书：红辣椒 身体细又长 头顶绿帽子 眼睛圆溜溜 嘴巴红丢丢 绽开双臂笑眯眯 红手红腿红尾巴 一身火辣辣的红 大家好！ 2.师演示得意的红辣椒的绘画步骤。 步骤一：用勾线笔勾画出微笑的红辣椒。步骤二：再勾画出土地和小草。步骤三：勾画出天空。步骤四：用油画棒给小辣椒上色。步骤五：土地和小草上色。步骤六：给天空、云彩上色，并用群青点画出背景。 3.学生练习，师巡察辅导。（强

3、调：肯定要突出主题红辣椒） 4. 评论总结。 自评 互评 师评 观赏优秀画作 三、布置作业： 画一幅拟人化的情境图。 2、得意的红辣椒教学设计一等奖 教学目标 1.感知红辣椒的形状特征，增加对小辣椒的兴趣。 2.依据自己的熟悉，对红辣椒进展涂色活动。 3.增加学生的形象思维力量和情景熟悉力量，体会拟人手法的魅力，增加制造力。 教学重点 理解红辣椒的形状特征并给红辣椒着好颜色。 教学难点 如何精确概括性地表现出得意的红辣椒的构造特征。 教学方法 讲授法 演示法 评论法 教具学具预备： 铅笔、蜡笔、勾线笔、橡皮、小刀、素描纸。 教学过程： 一、导课 师：大家都看过海绵宝宝这部动画片吧？她得意吗？海

4、绵本身会说话吗？那我们的”导演运用的一个什么样的表现手法呢？（生：拟人）对，这也是动画片常用的一种表现手法，那么今日我们要画的红辣椒你怎样也能让她得意呢？ 二、新授 1.了解红辣椒的形状特征 师：红辣椒是什么颜色呢？你喜爱吗？看！她出来了，红辣椒妹妹在想你欢快地打招呼呢！你看到了它的什么？她又再向你说些什么话呢？ 板书：红辣椒身体细又长头顶绿帽子眼睛圆溜溜嘴巴红丢丢 绽开双臂笑眯眯红手红腿红尾巴 一身火辣辣的红大家好！ 2.师演示得意的红辣椒的绘画步骤。 步骤一：用勾线笔勾画出微笑的红辣椒。 步骤二：再勾画出土地和小草。 步骤三：勾画出天空。 步骤四：用油画棒给小辣椒上色。 步骤五：土地和小草

5、上色。 步骤六：给天空、云彩上色，并用群青点画出背景。 3.学生练习，师巡察辅导。（强调：肯定要突出主题红辣椒） 4. 评论总结。 自评互评师评 观赏优秀画作 三、布置作业： 画一幅拟人化的情境图。 3、得意的红辣椒教学设计一等奖 教学目标： 1.学问目标：通过学生对书中情境的观看，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。 2.力量目标：借助挂图引导学生充分观看，沟通图中物体的数量，提高学生的观看力量。 3.情感目标：体会数学与生活的亲密联系。 教学重点： 初步把握按挨次数数的方法。 教具预备： 实物投影 教学过程： 一、谈话导入 小朋友们，从今日开头，你们就是小学

6、生了，要与教师一起学习许多的数学学问。数学学问是很有用的，学会它，你就会解决许多生活中的问题，大家想不想学好它?大家会从1数到10吗? 二、探究新知 1、 查找身体上的数 师：110这几个数在日常生活中常常用到，我们身上就有很多，快找一找，说一说! (学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应当赐予确定，同时要留意让学生把话说完整。) 2、 查找教室里的数 师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起!快来看看我们的教室，你们能发觉哪些数? (学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生对于能说出比10大的数的学生要准时鼓舞。) 3、 查找校园里的

7、数 师：现在，我们要数一数“得意的校园”中的数。 4、 课堂小结 师：这节课我们在忙什么啊?你发觉什么呢? 三、 课堂总结 数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都睁着才智的眼睛看着我们，你想和他们交朋友吗?你准备怎么做? 板书设计： 得意的校园 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4、得意的红辣椒教学设计一等奖 得意的草塘一文中，“得意”像粒粒珍宝散落在草塘各处，“我”在查找这些珍宝的过程中，伴随着对草塘熟悉的逐步加深，感情也发生了一系列的变化。这种感情变化成为串连这些珍宝的一条主线。依据教材的这一特点以及课后思索题，这篇课文的教学思路可以的确为：循情入境会情，即借助感情变化这

8、条线索（没意思情不自禁恋恋不舍生怕弄坏），引导学生逆向思维，深入课文内容，感受草塘的得意，从中体会出文中的思想感情，并口头表达出来，使学生获得美的享受，受到情感熏陶。 一、展现草塘美景，体会“不禁”之情 学生默读，用课文中的原句概括答案：“我”初到北大荒觉得没意思，看到草塘为什么会“情不自禁”呢？ 分层观赏，感受“走进去就像置身于大海中一样”。 （）播放草塘录像，采纳“定景”与“动景”相结合、彩色与黑白相结合的方法，指导学生观看：你眼前的草塘什么地方“像大海”？分别体会草塘之大、之绿、之动。 （）学生自由阅读描写“浪花”的句子，画出描写“浪花”动态和颜色的词语，说说“浪花”为什么会有这样的变化

9、。 指导学生有感情朗读，体会“不禁”之情。 二、见闻四季产物，体会“不禁”之情 学生“听读”小丽的介绍：说说小丽向“我”讲了哪几件事，来夸耀自己的家乡北大荒。这几件事各发生在哪个季节？ 学生默读“水泡拣鱼”：说说哪些地方给你印象最深。这件事又发生在什么季节？ 从听小丽的介绍到自己下水拣鱼，这一切说明白什么？ “我”为什么会产生“恋恋不舍”的感情？ 三、观赏如画小河，体会“不忍”之情 学生默读课文，指出把小河比作什么。 为什么说小河是一幅“美妙的画卷”？ （）理解排比句，体会“美妙”：“画卷”中有哪些颜色？为什么芦苇和蒲草、天空、云朵会“更绿、更蓝、更白”？ （）为什么把小河说成“画卷”而不说成

10、是“画”？体会“画卷”的妙用。 “我”为什么“生怕弄坏”这幅“画卷”？ 四、分类指导诵读，体会“不同”之情 分内容诵读，再现草塘不同季节的风光特征，体会草塘的漂亮和富裕。 分角色诵读，体会小丽的骄傲和“我”的情感变化。 换位诵读，以导游身份向外国游客介绍草塘，抒发对祖国山河的喜爱之情。 5、得意的红辣椒教学设计一等奖 一、 教学内容 北师大义务教育课程标准试验教科书一年级上册第23页 二、 教学目标 1、 学问目标：（1）、初步学会数10以内的物体的个数。 （2）、初步体会数的广泛性。 2、 力量目标：通过观看沟通等探求活动，使学生初步建立数感，初步培育学生的观看力量和口头表达力量。 3、 情

11、感目标：（1）、使学生体验与人合作、沟通的欢乐， 初步培育学生的合作参加意识，敬重与观赏他人。 （2）、激发学生的学习兴趣及其对人、对动物物的爱的情感，知道动物是人类的朋友,要爱惜动物、爱护动物。 三、 教学过程 （一）谈话引入 师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园特别漂亮吧？今日，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀？ 生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫 师：小朋友们想的真多，动物是人类的朋友，地球上不能只有人类，野生动物灭亡之时，就是我们人类灭亡之日，所以我们要爱惜身边的动物，特殊是野生动物，熊猫是我国的

12、国宝，东北虎、亚洲象、中华鲟等是我国一级爱护动物，目前它们濒临绝迹。(渗透环境教育)那我们就一起去看看动物学校开学的状况吧！（出示主题图）（课件） （点评：教师利用语言魅力，使学生感知校园的漂亮，并通过故事情节将孩子引入动物世界的童话中去，通过插图渗透环境教育,使学生更易理解,从而激发学生情愿观看的欲望，使学生对数学产生亲切感。） （二） 探究活动 1、 任意观看 问：看看动物学校有什么？ 师：数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方？把你的发觉告知同桌的小伙伴吗？ 指定局部学生汇报。 （点评：让学生尽情地看，使学生在详细的场景中自主地、有兴趣地观看，自然感知各数，自我体会进展数就存在于我们

13、的生活中，数是人类的好朋友；渗透数学与生活密不行分的联系，形成对数的感知和表象，初步体会沟通的欢乐。） 2、 探讨数数规律 师：刚刚你们的汇报都特别好，但是教师一样一个小小的建议，能不能根据肯定的方法来数一数呢？ （1） 四人小组内探讨数数规律。 （2） 汇报：你们是怎样数的？ 小组甲：先数数目小的，再数数目大的。 小组乙：先数远的，再数近的。 小组丙：先数上面的，再数下面的。 小组丁：从左边数到右边。 （3） 互评：你们认为你们组的数法有什么优点？你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方？你想为他们提什么建议？ （4） 教师小结：真能干，你们用不同的方法认真观看了动物学校各个物体的数量，会正

14、确的数出110各数。 （点评：让学生在相互启迪过程中感知熟悉，完善熟悉，并感受到如何评价自己、评价他人和倾听他人意见。在看、数、听、说的过程中给学生供应一个充分沟通信息、收集信息的时机，使学生的学习共性化。课堂成了学生探究与沟通、自由表达观点、实现心灵放飞的舞台，提高了学生的学习兴趣，丰富了学生的数学情感。） （三） 准时强化，层层深入 1、 查找身体上的数 （1） 同桌之间相互观看、沟通。 （2） 集体反应沟通（留意引导学生说一句完整的话）。 2、 数四周的实物 3、 猜一猜，想一想，说一说，验一验 （1） 手里最多能拿几支粉笔？ （2） 盘里最多能放几个苹果？ （3） 笔筒里最多能放几支笔

15、？ 4、 查找校园里的数（可带着学生去操场上找一找，说一说。） 6、得意的地球教学反思 初一（上）第七单元“地球，我们的家园”所选取的文章根本是一些科技小品文、报告文学等等。在备课的时候，我就把重点放在文体的分析上。由于在中考现代文阅读中，一题就是有关说明文的阅读。比方，“科学小品文”要求“科学性”与“文学性相”结合；“报告文学”是文学性、形象性、真实性相结合等等。 得意的地球一文是这个单元的第一课，也是一篇自读课文。篇幅较短，内容较浅。我准备用一个课时完毕。但如何在短短的40分钟内完成一个学问点的下达呢？这一课的重要学问点应当是哪一个呢？这都是我备课中反复思考的问题。在进展教学设计时，我发觉

16、这篇科学小品文有一个文体特征，就是每一自然段都有一句可以概括这一段的中心愿思。在想到每次考试中的现代文阅读，我们学生所欠缺的一个技能就是找中心句。而在现代文的理解中，能否找出中心句，并精确地概括文意，这一点是极为重要的。中心句就如同密密麻麻蜘蛛网中的几个亮点，让学生们在漫无头绪的文章阅读中找到路标、寻到方向。 进入课堂后，我首先领学生集体朗读课文，划分小节，并提出问题。要求学生在朗读后，划出每小节的中心句，答复为什么说“地球是得意的？” 很快地，学生们就一个接一个地划出每小节的中心句，在胜利的鼓舞下，学生的积极性很高，当孩子们争先恐后地把每小节的中心句划出之后，我抛出其次个问题：如何正确、快速

17、找到中心句？提示学生们要用精确、精炼的句子表达。孩子们各抒己见、踊跃发言，归纳出以下几点： 一、中心句的位置往往在段首或段尾（有时也在其次句）。 二、中心句是全段最能表达中心的”句子，即全段内容都围绕这一句绽开。 三、中心句往往是陈述、确定式的句子（假如原文不是，在概括时要改成这样的句子）。 总结好这三点，我让大家记在书上，加深印象。 上完这节课后，我发觉，再简洁的文本，假如备课时能仔细深入地预备，也能上出精彩的一节课来。在今后的教学中，我要多让学生们自主探讨，不再进展“教师报答案，学生记答案”的机械性教学。 不过，这节课也存在着一些缺乏之处，比方，由于设定为一课时，时间上比拟紧，个别学生不能

18、很快地进入教师设定的状态中来，学习的效率比拟低，仍旧做了“文抄公”。如何调动这一局部孩子的积极性，还值得我去探究。 7、得意的动物教学反思 本节课的教学内容是小学美术其次册，是设计 应用领域的内容，本课主要目标是1、会使平面纸经过折、剪等方法制作成站立的小动物，学习感受各种材料特征，探讨奇妙运用各种材料手法表现有创意的“得意的动物”的方法。2、了解各种动物不同的外型，了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美得意及相关学问，激发学生学习学问的兴趣。3、通过制作得意的动物，激发爱惜动物之情，培育学生综合学习力量和合作学习的力量。 在此课教学中，1、 通过“我说你猜”这个小嬉戏创设情境，激发学生参

19、加学习活动的兴趣，并且启发学生回忆，抓住动物的特征。同时联系上节课我们学习狮子大王这一课的内容，联系在一起，上节课为本课的内容作了铺垫。2、 通过丰富生动的视频和图片资料，引导学生在观赏中比拟不同动物的形、色、动态，发觉动物的美和得意。同时利用网络、网脉这个平台，让学生们自己查找喜爱的动物，同时说出它们的特点和优势。3、 在问题设置上，我讲究难易度适中，贴近学生的认知水平，组织学生主动参加4人小组争论，积极进展探究。同时利用竞赛的方式，激发学生，让学生们更加积极主动的参加。4、 学生作业过程中，教师准时的巡察、检查、反应，准时解决学生遇到的难点，不会的问题和大家普遍存在的问题会拿出来给大家在讲

20、解，同时将问题列出，在下一个班级讲的时候，尽量不让同样的问题在消失。 固然，缺乏之处也许多，比方：（1）、对动物的制作虽然能够抓住动物的特点，但是制作上不够精细，许多学生在剪的过程中做的就你比拟粗糙，许多边缘线间的不够整齐，固然，这也是学生年龄小存在的问题，虽然给学生强调到了，可是还是有许多学生做不到。（2）、对材料的想象运用不够奇妙，创意不够，学生在制作过程中，许多颜色不敢大胆运用，大多的颜色比拟单一。（3）、学生不具备直接剪的力量，大多数学生都是先画在纸上，然后在剪下来，这样的话，一个方面颜色会单一，另一个方面学生画的边上有线，不够美观大方，同时速度也比拟慢，固然在我改善了教学方法和过程时

21、，我还是发觉效果不大，所以就让学生先画出来，然后在剪下来，只是在画的方面给学生进展了提示，比方大小、方式、线条等等，这样学生就做的好多了。 8、得意的娃娃教学反思 上完得意的娃娃一课时，我感到很轻松也很开心。虽然这堂课上有令我为难的一刻，但正因如此才会让我深刻地反省自己的教学。 、关于课前 课前预习是我每天都要求学生完成的作业，但是学生对于这篇课文的预习仍让我吃了一惊，他们的预习是那样的深入，这从学生的预习汇报中就可以看出来，例如在让学生汇报自己的预习时，有的学生就说：“通过预习我知道珍妮偷拿了艺术馆的布娃娃。”有的说：“珍妮有错，也有对，她偷拿布娃娃是不对的，但是她还回布娃娃是对的。”等等，

22、由此，可以看出学生对于本节课是相当重视的，并且在预习中深入地了解了课文的内容。这是一个特别好的预习习惯。 、关于课堂 学生共性的张扬始终是我关注与鼓舞的起点。“我信任你。”“我期盼着你与众不同的答复。”“你的答复让我看到了你进步很大。”“将掌声送给他”在教学中我始终鼓舞学生大胆地说出自己的观点，所以当学生在怎么样读“你书包里究竟放着什么？”一句时，便有了大胆的争议，有的学生认为读这一句时要凶一点，有的学生则认为要温顺一点，理由是这样珍妮才不会可怕，假如让珍妮觉得可怕，那她就更不敢把布娃娃交出来了。这与众不同的想法源自于学生对自己生活的体验，也是源自于教师对学生的鼓舞、确定与信任。 此外，新课程

23、提倡“自主、合作”的学习方式，因此，在教学生字时，我大胆放手让学生自己自学，首先让学生自学生字，然后指名拿自己喜爱的或懂的生字读一读并领读。接着让小教师以考大家的方式来检查生字的把握状况。最终从生字中挑出“四会字”让学生以自己喜爱的方式记一记（组词、造句、换偏旁），如此面对全体学生，学生学习的积极性也提了起来，参加面就广了。但是唯一缺乏的是小教师的作用发挥得不够抱负。 固然在这一节课中，做为引导者的我也存在着很多的缺乏，例如评价语言少，给学生读的时间少等。这些都需要在今后的课堂教学中不断改良。 9、得意的小青蛙教学反思 得意的小青蛙这节练习课设计了内容丰富、形式多样的练习，让学生饶好玩味地应用

24、已学过的乘法口诀，并解决生活中一些简洁的实际问题。得意的小青蛙是北师大版小学数学二年级上册其次单元的教学内容。它是学习了2，3，5的乘法口诀之后安排的一节综合练习课。此次课的教学设计也是从学生生活实际动身，并以学生喜爱的轻松活泼的形式引出数学问题，由浅入深，在激发学生学习兴趣的同时，培育他们发觉问题、分析问题，解决问题的力量。通过这一节课的教学，目标根本到达。但在教学实践过程中，也发觉在一系列的问题，看到了教学设计中的缺乏。 首先，教学中，还不够大胆放手，不敢放手让学生去说。老是可怕学生说不好，完成不了教学任务，影响教学进度。其实，许多时候我们放手让学生说，才能真正发觉问题，才能真正了解学生把

25、握程度。甚至有时候学生的”答复还会让我们大吃一惊，收到意想不到的效果。这一点，在今后的教学中，肯定要特殊留意。 其次，复习导入没有真正到达预期的效果，没有为新课的内容作好铺垫。局部学生在复习口诀的过程中消失了错误，而且看出他们对于口诀并不娴熟。但教学过程中我并没有抓住这个实际问题着重解决，而是一带而过，为后面用口诀解决问题带来了麻烦 再次，课堂各环节的时间安排欠妥。由于课堂练习的时间过长，最终导致课堂不够时间来小结。整个课堂各环节时间安排不够合理。 另外，对于数学课堂，应当要求语言精炼。可教低段多年，这一点始终没有进步，甚是苦恼。每次听高段数学教师上课，听到教师们精确精炼的数学语，总是艳羡不已啊！ 总之，这次课对我来说是一次学习的时机，思索的时机，成长的时机。虽然有一些不成熟，但我会在反思中进取，在探究中前进！ 得意的红辣椒教学设计一等奖这篇文章共22584字。