让生活走进小学数学课堂.docx

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1、让生活走进小学数学课堂 摘要 在教学中，一要创设生活情境，使数学问题生活化。数学离不开生活，数学蕴含在生活中，数学学问的学习，就在生活中。二要充分利用各种资源，体现数学学问生活化。在平常教学中，学生对数学学习的爱好不高，不主动参加到学习之中，主要的缘由数学教学没有贴近生活，脱离了学生的实际生活。三要探究数学学问，让数学融入生活。在数学教学中，老师要给学生供应足够的空间，进行自主学习。老师要为学生搭建平台，做好学问打算。四要回来生活，提高学生应用实力。 关键词 小学数学；课堂教学；生活化 数学课程标准非常注意数学与生活的联系，要求学生初步学会运用数学的思维方式去视察、分析现实社会，去解决日常生活

2、中的问题，增加应用数学的意识。因此，本着数学源于生活又应用于生活的这一教学理念，老师要树立将数学应用于现实生活中的意识，引导学生学习有价值的数学，培育学生用数学学问解决现实实际问题的实力，将学生的生活与数学学习结合起来，从学生熟识的生活情境和感爱好的事物动身，联系生活学数学，把生活阅历数学化，数学问题生活化，增加学生的应用意识。让学生学会用数学的眼光视察四周的客观世界，让学生因为学习数学而感受到生活的丰富多彩，让学生尽情地体验数学与生活的亲密联系。 一、创设生活情境，使数学问题生活化 数学离不开生活，数学蕴含在生活中，数学学问的学习，就在生活中。好的情境设置，有利于学生在生活中发觉数学，也能激

3、发学生的学习爱好。好的起先等于胜利的一半，贴近生活的情境，能让学生产生共鸣，唤起学生的有意留意，引发学生的学习动机，激发学生的求知欲，促使学生主动提炼数学信息，提出数学问题。学生通过这一系列的活动，经验了生活化数学的学习，从而增加了学习效果。 如我在教学年、月、日这一课时，出示有关年、月、日的图片，让学生回顾图片上的生活情境，并且让学生说出什么时间，发生什么事情，让学生初步感知生活中的年、月、日，达到了激情引趣的效果。然后我又提出有关年、月、日的问题，一年有多少个月？一个月有多少天？学生能很轻松地从生活情境中找出数学问题，真正体会到数学问题来源于生活，从而做生活中的有心人，留心生活，发觉问题。

4、 二、充分利用各种资源，体现数学学问的生活化 在平常教学中，学生对数学学习的爱好不高，不主动参加到学习之中，主要缘由是数学教学没有贴近生活，脱离了学生的实际生活。现实生活中的材料，能够使学生体会到所学学问与生活的联系。如何搭建生活与数学的桥梁，并且大量的生活材料又怎样呈现给学生，是值得我们思索的问题。我们可以把学生触手可及的资源，让学生自己去收集。学生不易收集的资源，老师可以到网上查找相关信息，再运用多媒体课件呈现给学生，让学生找到生活中的数学学问，使学生耳目一新，从而树立学习数学的决心。 如小数的初步相识教学中，课前通过让学生搜集有关信息，然后课上汇报。学生发觉的信息有：超市中有些物品的价格

5、用到小数、跳高和跑步成果用到小数、各种建筑物的高度用到小数等信息，学生体会到了生活中许多的地方用到小数，增加了学生学习学问的信念。在教学中让信息技术融合到教学之中，使学生的学习内容丰富起来，让我们的教学更贴近生活，使数学学问生活化。 三、探究数学学问，让数学融入生活 在数学教学中，老师要给学生供应足够的空间，进行自主学习。老师要为学生搭建平台，使学生经验探究的全过程，完成教学任务，体会到探究学问的胜利与欢乐，让学生把这种欢乐回来到生活中去，学生体会到学习数学是有用的，从而学到有价值的数学。在教学中，我会常常把学问回来生活。如教学相识圆后，学生找到了车轮、井盖、花坛等生活中的圆，体会到生活中有数

6、学，把枯燥的数学变成好玩的数学，从厌倦数学到喜爱数学。 四、回来生活，提高学生应用实力 数学课程标准指出：“学生能够相识到数学存在于现实生活中，并被广泛应用到现实世界，才能切实体会到数学的应用价值。”把所学的学问运用到实际生活中，是学习数学的最终目的。重视学问的应用，让学生运用所学数学学问，分析、解决一些简洁的实际问题，使学生感受到数学学问与生活实际的亲密联系，可以激发学生形成学数学、用数学的意识，培育正确的数学观。数学活动课就有学生的用武之地，每次学生活动课的时候，都要给学生供应一次应用学问的机会。 在数学活动课确定起跑线，我先让学生看跑道示意图，提出问题：“为什么跑道终点相同，起点不同？”

7、学生回答：“假如起点相同，外圈的运动员会多跑。”那么如何确定起跑线呢？学生找到了外圈跑道起跑线的位置要前移，要用到圆周长的学问计算。学生通过计算找到了各跑道相差多少米，利用所学的数学学问，让数学学问回来了生活，也提高了应用实力。 总而言之，数学教学肯定要充分考虑数学发展进程中人类的活动轨迹，贴近学生熟识的现实生活，充分挖掘生活资源，将数学问题生活化，让学生感受生活化的数学，使学生有更多的机会从四周熟识的事物中去学习数学和理解数学，使学生感受到我们生活的世界是一个充溢数学的世界，从而更加酷爱生活，酷爱数学，提高应用数学的实力。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页