英语复习中考教案七篇.docx

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1、英语复习中考教案七篇英语复习中考教案【篇1】Teachingcontents(教学内容)SectionA1a,1b,1c,2a,2b,2c,grammarfocus.Teachingprocedures(教学步骤):Step1Leadingin(导入话题，激活背景知识)DrawtwopicturesontheBb,inthefirstpictureaboyisgettinguplate,andinthesecondpicturetheboycantcatchtheearlybus.ThentalkaboutthepictureswithSsandwritedownthesentence“Ify

2、ougetuplate,youwillnotcatchtheearlybus.”Readthesentences,Ssrepeat.Repeatwithothersetsofpictures.Step2Pre-task(任务前活动)SBPage34,1a.1.PointoutthepicturesandaskSstotellwhattheysee.2.Asksomestudentstoreadthestatementsandresponses.3.HaveSsmatchthestatementsandresponsesontheirown.Step3While-task(任务中活动)SBPag

3、e34,1b.1.PlaythetapeandgetSstochecktheiranswerstoactivity1a.2.Talkabouttheanswerstogether.SBPage34,1c.1.AsktwoSstoreadtheexampleinthesampleinactivity1c.2.Inpairs,getSstotalkaboutwhathappenedinthepictures.3.Asksomepairstopresenttheirconversationstotheclass.SBPage35,2a&2b.1.Readtheinstructions.Makesur

4、ethestudentsknowwhattodo.2.Playtherecording.Sslistenandwritedowntheiranswers.3.Correcttheanswers.Step4Post-task(任务后活动)SBPage35,2c.1.Asktwostudentstoreadthesampledialogue.2.Inpairs,getthestudentstoroleplaytheconversationbetweenAndreaandherfriend.3.Askafewpairsofstudentstopracticetheirconversationsfor

5、theclass.Step5GrammarFocusSBPage35,GrammarFocus.1.Reviewthegrammarfocus.AskSstosaythestatementsandresponses.2.AskSstoworkinsmallgroups.Askeachgrouptowritedownasmanysentenceslikethoseinthegrammarfocusastheycan.3.Asksomegroupstosharetheirsentenceswiththeclass.Homework(家庭作业):HaveSswritetheirsentenceson

6、theirexercisebooks.英语复习中考教案【篇2】一.词组互译：1.允许进入，允许参加_2.挣钱，赚钱_3.一直，总是_4.全世界_5.谋生_6.上大学_7.takeaway_8.getinjured_9.haveagoodtime_10.asksb.toleave_二.根据句意，用所给词的适当形式填空。1.(watch)TVtoomuchisbadforyoureyes.2.Couldyoutellusthe(different)betweenthesetwostylesofmusic?3.Theyaremuch(friend)thanIthought.4.Theteacher(

7、take)awaymymobilephonebecauseIuseditinclass.5.Itrainedveryhard.Anditmadeafewdrivers(injure)intherace.三.单项选择。()1.WellgototheSummerPalace_itdoesntrainthisSaturday.A.whenB.ifC.untilD.because()2.Dont_jeanstotheparty.A.putonB.wearC.wearingD.dress()3.Imgoingto_timewithmygrandparentsthisvacation.A.takeB.ha

8、veC.spendD.go()4.Thisbookisntuseful.Please_.A.takepartinB.takeitawayC.takeawayitD.takeitout()5.Jimaskedme_himwithhismath.A.helpB.helpingC.helpedD.tohelp()6.What_you_ateightyesterdayevening?A.have,doneB.did,doC.were,doingD.will,do()7.Theyfound_theyarefamousforonlyashorttime.A.itB.thisC.thatD.them()8.

9、Couldyouplease_methewaytothehospital.A.showingB.showedC.showD.shown()9.-Ilikeflyingallovertheworld.-Ithinkbeinga_isjustforyou.A.teacherB.tourguideC.policemanD.doctor()10.-Whatareyougoingtodotomorrow?-_.A.NothingmuchB.MuchnothingC.NotanythingD.Nothing英语复习中考教案【篇3】【学习目标】1.知识目标：学习反义疑问句的用法2.技能目标：提高学生的听说以

10、及闲聊在英语表达中的定义和操练。3.情感目标：了解聊天的文化知识。【重点、难点】掌握反义疑问句的运用。【导学指导】温故知新复习短语goswimming去游泳waitinline排队hatedoingsth.讨厌做某事Soam/doI我也是。Itlookslikerain看上去要下雨了。waitforthebus/train等车belatefor/to迟到Ihopeso/not.我希望如此/我不希望这样。自主互助学习1、学生观察1a中的图片相互提问：A:whatcanyouseeinpicture1?B:Icansee.A:Whataretheydoing?B:Theyare.(学生通过相互提问

11、熟悉图画内容，为听力做准备。)2、教师让学生归纳1a-2c中所出现的反意疑问句，让学生观察、总结反意疑问句的构成。知识剖析:反意疑问句要点简述反意疑问句又叫附加疑问句，是在陈述句后，对陈述句所叙述的事实提出的疑问。其基本结构有两种：一是“肯定陈述句+简略否定问句”;二是“否定陈述句+简略肯定问句”。反意疑问句的前后两部分在时态、人称和数上都要保持一致。如：Itlookslikerain,doesntit?Hedoesntneedtoworksolate,doeshe?几种特殊情况：1.陈述部分是therebe句型，疑问部分也用therebe句型。Thereisabookonthedesk,is

12、ntthere?2.陈述部分如有nothing,nobody,never,few,little,hardly等否定词时(不包括加否定前缀变来的，如：dislike,unhappy等)，疑问部分用肯定形式。Theyhaveneverbeentothefarm,havethey?Thereislittlewaterintheglass,isthere?Hedislikeshistory,doesnthe?3.陈述部分为祈使句时，反义部分用willyou,wontyou。以Lets开头的祈使句，疑问部分用shallwe.Gotothecinemanow,willyou?Letshaveaparty,

13、shallwe?4.陈述部分含宾语从句时，疑问部分一般反问主句，但主句含有I/Wethink/believe/suppose时，疑问部分要反问从句(要注意否定转移情况)。Heknewthatthewomanwasathief,didnthe?Idontthinkheisagoodstudent,ishe?英语复习中考教案【篇4】一、总体目标1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。二、遵循原则以纲为纲，以本为本的原则，着重把握

14、中考要求及考试范围，对课标和考纲要反复研究。关注学生的全面发展，整体提高;注重双基，夯实基础，强化学生能力。练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。三、具体工作措施加强学习，认真学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的知识体系，研究2013和2014年的考试说明，精选13和14年的中考题。继续大练基本功，提高自己的教学能力。实行课堂教学改革，创建新型教学模式。走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是家长和朋友。指导学生如何预习、听课

15、、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。四、总体复习思路1、按单元复习。通览初中教材，进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向全体，面向基础。2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。3、题型专练，模拟演练。按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练，了解学生对

16、基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。五、具体复习内容第一轮：时间安排：3月1日-4月24日主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文，理解所学语法内容。阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;熟练掌握对话和课文内容，所学语法能达到一定的应用程度。具体思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排顺序进行单元复习。每复习一单元之前，教师布置学生认真记忆书后单词和短语;课上检验，然后让大家找出本单元的知识点，总结用法，教师再做以

17、适当的补充;这一阶段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲。同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，巩固所复习的知识点。最后，再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。具体时间安排：3.23.20结束新课(Unit13-15)3.234.24第一轮复习(全部课本1-5册)4.275.31第二轮复习(专项复习)6.16.13第三轮复习(模拟训练)英语复习中考教案【篇5】名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。掌握

18、动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。阶段目标：熟练的掌握知识要点，使知识形成系统。教师传授解题技巧，提高学生的综合分析能力，提高学习成绩和学习效率。具体思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，

19、使学生每天复习的知识都能够加以巩固。重点语法内容举例：比如在动词时态的复习中，一般现在时重点抓主语为第三人称单数的句子变化，如将Sheoftendoesherhomeworkathomeeveryday.变否定句和一般疑问句，作肯定、否定回答，分别对主语，宾语，定语，频度状语和地点状语提问等。复习现在完成时，要把它同一般过去时作比较，为说明与现在完成时连用的时间状语，要求学生分清持续性动词与非持续性动词的区别。如在复习含有时间、条件状语从句的复合句中，若主句的谓语为一般将来时，那么从句的谓语要用一般现在时;在复习含有宾语从句的复合句中，如主句的谓语为过去时，那么从句的谓语多半用相应的过去时形式

20、;在复习since引导的时间状语从句时，要向学生强调只要从句用了一般过去时，那么主句则一定要用现在完成时;在总结归纳重点句子时如：Bythetimewegotthere,thebushadalreadygone.要对学生说明此句前面的从句用了一般过去时，那么后面的主句就要用过去完成时。复习宾语从句时从以下几个方面入手：宾语从句的概念:宾语从句属于名词性从句，在句中作主句的宾语。!宾语从句三要素:引导词(连接词);语序;时态引导词：由从属连词that引导的宾语从句注：that在句中无词汇意义，在从句中不能充当成分，在口语当中往往省略由从属连词whether,if引导的宾语从句“是否”，说明对陈述

21、的事物不明确或不清楚。常用在ask,wonder,can(could)youtellme等后。由连接代词Who,whom,whose,which,what和连接where,how,why,when引导的宾从J,代词或副词连接主句和从句，并在从句中担任句子成分，具有一定的意义，不可省略。B.语序：陈述句语序即：主句+连接词+从句(主+谓+其他)Doyouremember_(他多大岁数)?C.时态：主句用现在时或将来时，从句可用任何时态.主句用过去时，从句用与过去相关的时态。(1).从句说明的是一般真理、客观事实、自然现象、名言时，仍用现在时。2).从句中有具体时间状语，即使从句动作发生在主句动作

22、前，仍用一般过去时。第三轮：英语复习中考教案【篇6】一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：allow,wrong,guess,deal,workout能掌握以下句型：Whatswrong?ImreallytriedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.Youcouldgivehimatickettoaballgame.Ithinkyoushouldaskyourparentsforsomemoney.Whydontyoutalktohimaboutit?2)能了解以下语法：(1)能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择;(2)能根据

23、对方所提出的问题，给出一些合理的建议。2.情感态度价值观目标：培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。正确认识生活中的一些困难，能采用正确的方式解决生活中的问题。二、教学重难点1.教学重点：1)Talkabouttheproblems.2)Learnthenewlanguagepoints.2.教学难点：能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。学会表达建议的一些方式。三、教学过程Step1Warmingup1.导入学生们平时在学校和生活中存在的问题。T:Whatsthematter/Whatswrong?S:Hehastoomuchhomeworktodo.T:Dohel

24、iketodoit?S1：No,hedoesnt.Becausehedoesnthaveanyfreetimetodothingshelikes.Step2Talking1.Lookattheseproblems.Doyouthinktheyareseriousornot?Ssdiscusswiththeirpartnersandgivesomeadvice.IhavetostudytoomuchsoIdontgetenoughsleep.IhavetoomuchhomeworksoIdonthaveanyfreetimetodothingsIlike.Myparentsdontallowme

25、tohangoutwithmyfriends.Ihavetoomanyafter-schoolclasses.Igotintoafightwithmybestfriend.Step3Listening1.T:TellSstoreadthesentencesin1aagain.Makesuretheyknowthemeaningofthesentences.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircletheproblemsyouhearin1a.3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.Step4P

26、airwork1.LetSsreadtheconversationinthebox.2.Usetheinformationin1atomakeotherconversations.3.Letsomepairsactouttheirconversations.e.g.A:Whatswrong?B:ImreallytiedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.A:Whydontyougotosleepearlierthisevening?4.Languagepoints1)allowv.允许;准许allowsb.(not)todosth.(不)允许某人做某事e

27、.g.Myparentsdontallowmetostayuplate.我父母不允许我熬夜。Mr.SmithallowedMiketodrivethere.史密斯先生允许迈克开车去那里。2)wrongadj.错误的;不对的=notrighte.g.Somewordsontheadvertisementarewrong.广告上的一些字错了。Step5ListeningWorkon2a:T:Peterhassomeproblems.Whatadvicedoeshisfriendgivehim?Fillintheblankswithcouldorshould.1.LetSsreadthesenten

28、cesin2a.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandwritethewordsintheblank.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Workon2b:1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowthemeaningofeachsentence.2.PlaytherecordingfortheSstowritetheletters(a-e)nexttotheadvicein2a.3.Playther

29、ecordingagaintochecktheanswers.Answers:1.d2.e3.a4.c5.bExercise:Listenagain.Fillintheblanks.Boy2hada_withhisbestfriend.Hecould_himaletter.Butheisntgoodatwritingletters.He_callhim_,buthedoesntwanttotalkaboutitonthe_.He_talktohimsothathecansayhessorrybutitsnot_.He_gotohishousebuthedoesntwantto_him.Heco

30、uldtakehimtothe_,buthedoesntwanttowaitthatlong.Step6Pairwork1.TellSstomakeaconversationusingtheinformationin2aand2b.2.Letonepairtoreadouttheirconversationfirst.3.e.g.A:Whatsthematter,Peter?B:Ihadafightwithmybestfriend.WhatshouldIdo?A:Well,youshouldcallhimsothatyoucansayyouresorry.B:ButIdontwanttotal

31、kaboutitonthephone.4.Ssacttheconversationinpairs.Asksomepairstoactouttheirconversations.Step7Role-play1.Ssreadtheconversationsandtrytounderstandthemeaning.2.Readtheconversationaftertheteacher.3.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.4.Explainsomenewwordsandma

32、inpointsintheconversation.(1)guesse.g.Letusguesstheheightofthebuilding.让我们来猜一下这个建筑物的高度。(2)bigdeal,dealbigdeal是英语中的一个固定搭配，表示“重要的事情或状况”，多用于非正式交流。作否定用法时，常说Itsnotabigdeal或Itsnobigdeal.表示说话人并不认为某事有什么了不起。e.g.TheresasoccergameonTVthiseveningbutIdonthavetowatchit.Itsnobigdeal.今天晚上电视上有一场足球赛，但我不一定要看。没什么大不了的。I

33、tsabigdeal,David,biggerthanyouknow.这事挺重要的，戴维，比你所知道的要重要。Whatsthebigdeal?Itsonlyabirthday,nottheendoftheworld.有什么了不起的?这不过是个生日，又不是世界某日。(3)workoutworkout解决(问题);算出e.g.Mikeworkedoutthedifficultproblembyhimself.迈克自己算出了那道难题。Isitpossibletoworkouttheproblem?有可能解决这个问题吗?Homework:Writethreeconversationsaboutyour

34、problemsandyourfriendssuggestions.A:Ihavetoomanyafter-schoolclasses.WhatcouldIdo?B:Youcould英语复习中考教案【篇7】【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.3、学会询问他人名和姓的句型.【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.【学习过程】：一、自主学习(教师寄语：Knowledgeispower.)学习任务一:熟悉掌握词汇。1、个人自读，记忆本课单词.2、小组相互检查单词读和写的情况.3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.学习任务二:能运用句型:Wh

35、atsyourfirstname?Myfirstnameis.Whatsyourlastname?Mylastnameis.进行交际.1、试读下列姓名,尝试总结归纳.GinaMillerFirstname:_Lastname:_完成3a.(让对抗号在黑板上展示)2、理解下列对话,两人合作练习.A:Hello!Whatsyourname?B:MynameisJackSmith.A:Whatsyourfirstname?B:Myfirstnameis.A:Whatsyourlastname?B:Mylastnameis.3、小组合作,练习自己的对话.4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b

36、)二、合作共建(教师寄语：Manyhandsmakelightwork.)学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。三、系统总结(教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)1、总结你所知道的名和姓。2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.四、诊断评价(一)用所给词的适当形式填空.1.Nicetomeet_(your).2._(she)nameisHelenBlack.3.Hisfamilyname_(be)MrGreen.4._(be)youMrGreen.5.Hi,I_(be)Lily.(二)据汉语完成句子1.Brown是他的姓氏.Brownis_name.2.她的名是什么?_name?3.你好,我是杰克.Hi,_Jack.4.我的钢笔是黑色的._penis_.5.他的名字是吉姆._Jim.(三)根据上下文完成对话.A:Hello!B:_!A:ImGina,_?B:MynameisLindaBrown.A:IsLindayourlastname?B:No.Lindaismy_.AndBrownis_.A:Nicetomeetyou.B:_.