高中语文作文教学的实用性最新资料.docx

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1、高中语文作文教学的实用性最新资料语文写作水平并不是一步就能到位的，而要进行长期积累与写作练习。语文教师不能一味地追求结果，更应该注重平时的语文课上作文的辅导。下面给您带来高中语文作文教学的实用性，希望能够帮助到您。高中语文作文教学现状高中生学习压力大，各科学业任务繁重。学生花费在写作的时间与精力少之又少。学生本身对写作不感兴趣，只是完成老师布置的作文作业，很难提高写作水平。学生没有机会接触新鲜的事务，缺少创新的原动力。写作内容重复，毫无生命力，复制于网络，不利于高中生作文水平的进步。语文教师，授课学时多，教学任务繁重。很多时候无暇顾及写作能力的教学，导致学生的写作能力止步不前。课堂用于教导学生

2、写作的时间极少，几乎只存在于讲解语文卷子上的作文。写作不重视学生自身对社会的实践感悟，凭空想象，索然无味，毫无说服力。高中语文作文教学注重实用性高中语文作文教学要注重实用性，让学生养成写作的习惯，在平时可以写日记，记录自己每天在学校所发生的事情，有利于增强语言功底。语文教师传授给学生专业的写作技巧，让学生突破写作的难关。1.带领学生学会审题写好作文，审题是关键。会审题就相当于抓住了写作的核心方向，才不会从开始就跌倒。教会学生分析题目材料，找作文题目中的关键字，从而拟出标题。如果偏题就会导致学生在高考作文中吃亏，得不偿失。只有学会审题，才不会因小失大。比如：根据陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又

3、一村”写出自己对生活的感受。首先要知道这两句诗的意思，告诉我们要在逆境中保持乐观向上的态度，才会在风雨之后遇到彩虹。可以结合自身的情况，写出自己在生活中和学习中战胜困难，赢得胜利。2.注重作文开头与结尾作文好的开头与结尾会为作文加分，能给阅卷老师留下好的印象，会从心里觉得这个学生的写作水平高，和大多数学生不一样，能更胜一筹。阅卷老师觉得批改作文是一种享受。比如写一篇关于母爱的作文，可以在开头和结尾用排比句形容母爱。母爱像冬日里的暖阳，温暖着我们的心灵;母爱像春天的大地，充满生机与希望。3.拟好作文的框架从总体上看，作文段落之间井然有序，条理清晰，不东拼西凑。每一段该写什么，要做到心中有数，不慌

4、不忙，各个段落之间联系紧密，互相呼应。4.抓住作文的中心思想作文写作时，要突出文章的中心思想，把自己想要表达的观念写清楚，让老师一目了然，简明扼要，不拖泥带水。很多学生写了好多口水话，就是没能写明白自己想要表达的意思，更没有凸显出中心思想，文章平平淡淡，毫无情感起伏，更无法升华文章的精髓。5.鼓励学生阅读名著阅读名著，不仅能够增长学生的阅读理解能力，还能够提高学生的写作水平。心中储备知识，写作时才不会动不了笔。作为语文教师，可以给学生推荐一些名著，让学生在课后阅读。比如朱自清的散文，学习描写父亲对儿子伟大无私的爱。阅读路遥平凡的世界，学习路遥用简单的词汇描写出朴实无华的黄土高原人民的故事。6.

5、规范书写，为写作加分要求学生，字迹规范，不潦草。老师在阅卷时，看到书写潦草的作文，完全没有耐心看完，即使写得好，也影响老师给出高分。写作因为字迹的原因而丢分，是不值得的。每个人都知道分数在高考中多么重要，一分能够干掉很多人。高中语文作文教学注重创新性高中语文作文教学改革，需要我们一起创新。语文作文课堂教学，不单单是教师自己的事情，学生同样有义务配合老师教学。新课改，要求教师创新教学模式，推陈出新，取其精华，推其事物向新的方向发展。高中语文作文教学也是一样需要创新。1.让学生走进生活，走进自然生活与自然是写作的源泉，走进自然，让学生感受大自然的神奇力量，从而写出优秀的作品。很多高中生几乎没有时间

6、亲近自然，每天沉迷于学习中，缺少对大自然的领悟。很多学生对春天的描写，停留在春暖花开，不创新，不真真切切地感受，就不会被大自然折服。语文教师，应该倡导学生多接触自然，感受它的美好。2.在借鉴的同时创新学生很多时候写作，喜欢百度，喜欢抄写作文原文，这样不利于培养写作能力。教师要引导学生不能仅仅成为一个知识的“帮运工”，而要在借鉴他人文章的时候，还要借鉴他人的写作技巧和手法，要在掌握核心技巧的基础上加以创新。唯有创新，作文才有生命力。高中语文作文教学改革，需要我们走进生活，感受生活，用文字描绘出对生活的真实感受。需要教师在教学方式中加入实践，实践掌握真题，悟出真知。高中语文作文教学改革，需要我们不断创新，需要我们不断积累经验，不断总结出适合我国高中语文作文教学的模式。