学校课外读物进校园管理工作方案怎么写【3篇】.docx

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1、学校课外读物进校园管理工作方案怎么写【3篇】学校课外读物进校园管理工作方案怎么写篇1 为了更好 的贯彻落实国家教育部、省教育厅印发中小学生课外读物 进校园管理办法，规范课外读物进校园管理，防止问题读 物进入中小学校园，充分发挥课外读物育人功能。按照市教 育局的部署和安排，认真学习相关文件精神，积极领会落实 市教育局的全面指导和管理，特制定我校课外读物进校园工 作管理方案。一、明确要求，落实主体责任我校明确以校长为责任人，教务处负责牵头落实，班*、 语文教师及图书室负责人为实施者，落实落靠责任，认真履 行责任和职责，保质保量完成此项工作。二、研读*,明确工作内容认真研读国家教育行政部门负责制定全

2、国中小学生课 外读物进校园有关*,明确推荐标准与要求。积极落实省级 教育行政部门对课外读物进校园工作的指导与管理。配合地 市、县级教育行政部门把握课外读物进校园情况和*检查。三、落实工作，做好推荐管理1、*相关工作人员认真学习出版管理条例，明确课 外读物推荐和管理工作的基本要求，明确此项工作的*性和 严肃性。2、学校把控第一关，每学期期末学校都*要求各学年 的语文教师向学生推荐课外读物。推荐读物要把握好方向 性、全面性、适宜性、多样性、适度性，本着质量过关，数 量适度的原则进行推荐。3、教师把控第二关，开学后语文教师要检查学生手中 的课外读物是否都是正规出版社出版，从学校、教师环节严 把课外读

3、物质量和数量关。4、检查抽查第三关，学校每学期都要*教师突击检查 班级图书角及学生书桌堂内的课外读物，所有的课外读物都 是正规出版社出版，也没有发现数量过多的现象。四、坚持原则，推进管理要求1、进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持 自愿购买原则，禁止*或变相*学生购买课外读物，学校不 得*购买。2、对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要 做好指导工作。3、学校图书馆购买课外读物按照中小学图书馆（室） 规程有关规定执行。4、校园内不设校内书店，也不存在通过讲座、培训等 活动集*售课外读物的现象。总之，我校严格遵守教育部印发中小学生课外读物进 校园管理办法，按照市教育局的要求和安排，

4、认真履行学 校、教师的主体责任，不松懈、不推诿，保障学生能够爱读 书、读好书、好读书。学校课外读物进校园管理工作方案怎么写篇2 为认真做 好校园推荐图书质量监管工作，充分发挥学校图书室育人功 能，根据教育部有关文件要求，我校开展图书室图书审查清 理专项行动，清查过程及结果如下：一、工作要求切实提高政治站位，牢固树立四个意识”，坚定“四个 自信”，坚决做到“两个维护”，深刻理解开展中小学图书馆 图书审查清理专项行动的时代背景和重要意义，严格按照12 条负面清单对校园推荐图书进行开展清理工作，以图书清理 专项行动为契机，科学规范应用图书，提升服务教育教学能 力。二、建立长效机制完善图书室管理制度和

5、图书审查清理长效管理机制，建 立健全图书剔旧更新工作机制和出版物采购廉政风险防控 机制，明确有关职能部门和学校职责分工。按照“凡进必审”、 “谁选用谁负责、“谁主管谁负责“原则，建立“双审查” 责任制，扎实做好质量管控工作，把好选用关;要紧扣师生 需求，把好新增图书入口关;要规范审核流程，把好验收关。 严禁盗版图书等非法出版物及不适合中小学生阅读的出版 物进入校园，不断提高馆藏图书质量和适宜性，使馆藏图书 更加适合中小学生年龄特点和认知要求。要按照“谁受赠谁 负责”原则，建立图书捐赠工作责任机制，明确工作流程， 确保捐赠图书质量。三、成立小组学校成立图书专项清理领导及工作小组，安排部署图书 清

6、理专项工作，做到责任到位，摸底到位，核查到位，整改 到位。科学实施，上下联动，形成合力，不留死角，全覆盖, 做到踏石留印，抓铁有痕。组长：XX副组长：XX组员：XX四、各成员职责组长负责图书清理专项行动全部工作，副组长负责活动 实施方案制定组织组员对图书进行专项清理行动。一是各组员根据相关条例对图书室图书进行逐本审核， 对非法图书、不适宜图书、外观差无保存价值的图书按照规 定进行分类处理。是通过书目筛查，将全部问题图建档造册, 做好记录，对单核查清理立即下架，另库分类存放；二是进行现场核查对图书室、班级图书角等区域的图书 逐本审核；三是问题图书复查，将全部题图书进行再核查，确保有 保存价值的图

7、书没有被清理。四是将需要清理的图书登记造册，提出清理意见，学校 汇总后报上级教育主管部门审查。五、清查范围及清理要求清查范围：学校图书室的图书、期刊等，包括存放在图 书室、教室图书角、等处的文献资料。根据上级教育主管部门审查意见，按照资产处置办法和 相关规定，对图书进行分类清理。非法图书坚决清理;不适 宜和读区，另库保存，不对学生流通。对有保存价值的陈旧 图书要及时更新剔旧，单独建库保存；具有保存和使用价值 的图书复本量过大的图书应按有关规定保留合适数量，多余 部分另库保存。六、图书收藏通过自查和整理，我校收藏了包括军事著作、中华文明 历史，革命文化、中华传统文化等有利于培养学生良好的素 养的

8、书籍;为了提高教师专业素养和学校领导的管理能力， 我校还收藏了许多教育名著和校长管理艺术方面的图书；为 了丰富学生的业余生活，拓宽学生的知识面，培养学生爱读 书的良好习惯，学校大量收藏文学、文化、教育、科技等方 面的图书，促进学生的全面发展。七、自查结果我校通过图书管理员和领导小组对图书室的督查，没有 发现学校藏有12条负面清单中的图书;学校无进口的境外非 法图书，我校购置图书都是通过正规的购买渠道，不购买便 宜又盗版的图书，所有图书印刷符合绿色印刷标准。学校课外读物进校园管理工作方案怎么写篇3 为切实做 好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进 学生爱读书、读好书。根据教育部关于

9、中小学生课外读物进 校园管理办法的规定，对学校强化校园图书馆利用率，提升 书籍质量，不强制或变相强制学生购买课外读物，不在校园 内销售课外读物，结合我县实际，特制定本方案：一、工作目标各校要提高站位，认真贯彻落实党的十九届五中全会精 神，充分认识加强义务教育阶段学生课外读物管理对促进学 生健康发展和义务教育高质量发展的重要意义。1 .通过严格管理,使学生课外读物符合教育部中小学 生课外读物进校园管理办法要求，加大名著等课外读物阅 读量，降低漫画等“享乐”阅读。2 .开展校园阅读节活动，让读书成为师生的一种生活方 式，我们提倡“读进去，想开来，写出来”，在读书时联系 生活实际，读别人的书，想自己

10、的事，最后提笔记录阅读感 想。3 .学校应指导家长开展与孩子定时开展亲子阅读等活 动，激发孩子的阅读兴趣，营造“书香家庭”，营造爱读书 读好书的良好氛围。二、工作原则1 .方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读 物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代 新人。2 .全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围 绕核心素养,紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中学 生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要, 全面发展素质教育。3 .适宜性。符合学生认知发展水平，满足不同学段学生 学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少 年儿童视力保护需求。4 .

11、多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、 风格、表现形式，贯通古今中外。5 .适度性。学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读 物，要严格把关、控制数量。三、工作措施学校应建立课外读物进校园管理制度，明确推荐程序、 审核、公示、报备等要求，防止问题读物进入校园。(一)审核到位,规范课外读物推荐使用。1 .成立“审读专家库”。学校成立读物选购工作领导小组，建立由教务处、党员 教师、学科教研组长、骨干教师、图书馆管理员、家长代表 组成课外读物“审读专家库”。2 .加强选书环节(1)清单预审。学校选购课外读物需制定详细的清单明 细,对课外读物的内容、适用年龄段、推荐指数、质量、出 版社等信息进行

12、详细的预审,对符合标准的予以推荐。(2)联合推荐制。学校课外读物需由3名以上“审读专 家库”成员联合推荐方能上报选购计划。(3)确认审核制。读物选购工作领导小组召开专题会议, 对推荐的课外读物进行逐一审核，全员通过方可进行采购。学校以学期为单位。教务处牵头，期初、期中、期未对 读物(学校图书馆、学术报告厅、班级图书角)进行全面摸底 清查。四、工作要求1 .加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。学 校成立分管校长任组长，教务处主任任副组长，语文学科组 长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学 生课外读物管理工作，切实做好教育部中小学生课外读物 进校园管理办法和学校关于学生课外读物

13、管理方案的 落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作 良性发展。学校应加大书籍校园建设，健全学校图书馆、班 级图书角管理，开放学校图书馆图书资源，拓展学生阅读活 动，充分发挥课外读物育人功能。2 .注重宣传，严格管理。各年级各班要结合学校加强 对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手 机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页 和不良信息、不阅读不健康书籍，不观看不健康视频，坚持 绿色上网。使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人 人皆知，形成工作合力，保证工作效果。3 .严格管理，失职问责。任何单位和个人不得在校园 内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校教师要增 强责任严守纪律，规范自己的行为。凡因工作不力致使学生 课外读物出现问题者，对当事人严肃问责。