两学一做对照检查士官.docx

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1、两学一做对照检查士官篇一：“两学一做”比照检查发言稿 “两学一做”比照检查发言稿 根据党支部支配，依据XXXXXX党委开展“学党章党规、学习列讲话，做合格党员”学习教化活动要求，我通过仔细学习党章、习主席系列重要讲话精神以及中国共产党廉洁自律准则和中国共产党纪律处分条例等文件指示和规章制度，联系自身思想实际反思，比照规章制度要求检查，总的感到，自己在思想道德上严格要求，在遵纪廉政上能够自律，在履行岗位职责上仔细负责。但同时也感到，自己与新形势、新任务要求还有较大差距。 一、存在的不足 一是精神状态保持不够好。自从到XXXXXX处工作以来，与领导、同事们团结共事，较好地完成了上级交给的各项工作任

2、务。但严格根据党员干部的标准和要求来衡量，我感到自己在精神状态上还有几个方面问题比较突出：一是学习不够刻苦。学习的自觉性不强，忙于事务性工作多，静下心来学习、思索问题少，学习的时候也不够系统，坐不下来，钻不进去，有浅尝辄止和半途而废的现象。二是工作高标准的意识还不强。对待工作是仔细负责的，但在工作任务繁重、头绪多的状况下，有时有满意于过得去的现象。工作开展顺当时热忱就高，遇到冲突时热忱有所下降；心情安逸时热忱比较高，遇有不顺心的事时工作热忱或多或少受到一点影响，没有保持好最佳精神状态。 二是素养实力有待提升。在领导和同事们的悉心帮带下，我的工作水平有了肯定提高，但严格比照党员干部的标准，我在素

3、养实力还有较大差距：一方面提高素养实力的紧迫感不够强。我对提高自身实力素养下过不少功夫，日常工作中也留意从别人身上吸取养分学习阅历，但依靠心较重，觉得上面 有领导，四周有同事，相互协作完成工作就好了，不用自己出太多力，缺乏紧迫感，这样就导致了提高素养实力的恒心和毅力不够，时冷时热。另一方面是基础打得不够扎实。由于对理论和业务学习知之不全，学习不够，没有真正的把理论与实际联系起来，在详细工作中，就感到思路较单一、方法不多，虽然有时感觉建议、思路都对，但可操作性不强，事后总是有缺憾。 三是工作方法有待创新。近两年来，对本职工作的特点、规律有所理解和把握，但在工作方法探究和创新上感觉还很不够，对工作

4、中遇到的一些状况的处理存在有想法、缺方法的现象。在当前新形势下，XXXXXX工作要从管理型逐步向服务型转变，制度、责任、措施的落实要与以人为本相结合，这涉及到了许多问题，自己平常有所思索，但往往思索多，实践少。有时局限于某地某时抓管理，着眼大局统筹工作还不够，站立点还不够高。任务来得急时，安排支配、组织指挥、详细管理还缺乏精准性，个别时候有主次不明、轻重不清、缓急不当现象。 二、对问题的解决方法 一是加强理论学习，打牢思想基础。只有加强学习，通过不断为自己大脑充电，才能更好地开展工作。今后我要主动参与学院党委、支部组织的集体学习，同时利用好休息时间，多学一学、多看一看，为进一步开展好本职工作打

5、好基础。 二是锐意进取，保持旺盛的工作精神。今后要牢记我党为人民服务的宗旨，不忘党员本色，学习身边的先进典型，接着保持和发扬共产党员艰苦奋斗和锐意攻坚的优良传统，保持旺盛的工作精神对待每一项工作。 三是工作争取突破和创新。管理是制度的深化落实，创新是工作以人为 本的体现，今后要在工作上争取突破和创新，想方设法为广阔师生员工服好务，创新工作思路、方法、措施，推动工作再上新的台阶。 以上就是我的相识和准备，不当之处请各位领导和同事指责指正。 2022年6月8日 篇二：两学一做比照检查材料 两学一做比照检查材料 两学一做”学习教化主要措施 ：1.围绕专题学习探讨。2.创新方式讲党课。3.召开党支部专

6、题组织生活会。4.开展民主评议党员。5.立足岗位作贡献。6.领导机关领导干部作表率。 两学一做比照检查材料一 为深化学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，推动全面从严治党向基层延长，巩固拓展党的群众路途教化实践活动和“三严三实”专题教化成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯净性，党中心确定，2022年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教化(以下简称“两学一做”学习教化)。 开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教化(以下简称“两学一做”学习教化)，是面对全体党员深化党内教化的重要实践，是推动党内教化从“关键少数”

7、向广阔党员拓展、从集中性教化向常常性教化延长的重要举措。各地区各部门各单位党委(党组)要充分相识开展“两学一做”学习教化对于推动全面从严治党向基层延长、保持发展党的先进性和纯净性的重大意义，作为一项重大政治任务，尽好责、抓到位、见实效。要把思想建设放在首位，教化引导党员尊崇党章、遵守党规，以习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作，着力解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，努力使广阔党员进一步增加政治意识、大局意识、核心愿识、 看齐意识，坚决志向信念、保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为，充分发挥先锋模范作用。 “两学一做”学习教化不是一次活动，要突出正常教

8、化，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在常常。各地区各部门各单位要结合实际确定学习方式，为基层留出空间。要紧紧围绕党的中心工作和全党工作大局开展学习教化，坚持两手抓，防止“两张皮”。要进一步严密党的组织体系、肃穆党的组织生活、严格党员教化管理、严明党建工作责任制，激励基层党组织和广阔党员干事创业、开拓进取，为协调推动“四个全面”战略布局、实行五大发展理念供应坚毅组织保证。 一、“两学一做”学习教化总体要求：1.“两学一做”教化学习是推动党内教化从“关键少数”向广阔党员拓展、从集中性教化向常常

9、性教化延长的重要举措。 “两学一做”学习教化不是一次活动，要突出正常教化，区分层次，有针对性地解决问题，专心用力，抓细抓实，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在常常。 2.开展“两学一做”学习教化，基础在学，关键在做。3.“两学一做”学习教化，要增加针对性，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改。着力解决党员志向信念模糊动摇的问题、党的意识淡化的问题、宗旨观念淡薄的问题、精神不振的问题、道德行为不端的问题等等。 二、“两学一做”学习教化内容：1.学党章党规;2.学系列讲话;3.做合格党员。 三、“两学一做”学习教化主要措施 ：1.围绕专题学习探讨。2.创新方式讲党课。3.召开党支部专题组织生活

10、会。4.开展民主评议党员。5.立足岗位作贡献。6.领导机关领导干部作表率。 四、“两学一做”学习教化组织领导：“两学一做”学习教化在中心政治局常委会领导下进行，由中心组织部牵头组织实施，中心纪委机关、中心宣扬部、中心党校协作做好相关工作。1.层层落实责任。2.强化组织保障。3.注意分类指导。4.发挥媒体作用。 两学一做比照检查材料二 通过这几天的系统学习，温故了党章，细读了有关党规党纪，同时也观看了反腐警示片，心中有一种感觉，感觉作为一名党员领导干部，就是手拿着权力的双刃剑，站在悬崖边上挥动。假如心中没有对党章党规党纪的敬畏之心，很有可能被权力这把双刃剑所伤而摔下悬崖，重者一命呜呼，轻者体无完

11、肤而深陷党纪国法的深渊成为囚徒。何谓“敬畏”?敬者指敬重，畏者谓胆怯。没有对党章的敬重，必定会产生特权思想、骄横之气; 没有对党规党纪的胆怯，必定会产生侥幸心理、邪恶之念。久而久之，就会变得肆无忌惮、欲所欲为、无法无天。造成在工作生活中，想说什么就说什么，想干什么就干什么，想吃喝就吃喝现象。这样的党员领导干部，迟早会应验“天网恢恢，疏而不漏”这句话，最终会把自己送进党纪国法的囚牢里。 作为一名党员领导干部，学习党章党规党纪，就是为了明确自己的身份，加强宗旨教化，提升责随意识，强化担当精神;学习党章党 规党纪，就是为了让自己懂得 “党章是规则，党规党纪是底线”，应当死死牢记在脑子里，融合到自己的

12、灵魂中，才会常怀敬畏之心，做到工作生活里不破规则，不松底线。 当今社会特点是形势错综困难，诱惑形形色色，作为一名党员领导干部，假如不常怀敬畏之心，只要稍有不慎就会被裹着亲情、友情的糖衣炮弹击中。所以，学习党章党规党纪要做到二个字：常与长。常常学和长期学，除了温故知新外，最主要的是强化敬畏之心。现结合自己工作生活，谈谈心得体会： 一、常怀对党章党规党纪的敬畏之心，要做到淡泊名利。只有对名利不计较，才能踏踏实实地为人民干事，才能干干净净地心安理得。从政二十一年，从来没有向组织提过提拔的要求，牢记自己是革命的一块砖，哪里须要哪里搬。因为深深知道“人的欲望是无限”，一旦打开就像潘多拉的盒子;而在这个市

13、场经济的社会讲的就是 “付出与回报”，假如我付出精力、人力与财力去追求权力，必定会疏忽了为人民服务，必定会想方设法去捞取和索取曾经付出的财力，甚至更多，必定会打破党章规则、党规党纪底线。基于对党章党规党纪的敬畏之心，才忠于职守，心宽地守住自己的政治生命线。 二、常怀对党章党规党纪的敬畏之心，要做到慎小慎微。牢记小时候听过一句话，叫“小时偷针，大时偷金”，也就是古人所说的“莫以恶小而为之”的意思。在工作生活中曾遇到这样二件事：一件是一个堂侄因符合二胎生育需交纳结扎压金，叫我吃面子去免掉，我以“反正你结扎了会返回的，何必坏了人家规则”而不同意，堂侄甚是生气 责问“那叫当什么官”，我回答以“我的官不

14、是为你当的”;另一件事是一个工作中相识的挚友问“现在养殖，政府能补助多少”，我回复以“你养殖是为了赚钱，还是为了骗国家的钱”，最终这个挚友就再也不提了。这些虽是少事，也可以说是无伤大雅，但一旦做了，也就渐渐地对党章党规党纪的约束失去了敬畏之心。失去一份亲情，失去一个挚友，总比最终迷失自己，触犯党纪国法而失去自由要好。 三、常怀对党章党规党纪的敬畏之心，要做到慎言慎行。做为一共产党员，绝不能在公众场合发表有损于党的形像的言论，或者公然指责党，这不但是对自己身为党员否定，也是严峻违反党章党规党纪的行为。因为工作在基层，生活在基层，常常听到一些党员干部糊言乱语，疏者听而释之或一笑置之，亲者严厉驳斥。

15、为何要区分亲疏对待，也是缘于对党章党规党纪的敬畏之心，因为亲者不会记仇，疏者会怀恨在心，从而影响干群关系。 古人云：“畏则不敢而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。”只有常怀敬畏之心，才会有危机意识，才能守规则和底线，才会知道自己是谁，该做什么而不该做什么，能做什么而不能做什么。只有常怀敬畏之心，才会具有“先天下之忧而忧”革命情怀，才会有“心有善念便行善事”为民作风。同时，学习党章党规党纪，还要与当然的订正“四风”、“ 三严三实”教化和落实“四个全面”战略布局结合起来。两学一做比照检查材料三 这次党章党规党纪专题培训，目的是强化党员干部的党章党规党纪意识。虽然时间不长，但形式新奇，领导专题动员后，

16、更多地是学 篇三：“两学一做”学习教化中比照检查的问题 “两学一做”学习教化中比照检查的问题 着力解决四个方面的问题：一是比照讲政治、有信念，着力解决一些党员志向模糊、信念动摇的问题。主要是对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信念，心口不一，推崇西方价值观念；政治理论学习不主动不入心，世界观、人生观、价值观偏离方向，散布消极落后言论，编造、传播小道消息；精神空虚，信仰宗教，组织、参与封建迷信活动，不信马列信鬼神，烧香拜佛看风水等。二是比照讲规则、有纪律，着力解决一些党员党性不强、纪律散漫的问题。主要是看齐意识不强，不守政治纪律、政治规则，在党不言党、不爱党、不护党、不为党，对党不忠诚，对

17、非议、歪曲、抹黑党的言论听之任之、人云亦云，甚至妄议党的路途方针政策，煽动、组织、参加、支持非法上访；荣誉感、归属感、身份认同感缺失，关注老师身份多，关注第一身份少，组织纪律散漫，长期游离于组织之外，不按规定参与党的组织生活，不按时不足额交纳党费，不完成党组织安排的任务，不按党的组织原则办事，不起作用、不像党员等。三是比照讲道德、有品德，着力解决一些党员道德缺失、行为不端的问题。主要是律己不严、知行脱节，违反社会公德、职业道德、家庭美德，不留意个人品德，不检点个人言行，从事有偿家教，要求家长为自己办私事，接受家长宴请、小礼品等；缺乏正义感、缺少正能量，做事不诚信、做人不厚道，甚至搞团团伙伙、拉

18、帮结派；贪图享乐，奢侈奢侈，家风不严，沉 迷于低级趣味，腐化堕落等。四是比照讲奉献、有作为，着力解决一些党员精神不振、宗旨淡化的问题。主要是安于现状、进取精神不强，作风消极懈怠，办事拖拉，不作为、慢作为，被动应付；工作定位低、标准低、成效低，只求过得去不求过得硬，甘于落后当尾巴，甚至敷衍应付、躲避责任，服务教化改革的实力和水平不高，思路不开阔，求稳怕乱、怕担风险，缺乏担当精神；群众观念不强、服务意识欠缺，为群众办事不上心不主动，甚至在人民群众生命财产平安受到威逼时临危退缩，没有把站好讲台和带好班级当作为人民服务的岗位和神圣职责，缺少真心关爱学生的热忱、一心扑在教学的激情和真心帮扶群众的感情，不

19、愿扎根教学一线、埋头苦干、甘为人梯；有的利己主义严峻，损害群众利益，执法不公、假公济私、优亲厚友、谋取私利等。 根据中心、省委、市委部署，市直教化系统各单位领导班子成员及其他县级干部，还要有针对性地解决以下问题：在志向信念方面，有的在“举什么旗、走什么路”上存有模糊相识，甚至信仰缺乏、信念缺失、精神缺“钙”等；在政治纪律、政治规则方面，有的搞自由主义，不仔细实行党中心决策部署，不仔细结合实际实行党的路途方针政策，重大问题重要事项不请示不报告，甚至当面一套背后一套、当“两面人”，顶风违纪搞“四风”等；在贯彻新发展理念方面，有的对经济发展新常态相识不到位、不透彻，不深刻、有误区，不适应、不适合甚至

20、违反新发展理念，还不 能在经济发展新常态的大逻辑中引领教化改革发展；在担当作为方面，有的在大是大非面前不敢亮剑，冲突问题面前不敢迎难而上，危机面前不敢自告奋勇，失误面前不敢担当责任，歪风邪气面前不敢坚决斗争，面对教化发展新状况新问题不想为、不敢为、不会为、不善为，遇到冲突躲着走，遇到难题相互推，为了不出事宁可不干事等；在落实全面从严治党责任方面，有的管党治党不力、党建意识淡薄、党建工作缺失，主体责任、“一岗双责”落实不到位，把业务和党建工作割裂开来、把正风反腐与教化发展对立起来等问题。治理第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页