《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计(湖北省县级优课)语文教案.docx

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1、奥斯维辛没有什么新闻洪湖市园林中学平功凯教学目标1、理解新闻写作中记者的感情蕴含其中的写法；2、品味意蕴丰富的语言，体会作者的思想情感；3、引导学生反思历史，关注社会；教学重难点1、品味意蕴丰富的语言，感触作者的内心情感；2、思考战争对生命的毁灭，对人性的摧残；教学过程一、导入课题今天，我们一起学习奥斯维辛没有什么新闻。二、走进文本（一）走进一个地方思考：作者笔下的布热金卡是一幅怎样的画面？（点拨）景：阳光明媚温暖、白杨婆娑起舞人：儿童追逐游戏特点：平静、祥和、充满生机（-）回顾一段历史1、奥斯维辛集中营知识链接；2、历史上的奥斯维辛是怎样的呢，让我们追随参观者的脚步，走近奥斯维新的历史？（点

2、拨）“前世Q毒气室一焚尸炉一死囚牢房一试验室一没有可以作为祷告的地方 特点：充满杀戮、血腥暴力、灭绝人性3、今天的奥斯维辛是怎样的呢？（点拨）“今生阳光明媚、绿树成阴、雏菊绽放（景）孩子们追逐游戏（人）特点：美好、幸福、充满希望（三）牢记一种使命1、奥斯维辛是一个有“故事”的地方，为什么会没有新闻？2、既然是没有新闻，那它有什么？（揭露、控诉、愤懑、责任）3、这则新闻告诉了我们什么？（点拨）铭记历史、珍爱和平四、拓展延伸那段历史已成往事，但它留给人类的绝不只是断壁残垣和受伤的心灵，还有许多许多值得全人类 去反思的东西。人类是高级动物，为什么还会出现奥斯维辛这样有计划地大批屠杀自己同类的行为？ 为什么从古至今几千年的时间里，全世界没有战火的日子寥寥可数？这样的问题值得我们每一个人去 认真思考 五、结束语余秋雨说，人类是需要废墟的，没有皱纹的老祖母是可怕的；同样，人类也是需要奥斯维辛的，没 有伤疤的历史只会催生新的罪恶、产生新的苦难。忘记历史意味着背叛，忘记过去的痛苦就意味着新 的痛苦的开始。奥斯维辛没有什么新闻之所以震撼人心，不仅仅是因为罗森塔尔高超的艺术技巧， 更重要的是他那颗对人类负责的诚心，让我们谨以这样的思考来纪念400万在奥斯维辛被无情摧残的 生命吧。