2023年河北省石家庄市新华区中考语文一模试卷（含答案解析）.docx

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1、2023年河北省石家庄市新华区中考语文一模试卷1.阅读下面文字，回答后面的问题。青头潜鸭在白洋淀“安家”，疣鼻天鹅首次现身曹妃甸湿地，“凌波仙子”水雉首次 出现在渡沱河湿地。鸟类用翅膀公平、公正地考量着地区的生态，珍稀鸟类尤其被人视作 最佳“环评师”，环境的“生态试纸”。近年来，河北省（依托依靠）自然保护区、 湿地公园、森林公园等各类自然保护地，持续加大对自然生态系统的保护修复，为鸟类等野 生动物提供了良好的（qixi）环境。珍稀动物频频现身，（见证 佐证）了河北生态之 变。（1）给文段中加着重号的词语注音，根据文段中拼音写出相应的词语。考量 qi xT（2）请选择符合语境的词语，分别填在横线

2、上。一（3）上面四句话中有一处语病，请选择并提出修改意见。第一句，修改意见：2 .在下列横线上填写出相应的句子。诗歌和我们的生活紧密相连。你是不是也曾有这样的瞬间：独自站在山巅，或者伫立海 边，突然一阵孤独感袭上心头，（1） “念天地之悠悠，（陈子昂登幽州台歌） 便在心头响起；每每所遇不顺不知所措，只要想到（2） , 。”（陆游游山西 村）就会对前路充满希望。在学习中，论语篇（3） “ ，思而不学则殆”告诉我 们学习的同时也要思考；而杜甫望岳中的（4） “ , ”激励我们奋发拼搏，就 能体会挥洒汗水过后一览成功的喜悦。3 .给下列句子排序，最合理的一项是（）最近有研究发现，经常使用网络搜索引擎

3、的人会产生错觉，误以为互联网上的知识是自己 的知识。依赖智能手机可能会让人变得不愿意思考。还有研究表明，长时间依赖信息搜索，会对人的心理产生一定影响。在智能手机上花时间较多的人，会更加依赖直觉思维，更少进行分析思维。网络检索如此发达，我们还需要花时间和精力去背东西吗？因此，核心知识技能必须存储在我们的头脑中。A. B. C. D.信的重要性。曾子烹彘：曾子的妻子要去集市，她的儿子也想去，妻子对儿子回来后杀猪给他吃。妻子从集 市上回来，曾子就真的杀猪给儿子吃了。曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人。 故第二组选。（2）本题考查拟写宣传标语。解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住诚信考场来拟写

4、宣传标语, 还要注意使用恰当的修辞方法。如：诚信是火焰，给人以希望，给人以温暖。（3）本题考查观点的表述。解答此题，首先要表明自己的观点，然后言简意赅地阐述理由。如: 认为不告诉不算违背诚信的原则，可从善意的谎言是对病人的爱护的角度来阐述；又如：认为应 该告诉病人病情，可从病人具有知情权的角度来阐述。言之成理即可。拟写宣传标语的技巧：（1）多用修辞，用比喻、对偶、排比、反复、双关等修辞手法，可使标语 生动形象，增强宣传效果。（2）注重押韵，读来上口，易记易诵。（3）力求简洁，结构简洁醒 目，语言简练通俗，既给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。5.【答案】【小题案B【小题2】【解析】（1）

5、本题考查对诗歌的理解。ACD.正确。B.有误，“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”这两句写战士们整日过着紧张的战斗生活。白天在锌、鼓 声中行军作战，晚上就抱着马鞍子打盹儿。这里，“晓战”与“宵眠”相对应，当是作者有意在 概括军中一日的生活，其军情之紧张急迫，跃然纸上。“随”字，摹状士卒的令行禁止。“抱” 字，描绘士卒夜间警备的情况。二句写的是士卒的生活场景，而他们守边备战，人人奋勇，争为 功先的心态则亦尽情流露出来。故选：Bo（2）本题考查对诗句写作手法的理解。“愿将腰下剑，直为斩楼兰”意思是：希望能用我挎着的 剑，像傅子介那样为国除害，消灭敌人。此句是借用傅介子慷慨复仇的故事，表现诗人甘愿赴身 疆场，

6、为国杀敌的雄心壮志。“直”与“愿”字呼应，语气斩截强烈，一派心声，喷涌而出，自 有夺人心魄的艺术感召力。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意思是：只为报答君王恩遇， 手携宝剑，视死如归。此句引用典故写出将士誓死报效国家的决心。据此分析提炼概括即可。 答案：（1） B（2）两诗最后两句都运用典故（或直抒胸臆），李白诗表现诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心 壮志。李贺诗表现将士们誓死报效朝廷的决心，表达了诗人忘身报国的爱国主义情怀。译文：塞下曲五月的天山仍是大雪纷飞，只有凛冽的寒风，根本看不见盛放的鲜花。听到有人用笛子吹奏折柳曲，想着家乡已是春色满园，而在这里，还未曾见到春色。白天在金鼓声中与敌 人

7、进行殊死的战斗，晚上枕着马鞍睡觉。但愿腰间悬挂的宝剑，能够早日平定边疆，为国立功。 雁门太守行敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，城墙仿佛将要坍塌；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶 赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。塞下曲是唐代大诗人李白的组诗作品。这六首诗借用唐代流行的乐府题目而写时事与心声， 其主题是要求平定边患。全组诗以乐观高亢的基调和雄浑壮美的意境反映了盛唐的精神风貌，描 绘了守边将士在沙场上征战的艰苦生活，歌颂了他们忠心报国的英勇精神。诗中有对战斗场景的 描述，也有对闺中柔情的抒写

8、，内容丰富，意境浑成，格调昂扬，豪气充溢，表现了诗人高尚的 爱国情操。此为第一首。雁门太守行是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。此诗用浓艳斑驳 的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬 息万变的战争风云。首句写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军 威武雄壮；第二句从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；第三句写部队夜袭和 浴血奋战的场面；最后一句引用典故写出将士誓死报效国家的决心。全诗意境苍凉，格调悲壮， 具有强烈的震撼力和艺术魅力。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背

9、景。二、把握作者思想 特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、 事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。6.【答案】【小题1】A【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查一词多义。A.每天。B.这/表判断，是。C.救济/同“慧”，聪明。D.流亡/流动。故选：Ac（2）本题考查句子翻译。重点词：竞，争着；为，作。句意：吴中百姓喜欢比赛舟船，爱作佛事。重点词：为，治理；至，至IJ。句意：范仲淹处理政务忠厚为主，所到之处有恩（于地方百姓）。 （3）本题考查内容的理解和概括。结合“是时范文正领浙西，发粟及募民存饷”句可知，他分发粮食，聚集百姓慰问

10、；结合“希文 乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：饥岁 工价至贱，可以大兴土木之役。于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫” “文正乃自条 叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私 者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。 岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令”句可知，鼓励百姓出游，大兴土木来刺激消费，拉 动内需，促进经济发展；他以工代赈，让百姓不流离失所，并且自食其力，从而使社会安定。结 合“既已恤饥，因之以成就民利，此先生之美泽也”句可知，效果是这一年两浙路

11、灾区唯有杭州 平安无事，百姓没有流亡的。（4）本题考查尾段的作用。从文中范仲淹分发粮食，聚集百姓慰问；鼓励百姓出游，大兴土木来刺激消费，拉动内需，促进 经济发展；他以工代赈，让百姓不流离失所，并且自食其力，从而使社会安定这些所作的事件来 看，本文的主要人物是范仲淹，结尾段用“帝亲书其碑”“羌酋数百人哭之如父”的作用是侧面 表现范仲淹政绩突出，受到上上下下所有人的称赞和爱戴。答案：（1） A（2）吴中百姓喜欢比赛舟船，爱作佛事。范仲淹处理政务忠厚为主，所到之处有恩（于地方百姓）。（3）他分发粮食，聚集百姓慰问；鼓励百姓出游，大兴土木来刺激消费，拉动内需，促进经济发 展；他以工代赈，让百姓不流离失

12、所，并且自食其力，从而使社会安定。效果是这一年两浙路灾 区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的。（4）侧面表现范仲淹政绩突出，受到上上下下所有人的称赞和爱戴。参考译文：皇佑二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路。这时范仲淹主管渐西，调发国家仓 库粮食，募集民间所存的钱物来账济灾民，救荒之术很是完备。吴中百姓喜欢比赛舟船，爱作佛 事，范仲淹就鼓励民间多举办赛事，太守每日出游宴饮于西湖上。自春天到夏天，城中居民大规 模出游，尽情玩赏。又召集各寺院主持僧人，告谕他们说：“灾荒年间民工工价最低廉，可以趁 此时机大力兴建土木工程于是各个寺院的修建工程都非常兴盛。官府也翻修仓库和官吏住舍， 每天雇役一千

13、多人。监察机关弹劾杭州长官不体恤荒政，嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家兴建房舍，伤耗民 间财力。范仲淹于是自己草拟奏章，中述因为饮宴和兴造房舍的缘由，是要调发有余的钱财，来 救济贫民。那些从事贸易、饮食行业的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家养活的，每天大概可达 几万人放济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。这一年两渐路灾区唯有杭州平安无事，百姓 没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。饥荒年份打开司农寺粮仓的粮食赈济突民，募集民间财力 为地方兴利，近年来已定为法令。这种措施，既赈救了饥荒，又趁荒年替民间兴利，这些是先生 的功绩。他去世之后，仁宗皇帝亲自题写了墓碑，叫“褒贤之碑”。范仲淹治理国家崇尚忠厚

14、，他到 过的地方都留下了他的恩德，他去世之后，羌族首领率领数百人，像(失去自己的)父亲一样为 他痛哭，并斋戒三日以后才离开。文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为 现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代 汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻 译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式 不一致的文言句子，翻

15、译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单 位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语 中意义相当的词去替换。7 .【答案】【小题案B【小题2】【小题3】【解析】(1)本题考查对原文内容的分析。ACD.正确；8 .有误，结合“另一方面观众视线朝东南方向，可以看到桥洞东侧内壁的金光”可知，“视线朝 西南方向”与原文不符。故选：Bo(2)本题考查分析词语的表达效果。结合“阳光照射方向几乎与湖面平行”可知，“几乎”是

16、“差不多”的意思，表限定，表示阳光 照射方向与湖面形成的夹角很小，但并没有完全平行。这个词体现了说明文语言的准确性。(3)结合“傍晚时分的太阳高度角，为金光穿洞提供了适宜的光线高度”可知，太阳高度角， 提供了适宜的光线高度。结合“傍晚时分的太阳方位角，为金光穿洞提供了适宜的照射角度” 可知，太阳方位角，提供了适宜的照射角度。结合“太阳光在空气中的散射作用，为金光穿洞 提供了适宜的色彩来源”可知，太阳光在的散射作用，提供了色彩来源。结合“十七孔桥的建造 艺术，为金光穿洞提供了极佳的光线载体”可知，建造艺术，提供了极佳的光线载体。答案：（1） B（2） “几乎”表示阳光照射方向与湖面形成的夹角很小

17、，但并没有完全平行。这个词体现了说明 文语言的准确性。（3）太阳高度角，提供了适宜的光线高度；太阳方位角，提供了适宜的照射角度：太阳光在的散 射作用，提供了色彩来源；建造艺术，提供了极佳的光线载体。这篇文章从太阳高度角，提供了适宜的光线高度；太阳方位角，提供了适宜的照射角度：太阳光 在的散射作用，提供了色彩来源；建造艺术，提供了极佳的光线载体四方面说明颐和园十七孔桥 “金光穿洞”的奇观。说明文要掌握常见的说明方法，认真研读文章内容，提取关键信息，归纳总结。8【答案】【小题1得知史铁生是作家【小题2】惊讶【小题3】伤感【小题4】改群里的昵称为史铁生【解析】（1）本题考查筛选信息。根据“当化学老师

18、得知史铁生是个很有名的作家之后，嘿嘿 一笑”可得：得知史铁生是作家。根据“我来看看唯一做对这道题的是哪位同学，我看看啊， 在这在这，找到了化学老师一脸惊讶”可得：惊讶。根据“大家略过悲伤的气氛，又开始 笑了起来，我们看到坐在一边的化学老师也笑了。笑着笑着开始抹眼泪”可得：伤感。根据“也 不知道是谁，悄悄地把自己的群昵称改成了 史铁生”可得：改群里的昵称为史铁生。（2）本题考查语句赏析。联系“大家略过悲伤的气氛，又开始笑了起来，我们看到坐在一边的化 学老师也笑了”可得：学生的调侃冲淡了毕业离别的伤悲，所以“化学老师看起来不那么悲伤了”。 联系本段中的“没事，老师!这个梗我们已经发在校内网了，下面

19、的学弟学妹都看得明白”要知， 这个梗又被传到下一届，自己有点没面子，所以“反而有点气急败坏”。（3）本题考查赏析题目的作用。联系文本内容可知，本文主要记叙了化学老师因为不知道史铁生 是作家而闹了笑话，同学们用这个话题和老师开玩笑，在作业本比写史铁生的名字，毕业以后聚 会调侃史铁生同学没来，老师把自己的呢称改为史铁生。所以题目是文章的线索。史铁生是知名 作家，其后加以“同学”一词，题目新颖，激发了读者的阅读兴趣。联系末段中的“那时候我高 中毕业已经许多年了，而手机语音那头，似乎还是多年以”可知，史铁生同学代表了自己的高中 生活，以此为题，表现了作者对这段美好生活的回忆。（4）本题考查语句赏析。这

20、是处环境描写，描写了北海公园盛开的菊花。“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花 热烈而深沉，泼泼洒酒，秋风中正开的烂漫”表现了秋天菊花盛开的场景。联系原文中“母亲在 世时一直想要带作者去看花的情节”可知，表现了作者对母亲的怀念。菊花在秋天盛开，表现了 旺盛的生命力，表现了作者对生命的热爱。“蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷 一回便支开翅膀，忽悠一下升空了”，把蚂蚁和瓢虫人格化，这是拟人的修辞。“树干上留着一 只蝉蜕，寂寞如一间空屋”，把蝉蜕比作空屋，这是比喻的修辞。比喻和拟人的修辞，表现了地 坛这些动物和植物旺盛的生命力。联系“满园子都是草木竞

21、相生长弄出的响动，寒寒空空片刻不 息”可知，表现了地坛荒芜但并不衰败的特点。联系作者感情可知，表现了作者对生命的热爱。 答案：(1)得知史铁生是作家；惊讶；伤感；改群里的昵称为史铁生(2)学生的调侃冲淡了毕业离别的伤悲，气急败坏则是因为这个梗又被传到下一届，自己有点没 面子。(3)是文章的线索；题目新颖，吸引读者兴趣；对高中生活的回忆，对这段美好生活的回忆。 (4)环境描写，写出了菊花盛开的场景，表达了对母亲的怀念，对生命的热爱。运用拟人的修辞手法，赋予动植物们人的情态，写出了他们旺盛的生命力。体现出地坛荒芜但 并不衰败的特点，表现了作者对生命的热爱。本文记叙了化学老师询问谁是史铁生；得知史铁

22、生是作家；看到作业本上的史铁生；毕业聚会再 提史铁生；改群里的昵称为史铁生。文章表现了作者对高中生活的回忆，对这段美好生活的回忆。 从修辞手法角度赏析句子：赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气 势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了。9 .【答案】吴用【解析】本题考查对名著人物的把握。吴用足智多谋、知人善任、深谋远虑、沉着冷静、讲信重 义，人称智多星。他的故事有很多：智取生辰纲、智赚玉麒麟、智取大名府等。示例：智取大名府。为了搭救被囚禁的卢俊义和石秀，宋江兵打大名府。因各种原因(关胜的援 军

23、以及宋江病重退兵)，没能攻下。次年开春宋江再度出兵大名府。时值元宵佳节，吴用派遣梁 山兄弟们装扮成各种身份的人混进大名府。时迁火烧大名府最热闹的地方翠云楼，引发骚乱。梁 山好汉里应外合，攻下了大名府，救出了卢俊义和石秀。答案：吴用。示例：智取生辰纲。杨志带队护送生辰纲。吴用和晁盖定计，趁杨志他们在黄泥岗树林里 休息时，让晁盖等人扮作商人，白胜带着酒上山岗，军汉们想买酒，杨志怀疑酒里有蒙汗药不让 买。晁盖等人当着杨志和军汉的面买酒喝酒，最后故意讨便宜向另一桶酒里舀酒喝，此时酒瓢里 已经下了蒙汗药。白胜与他们争执，夺下酒飘倒向酒桶，整桶酒里下药。杨志等人放松了警惕， 买到酒后，全被麻倒，生辰纲被劫

24、走。智取生辰纲充分显示了吴用的高明，所以人称吴用“智多 星”。水浒传是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条 梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和 反抗道路，鲜明地表现了 “官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情 歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。10 .【答案】本题

25、考查名著人物评价。保尔为拯救陷入敌手的老布尔什维克朱赫来而遭逮捕，在狱 中表现得坚贞不屈；出狱后参军，在科托夫斯基骑兵旅和布琼尼骑兵团中转战疆场，浴血奋战， 身负重伤后仍不向命运屈服，令医生们深为敬佩。无论是做共青团工作、肃反工作，还是参加修 筑铁路的艰苦劳动，保尔都表现出了坚持真理和不怕艰险的大无畏精神。在爱情方面，他也有着 严肃的态度和崇高的精神境界，残酷的战争、艰苦的劳动、繁重的工作使保尔病倒了，双目失明、 全身瘫痪，但他以惊人的毅力从事文学创作，最终获得了成功。丰富的内容和精神内涵的统一， 体现了保尔对苦难的直面，对理想的向往，对精神的追求等，这些都使得保尔的形象纯洁感人并 富有生命力

26、。答案：示例：保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把国家的利益放在第一位。保尔驰骋疆场， 为保卫苏维埃政权浴血奋战，表现了为革命事业不怕牺牲的献身精神。在恢复国民经济的艰难岁 月中，他又以全部热情投入劳动之中。他没有考虑个人的名利地位，只想为国家和人民多做点事 情，甚至可以牺牲爱情。（纯洁）在全身瘫痪、双目失明后，保尔生命的全部需要就是能够继续为国家工作。保尔更是一个刚毅坚 强的革命战士，他多次令死神望而却步，创造了 “起死回生”的奇迹，表现了一个革命战士钢铁 般的意志所能达到的最高境界。（感人）保尔又是一个于平凡中见伟大的英雄人物。他总是从最平凡的小事做起。面对疾病的沉重打击， 他也曾产

27、生过自杀的念头但最终战胜了自己。因此，保尔是伟大的，也是平凡的。他是在革命的 烈火中逐渐历练成长起来的钢铁战士，是一个有血有肉的、让人感到亲切的榜样式人物。（富有 生命力）【解析】钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于 1933年写成。小说通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中 战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出 奇迹，才会成长为钢铁战士。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及 故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新

28、，逐步深化印象。做题时 才能信手拈来，得心应手。11 .【答案】青春赛道长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。奔跑，使我的人生更精彩。雏鹰经历一次次的折翼和努力，最终翱翔于蓝天之上；春草竭尽 全力地冲破泥土，最终为大地增添了一抹春色。人生，因为努力奔跑而变得更加绚丽，更加多姿 多彩。只有不断地努力向前，最终才能为人生绘出一幅完美的画卷，因此，我们每个人都应该在 青春赛道上奋力奔跑。曾经的我以为，努力这个词离我很远很远。在我已经过去的生活中，一直像是生活在舒适圈， 没有得到过太高的荣誉，也没有跌到过太深的低谷。那时的生活，百无聊赖，日复一日，年复一 年。一直到了初中，让我的所有发生了翻天的改变：作息的

29、不同、生活方式的不同、学习方式的 不同以及各种考试规则的改变让我措手不及。一直等到我真正适应了这种生活之后，已经是和别 人有了一个学期的距离。于是，在第二学期开始的时候，我发誓一定要在这青春赛道上更拼搏更 努力，缩小和别人的差距争取弯道超越。在这个改变的过程中，我付诸了许多我曾经根本不敢想不敢做的行动：每天尽早赶到教室背 书、做题；缩短一切的活动时间，不停刷题，不停地复习自己的错题等等，有时候实在坚持不住 了，就趴在桌子上默默地掉几颗金豆子，然后擦擦泪水，继续做题。就这么一天天地坚持下去， 一直到了考试时间，从第一次月考到期中考试一直在进步，拿到了那个我认为遥不可及的年级第 一。事实证明，我的

30、拼搏，我的努力都不是白费的，我发现在这一天天的努力奔跑、追赶中，我 变得越来越自律，生活作息规律，一年前那种舒适圈的生活早已不见。在这个过程中，我发现了 一个道理：努力奔跑，努力追赶，会让我更加精彩。我们每个人都应该怀有一颗赤子之心，在青春赛道上去拼搏，去努力，去奔跑，去追赶，纵 使最终结果不尽人如意，我们也可以骄傲地说：我拼搏过，我无悔。拼搏不会让我变成最好的人， 但可以让我成为最精彩的自己！【解析】这是一篇命题作文。请以“新赛道”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇作文。“新 赛道”泛指一切新的领域、新的起点、新的征程、新的气象。新赛道上，一定会有不一样的风景。 而你奔跑在赛道上的时候，也少

31、不了亲人的陪伴，朋友的关心，师长的鼓励我们要不断保持 进取之心，充满朝气锐气，敢战能胜，不负韶华，在青春赛道上奋力奔跑，纵使前路坎坷，也要 跑出当代青年的最好成绩。写作此文可以围绕“奋斗”“进取” “奔跑”“前行”等阐述，阐述“青春”“奋斗”“奔跑”的巨大作用，我们写作时要围绕“新赛道”这一中心，但又不能仅仅 停留在“奔跑”的表层，由奔跑联想到竞争、拼搏和奋斗；可描摹漫漫人生旅途上的“奔跑”图 景，可展现生活道路上的“奋斗”画面，可抒写青春花圃中熊熊燃烧的“奔放”激情，可流露奋 斗拼搏中由衷发出的“奔跑”感慨。当然，还可以纵议自己终生都要竭力“奔向”的某一个既定 的生活目标、追寻的理想王国、“

32、有奔头”的精彩人生，等等。本文详细记叙了 “我”为了追上别人，为了让自己更精彩，更出色，努力追赶的过程。事件真实 具体，有感染力，很好地突出了文章的主题。文章引用诗句，运用排比的修辞方法，使语言生动、 有力。文章中心突出，思路清晰，首尾照应，是一篇佳作。4.综合性学习。“信”，小篆写作“他”，会意字，从人从言，即人的言论应当是诚实的。诚信既是立身之 本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“人无信则不立”的主题活动，请你参与，完成下列任务。（1）学校举行以“诚信”为主题的演讲比赛，下列两组材料分别是同学们搜集的关于诚信的观 点和事例，请你选出与演讲无关的材

33、料，将序号写在横线处。第一组：名言警句言必信，行必果。（论语子路）得黄金百金，不如得季布一诺。（司马迁）自古驱民在信诚，一言为重百金轻。（王安石商鞅）尽信书，不如无书。（孟子尽心下）第二组：事例烽火戏诸侯 闻鸡起舞 商鞅立木 曾子烹彘第一组：第二组：（2）为了培养学生的诚实品质，促进校园诚信风气的形成，学校设立了诚信考场。请你为诚信 考场写一条宣传语。要求：至少使用一种修辞。（3）诚实守信是为人处世的基本原则，但生活中我们却常常陷入两难。例如：病人得了绝症, 医生该不该本着诚信的原则，告诉病人实情？如果不告诉，是不是违背了诚信的原则？请谈 谈你的看法。5 .阅读下面诗歌，回答问题。塞下曲六首（

34、其一）李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。天山：指祁连山。折柳：即折杨柳，古乐曲名。金鼓：指锣，进军时击鼓，退军 时鸣金。斩楼兰：据汉书傅介子传：“汉代地处西域的楼兰国经常杀死汉朝使节，傅 介子出使西域，楼兰王贪他所献金帛，被他诱至帐中杀死，遂持王首而还”。（1）对两首诗歌的分析，下列说法不正确的一项是A. “五月天山雪，无花只有寒。”写塞下虽然时值五月盛夏，依然山头积雪，寒意凛然。B. “

35、晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。”写战事的紧张和战败后宿营时的凌乱景象。C. “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”写敌军来势汹汹，我军严阵以待。D. “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”写战斗的激烈，暗示双方都有巨大的伤亡。（2）两首诗的最后两句在写法上有什么共同之处？分别表达了什么感情？6 .阅读下面的文言文，回答问题。范文正浙西救灾皇佑二年，吴中大饥，殍殛枕路。是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备, 吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又 新敖仓吏舍，日役千夫。监司奏劾杭

36、州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条叙所以宴游 及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日 无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。岁 饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先生之美泽也。既卒，帝亲书其碑曰“褒贤之碑”。范文正为政主忠厚，所至有恩。其卒也，羌酋数百 人哭之如父，斋三日而去。（选自沈括梦溪笔谈官政一，有删改） 范仲淹：字希文。谥号文正，北宋时期政治家、文学家。殍残：饿死的人。募民存饷： 聚集百姓慰问，馈赠物品。存，慰问。饷，给以饭食。敖：同“戚”，粮仓。监司：

37、 主管检查的官员。荒政：古代在遇到荒年时所采取的救济措施。条：分列项目、条目。 （1）下列句子中，加着重号词语的意思相同的一项是 A.日役千夫吾日三省吾身（论语十二章）B.是岁斯是陋室（陋室铭）C以惠贫者甚矣，汝之不惠（愚公移山） D.民不流徙从流飘荡（与朱元思书） 请将下列句子翻译成现代汉语。吴人喜竞渡，好为佛事。范文正为政主忠厚，所至有恩。（3）请概括说说范仲淹浙西救灾都采取了哪些有利措施？取得了怎样的效果？（4）尾段写范仲淹去世后，“帝亲书其碑”“羌酋数百人哭之如父”的作用是什么？7.阅读下面的文字，回答问题。颐和园十七孔桥“金光穿洞”背后的多重智慧位于北京颐和园的十七孔桥，是建造于清乾

38、隆年间的一座石桥。桥全长150米，宽8米，包含17个拱形桥洞，是颐和园内的最长桥梁。十七孔桥不仅造型优美，而且在每年冬至日的傍晚时分，会呈现“金光穿洞”的奇观: 观众站在桥的西北侧，可以看到金色的落日余晖逐渐“穿过”桥洞，犹如在桥洞内点满明灯,仿佛打开了时空穿越之门。这样的奇观，是如何形成的呢？傍晚时分的太阳高度角，为“金光穿洞”提供了适宜的光线高度。在一年中，冬至日 的太阳高度角最小，并随着太阳的东升西落，呈现由小到大再到小的变化过程。傍晚时分， 正是太阳西落之时，太阳高度角约8度，阳光照射方向几乎与湖面平行，有利于光线直接照 射到桥洞内壁上，进而产生“金光穿洞”的效果。傍晚时分的太阳方位角

39、，为“金光穿洞”提供了适宜的照射角度。十七孔桥所处纬度 约为北纬40度，在冬至日“金光穿洞”发生时刻，太阳方位角约231度，太阳位于桥的西南 侧。由于十七孔桥并非为完全东西向，这使得傍晚的阳光并未完全穿过桥洞，部分光线照射 到了每个桥洞的东侧内壁上。在该时段，观众站在桥的西北侧，一方面由于桥的阻挡，避免 了阳光直射眼睛；另一方面观众视线朝东南方向，可以看到桥洞东侧内壁的金光。随着太阳 继续向西相对运动，太阳方位角进一步增大，使得光线与桥体夹角进一步减小。相应的，照 射到桥洞东侧内壁的阳光量逐渐减小，进而形成阳光“穿”洞的视觉效果。太阳光在空气中的散射作用，为“金光穿洞”提供了适宜的色彩来源。太

40、阳光为复色 光，由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等7种单色光组成，其频率依次增大、波长依次减小。 其波长越短的光，越容易散射。快到日落时，青、蓝、紫等波长较短的光在大气中产生了散 射，红、橙、黄等波长较长的光达照射到桥体，混合成金黄色，使得桥体产生“金光穿洞” 效果。到日落时分，照射到石拱桥的阳光则以红色光为主，使得桥洞呈现红色效果。十七孔桥的建造艺术，为“金光穿洞”提供了极佳的光线载体。从立面看，石拱桥由 桥面、拱圈、桥墩等部分组成。其中，桥面为优雅的抛物线形，犹如湖面上的一道优美曲线， 呈现长虹卧波的视觉效果。十七个拱圈呈对称分布，洞口尺寸由中间向两边称逐渐减小，产 生极强的韵律感。各拱圈通过

41、石块的堆叠，产生侧向挤压力，不仅有力地支撑桥面传来的重 量，并将该重量传递给桥墩，而且圆弧状的拱洞产生柔和圆润之感，凸显拱圈的曲线之美。 硕大的方形桥墩与柔美的弧形拱圈和谐一体，形成力与美的巧妙融合。不仅如此，桥体为实， 桥洞为虚，金色的光芒穿过桥洞，照射在内壁上，增添了桥体如梦如幻的意境，凸显出十七 孔桥的建筑之美。综上可知，颐和园十七孔桥“金光穿洞”的奇观，是古代工匠的神来之笔，是天文地 理知识与营园造桥艺术的完美结合。选自科技日报有删改(1)下列说法不符合原文意思的一项是 A. “桥全长15。米，宽8米、包含17个拱形桥洞，是颐和园内的最长桥梁”用了列数字的说 明方法。B.在冬至日“金光

42、穿洞”发生时刻，太阳位于桥的西南侧，观众站在桥的西北侧，视线朝西 南方向，可以看到桥洞西侧内壁的金光。C.青、蓝、紫等波长较短的光在大气中产生了散射，红、橙、黄等波长较长的光则照射到桥 体，混合成金黄色，使得桥体产生“金光穿洞”效果。D.2022年12月2日是冬至日，颐和园开启5G慢直播，带领大家一起观看奇观“金光穿洞”， 下午16： 30左右是最佳观赏时间。(2)简要说说选文第段中加点词的表达效果。傍晚时分，正是太阳西落之时，太阳高度角约8度，阳光照射方向几乎与湖面平行。有利于 光线直接照射到桥洞内壁上，进而产生“金光穿洞”的效果。(3)简要说明颐和园十七孔桥“金光穿洞”的奇观是如何形成的。

43、8 .阅读下面的文字，回答问题。史铁生同学乔维里高一的时候学史铁生的我与地坛，语文老师为了让我们更加了解作者，特地打印 了几篇史铁生别的文章，贴在黑板旁边的“优美作品展示区”，供大家课间阅读。某天晚上，轮到化学老师看晚自习。彼时班里静悄悄大家都在为当晚的数学作业抓耳 挠腮，化学老师有些无聊，没人注意到他背着手站在作品展示区旁，看史铁生的文章看了好 久，边看边赞叹不绝。然后他笑嘻嘻地走到第一排同学的座位旁边，低头小声地问道：“咱 们班哪位同学是史铁生啊？这作文写得真的太好了！就是人生经历有些太”第一排的同学数学题还没解完，被化学老师直接问蒙了，一边“啊”地抬头，一边看 到化学老师认真的眼神，确定

44、他并不是在开玩笑。虽然化学老师问话的声音很小，但经过片 刻的停顿之后，前排还是爆发出一阵大笑，后排的同学都在问“怎么了怎么了，经过中间 同学的传话之后，后排又爆发出新一轮声势更大的笑声。当化学老师得知史铁生是个很有名的作家之后，嘿嘿一笑。他这么一笑，简直把气氛 推向了高潮，教室里的笑声直接把年级主任都引来了自此，我们班就产生了一个常用常新的“梗”：优秀同学史铁生。经常，如果下一节课是化学的话，化学老师刚走进教室，就总有同学从后门绕到前门， 故作严肃地敲一敲门，说：“请你们班的史铁生同学出来！ ”然后教室里又是一阵爆笑。还 有，总有同学在上交的化学作业本上署名“史铁生”。有一次遇到一道很难的化学

45、题，班里只有一个人做对了，化学老师想请他上台给大家 讲一讲。然后他一边念叨一边翻作业本，说：“我来看看唯一做对这道题的是哪位同学，我 看看啊，在这在这，找到了，是史铁生？ ”化学老师一脸惊讶，“哼！同学们你们这” 然后班里又是一顿狂笑。后来这个梗大家习以为常，比如班级的值日表上偶尔会出现史铁生的名字；比如班主 任从教室后面的储藏间发现了足球，问是谁的，男生们会异口同声地说是史铁生的；再比如 只要是有全班一起签字的时候，甚至毕业前大家互相写同学录的时候，每次总有人不忘把史 铁生的名字写上，字迹不一。就连毕业后的第一次聚会，班长说可能这是咱们班最后一次聚这么齐了，忽然就有同 学反驳他，说：“也不是

46、，这次史铁生同学没来。”大家略过悲伤的气氛，又开始笑了起来， 我们看到坐在一边的化学老师也笑了。笑着笑着开始抹眼泪，说：“你们这帮孩子，可把你 们送走了。”然后不知道谁说了句：“没事，老师！这个梗我们已经发在校内网了，下面的学弟学 妹都看得明白！ ”果然化学老师看起来也不那么悲伤了，反而有点气急败坏。这大概是我们班里最奇怪但又最好玩的梗了。后来的几年大家都不再用QQ,几经波折终 于在微信群里把人拉齐了，也不知道是谁，悄悄地把自己的群昵称改成了 “史铁生”。某天 大家发现了，都在群里拍一拍他，问他是谁。过了一会儿，那位“史铁生”发来语音，是化 学老师略带怀念的声音：“同学们，是我啊。”那是个傍晚

47、，我刚从单位开车回家，路遇夕阳，化学老师的语音里背景声音嘈杂，但不刺 耳，能听到在背景音之外不太远的地方，校园铃声响起，有学生在嬉戏打闹，广播站在播报 着什么。那时候我高中毕业已经许多年了，而手机语音那头，似乎还是多年以前。(选自读者有删改)(1)根据文章内容，从化学老师的角度补全相关信息。情节心理询问谁是史铁生好奇一尴尬看到作业本上的史铁生毕业聚会再提史铁生一一怀念(2)你如何理解“化学老师看起来也不那么悲伤了，反而有点气急败坏”？(3)以“史铁生同学”为题有什么好处？(4)史铁生的文字不仅让化学老师赞叹不绝，更是感动了千万读者。史铁生是一个生命的奇迹, 也是一座文学的高峰。请在下面的两个语段中任选其一，分析史铁生的文字好在哪里。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开的烂漫。秋天的怀念蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身 疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一 只蝉蜕，寂寞如一间空屋；