“飞扬青春”心理班会策划书1.docx

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1、 “飞扬青春”心理班会策划书_方案策划书 一、活动名称： 青春飞扬，与时俱进主题班会 二、班会目的：通过本次主题班会，加强同学们之间的理解与沟通，让学生充分呈现自己飞扬的青春，呈现安康积极的青春形象。增加同学之间的团结意识；让同学熟悉到团结就是力气，一个班集体就必需团结；而协作是建立在团结之上，借此增加班级分散力。 三、班会时间：4月28日晚上7点 四、班会地点：其次试验楼234教室 五、筹划主办单位：09电子303班团支部、班委会 六、形式：提问沟通、歌曲联唱、分组竞赛、诗歌朗读 七、特邀嘉宾：王义学、贺恩格、辅导员教师、组织部干部邀请嘉宾和各班班长 八、场地布置： 中间留空地，让学生活动嬉

2、戏。桌椅一律排在两边。其中教室中间的后排排桌椅为观摩教师的座位，左右手边的桌椅为学生的座位。并运用多媒体设备、音响等，制作课件演示。教室的灯管用彩色的皱纹纸包住，形成肯定的灯光效果。 九、活动要求：1、 为全班同学供应一个展现自我青春的舞台，全班同学以个人或团体的形式参加到活动中来，表演的形式要多姿多彩富有创意。2、活动环节要牵扯到最近的政治时事，养成“家事国事天下事，事事关怀”的习惯。3、 调动同学仔细预备，班委做好带头发动工作。4、仔细预备ppt，搜寻好相关视频音频，以到达班团活动完整有秩序，且生动活泼。5、主持要求现场气氛活泼但不失秩序。6、嬉戏环节要求尽多的同学参加进来，奖惩方法新奇独

3、特。7、选集体歌要看唱的效果，要求派几名同学试唱。 十、班会预备：1、召开班干部争论会议，分工负责相应主题。2、确定主持人，主持人：喻晓春、陈康。3、做好筹划工作，搜集相关材料，预备节目稿件，制作ppt4、班级分组，以寝室为单位，每个寝室至少预备一个主题节目5、集体排练歌曲“我的将来不是梦”和朗读诗歌抱负6、通过上网搜寻有关竞赛试题，并规划好整场竞赛流程、活动流程7、布置教室，营造艺术气氛，衬托主题，由生活委员和宣传委员负责布置会场和后期的清理工作。8、由纪保委员、文娱委员负责维持同学的进出场秩序，副班长负责照片拍摄录像工作，其他班干部帮助维持纪律。9、文娱委员负责歌曲、嬉戏局部工作10、参赛

4、分组：自由报名，抽签分组，组成四人一组的四组参赛团队。 十一、主要内容：第一环节：活动前奏：全体起立唱歌，主持人对活动进展介绍。其次环节：活动高潮：同学们的才艺展现及学问竞赛第三环节：活动最终：请班主任做出最终的总结。 十二、详细活动流程1、由文艺委员指挥请全体同学齐唱我的将来不是梦（响师配乐，全体起立），拉开班会序幕。2、由主持人对主题班会进展相关介绍，交代活动目的、流程，调动现场气氛以及现场的详细状况。3、由团支书总结上周本班的工作状况。4、展现青春纪念册-军训、春游、晚会等其他活动的照片。让大家回味当时的趣事，主持人加以讲解。5、大家一起畅谈关于青春的名言。6、新闻轮播-五六位同学针对最

5、近的时事进展回播。7、歌曲串烧。8、学问竞赛。9、嬉戏及才艺表演。10、集体朗读诗歌抱负。11、请班主任对本次班会进展总结。12、班会完毕。 09电子303班团支书：何美蓉 xx-4-13 青春正能量心理班会课筹划书 一、活动对象： 大一、大二学生 二、活动目的： 1.促进大学生更好的熟悉自己，熟悉积极的个人特质； 2.激发愉悦和积极的主观体验； 3.查找积极的自我和动力； 4.拓展积极人际关系 三、活动步骤：（参考） （一）热身活动（预备活动）（可依据需要及实际状况选择一个） 1.滚雪球（20分钟） （1）随机分成两组 （2）按组围圈坐，由其中一个同学先开头说话：我是某某，我来自（学院）；我

6、喜爱（ ）。 （3）然后这位同学旁边的同学，就接下去说：我是来自XX学院的喜爱某某的后面的我来自，以此类推，这就叫做滚雪球； （4）要留意听，不行以动笔，要用脑记； （5）每个小组推举一名成员把本小组的成员介绍给大家。分组可不断变换，穿插熟悉。 成长：大家在欢快的气氛中通过不断强化，尽快熟识彼此。最终指导教师引导大家谈谈活动体会，看哪位同学通过活动精确记住的同伴信息最多。 2.集体雕塑（20分钟） （1）分成两组 （2）每组用废报纸做出一个雕塑，并为雕塑起一个名字 （3）展现共享 留意：雕塑最终的造型应是静止的。每个成员都要参加雕塑。 3.团队节奏（10分钟） （1）把大家随机分成若干组，比方

7、1、2月诞生的人为A组，3、4月诞生的人为B组等。 （2）让每个组用不同的方式发出声音，如A组鼓掌，B组跺脚，C组发出哈哈的声音等。 （3）事先预备些牌子，上面写好各组组名。正式表演开头，你举起哪个组的牌子，哪个组就发出相应的声音。团队的交响乐开头奇妙般地呈现了。 （4）留意： A每组规定各自的节奏。 B正式开头前肯定要分组反复演练，否则会全场噪音一片，你会失去威信，下面的人也会失去兴趣。 C同时可以举好几块牌子，有变化。（可找人来帮助） D事先强调要倾听，不要只顾自己，这很重要。 E中途找些学员来担当你的角色指挥。 F有很多理念可共享，如团队精神、个人与团队、分工协作、领导力等。 4.捉蜻蜓

8、（5分钟） （1）全体学员围成一圈。 （2）每个学员伸出右手食指，向上顶着右边学员的左手掌心，而他左边的学员同样伸出右手食指。向上顶着他的左手掌心，以此类推。 （3）培训师讲一些话。当提到指定词语时，学员右边食指尽量逃脱不要被旁边人的手掌抓住，而左手则尽量去抓住旁人的手指。 （4）留意： A试着将你的留意力同时期安排在倾听、动作反响上。 B你是否在用你自己认为的命令在行动？ C此嬉戏可以起到很好的调整课堂气氛的作用。 （二）工作阶段（可依据需要及主题选择一至两个） 1.熟悉自我活动：我的自画像（20分钟） （1）组长为每一组员预备好图画纸，以及颜色齐全的颜色笔，然后请组员在画纸上用任何自己认为

9、可以代表自己的事物绘画出自己。 （2）小组轮番发言，共享自画像的内容。 （3）小组相互提问，对每幅自画像深入争论。 （4）共享画自画像的感觉。 目的：透过自我素描，帮助小组成员强化对个人的熟悉。 2.熟悉自我活动：“印象评价”（15分钟） （1）小组中每个人轮番背其他同学评价。 （2）要求：评价内容必需是积极正面的。不需要解释。 目的：通过别人的评价熟悉自己的优点，找到自信 3探究生命正能量活动：左手叙事(50分钟) （1）用左手写下你感觉自己曾经做过的让自己觉得最傲慢的事情； （2）提问：为什么用左手？带队者赐予解释； （3）轮番展现自己写下的事情，呈现自己最有能量、最积极的一面； （4）活

10、动共享 4.积极心情体验活动：心情传递(50分钟) （1）预备两组表情词汇，一组欢快的，如心花怒放、手舞足蹈、喜笑颜开等。一组是哀痛的，如嚎啕大哭、愁眉苦脸、垂头丧气等。假如觉得比拟难，可以换成简洁点的。哈哈大笑啥的。 （2）让同学们分成两组传递 （3）争论：说说在传递不同表情词汇的感受。怎样才能获得积极的心情。 （4）跳出积极的表情词汇，做得好的成员在带着大家一起做一下那些动作。 解释：心情是可以传染的，习惯的行为方式可能会影响心情，深入分析，习惯的态度和思维方式也会影响对人生观、世界观的看法。 5. 积极心情体验活动：品位愉悦感（40分钟） （1）请静下心来细细想想并品位本周发生过的可以让

11、你感到愉悦的事情。自己恭喜自己，不要可怕承受嘉奖。对自己说自己是怎样给别人留下深刻印象的，自己期盼这一时刻的到来已经很长时间了。让自己充分的沉醉在喜悦中，不要想其他事情。 （2）与别人共享：在小组内共享自己的开心体验。关注经受中的特定细节，并把它们讲给组员们。 6.积极人际关系体验活动：信任之旅（40分钟） （1）结对走楼梯，或是利用一楼的场地设一些障碍。 （2）两人结对，一人被蒙上眼睛做“盲人”，另一人帮忙他走完设有障碍的路程。要求“盲人”与帮忙者之间只能有身体的帮忙，不能说话。 （3）活动规章： 第一次，自由组合。小组成员自由结对，走完设有障碍的路程，然后两人互换角色，再来一遍。 其次次，

12、生疏人组合。成员自愿当“盲人”，蒙上眼睛，而不知道谁来帮忙自己。要求自愿帮忙的成员静静地站在“盲人”身后，辅导者也可以随机为“盲人”安排帮忙者。 第三次，性别组合。成员自愿当“盲人”，而不知道谁来帮忙自己，要求自愿帮忙者是异性。 （4）活动后沟通体会与成员共享。沟通内容： 当你被蒙上眼睛的时候，有何感受？ 帮忙你的人有没有让你感到安全？ 作为帮忙者，你有何感受？ 为了增加伙伴对你的信任，你做了什么？ 你情愿做帮忙者还是“盲人”？ 7.探究生命价值活动：我的遗产(40分钟) （1）让每个人想象自己的医生，在纸上写下我的遗产 （2）展现争论共享 争论大纲： 1.看完这么多的遗产后，你觉得有哪些人的

13、人生目标吸引你并值得敬重？为什么？ 2.哪些人的成就“真正”的成就？为什么? 3.你认为对社会后他人最有奉献者是谁？ 4.假如你需要替自己重写遗产，你会怎样写呢？ 导语：想象一下你生命最终时刻的情形，你是如何评价自己的这一生。想一下你所期望的生活是什么样子的，与自己最亲近的人该如何回忆起你的点点滴滴。他们可能会提到你的哪些成就？他们会悉数你的哪些人格魅力？一句话，你会留下些什么？ 这个时刻不需要虚心或者轻率，除非我们朝着某个方向努力，否则盼望和幻想是不会实现的。回过头看你写下的文字，问自己是否规划将这些在自己力量范围内的遗产变为现实。更重要的是，你是否在目前的生活中执行这样的规划？ 把你所学的

14、放在一边，不要丢掉，一年之后重新阅读，或者五年之后再次阅读，你是否离你的目标又迈进了一步？你是否会由于重新树立了新的目标而感觉到需要对它进展修改。 好工作并不是我们最终必需要面对的问题，这是我们毕生进展自己的才能和天分的最终结果，包括我们的道德观。 （三）完毕阶段：体验共享（10分钟） （1）让同学们围成一圈；提出哪个活动对你印象深刻，你从活动中体验到了什么等等问题，同学们自由发言； （2）一个句话评价本次活动感受； （3）拥抱分别。 “青春飞扬、我的将来不是梦”主题班会筹划书 一、主题班会名称：青春飞扬、我的将来不是梦。 二、筹划主办单位：10级物理与电子工程学院5班班委会 活动对象：10级

15、物理与电子工程学院5班全体同学。 三、活动形式：班会。 四、活动目的：1.作为21世纪的大学生，我们必需认清自己，在这个竞争相当剧烈的社会，具有肯定的语言表达力量是相当重要的。通过此次班会就是想要提高同学们的语言表达力量。2.认清现实社会，认清自己的境况。弄清顺境与逆境对人生的重大意义。3.提高同学们对学习的热忱，使用学问武装自己的观念深入人心。4.增进同学之间的熟悉与了解；让同学熟悉到团结就是力气，一个班集体就必需团结；而协作是建立在团结之上。 五、主要内容： 第一环节： 活动前奏：全体起立唱班歌，主持人对活动进展介绍。 其次环节： 活动高潮：同学们的才艺展现。 第三环节： 活动最终：请班主

16、任做出最终的总结。 六、详细安排： 第一环节： 1、由主持人对主题班会进展相关介绍，以及现场的详细状况。 2、由班主任宣布主题班会正式开头。 由文艺委员指挥 现在请全体同学齐唱班歌我的将来不是梦（响师配乐，全体起立） 3、主持人甲：要燃烧瞬时的烟花不难，难得是要将那绚烂永恒定格在夜空，要鼓起一时的士气并不难，难得是将那不灭的斗志维持一生一世；要获得片刻的欢愉并不难，难的是笑到最终。我们正值青春年少，我们胆大心细，我们要胜利，我们也肯定会胜利。 主持人乙：风从水中越过粼粼波浪，阳光从云中穿过，留下丝丝暖和；岁月从树林中走过，留下圈圈年轮那么同学们，我们从时代的大舞台走，又该留下什么？我们应当留下

17、青春的傲慢、寻梦的脚印，我们应当留下自我的风采与共性的张扬。今日我们迈好青春的第一步对年轻一代的影响这一话题开一个全体班会，信任同学们都比拟关怀班内建立的问题，那么我们现在就对班上的建立各抒己见吧！请班长和团支书给我们开个头吧！ 主持人甲：既然同学们都发表了自己的意见，下面有情曾教师谈一下他的想法吧（掌声） 信任有全班同学的支持及曾教师的关怀我们10物电5班肯定会花“芝麻开花节节高” 其次环节： 主持人乙：下面开头活动其次项：文艺表演 、主持人甲：我曾现在一本书上看过这样一句话：顽强是艺术生命之花，我很喜爱。就是环境再怎么恶劣，生活再怎么困难，人生再怎么不幸，我们都不应当埋怨，都不应当哭泣，都

18、不应当放弃，而是顽强地面对。这世界不喜爱埋怨，哭泣，唯有顽强才能让生命更动人。下面请观赏由xxx带来的朗读风景这边如画 、主持人乙：古往今来，人们对顺境与逆境对于人的胜利有着很大的分歧，有人说：“人才是指出类拔萃德才兼备的人，而顺境就是为这样的人才的进展供应好的条件。”而又有人说：“古人云生于忧患，死于安乐，只有在人才能把压力变成动力，推动事业的胜利。”下面请观赏小小辩论赛逆境顺境于我们同行。 、主持人甲、乙：（甲）辩论赛真的是很剧烈啊！（乙）是啊，任何事都有利弊两面，我们不行能永久处在顺境，也不行能始终是逆境，我信任，只要我们能顽强面对，我们肯定会胜利。（合）我们青春飞扬，我们坚信我们的将来

19、不是梦，我们迈着青春的步伐大步向前，让我们的生命怒放开来，下面请观赏由xxx全体室友带来的怒放的生命 第三环节： 班主任做出最终的总结。 心理班会筹划书4篇 为贯彻学校、学院精神，加强我们的班级建立，让我班同学能够进一步增进对自我了解、探究自我，解决在成长、学习上的诸多困惑，以使同学们心理安康成长，保障同学们能够度过一个愉悦的大学生活，做好自己的人生规划，树立明确奋斗目标，进而为今后的社会生活打下坚实根底。详细安排如下： 一、活动主题 绘人生蓝图 圆青春幻想 二、活动时间 三、活动地点 四、参于人员 08数本1班 五、前期预备 1、心里委员了解同学们生活学习中遇到的怀疑，通过查资料、询问有关教

20、师找到解决方法； 2、召开班委会议制定具体规划，考虑全面。以使在班会中，心理委员作主导作用，每位班委协调协作好。调动同学们积极性是尽可能多的同学在其中受益，而不只是一个形式。 六、活动流程： 1、前期预备 设计并筛选活动流程，确保同学们在欢乐的同时学习心理学问，解决学习生活怀疑，做好人生规划。 2、班会序幕 做一个真心大冒险嬉戏，既可以调动同学们的奇怪心，又可以引出本次班会的主题，使班会在轻松而愉悦的气氛中顺当进展。 3、班会开头 讲解此次班会的意义，并对整个活动做一个总结，把此次班会的安排流程告知同学，是同学对对此次班会有个大致了解，做好心理预备。 4、怀疑解答 争论学习生活中的怀疑，在沟通

21、中查找解决问题的方法，增进同学们之间的相互了解。与此同时，心理联络员为大家讲解一些学习到的心理学问，增加同学们对心理学问的了解，帮忙做好人生规划。 5、嬉戏阶段 （1）心理测试。在消遣中了解个人性格、沟通等方面的优势特点及缺乏之处。进一步了解自己，探究自己。 （2）文字接龙。以分组为单位，进展语言传达。让同学们在集体中感受到欢乐，增加集体观念。熟悉到将来的社会仍需要合作。 6、班会总结 与同学们沟通此次活动的感受，以书面形式字数不限，重在参加。对最近班级里存在的问题做一些分析，并提出个人的见解，对今后同学们共建和谐班级提出适宜的建议。 7、班会完毕 班委做后期工作。如：卫生方面，会后保持教室优

22、良的环境。争论此次活动存在的问题，查找更加适宜的解决方法，为以后开展活动吸取更多的阅历，以完善各项工作。 七、后期工作 心里委员对同学们所写感受仔细分析，针对不同同学的状况适当的与其沟通，让更多的同学了解自我，做好人生规划！ 525心理主题班会筹划书 为贯彻学校、学院精神，加强我班级建立，合理利用“525”心理安康日这一契机。让我班同学能够进一步增进对自我了解、探究自我，解决在成长、学习上的诸多困惑，以使同学们心理安康成长，保障同学们能够度过一个愉悦的大学生活，做好自己的人生规划，树立明确奋斗目标，进而为今后的社会生活打下坚实根底。 详细安排如下： 一、活动主题 绘人生蓝图 圆青春幻想 二、活

23、动时间 xx年5月20日 三、活动地点 待定 四、参于人员 xxxx级x班全体同学，倪导师，张辅导员 五、前期筹划预备 1、心里联络员了解同学们生活学习中遇到的怀疑，通过查资料、询问有关教师找到解决方法； 2、召开班委会议制定具体规划，考虑全面。以使在班会中，心理联络员作主导作用，每位班委协调协作好。调动同学们积极性是尽可能多的同学在其中受益，而不只是一个形式。 六、活动流程： 1、前期预备 设计并筛选活动流程，确保同学们在欢乐的同时学习心理学问，解决学习生活怀疑，做好人生规划。 2、班会序幕 做一个真心大冒险嬉戏，既可以调动同学们的奇怪心，又可以引出本次班会的主题，使班会在轻松而愉悦的气氛中

24、顺当进展。 3、班会开头 讲解此次班会的意义，并对整个安康月的活动做一个总结，把此次班会的安排流程告知同学，是同学对对此次班会有个大致了解，做好心理预备。 4、视频欣赏 播放几个同学们感兴趣的而且与本次活动有关大学生心理安康视频。 5、怀疑解答 争论学习生活中的怀疑，在沟通中查找解决问题的方法，增进同学们之间的相互了解。与此同时，心理联络员为大家讲解一些学习到的心理学问，增加同学们对心理学问的了解，帮忙做好人生规划。 6、嬉戏阶段 （1）心理测试。在消遣中了解个人性格、沟通等方面的优势特点及缺乏之处。进一步了解自己，探究自己。 （2）文字接龙。以宿舍为单位分组，进展语言传达。让同学们在集体中感

25、受到欢乐，增加集体观念。熟悉到将来的社会仍需要合作。 （3）户外活动。另找时间开展户外活动，譬如，混合篮球，编花篮，兄弟连等各种的消遣活动，放松同学们的身心，熟悉到身体是将来竞争的资本。 7、班会总结 与同学们沟通此次活动的感受，以书面形式字数不限，重在参加。对最近班级里存在的问题做一些分析，并提出个人的见解，对今后同学们共建和谐班级提出适宜的建议。 8、班会完毕 班委做后期工作。如，卫生方面，会后保持教室优良的环境。争论此次活动存在的问题，查找更加适宜的解决方法，为以后开展活动吸取更多的阅历，以完善各项工作。 七、后期工作 心里联络员对同学们所写感受仔细分析，针对不同同学的状况适当的与其沟通

26、，让更多的同学了解自我，做好人生规划 xxxxxx学院 xxxx级x班 心理联络员 2023年五月十六日 大学心理主题班会筹划书大学心理主题班会筹划书在大学生活里，我们要度过4年，在不断学习生活中，大学生常常会消失一些问题，虽然不是很突出，比例也不高，但是这足以引起我们的重视。由于大学生受教育多年心理素养和思想素养都得到不少的提高。但消失一点问题我们也要关注。一、活动背景据调查，在我国，存在肯定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%-30%，而长期以来，教育主要以询问、讲座、宣传展等方式来帮忙广阔同学，这些方式已不能满意广阔同学的要求。因此我材料120236班开展心理主题班会活动，让心理

27、教育走进班级。二、活动目的1、 加大心理安康学问的宣传和普及，营造大学生关注自己心理安康的气氛2、 促进大学生全面进展，同时也为了活校园文化气氛，丰富学生课外生活，创立和谐校园三、活动宗旨提高班级分散力，构建和谐班四、活动主题我爱我，与幸福同行五、活动方式主题班会六、活动时间2023年5月5日星期日七、活动地点A栋108八、活动过程1、 由班长向大家介绍大学生心理安康日的由来。525”心理安康日的由来：“5、25”是“我爱我”的谐音，是2023年5月由北京师范大学发起，北京十多所高校响应，目的在于呼吁学生关注自己心理安康的一次活动。此后，教育部、团中心、全国学联办公室向全国大中学生发出建议，确

28、定每年的“5月25日”为全国大学生心理安康日。2、 提问同学们什么时刻你会快乐的笑3、 选出3队同学进展“心有灵犀”的嬉戏，嬉戏前问他们组成一对的缘由。（嬉戏规章：由一位同学在黑板上写下物品名称，一位选手背对黑板，另一名面对着他用肢体语言向他描述，直到选手说出该物品。说出物品最多者获胜，有嘉奖哦）4、 组织同学讲出其他同学的优点5、 玩鸡对鸭讲嬉戏（最少要有四到五个人玩，人越多越好。每个人发一张纸。每个人在纸上针对另外某个人写下问题例：小王的头发为什么那么短？）。写完后丢在一个大碗里面。每个人轮番抽，假如抽到自己写的就丢回重抽。随便想一个答案，写在另外一张纸上。答案丢在另一个碗里，问题自己留着

29、。问题抽光、答案写光后，开头玩：每个人轮番，先念出自己手上拿的问题，再从碗里抽一张答案，念出来（抽到自己原来写的答案就丢回重抽）。6、 由总结发言九、活动意义通过本次班会，提高我班学生的心理安康学问水平，增加心理保健意识。懂得人际交往，建立和谐人际关系。同时在校院里掀起关注心里安康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理安康问题，让更多的人对心理安康引起足够重视。心理安康很重要，一个人生理安康和心理安康都是很重要的，就是怕你在不断的生活中失去方向，这样才是导致事情悲剧发生的最根本，我们肯定要调整好自己的心理，使自己能够做到最好。心理主题班会设计大赛筹划书 一、活动前言及活动目的： 心理主题班会是以

30、学生心理安康成长为主题的班会活动，其对扩大心理安康学问宣传和探讨心理安康问题具有重要促进作用。为进一步推动班级心理辅导活动的有效开展，增加班级分散力，营造和谐安康的班级气氛，培育学生关注心理安康的意识，全面提升自我品质，促进个人成长，特进行心理主题班会设计大赛。 二、活动主题：“与心相约欢乐成长” 三、活动对象：全体在校学生 四、活动时间：4月10日5月10日 五、活动内容和要求： 1、各系部以班级为单位进展心理主题班会设计，先在本系部内开展预赛，通过内部评比后，选送三个方案进展校级评比； 2、班会内容需与心理相关，主题鲜亮，能严密联系学生和班级实际，符合学生身心特征，融科学性、教育性、可操作

31、性于一体，在内容和形式上突出心理元素，详细内容可自定； 3、心理主题班会形式多样，可依据竞赛要求自行创作班会形式，创意新奇者可酌情加分； 4、选送的方案材料需包括心理主题班会筹划书、总结等文字资料，开展班会活动的音像、图片资料，以书面和光盘形式提交。 六、评比标准： 工程 评分标准 得分 主题 主题鲜亮，贴近学生，贴近生活； 10 内容 内容丰富，材料新奇，符合学生年龄特征，富有时代气息，突出心理元素，有启发性； 20 方式 活动组织敏捷，形式新奇活泼，方法运用得当，多种方法结合； 20 过程 构造紧凑，连接自然，环环相扣，紧扣主题，活动进程有序，和谐、开心、轻松、时间安排合理； 20 效果

32、学生参加活动积极，思维活泼，自主解决问题，学生争论深刻，解决问题方案有效，活动气氛民主和谐、相互敬重、公平合作； 20 总体印象 评委依据总体印象打分。 10 七、活动安排筹划： 1、4月10日5月10日各系部依据活动内容和要求开展预赛，并于5月10日通过内部评比上报三个方案进展校级评比； 2、5月11日5月18日由学生工作处心理安康指导中心组织心理主题班会评审组，依据评审标准对参赛方案进展复审，评比出一、二、三等奖； 3、5月18日在校心理网站公布获奖结果； 4、5月28日依据奖项的评定颁奖。 八、奖项设置： 一等奖1名；二等奖2名，三等奖3名。 留意了，好的筹划书不肯定按某种格式，或许一篇好文案本身就是一部好的筹划书。以上“飞扬青春”心理班会筹划书一文能帮忙您解决筹划书的撰写需求，假如还想阅读关于“方案筹划书”相关内容，请访问“方案筹划书”专题！