《信客》教案设计6篇.docx

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1、 信客教案设计6篇信客教案 篇一 教学目标： 1、熟记本课重点字词，把握文章脉络并归纳课文内容。 2、品尝语言并概括信客的职业特点和人物的优秀品质。 3、培育学生诚信的道德品质，做一个甘于奉献的人。 教学重点、难点 1、熟记本课重点字词，归纳课文内容。 2、品尝语言，感受信客的品行和精神。 教学方法 1、多媒体帮助教学 2、小组合作探究 教学过程 一、导入新课 曾子杀猪的故事：曾子是孔子的学生。有一次，曾子的妻子预备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻挡说：“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说：“和孩子是不行说着玩的。小孩子不懂事

2、，凡事跟着父母学，听父母的教育。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊”。 今日，我们走进余秋雨的散文信客，看看信客是如何生活的。 二、简介：（播放视频） 余秋雨，当代闻名的学者、散文家，浙江余姚人，代表作有散文集文化苦旅等。 他的家乡浙江余姚离上海比拟近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特别职业。 三、检查课前预习 1、依据拼音填汉字 C（）然、昏ju（） （）耗、h（）斥 简lu（）焦zhu（） 时mo（）f（）闲 J（）俩、颠pi（） 犹y（）zng（）恨 2、填字组成成语 长途（）涉贫困（）倒 鸡零狗（）低（）顺

3、（） 生死（）福咬牙（）齿 四、整体感知 （活动一）学生仔细默读全文，给文章每局部加一个小标题。（板书） 一、受嘱托二、受苦累三、受诬陷四、受敬重 五、细读品尝 （活动二） 1、信客的工作坚持了多久？后来为什么放弃了？请从文中找出句子来答复。 坚持了二三十年。他感到：“这条路越来越凶险，我已经支撑不了。” 2、概括信客的职业特点 一是路途艰难，二是强调职业道德-就在一个“信”字，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。 3、信客这条路布满凶险，叫人难于支撑。但靠着一个“信”字，他坚持了二三十年。特别的职业造就特别的品行和素养，他有哪些优秀品质？请从文中找出句子来进展分析。 这是一个工作特别精彩的

4、信客，他虽然干得很苦很累，但他谨记老信客的嘱托：“老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。”他硬撑了二十年。最终，身心的疲累，特殊是心理的苦痛：常常要蒙受无端的疑心和凌辱，使他实在支撑不下去了。 六、文本延长，秉承美德： （活动三）信客的生涯已经完毕了，但文章还写到信客的人生归宿，写到他死后许多人来吊唁。这样写有什么用意呢？（也就是告知我们一个什么道理） 道理：诚恳守信、无私奉献的人总会赢得别人的敬重爱戴。 七、2023年度感动中国获奖者王顺友图片展现 让学生从现实生活中，感受具有信客精神的新时代奉献

5、者的精神风貌所熏陶。 八、课堂稳固练习 依据以下解释，写出相应的词语 1、形容饱经风霜的生活。（） 2、形容事物零碎细小。（） 3、爬山趟水，形容旅途艰难。（） 4、形容人谈吐、举止文静的样子。（） 九、课堂小结 这节课我们理清了全文的脉络：信客做信客的缘起-怎样做信客-信客是怎么不做信客的-信客为什么当教师当校长也是好样的。感动我们的信客已经永久的离开了我们，信客这个古老的职业也消逝了，但信客的精神却还在各行各业劳动者的血液里流淌着，甚至发扬光大，我们的生活，也因他们的存在而更加美妙！同学们让我们信守诺言，做一个时时讲信用，事事守信用的人。 十、课后作业 1、本文语言很有特色，请摘抄出你认为

6、最精彩的语句或段落，并简要赏析它的美感。 2、课后完成“研讨与练习一” 附板书设计： 信客 余秋雨 任劳任怨和善厚道 诚恳守信恪尽职守 “信” 信客教案 篇二 学问目标： 1、体察信客的语言、行动和心理。领悟他的品行和精神。 2、学习描写人物的方法 力量目标：学会新的描写人物的方法，培育学生正直无私的品行。 教育目标： 1、从信客的风雨生涯中，感悟人生。 2、培育学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。 重点难点： 1、 感受本文的语言。抓取人物的品行。 2、理解文章思想内容，揣摩品尝语言 3、策略和方法：朗读法、引导法、争论法 、 4、连续培育和形成自主合作学习方式。 。 教学媒体：投影仪

7、、录音机。 一、导入。 教师：请大家说一说，你的抱负是什么？你最憧憬那种职业？ 学生答复：律师，医生，外交官等 教师：看来大家都有着远大的志向，我们的社会也确实需要宏大的职业和职业人，但是单单有这些职业咱们的社会无法运转，社会还需要一些一般的职业者，他们又是什么职业人呢？ 学生：送奶工人，公交车司机，农贸市场的卖菜的叔叔阿姨等 教师：今日我们要学习的就是这样一般劳动者的事迹，他的名字叫信客，今日就让我们走进余秋雨的信客 二、 1、简介：余秋雨 （投影出示）。 2、检查预习： 唏嘘 xx妒忌 j 噩耗 猝然 c诺诺 nu 呵斥 h诘问 ji 包扎 文绉绉 焦灼 zhu手段 j吊唁 yn 跋涉 b

8、 sh颠沛 pi 直扎 三、整体感知 1、 大家快速扫瞄一下课文，你对信客这份工作是做什么的？信客的工作 留给你最大的印象是什么？ 学生：苦 2、这种苦从哪里表达出来？ （1）总结：工作劳累：终年跋泼；生活贫苦：收入微薄；心灵苦痛：蒙受疑心、凌辱、憎恨 （2）信客收入微薄，生活贫困。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无全部。沿途投宿，拣廉价的旅馆住，吃饭尽找那种可以光买米饭不买菜的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。他们是最困苦的旅行者。 （3）信客最苦痛的是蒙受疑心、凌辱、憎恨。信客这条路布满凶险，实在是件苦差事。 4）最苦痛的是蒙受疑心、凌辱、憎恨。但是信客的阅历又让他增长才

9、能。 3、你喜爱信客吗？为什么？ （提示本文为记人的散文、写人要写他的事迹，通过事迹表现人物的性格特征，分析人物的方法） 诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、和善厚道等。 4、重点写了信客的什麽事迹？为何要重点写？ 重点写了两个事迹：概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹；详细写一次遭人诬陷、说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、和善厚道的品性。 5 、在我们的生活中，像信客一样悄悄奉献着的平凡而又宏大的人多吗？ 请举一两例，并谈一谈我们应当如何对待他们。 6、可是为什麽再写信客之前，还写了一个老信客？ 写 老信客，实际上说明白信客这一职业的两个特点：路途

10、艰难；强调职业道德“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自起？ 由于信客理解老信客，怜悯他，敬重他，感谢他。 8、请写出一段话，作为信客墓碑上的文字。 9、说说你划出的精彩语句，并作简要分析 四、拓展： （1）诚信是信客的生命，也维系整个社会的秩序的道德准则，但近年来，信用被利欲践踏的例子太多了，在现实社会中，再市场经济的大潮中，是应当重利益，还是重信用呢？ 五、布置作业 1、把课后词语加意思、造句写一遍 。 2、把墓志铭整理在本子上。 信客教案 篇三 教学目标： 1、 把握文章脉络，理解思想内容。 2、 揣摩高雅而又精辟的语言。 3、 树立诚信为本的做人理念。 教

11、学重点： 1、 了解信客的职业道德和优秀品行。 2、 揣摩高雅而又精辟的语言。 教学设计 一、整体感知 1、速读课文，理清文章脉络。 1）从业缘起 老信客自感失去了信誉，做不下去了，找到了落魄返乡的青年。这个青年为老信客的诚意所动，最终承受了这份差事。 2）信客生涯 新老信客叙谈从业之苦。 工作极其繁忙，除收发信、物，捎带口信，还须听凭顾主絮叨；遇有噩耗，自然承担发泄幽怨的出气筒；传递遗物，难免患病无端的猜疑；带人读写书信，每与人同生悲切；揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷 道路凶险，加之腿脚有病，信客无奈卸却差事。 3）转业之后 人们最终想到他的好处，在生活上接济他。打过他的人，幡然醒悟，在乡里设了

12、代办处，并向他赔礼。信客以代人写书信为生，后来当了小学教师，进而升为校长。 信客死后，葬在老信客的墓旁，前来吊唁的人许多。 2、依据情节，归纳信客品行 任劳任怨、诚信无私、待人宽容、通达事理 3、主题 本文刻画了一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨、诚信无私、和善宽容，说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。 二、研读赏析 1、在构造上，是怎样安排信客和老信客的材料的？这样写有什么好处？ 文章的明线主要叙写了老信客的从业生涯，交代老信客的命运是一条暗线。这样写既突出了重点，又表现了老信客对信客的深远影响。 2、怎样理解对老信客的态度？老信客对表现主题起什么作用？ 对老信客的态度是怜悯和欣赏的

13、。本文的主题是通过信客职业道德和优秀品行表现出来的。老信客的行为同样从不同侧面起着表现主题的作用。 3、本文语言有什么特色？ 信客教案 篇四 学习目标： 1、积存本课生字词。 2、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，通过独立阅读，能有自己的感悟和见解。 学习重点： 1、对信客的工作的细致描写。 2、感受信客的品行和精 神。 学习难点： 体会蕴含在字里行间的思想情感 学习内容及流程： 一、【课前自主预习】独立预习 课前完成 1、阅读课文，把握课文的主要内容。 2、 字词积存 （1）给以下加粗字注音 唏嘘（ ） 噩耗（ ） 焦灼（ ） 猝然（ ） 手段（ ） 吊唁（ ） 文绉绉（ ） 诘问（ ）

14、（2）理 解重点词语的含义 猝然： 手段： 诘问： 焦灼： 颠沛： 诺诺： 吊唁 3、了解 4、了解背景 的家乡浙江余姚，离上海比拟近，20世纪初，民不聊生，有不少人去上海谋生。当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专人担当，于是“信客”这种特别的职业也就应运而生。从小就听人家讲家乡信客的故事长大，对信客的酸甜苦辣记忆犹新，于是就写了此文。课文写了两代信客的命运，着重刻画了一个受人敬重的信客形象。 二、【我的课堂】整体阅读，初步感知 1、朗读课文，整体感知课文 2、提问：通过自主学习，你认为课文主要写了什么内容？试复述课文内容。 3、下面还有这几个问题，请大家分小组争论，共同完成，并推选

15、展现争论结果 （1）请用一个字来概括你对“信客”这种职业的初步印象。 （2）信客工作的“苦”表达在哪些方面？ （3）你喜爱信 客吗？为什么？ （4）重点写了信客的什么事 迹？为什么要重点写？ 三、【课堂力量训练】认真读题积极思索，仔细完成 1、以下加线的字注音不正确的一项为哪一项（ ） A、接济（j）文绉绉（zu） B、噩耗（ ）手段（jlin） C、吊唁（yn）唏嘘（x） D、诘问（ji）焦灼（zhu） 2、找出有错别字的一项（ ） A、信客已经长途跋涉了二三十年。 B、他读过私塾，年长后外出闯码头。 C、我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。 D、茅屋外只有劲利的山风。 3、以下每组词语都有

16、错别字，指出后并加以改正。 A.克扣 接济 噩耗 低媚顺眼（ ） B.唏嘘 希罕 呵斥 风尘苦旅 （ ） C.诘问 手段 颠沛 穷愁了倒（ ） D.焦灼 吊唁 鸡零狗粹 长途跋涉（ ） 四、【课后拓展提升】温故知新拓展视野 信客死后，有许多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。（提示：信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述，语言要力求简练、通 畅。） 信客之墓志铭： 五、【我的 收获】（请同学们写下你心中的感悟、收获。） 课文剖析 篇五 1重点精讲 特别的职业造就特别的品行和素养。 信客任劳任怨。他理解在外谋生者，也理解在家的家属，理解他们的需要与感情。事情不分份内份外，只要有

17、求于他，再辛苦也在所不辞，有时候还得忍受无端的猜疑与羞辱。 信客诚信无私。他牢记老信客的嘱告：“信客信客就在一个信字。”诚信是这个职业的生命。诚信以不贪为前提，他洁身自好，从不雁过拔毛，他雪白无瑕，也不怕别人疑心。信客待人宽容。他在发财的同乡那里遭受了凶险，他不想让在外的同乡蒙受阴影，回乡后也没有挑事，不说任何坏话，他爱护了一个家庭。 信客的阅历又让他增长才能。他年轻时屡屡碰壁，穷愁潦倒，长时间当信客，文化程度提高了，眼界开阔了，阅历丰富了，他当教师是好样的教师，当校长是好样的校长，他赢得了社会普遍的赞誉。 社会有某种需要，就有某种职业。家乡浙江余姚，离上海比拟近，20世纪初就有不少人去上海谋

18、生，当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专人担当，于是有了信客这种特别职业。“这乡间不能没有信客”，老信客自感“名誉糟蹋了”，干不下去了，找到年轻人，年轻人最终不好回绝，当了其次代信客。 信客终年跋涉，特别劳累。到了一地，又特别繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要常常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情意，匆忙赶去，代表家属料理后事，整理遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着劝慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的状况。“信客”挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。 信客收入微薄，生活贫困。老

19、信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无全部。沿途投宿，拣廉价的小旅馆住，吃饭尽找那种“可以光买米饭不买菜”的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。 信客最苦痛的是蒙受疑心、凌辱、憎恨。老信客仅仅裁下窄窄的一条红绸，被人糟蹋了一生名誉，再也做不起人。信客通报噩耗，有的农妇竟把他当作死神冤鬼，大声呵斥。送交遗物，还被人疑心贪占。那个发了财拈花惹草的同乡竟诬称信客为小偷，扭送巡捕房。信客这条路布满凶险，叫人支撑不了。 但是，社会总体总是有良心的，奉献者终究会赢得尊敬和思念。信客最终不再坚持下去了，人们想起他的好处，常送去关心和暖和，就是那位发财的同乡后来也向他赔礼，并请他承受代办本乡邮政的事

20、务。人们推举信客当教师，信客工作精彩，还当了小学校长。他死时，人们纷纷赶来吊唁。 难点精讲 篇六 如何理解“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。”这句话呢？ 这句话可以这样理解：由于信客传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立即引起震惊，所以说，他就是他们最敏感的神经。 为什么说向死者家中送遗物更危急？ 到死者家中通报消息，信客一路上很久地考虑如何措辞，这突出了信客真诚、和善，能够宽容理解他人，时时到处为他人着想的好品质；向死者家里送遗物更危急，由于这是死者家属往往处于过度哀痛之际，心理失衡，或疑心信客的诚信度，而迁怒于报丧者，做出意想不

21、到的举动。 问题全解 为什么倾注那么大热忱，为信客树碑立传？ 信客是确定的人物，看表扬什么，就知道在提倡什么，再联系现实生活，就可以揣摸的写作意图。 表扬信客任劳任怨，诚信无私，待人宽容，这些品质都是难能珍贵的，正是现实生活中需要大大提倡的。 【学习方法指导】 1学习本文，首先要认真通读全文，扫清字词障碍，感知全文，把握文章内容。然后细读课文，学习抓住信客的语言、动作和心理，来表现他们悄悄奉献的珍贵品质的写法。如文章第一局部对老信客的描写，只有几句话：“我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。”“信客信客就在一个信字，千万别学我。”“我臭了，你挨着我也会把你惹臭。”字字千钧，表达了老信客不计私利，

22、一心为他人着想的美妙品质。 2抓住全文脉络把握课文内容： 一、来由为什么做信客 二、经受怎么做信客 三、艰险为什么不做信客 四、归宿为什么能胜任教师和校长的职责 3从画佳句入手品尝语言。 把佳句画出来，就可以看出自己心目中的“佳句”有一些，但不是许多，多数语句还是日常生活用语。由此可以领悟，有点文采，是需要的，但是不必过于花哨。太花哨的文章吃力不讨好。画出了佳句，就可以揣摩这些佳句是怎么表达一个意思的，怎样措词，怎样造句，怎样修辞，这样的句子有什么美感。这样既可以提高品尝语言的力量，又可以悟出提高语言表达力量的途径。 相关范文信客教案【最新8篇】信客教案设计优秀6篇信客教案最新6篇信客的优秀教案设计优秀9篇