[小学语文线上线下有效衔接教学工作计划]小学五年级语文教学工作计划.docx

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1、 小学语文线上线下有效衔接教学工作计划小学五年级语文教学工作计划 小学语文线上线下有效连接教学工作规划 2023年春季开学连接教学工作规划 依据上级文件 要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学效劳，统 筹考虑在线教学规划，做到与开学后教学的有效连接。为了 使开学后学校的教育教学工作能够更加顺当有序的开展，保 证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学连接教学计 划。 依据上级教育部门疫情防控期间停学不停课的指示精 神，我校积极的开展了线上教学工作。到目前为止，我班语 文已经进展了前四个单元的学习，在此期间充分利用网络教 学资源以及新媒体与学生进展准时的沟通与沟通。周一至周 五每天早 晨八点

2、半进展诗文诵读，以便学生积存古诗词, 利用发视频，默写等形式检查学生的积存状况。九点到十点 一个小时的时间进展新课的学习与稳固，观看名师讲课，配 以相应的练习题并准时批改、纠错、讲解以检查学生的学习 状况。下午三点半到四点为学生的练字时间，为了学生更好 的学习书法，利用网络资源使学生观看名家讲堂并进展练 字，从而做到标准练字。为了丰富学生的课余生活，我还 布置了做手工，看电影写观后感，每天读书一小时，做家务 活，学做饭等有益于学生身心进展的一系列活动。固然也存 在很多问题，个别同学不能够自觉准时的学习，自律性较差。 加上现在已经复工，家长也不能准时的监视，从而和其他同学 渐渐拉开了距离。为了稳

3、固线上教学内容，也为了弥补线上 教学的缺乏，做好线上线下教学内容的连接，我预备分三步 走：第一步摸清内幕，提前梳理线上学习期间每节课的学习 笔记，找出之前线上讲课疏漏的地方。了解每堂课的学习重 难点是否把握，检查学生是否有缺课状况。通过现场抽查, 听、说、读、写等方法，帮忙学生找出自己学习的薄弱或疏漏 环节。 其次步找出问题，摸清了内幕后，要对全班学生学习 状况进展综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以 及共性化问题。要鼓舞学生通过复习检测等手段找出个人线 上学习的失误。分析产生问题的缘由，在我与同学的帮忙下 找到解决问题的方法。 第三步查缺补漏，上级教育部门建议复课后教师对线上 教学的

4、内容没有必要从头重讲一-遍，因此我将从两个途径 实现查缺补漏如下：1.集中突破，对共同问题和学生提出的 一-些有代表性的共性化问题，特地备课，安排少量课时，实 行定点突破。对学生共性化问题，鼓舞学生通过回看线上教 学视频，自主复习，反复练习，个别指导等方法进展逐步解 决。 2 .平常课前补充，对于前面内容连贯性强的新课内容, 可在新课之前，安排-定时间课上进展前后学问点复习梳理, 从而使学生在学问学习链接上实行无缝对接。眼下，疫情防 控形势虽然积极向好，但任务依旧艰难繁重，人心稳，社 会才稳。我已做好具体的规划，春耕季节，草木新生，期盼与 孩子们的相见。 一、正确引领，合理过度 学校成立以XX

5、校长为组长、 以XX教育主任为副组长以及全体任课教师参加的学科教研 组，仔细研讨，积极备课，并且要求做到以下几点： 1、提前一周做好学生作业状况汇报，综合每周上报的学生 网上学习和生活状况汇总表，摸清未参加线上学习的学生对 象与人数，及延期返校学生对象与人数，了解学情。 2、依据上级要求，坚持零起点教学,合理安排教学进度, 提前制定出个人教学连接规划,防止因赶教学进度加重学生 课业负担。 3、仔细钻研教材，对教材的根本思想、概念，讨论透 彻，了解重难点，能运用自如； 4、了解学生的根本状况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，实行相应的预防措施及解决方法；5、敏捷的运用教学方法，包括如何组织教

6、材、如何安排每节课的活动等等；6、重点关注课堂上的把握状况，制造良好的课堂气氛，激 发学生的学习兴趣，关注全体学生，留意信息的反应。 二、尽快恢复正常授课1、加强班级治理，各学科任课 教师形成合力，充分结合疫情的课程资源，预防近视的优秀 视频资料等，上好开学第一课。 2、 把握教学节奏，开学后不行因学习周期短、学习任 务重就急于进展新课教学。要加强学生日常行为标准养成， 让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最正确 状态进入线下学习。 3、 各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分 析学情，对学生在线学习质量进展诊断性评估。结合作业情 况发觉问题，调整教学内容，重新制订学科学期教

7、学规划。 4、 对未进展网上学习的贫困学生实行一对一的个别化 辅导工作，对延期返回学生，开展与返校生同步的视频教学, 有所在班级的任课教师录制视频授课。 5、 帮忙学生尽快恢复学习状态。通过开展同桌互助、 优生展现、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交 流互动。 三、重视班级文化，营造积极学习状态线上学习极大 的考验了学生的自主学习力量以及自我约束力，但是同时也 存在肯定的局限性，缺乏师生互动、学生沟通的环节，导致 学生上课过程中缺乏主动性、参加性。另外，简单有外界因 素的影响，学生的思维简单中断以及不利于学生一些行为习 惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。 所以恢复学

8、习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生 关系，帮忙学生尽快恢复学习状态，是当务之急。我们可以 通过开展同桌互助、优生展现、小组合作等学习活动，激发 学生在轻松愉悦中沟通互动，让他们增加学习信念，重建学 习规章。 四、教师要了解学生状况，做好学问连接 1、学科学问内容的连接，是学生线上线下教学连接的 关键环节。教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上 教学状况摸底，有效把握学生的学习状况； 2、对全班学生的学习状况进展整体分析，对于学生普遍存 在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别 学生存在的问题，可以通过同学之间相互沟通争论，小组合 作等方式，帮忙孩子找到解决方法；3、要求

9、每位教师要仔细备课，每次新授课之前可以结合前 面的内容进展回忆梳理，尤其是有关联的学问，加深学生的 印象，从而到达学科学问学习上的连接。 五、 做好课后辅导工作 学生爱玩、好动，自控力量以 及自我约束力量都比拟差，因此，要充分利用课后的时间， 尤其是比拟落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针 对性的进展辅导。 六、 治理工作常抓不懈 并做好记录。加强班级治理，仔细做好交接班工作，培育孩 子们的西沃爱护意识与力量。 2、 做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作, 并做好记录。 3、 加强教师队伍建立，不断提高自身素养及专业水平。 七、家校合作，共同提高1、开学前，孩子要在家长的 指导下

10、，根据正常复学后的作息时间治理自己的居家生活， 为开学做好预备。 2、开学后，家长要严格掌握学生使用电子产品的时间, 防止孩子对电子产品形成依靠，爱护孩子的视力。 3、家长要积极与班主任、任课教师取得联系，反应孩 子居家学生生活状况，合力做好孩子开学后学习与生活的适 应。 4、上学后，要取得家长的协作，按部就班地完成家庭 作业。 六、教师对于教学重点和难点的教学不能缩水，要抓住 重点，深入突破，保证教学质量。先对线上教学过的内容进 行梳理稳固，在进展纯新课的学习。 详细方法： 交际话题梳理：每个交际话题教学开头之前先对整个话 题的教学内容做归纳梳理。使学生整体了解每个话题的重点 学习目标等，可以帮忙学生在之前学习的根底上，更全面深 入的理解本话题的主题内容，提高学生对根底学问的掌控能 力。 对于阅读写作教学：在提高学生双基力量的根底上，加 强对学生的阅读写作教学。 百年大计，教育为本。疫情无情人有情，新冠病毒吓不 倒英勇的中国人民，更难不倒勤劳的园丁们，作为教师的 我们，信任只要勤于观看，专心思索，总结归纳，合理调整, 使线上线下教学有效结合，就能确保完成下学期教学任务， 将疫情给学生带来的影响降到最低点 XXXX 学校 2023.3