2023年广东省茂名市茂南区中考语文一模试卷(含答案解析).docx

《2023年广东省茂名市茂南区中考语文一模试卷(含答案解析).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年广东省茂名市茂南区中考语文一模试卷(含答案解析).docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年广东省茂名市茂南区中考语文一模试卷1.默写古诗文。（1）烟笼寒水月笼沙，商女不知亡国恨，。（杜牧泊秦淮）（2）, 一览众山小。（杜甫望岳）（2）当窗理云鬓，o （乐府诗集木兰诗）（3）莫笑农家腊酒浑，o ,柳暗花明又一村。（陆游游山西村）（4）非淡泊无以明志，o （诸葛亮诫子书）（6） ，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗）（5）阐明“学”与“思”的辩证关系的句子是： , 。（论语十二章）（8） ，小桥流水人家，o （马致远天净沙秋思）2 .根据拼音写出相应的词语。（1）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像b6ngjnn 的水花。（2）父亲闲着没什么事可干，又觉得很fan z2 o（3）

2、他从唐诗入手，mu bu km yuan ,足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。（4）我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，hui ren bujuan,所以确是 人之师表。”3 .下列横线上词语使用不恰当的一项是（） 2022年春节期间，中国国家博物馆开设了 “中国古代饮食文化展”，展览的食器凭借巧 夺天工的优美造型,让人叹为观止。观众徜徉于喜乐氛围的同时,还可以喝到嫦娥奔月拉花 的咖啡，吃到大盂鼎模样的雪糕，买到在设计上别有用心的文创产品。庄重的文化殿堂与 红火的节日民俗不期而遇，让人们体验到中国传统文化的博大精深。A.巧夺天工B.徜徉C.别有用心D.庄重4.下列对病句的修改不正确的

3、一项是（） A.广东省加大岭南古籍的整理、搜集和研究力度，对继承和发扬岭南文化有重要意义。（把 “继承”和“发扬”对调）B.利用智慧手段构建服务体系，降低城乡数字差距，是智慧社会带给图书馆的挑战。（把“降 低差距”改为“减少差距”）C.南沙科创交流中心已完成土建工程，成为明珠科学院内落成的首座公共建筑之一。（删去 “首座或之一”）D.为庆祝中国共产党建党100周年，文化馆开展了 “百年匠心薪火相传”线上知识竞答。 （在“知识竞答”后面加上宾语“的活动” ）O5 . 语言运用。2020年，一场疫情改变了人们的生活方式。口鼻戴“礼”、一米见“礼”成为人们交往 避兔了一些卫生上的风险，对健康有利。拱

4、手礼是我国的传统礼仪，见面行“拱手礼”能将我国 的传统文化发扬光大。答案示例：右手五指屈拢，不握实心拳，略有空隙，拇指压在食指上；左手手掌弯曲，覆盖在右手 之上，大拇指压在右手拇指之上。双手握合于胸前，距身体前约15厘米左右，形成一个拱形，略 高于下巴位置，有节奏地晃动两三下。行礼时，向对方致以问候或祝福、感谢的话语。示例一：从讲卫生、注意健康的角度讲，行拱手礼不会发生任何接触，避免了传染，有益于健 康。示例二：“拱手礼”代表了中华优秀传统文化见面行“拱手礼”也是“文化自信”的表现。本题考查图文转换能力。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然 后找出图中所含的信息：标题

5、、项目、各种数据等，并对其进行比较；最后依据题干要求，把数 字转化为语言，规范作答。答题技巧：一、认真审题，整体看图；二、注意细节，图中数字、字母、文字的变形之处往往是 作者想要着力表现的内容，也是答题要点所在；三，描绘构成要素，概括画面内容，要全面解释 深刻寓意。6 .【答案】批判了封建思想、封建制度对青少年的毒害思想。具有对封建教育、封建道德、封建 顽固派的批判意识。，批判了社会现实中的种种丑恶现象，对当时的统治阶级给予了辛辣的嘲讽和 无情的批判，也对当时社会上那些禁锢人们心灵的迂腐愚昧的思想进行了深刻的讽剌和揭露。【解析】本题考查对名著人物的把握。甲：这段文字选自朝花夕拾中的范爱农篇，人

6、物即是范爱农。乙：这段文字选自西游记，人物即是如来佛祖。本题考查对名著的理解。批判了封建思想、封建制度对青少年的毒害思想。具有对封建教育、 封建道德、封建顽固派的批判意识。二十四孝图中揭露了封建孝道的虚伪、丑恶和残忍；从 百草园到三味书屋和五猖会中鞭挞了封建的教育制度、教育内容、教育方法对儿童活泼可 爱的天性的束缚、压制和摧残；无常一文中采用聊斋志异的讽刺笔法，揭露了人间没有 公正的裁判，嘲讽了那些打着“公理” “正义”旗号的“正人君子”；父亲的病中有力地痛 斥了那些勒索钱财、草菅人命的庸医；琐记中刻画了洋务学业的“乌烟瘴气”；藤野先生 则入木三分地勾勒出昏庸无耻、不学无术的清国留学生的丑态。

7、西游记有很鲜明的社会指向性，描绘了大千世界的种种世态，也批判了社会现实中的种种丑 恶现象。作品对当时的统治阶级给予了辛辣的嘲讽和无情的批判。作品也对当时社会上那些禁锢 人们心灵的迂腐愚昧的思想进行了深刻的讽剌和揭露。答案：甲：范爱农乙：如来佛祖甲：批判了封建思想、封建制度对青少年的毒害思想。具有对封建教育、封建道德、封建顽固 派的批判意识。乙：批判了社会现实中的种种丑恶现象，对当时的统治阶级给予了辛辣的嘲讽和无情的批判，也 对当时社会上那些禁锢人们心灵的迂腐愚味的思想进行了深刻的讽剌和揭露。朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，此文集作为“回忆的记事”，多 侧面地反映了作者鲁迅青少年

8、时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。西游记是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩，全书主要描写 了唐僧师徒四人经历九九八十一难去西天取得真经的故事。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知 道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。7 .【答案】【小题1犯错误，同“横”，阻塞。，在国外【小题2】略【解析】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意 然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一 些常见的实词。句意：一个人常

9、常犯错。过：犯错误。句意：内心忧困，思想阻塞。衡：同“横”，阻塞。句意：外部如果没有与之匹敌的邻国和外患的侵扰。出：在国外。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。中重点词语有：空，使贫困；拂，违背。句意为：身受贫困之苦，使他做事不顺。中重点词语有：然，这样；知，知道。句意为：这样以后就会明白常处忧愁祸患之中可以使人 生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。答案：（1）犯错误；同“横”，阻塞；在国外。（2）身受贫困之苦，使他做事不顺。这样以后就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。 译文：舜从田地中被

10、任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱 官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。所以，上 天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦， 使他做事不顺，（通过这些）来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个 人的想法只有）从脸色上显露出来，流露于言谈中，然后才能为人们所了解。（一个国家）内部 如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部如果没有与之匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往 往就容易灭亡。了解到这一

11、切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之 中可以使人死亡的道理了。文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。8【答案】【小题1】认为奇怪【小题2】推行【小题3】【解析】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义， 然后结合句意来推断词语即可。句意为：百姓觉得这件事很奇怪，没人敢动。怪：认为奇怪。句意为：新法推行了十年。行：推行。（2）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为: 有一个人把它搬走了，

12、当下就给了他五十金，借此表明令出必行，绝不欺骗。事后就颁布了新法。 故断为：有一人徙之/辄予五十金/以明不欺/卒下令。（3）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语 句来分析。结合内容，从“乃立三丈之木於国都市南门，募民有能徙置北门者予十金”“有一人 徙之，辄予五十金，以明不欺”中可知，在实施法令之前，做了 “立木南门、徙者奖励”这件事； 从“将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，粽其师公孙贾”中可知，太子触犯法 律，也得到处罚，因此能取信于民。答案：（1）认为奇怪；推行。（2）有一人徙之/辄予五十金/以明不欺/卒下令（3）在实施法令之前，做了

13、 “立木南门、徙者奖励”这件事；二是太子触犯法律，也得到处罚， 故能取信于民。参考译文：新法准备就绪后，还没公布，他害怕百姓不相信，就在国都后边市场的南门竖起一根三丈长 的木头，招募百姓中能把木头搬到北门的人赏给十金。百姓觉得这件事很奇怪，没人敢动。又宣 布“能把木头搬到北门的人赏五十金”。有一个人把它搬走了，当下就给了他五十金，借此表明 令出必行，绝不欺骗。事后就颁布了新法。正当这时，太子触犯了新法。卫鞅说：“新法不能顺利推行，是因为上层人触犯它。”将依 新法处罚太子。太子，是国君的继承人，又不能施以刑罚，于是就处罚了监督他行为的老师公子 虔，以墨刑处罚了给他传授知识的老师公孙贾。第二天，秦

14、国人就都遵照新法执行了。新法推行 了十年，秦国百姓都非常高兴，路上没有人拾别人丢的东西为己有，山林里也没了盗贼，家家富 裕充足。句子划分停顿：1 .主谓之间要停顿。2 .动宾(动补)之间要停顿。3 .发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。4 .语句倒装处要停顿。5 .承前指示代词之后要停顿。6 .句中转折连词“而”前要停顿。7 .根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏。9 .【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【解析】(1)本题考查材料信息筛选。ACD.正确；B.有误，材料二主要讲述的是中华人民共和国英雄烈士保护法的实施以及作用。故选：Bo(2)本题考查论证方法和作用。根据“如在河北保

15、定清苑县一座烈士陵园内，一名少年在英雄纪 念碑前做出不雅动作，还踢倒一块墓碑；在南京大屠杀纪念馆，两名身着T恤的年轻男子摆出各 种“不雅”姿势，与纪念馆外的群雕合影”中的“如”可知此处是运用举例论证，有理有据 地论述了 “近年来在纪念馆、烈士陵园等场所恶搞之事时有发生”，使论证更严谨。(3)本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。要对放任熊孩子在南京大屠杀纪念 馆中嬉闹的家长进行规劝即可。答案：(1) B(2)举例论证，运用真实例子论述“近年来在纪念馆、烈士陵园等场所恶搞之事时有发生”，突 出了 “依法依规予以这些行为处理或惩治的重要性”，是论证更加严谨。（3）示例：孩子天性爱玩好动

16、可以理解，但是在这样一个庄严肃穆的场合，放任孩子嬉戏玩闹是 极为不合时宜的。孩子的无知、不文明行为，反映了家长的素质，打的是家长的脸。我们应该对 孩子进行历史知识的教育，不忘国耻，铭记历史，从小培养他们的爱国主义精神，作为家长要起 到督导教育的责任。材料一的观点即题目：请告诉孩子，纪念馆不是游乐场；材料二讲述了中华人民共和国英雄烈 士保护法的实施以及作用；材料三告诉我们“熊孩子”的家长更需要学习和进步，这也是法律 的底线要求。第一题考查材料信息筛选；第二题考查论证方法和作用；第三题考查开放性试题。 阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对 应的内容，

17、再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微 错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。10 .【答案】【小题1小学时“我”讨厌喝凉茶，希望阿叔凉茶铺倒闭。【小题2】欢喜【小题3】高中时“我”早恋躲进凉茶铺，阿叔借“喝凉茶”来规劝“我”。【小题4【解析】（1）本题考查对文本内容的理解。根据第段中的“当然，我对他也是怨念已久：为 什么要卖这么难喝的东西，凉茶铺怎么还不倒闭啊？这种念头在小学时是根深蒂固的”可概括为: 小学时“我”讨厌喝凉茶，希望阿叔凉茶铺倒闭。根据第段中的“拿到两包比正常分量多得 多的陈皮，我在心里笑出了声”可得：欢喜。根据第段中

18、的“满怀少女心事的我约暗恋的男 孩子去书店，路过凉茶铺时，突然看到老师骑车经过，我做贼心虚，一下子躲进了凉茶铺”可概 括为：高中时“我”早恋躲进凉茶铺，阿叔借“喝凉茶”之事来规劝“我”。（2）本题考查赏析句子。“斜瞥他一眼”是对阿叔的动作描写。“气冲冲”是神态描写。还有阿叔说的话，是语言描写。 联系语境，阿叔“气冲冲”的神态生动形象地表现了他听到别人叫他大爷时生气的情态。联系人 物品质，阿叔因为不服老，所以才会在别人叫他大爷时如此生气。所以此处描写还表现了他不服 老的性格特点。联系文本可知，小时候“我”认为凉茶是“难喝的东西”，希望着阿叔的凉茶铺赶紧倒闭。现 在“我”居然说想买一杯下火，“我”

19、对凉茶态度的变化让阿叔感到惊奇。根据阿叔说的话“年 青人喝多了奶茶，偶然喝喝凉茶，自然会了解它的好，瞧你，这不回来找了吗”“奶茶店生意好， 连带凉茶也卖了不少，没丢弃我们的广府文化”可知，他看到年轻人们也变得爱喝凉茶，广府文 化得到了年轻人的肯定，所以会“满眼喜悦”。（3）本题考查分析作者的感情。大学毕业以后，“我”再次见到阿叔，内心充满了惊喜，语段中 的叹号表现了这种惊喜之情。过去“我”称呼他阿叔，现在称呼他为大爷，表现了 “我”对阿叔 变老的感慨之情。“是那个曾让我怨念的阿叔，现在让我惦念的大爷”表现“我”对阿皮的感情 发生的变化，由小时候的怨念变成了现在惦念牵挂。(4)本题考查对文本内容

20、的理解。根据第段中的“毕竟不是凉茶的时代了，换条路走，店还能 活”和第段中的“我这也算曲线救茶，奶茶店生意好，连带凉茶也卖了不少，没丢弃我们 的广府文化”可知：阿叔把凉茶铺改成了奶茶店，迎合了年轻人的口味，保证了店铺的生存， 同时还保留了凉茶，保留了广府文化。既有现代，又有传统，两者结合，走出一条兼收并蓄，又 坚守本色的道路。体现了广府文化与时俱进，极具包容性的特点。小时候，“我”因为没有吃上 肯德基而生气，阿叔送了两包陈皮来哄我。我早恋时，阿叔说“病病是好，但不适合你现在喝， 时机不对硬要喝，那是有害无利”，隐晦地提示“我”应在合适的时候做合适的事。“我”考研 失败时，阿叔说“人嘛，不能一棵

21、树上吊着”，劝“我”换一条道路，不必把人生都押注在考研 上。这体现了广府文化传情的特点。答案：(1)小学时“我”讨厌喝凉茶，希望阿叔凉茶铺倒闭；欢喜；高中时“我”早恋躲进凉茶 铺，阿叔借“喝凉茶”来规劝“我”。(2)运用了神态、语言描写方法，生动地展现了阿叔听到别人叫他“大爷”时生气的样子，同 时也表现了阿叔不服老的性格特点。阿叔“惊奇”是因为“我”对凉茶态度的变化，“我”由曾经讨厌凉茶到如今接受凉茶；“满 眼喜悦”是因为阿叔觉得“广府文化”一一凉茶得到了年轻人肯定。(3)先是偶遇阿叔的惊喜之情，接着是对阿叔变老的感慨，同时还强烈地表达了对阿叔的感情已 由小时候的怨念变成了现在的惦念之情。(4

22、)阿叔的凉茶铺能根据年轻人的喜好改成奶茶店，同时又能传承传统，兼营和推广凉茶，这就 是广府文化与时俱进，极具包容性的体现。在“我”的成长过程中，卖凉茶的阿叔在“我”哭的 时候能哄“我在“我”早恋时能及时规劝“我”，在“我”考研失意时能给“我”以提示， 体现了广府文化传情的特点。文中讲述了 “我”与阿叔凉茶铺的四件事：小学时“我”讨厌喝凉茶，希望阿叔凉茶铺倒闭；初 中时“我”在凉茶铺委屈大哭，阿叔奖“我”两包陈皮止哭；高中时“我”早恋躲进凉茶铺，阿 叔借“喝凉茶”来规劝“我”；大学毕业后“我”想去阿叔凉茶铺喝凉茶，却发现它已变成奶茶 店。强烈地表达了 “我”对阿叔的感情已由小时候的怨念变成了现在

23、的惦念之情。赏析句子，首先要找准赏析的切入点(从哪个角度入手)，句子赏析可以从修辞手法、表达方式、 词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感 或主旨。11 .【答案】矛盾过后“啪!”响亮的巴掌声。“哼! ”低沉的鼻音。“砰!”沉重的碰门声。空气仿佛在此刻凝结，只听得见两颗炽热的心猛烈地撞击声。父子俩又吵架了。孩子的日记（一）3月12日，星期六，心情：没有比此刻更糟了。哼!又让我做题，今天可是星期六!我已把老师布置的作业写完了，玩会儿电脑都不行!还让我 另做家庭作业。真不晓得我是不是他亲生的!以前总被他“压迫”，今天，我也“起义” 了!虽然 没成功，但

24、是，我相信：一定是“邪”不压“正”。他的做法总有一天会“覆亡”的！爸爸的日记（一）3月12日，心情：火冒三丈，怒不可遏。哼!这小子，今天逮到个周末就坐在电脑前，两眼放金光，一见那个样子就来气儿!我给他买来 的学习资料还没做完，说了他两句，这臭小子，竟敢反了天了!我真是气不过，好好给了他一个教 训！自己反思去吧！整个家的温度仿佛降到零下几十度，被又厚又实的冰封住了。父亲和儿子的眼中毫无色彩 -冷战中!就连母亲不厌其烦地劝说似乎也改变不了什么。但是，微妙的改变正不知不觉地发生着。 孩子的日记（二）3月13日，心情：沮丧+无奈+纠结二？唉!一天过去了，我俩在冷战中度过了无聊、乏味的一天。其实，我也知

25、道他是为我好，打我 也是因为我那般顶撞他，他给我买的学习资料还是有用的，上次考试有好几道题型都是我在学习 资料上见过的，我昨天那样跟他吵，是不是有点过分了？爸爸的日记（二）3月13日，心情：反思+内疚唉!这孩子，肯定正说我坏话呢!指不定在心中又把我当成法西斯或是秦始皇了。其实，我也不 想打他，只是当时太生气了，一时失去理智没克制住，他还是个孩子，的确不能给他太大的压力， 想上网、玩游戏放松一下也是正常的呀，我是不是有点过分了？一缕温暖的阳光从窗口照了进来，冰块一点点融化，化为了一泓清甜的甘泉，注入浮躁的心 田。父亲站在门外，抬手，欲叩门，踌躇儿子站在门里，抬手，欲开门，犹豫“爸我不怪你，我错了

26、”“儿子老爸也不对”那扇虚掩的门打开了，打开了门内与门外的心结，也解决了父子之间的矛盾，沟通了一颗心 与另一颗心。【解析】这是一篇命题作文。请以矛盾过后为题，写一篇文章。或许每一对父子、母女 都经历过由矛盾到和解的过程，也正是这种过程，让我们明白了爱不仅是责任、是付出，爱也是 误解之后的体谅与接纳，是矛盾之后的妥协与包容。亲人之间如此，朋友之间亦如此。只有经历 过并理解了这样的过程，我们才能真正成长为一个成熟的生命。可以选取生活中的一次矛盾，和 同学之间的、和父母之间的，有生活中的，学习上的经过自我反思之后找到解决矛盾的方法。 创作本文，需要重点表现“自我反思” “自我批评的过程，从中体现出积

27、极向上的人生意义来。 写人记事，围绕自己在不开心的时候的所见所闻所感来展开故事情节，重点突出自己的“反思”， 采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文 首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。父子之间的代沟是一个敏感且难处理的问题,这篇作文正是切中了这样一个问题。在这篇作文中， 我们发现了一位善解人意的好孩子，也看到一位会教育会沟通的好爸爸，当然这少不了日记的功 劳，是日记让父子二人进行了自我反思，打开父子之间的那道心结，这也是作文构思精巧之处。 从写作的角度来看，小作者切题很准，善于运用心理描写，把父子俩的情感借用日记的形式呈现 出来，情感表达十

28、分真挚，当然能引发读者共鸣。文末点题，突出了中心。的基本礼仪。在各行各业恢复活力的同时，人们见面打招呼的礼仪也迎来了新的变化。今年 4月，浙江衢州等地召开两会，与会人员一改见面握手的习惯，间隔一米相互行起了拱手礼。“拱手礼”是我国传统的见面礼仪，又称作揖。据说源于西周初年周公开创的“周礼”，大 约100年前，被握手礼替代。小芸和小轩就拱手礼展开了以下对话，请根据情境补充完整。小芸：看这张图，拱手礼是这样的： 小轩：是的，听说双手还很有讲究呢。见面行拱手礼时，因为古代男子行礼以左为尊，所以 男子左手在外，右手在内，而女子则正好相反。还有，如果为丧事行拱手礼，男子则右手在 外，左手在内，女子则正好

29、相反。小芸：行拱手礼讲究这么多，实在是太麻烦了。疫情结束没这个必要，还是握手更方便。小轩：我觉得还是行拱手礼更好。因为 甲骨文人字的形意6 .请根据阅读积累，完成问题。根据下面两段人物描述，写出作品中对应的人物姓名或称呼。甲：他与鲁迅是同乡，在日本留学时与鲁迅相识。鲁迅在东京第一次见他时，发现他身材 高大，长头发，眼球白多黑少。他不满黑暗社会，追求革命。他最后溺水而死。（鲁迅朝花夕拾）乙：他收伏孙悟空、辨识六耳称猴、收伏大鹏雕。（吴承恩西游记）联系两部作品的主题，分别说说它们批判的具体内容。中朝花夕拾：乙西游记：7 .阅读下面的文字，完成问题。舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中

30、，管夷吾举于士，孙叔敖举于海， 百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身, 行拂乱其所为，所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂 士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。(节选自孟子生于忧患，死于安乐)(1)解释文中加点词语的意思。人恒过困于心，衡于虑出则无敌国外患者(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。空乏其身，行拂乱其所为。然后知生于忧患而死于安乐也。8 .阅读下文，回答问题。令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十 金。民怪之，莫

31、敢徙。复曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之辄予五十金以明不欺卒下令。于是太子犯法。卫鞅日：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施 刑，刑其傅公子虔，腺其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗， 山无盗贼，家给人足。(选自史记商君列传，有删改)【注释】布：颁布，公布。嗣：继承人。刑：处罚。傅：老师。粽：即墨刑。用 刀在面额上刺字，再涂以墨。(1)解释文中加点字的意思。民怪之，莫敢徙行之十年 *(2)请用给文中画线的句子断句。有一人徙之辄予五十金以明不欺卒下令(3)结合选文，说说卫鞅(商鞅)是如何取信于民的。9 .阅读下面的文字，完成问题。请告诉孩子，纪念馆不是游

32、乐场张淳艺材料一：4月30日，此前多次曝光“精日分子”不当言行的微博网友“上帝之鹰_5zn”在微博 上发布了一段视频，视频中，几名七八岁模样的儿童不停地把南京大屠杀纪念馆地上的鹅卵 石丢入水池中打水漂嬉闹，一旁的家长却没有劝诫。嬉戏玩闹是孩子的天性，孩子淘起来大多是不分时间、不分场合的。然而，孩子不懂事 情有可原，家长也不懂事吗？在南京大屠杀纪念馆，面对孩子用鹅卵石打水漂，一旁的家长 非但没有制止，有的还拿出手机拍照，不禁让人愕然。81年前的1937年12月13日，侵华日军侵入南京，对我同胞实施灭绝人性的大屠杀， 30万生灵惨遭杀戮，留下人类文明史上最黑暗的一页。南京大屠杀遇难同胞纪念馆是国际

33、公 认的“二战”期间三大惨案纪念馆之一，旨在让国人铭记历史，勿忘国耻，奋发图强，砥砺 前行。在这样一个庄严肃穆的场合，放任孩子嬉戏玩闹是极为不合时宜的。更何况，纪念馆 悼念广场上铺设的鹅卵石有着特殊的涵义一一象征着遇难者的累累白骨，孩子用有这样象征 意义的鹅卵石打水漂，家长却熟视无睹，让人情何以堪？南京大屠杀纪念馆有关负责人对此回应称，已经安排了保安和志愿者巡视，如果发现不 文明的现象会进行劝阻。加强巡视、及时劝阻是必要的，与此同时，这一事件所暴露出来的 深层次问题更值得反思。我们常说，孩子的毛病病根大多在家长身上，可以相信，在上述视 频表现的场景中，家长正是由于对历史缺乏应有的了解和足够的敬

34、畏，放松了对孩子的约束 和教育，才会如此纵容孩子胡闹。更有甚者，近年来在纪念馆、烈士陵园等场所恶搞之事时有发生。如在河北保定清苑 县一座烈士陵园内，一名少年在英雄纪念碑前做出不雅动作，还踢倒一块墓碑；在南京大屠 杀纪念馆，两名身着T恤的年轻男子摆出各种“不雅”姿势，与纪念馆外的群雕合影这 些很不协调和严重错误的恶搞行为应当引起高度警惕，并依法依规予以处理或惩治。“欲知大道，必先为史。灭人之国，必先去其史。”中华民族历来就是高度重视历史的 民族，近年来党和政府十分重视历史的启迪和教训。习近平总书记多次强调，“忘记历史就 意味着背叛”。2014年我国以立法形式将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪

35、念日，将 12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日，随后每年都要开展庄严、隆重的纪念和公 祭活动。通过加强爱国主义教育和历史观教育，有利于引导人们自觉增强国防观念和忧患意 识，进一步激发全体人民的爱国主义热情。建立强大的文化氛围和文化堤防，将抗战历史嵌 入民族记忆，这是一个国家的历史责任，也是一个民族的记忆责任。教育部门和学校应当以青少年学生为重点，把爱国主义教育贯穿国民教育全过程，引导 青少年学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观。同时，通过新闻媒体的宣 传组织和舆论引导，帮助人们深刻认识历史，并通过参观纪念馆、参加纪念活动等，更加真 实地感悟历史、缅怀历史、不忘历史。希望每

36、名家长带孩子去参观南京大屠杀纪念馆时，都能为孩子讲述那段沉重的历史，让 孩子记住纪念馆冥思厅照壁上那段发人深省的话一一“让白骨可以入唾，让冤魂能够安眠， 把屠刀化铸警钟，把逝名刻作史鉴，让孩童不再惊恐，让母亲不再泣叹，让战争远离人类， 让和平洒满人间。”家长和导游应当清楚地告诉孩子，这里是一个记录我们民族沉重历史的 纪念馆，而不是一个可供尽情嬉戏的游乐场。（来源于北京青年报）材料二：2018年5月1日，中华人民共和国英雄烈士保护法正式实施，加强对英雄烈士的 保护，维护社会公共利益，传承和弘扬英雄烈士精神、爱国主义精神，培育和践行社会主义 核心价值观，激发实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神力量

37、，是这部法律的立法原则。 南京大屠杀纪念馆内铺设的鹑卵石子代表的是遇难同胞的遗骸，也代表着日寇的恶行。用这 里的鸠卵石打水漂本身就涉嫌违反英烈法。(来源于新华网)材料三：孩子无知，父母作为监护人就应该对孩子进行管教，如果父母也无知，漠视法律、漠视 他人的权利，那么就意味着父母没有担任监护人的能力。不可否认，当前一些父母的确很不称职，自以为孩子的任何行为都是可以原谅的，无原 则、无底线地宠爱孩子，而且还自以为全世界都会像自己一样原谅和宠爱孩子。这些父母要 么自己缺乏正确的世界观和价值观，要么缺乏学习的能力，自己对外界的认知并不比孩子更 多。就像新闻中出现在南京大屠杀纪念馆中的那些父母，他们自己对

38、历史、对法律都没有足 够的认识，又怎么能够教育孩子认识这个世界呢？事实上，不仅是“熊孩子”需要教育和成长，“熊孩子”的家长更需要学习和进步，而 且要求父母学习是法律底线的要求。我国未成年人保护法第十二条规定，“父母或者其他监 护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人”。这说明，学习和正 确履行家庭教育职责是家长的法定义务。现代社会，抚养孩子并不只是让他们吃饱穿暖，更重要的是培养他们正确的人生观、世 界观和价值观，帮助他们树立规则意识、法律意识，以保证他们在未来的人生中少一些挫折。 所以，孩子无知并不可怕，可怕的是家长同样无知，且没有教育和引导他们的能力。(1)下面对材料的理

39、解有误的一项是 一 A.材料一的观点即题目：请告诉孩子，纪念馆不是游乐场。B.材料二告诉我们家长要多学习相关法律，以免在公共场合行为失当。C.材料三告诉我们“熊孩子”的家长更需要学习和进步，这也是法律的底线要求。D.类似鹅孵卵石打水漂事件的解决需要多方协助解决，其中家庭教育需要摆在首位。(2)材料一第段画线的句子运用了什么论证方法？并结合选文说说有何作用？(3)假如你是志愿者，面对放任熊孩子在南京大屠杀纪念馆中嬉闹的家长，你会如何规劝？请 结合文体内容，写出你对他们说的话。10 .阅读下面的文字，完成问题。我和阿叔的凉茶铺岭南的小孩或许都曾有过因“热气”而被领着去喝一杯凉茶的遭遇。为了安抚孩子

40、，凉 茶铺的老板往往会贴心地附赠一小包自制陈皮，让小孩破涕为笑。但是也有我这种闹个不停 的“问题小鬼”，所以，我家附近凉茶铺的阿叔对我印象格外深刻。当然，我对他也是怨念 已久：为什么要卖这么难喝的东西，凉茶铺怎么还不倒闭啊？这种念头在小学时是根深蒂固 的。初中某一次期中考试前，我对妈耍求：“如果我考了第一名，就带我去吃肯德基，并且 吃完不用喝凉茶。”我开始想象在凉茶铺阿叔面前大快朵颐，然后张扬离开的情景，可是考 试成绩让我的愿望破灭了。那天放学，我没好气地坐在阿叔店门口的长凳上，等着爸妈下班 捎我回家。细心如阿叔，一下子就察觉到我的沮丧，端着他那招牌式的笑容问道：“小班长 今天被谁欺负了？ ”

41、“要你管！ ”我当然是不买账的。一想到“煮熟的肯德基飞了，自己又只能坐在这满 是药味的铺子里，我越想越气，眼泪“啪嗒啪嗒”直往下掉，阿叔慌了神：“喏，奖你一包 陈皮哎，别哭了别哭了，两包，两包行吗？ ”拿到两包比正常分量多得多的陈皮，我在 心里笑出了声，却连声“谢谢”也没和阿叔说，只是停止了哭泣，吃着陈皮等着爸妈认领， 陈皮的甘香让我觉得凉茶铺的存在也不赖。转眼我读高中了，阿叔的凉茶铺还在不温不火地开着，只是阿叔的头发渐渐少了，肚子 渐渐大了，开始有人叫他“大爷” 了。当然，遇到叫他“大爷”的客人，他的表现绝对很“大 爷”。我就见过一个路人问：“大爷，有祛湿的凉茶吗？ ”阿叔斜瞥他一眼，气冲冲

42、地说: “谁是你大爷，菜单上写着呢，自己不会看啊？ ”客人莫名其妙,当然转身就走，阿叔却满 不在乎。满怀少女心事的我约暗恋的男孩子去书店，路过凉茶铺时，突然看到老师骑车经过，我 做贼心虚，一下子躲进了凉茶铺。阿叔看出了我的慌乱，也注意到了我身边的男孩。“大爷，来一杯招牌我茄凉茶。”男孩点了单，很坦然地转头问我，“你喝什么？ ”我还没来得及应答，大脑就已意识到男孩把阿叔叫作“大爷” 了，心想不妙，“大爷” 要发威了。“大爷”果然出招了，盯着男孩子说：“同学，痴痴是好，但不适合你现在喝， 时机不对硬要喝，那是有害无利。”他顿了顿，转头望着我，继续说：“小妹，你说是不是？”男孩子十分爽朗地替我作答：

43、“是！行家说得对，那我们还是要茅根竹蔗水吧。”“哎，这就对了嘛。”阿叔手脚利落地递上了茅根竹蔗水，转身忙去了。我心想老师应 该已经走远，便急着走。阿叔突然又探出头，有意无意地对我用方言说：“细妹，慢慢饮， 唔使急，慢慢来，唔使急。”“这茅根竹蔗水真甜。男孩很愉悦地喝着，而我却品出了一点“涩”味！这也导致了 我有很长一段时间因心虚而避开凉茶铺回家。大学毕业两年后回家，考研失利的我极度烦躁，虚火上升，想去喝一杯凉茶压压火气, 才发现凉茶铺已经改头换脸，原址上出现了一间陌生的奶茶店，忙前忙后的都是年轻人。失 落的我在奶茶店前打量了好几分钟，正准备离开时，一个熟悉的声音出现了： “小妹，漂亮 了啊！”

44、现转头，默念道，阿叔，是阿叔！不，是大爷了！是那个曾让我怨念的阿叔，现在让我 惦念的大爷！我望着排着长队买奶茶的队伍问阿叔：“凉茶铺不开啦？怪可惜的，我还想买一杯下火。阿叔顿了顿，先是用有点惊奇的眼神上下打量了我一番，然后满眼喜悦地回答:“有！ 店里虽主营奶茶，但还留着街坊们爱喝的痴痴，与时俱进，中西结合嘛。年青人喝多了奶茶， 偶然喝喝凉茶，自然会了解它的好，瞧你，这不回来找了吗？ ”阿叔看似调侃，却意味深长 地继续说，“毕竟不是凉茶的时代了，换条路走，店还能活。人嘛，不能一棵树上吊着！”“现在挺好啊，生意不错。”我应和。“好多人都说坚持就是胜利，其实也不是什么事都这样，方向错了还坚持，那就亏

45、 大发啦！我这也算曲线救茶，奶茶店生意好，连带凉茶也卖了不少，没丢弃我们的广 府文化。”卷这次阿叔请我喝了杯痫疮凉茶，我没有拒绝。须开阿叔的店，我开始好好找工作，居然很快收到了面试通知。一直以为自己不适合进 社会工作，只适合埋头做研究，这也许是我错误的坚持。而且，谁说工作和做研究是两码事 呢？就像奶茶店也可以卖凉茶，对吧？(选自读者，有删改)(1)文中讲述了 “我”与阿叔凉茶铺的哪些故事？在故事中“我”有怎样的情感态度?“我”和阿叔凉茶铺的故事“我”的情感态度一怨念初中时，“我”在凉茶铺委屈大哭，阿叔奖“我”两包陈皮止哭。一虚大学毕业后，“我”想去阿叔凉茶铺喝凉茶，却发现它已变成奶茶店。怀念、

46、失落(2)结合上下文，赏析下面句子的作用。从描写角度分析下列语句表达效果。阿叔斜瞥他一眼，气冲冲地说：“谁是你大爷，菜单上写着呢，自己不会看啊？ ”联系上下文分析下列语句中出现了两种不同“眼神”的原因。阿叔顿了顿，先是用有点惊 *奇的眼神上下打量了我一番，然后满眼喜悦地回答 (3)从自然段“我”对阿叔称呼的反复变化中，可读出“我”的哪些情感？(4)广府文化是一种很有生命力的文化，它兼容南北、涵涉中西，传达着乡邻情。请结合本文内容，谈谈这篇文章是如何体现广府文化的“包容”和“传情”特点的？11 .请以矛盾过后为题，写一篇文章。要求：文体自选(诗歌除外)600以上。文中不能出现考生的姓名和所在学校

47、名称。答案和解析1 .【答案】【小题1】夜泊秦淮近酒家，隔江犹唱后庭花，会当凌绝顶【小题2】对镜帖花黄【小题3】丰年留客足鸡豚，山重水复疑无路【小题4】非宁静无以致远，落红不是无情物【小题5 学而不思则罔，思而不学则殆，枯藤老树昏鸦,古道西风瘦马【解析】（1）夜泊秦淮近酒家 隔江犹唱后庭花（2）会当凌绝顶（3）对镜帖花黄（重点字：帖）（4）丰年留客足鸡豚 山重水复疑无路（5）非宁静无以致远（6）落红不是无情物（7）学而不思则罔 思而不学则殆（重点字：罔）（8）枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写