高考物理复习方法总结.docx

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1、高考物理复习方法总结高考物理复习方法总结1注重学科思想方法的掌握学习物理的目的，就是要在掌握知识的同时，领悟其中的科学方法，培养独立思考和仔细审题的习惯和能力。为什么感到物理课听起来容易，做起来难。问题就在于没有掌握物理学科科学的研究方法，而是死套公式。为此，在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法如：理想化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、总结，使之有利于消化吸收，领悟其精髓，从而提高解题能力和解题技巧。研究题型，分类归档，注意解题方法和技巧的训练和归纳高考把能力考查放在首位，就必须对知识点考查

2、的能力要求上不断翻新变化。很多试题对同一知识点的考查，有时是考查理解能力，有时却考查推理能力或分析综合能力，或以新颖的情景或新的设问角度考查同一知识点的，这就要求我们应站在科学的、有效的角度上，研究考试，分析题型，精选例题，组合习题注重一题多解，一题多变的训练，提高以不变应万变的能力。用翻新题进行训练,以求真懂,克服思维定势。学会解传统的基本题,以基础题训练或提炼方法,培养正确的解题习惯(一般程序:文字情景模型过程特征规律方程数学解物理判断)。要养成主动参与，积极思考的良好学习习惯。提高从原始题目中采集信息、处理信息，建立起与题目相对立的物理模型的能力。充分利用好高中物理课本中不少联系实际的好

3、题，例如流体的阻力与物体速度的关系、示波器中的电偏转、磁悬浮列车等。一轮复习资料中，每一部分知识点都会给出几道典型例题。教材上的概念、规律是否理解关键要看相对应的该部分典型问题能否独立解决，因而同学们可以自己思考并尝试解答参考书上的典型例题(不是直接去看解题过程)，然后再与参考书上的解题过程进行对比，从中加深对概念和规律的理解，并提高对概念和规律的迁移应用能力。在解题中千万要注意不仅要能得到正确的答案，还要有效训练解题的规范性、严密性，一定要从参考书上的解题中学会严密、规范地表达自己的解题思路和方法。首先，很多学生对于做题，对完答案结果对了就不看了，有时候题目思路是错的，结果对了并没有什么用。

4、即便是思路对了，是不是规范步骤?是不是简便方法?是不是能举一反三，触类旁通?每天一道例题，充分理解，同时保持着做题的感觉对于开学以后的更大强度的复习也是有利的。针对于新高三的学生，第一个过程是尤为重要的，在对知识体系有了一个宏观认识以后。再对不同题目的训练来查缺补漏也是十分必要的，这就要求同学们按时按量高质地完成暑假作业。在另一方面也能够保持题感，这种题感，其实就是物理科学思维，我们在思考问题的时候，能够从科学的角度，严谨地，有逻辑性地去推导整个过程，这就是培养出了科学素养，当然对于我们考试提分也是有利武器。高考物理复习方法总结2变化一：考核目标、考试范围及题型示例部分第一段第一句，由原来的“

5、根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变为“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。变化二：考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用”变为“注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变”。变化三：考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“以有利于高等学校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣”变为“以有利于高等学校选拔新生，有利于培养学生的综合能力和创新思维，有利于激发学生学习科学的兴趣”。变化四：考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“促进“知识

6、与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现”变为“促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现,促进学生德智体美劳全面发展”。变化五：题型示例部分例12由原来的2013年新课标全国卷第20题换成了2023年全国卷I的第20高考规范答题策略物理一、实验题中注意作图规范，绘制图形、图象要清晰、准确1.必须用铅笔(便于修改)、圆规、直尺、三角板绘制，反对随心所欲徒手画;2.画函数图象时，要点迹分布不在一条直线上应该画平滑的曲线，而不应划成折线。二、计算题答题注意事项1.要有必要的文字说明。必要的文字说明的目的是说明物理过程和答题依据，答题时应该说些

7、什么呢?应该从以下几个方面给予考虑：(1)说明研究对象(个体或系统，尤其是要用整体法和隔离法相结合求解的题目，一定要注意研究对象的转移和转化问题);(2)画出受力分析图、电路图、光路图或运动过程的示意图;(3)说明所设字母的物理意义;(4)说明规定的正方向、零势点(面);(5)说明题目中的隐含条件、临界条件;(6)说明所求结果的物理意义(有时需要讨论分析)。2.要有必要的方程式。(1)写出的方程式(这是评分依据)必须是原型公式，不能以变形的结果式代达方程，不要用掺有数字的方程，不要方程套方程;(3)要用原始方程组联立求解，不要用连等式，不断地“续”进一些内容;(4)方程式有多个的，应分式布列(

8、分步得分)，不要合写一式，对各方程式最好能编号。3.要有必要的演算过程及明确的结果。(1)演算时一般先进行文字运算，从列出的方程推导出结果的计算式，最后代入数据并写出结果;(2)数据的书写要用科学记数法;(3)计算结果的有效数字的位数应根据题意确定，取两位或3位即可，如有特殊要求，应按要求选定;(4)计算结果是数据的要带单位，最好不要以无理数或分数作为计算结果(文字式的系数可以)，是字母符号的不用带单位。(5)数字相乘时，数字之间不要用“”，而应用“”进行连接;相除时也不要用“”，而应用“/”。4.使用各种字母符号要规范。(1)字母符号要写清楚、规范，忌字迹潦草，阅卷时因为“V、r、v”不分，

9、大小写“M、m”或“L、l”不分，“G”的草体像“a”，希腊字母“p、n”笔顺或形状不对而被扣分已屡见不鲜;(2)尊重题目所给的符号，题目给了符号的一定不要再另立符号，如题目给出半径是r，你若写成R就算错;(3)一个字母在一个题目中只能用来表示一个物理量，忌一字母多用;一个物理量在同题中不能有多个符号，以免混淆;(4)尊重习惯用法，如拉力用F，摩擦力用f表示，阅卷人一看便明白，如果用反了就会带来误解;(5)角标要讲究，角标的位置应当在右下角，比字母本身小许多。角标的选用亦应讲究，如通过A点的速度用vA就比用v1好，通过某相同点的速度，按时间顺序第一次用v1、第二次用v2就很清楚，如果倒置，必然带来误解。最后提醒：1.计算题表达式中的符号和角标混乱是大家最容易犯的错误。2.一定要注意写出符合题中情景的表达式，而不是公式;如果只是写出公式是没有分值的。