《体育与健康新课程标准》学习心得.docx

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1、 体育与健康新课程标准学习心得 通过对体育与安康新课程标准阅读，我有了以下感受，与大家沟通一下。 首先新课标重新树立了运动技能教学的重要地位，理清了学科的主要内容，新课程标准的修改向着强化运动技术学习；突出体育课程的核心价值；强化教学内容弹性指导；明确体育教学评价方法；突出体育教师的评价地位，强化体育成绩的考核。在以后的教学中，我更该不断地区学习，探究，提高自身素养。修订后的新课程标准将试验稿中“内容标准”改为“课程内容”。在对学生提出的每一条目标要求之后，修订稿中都会列举到达相应目标要求所需要学习的课程内容，供教师们选择。同时，还增加了“评价要点”和“评价方法举例”。认真阅读后，我觉得我更加

2、明确了应当选择什么教学内容去达成学习目标。学习评价是促进学生达成学习目标的重要手段，这是我的弱点，科学的评价体系能够有效促进学生的全面进展，如何评价学习目标的达成状况，这是我在以后的教育教学中不断去探究的。 其次是更新观念，提高熟悉，改良方法。 1、新的课程标准，表达以人为本的思想。即体育教育从学生的进展、学生的需要动身。依据课改的指导思想，学生是学问的建构者。 2、树立“安康第一”的思想，表达身体、心理、社会“三维”安康观，修订后的新课标整合了原先的运动参加，运动技能，身体安康，心理安康，社会适应五个领域，确立为运动参加，运动技能，身体安康，心理安康与社会适应“四个方面”。 3、教法要求创新

3、，开放和放开，以培育学生的兴趣为主，采纳探究教学、情景教学等、重视学生学法指导。 4、课程是阅历。课程不仅仅是现成的教科书，而是教师为学生供应的学习时机，是师生互动产生的阅历。课程不仅仅包括了学问，而且包括了学习者占有和获得学问的主体活动过程，课程学问是在布满生气的社会交往中建构生成的。 5、体育教师必需从角色转变，优化自身学问构造等方面提高自身的素养。不能再将自己禁锢在体育这一门学科的壁垒之中，而是要更多地加强体育与教育学、心理学、音乐学、美学等其它学科的横向联系。不断提高自身科研水平，擅长总结。其次，教师要创立以人为本的体育教学气氛，变课堂的主宰为学生的良师益友，变学问的容器为学生学习的引

4、路人。再次，转变以往的以教为中心的教学指导思想，切实从学生的需要动身，为学生的学习和进展制造肯定的空间，使学生的身心安康进展与终身体育观严密结合起来。最终，要真正树立安康第一的指导思想，做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，促进学生身心的和谐进展。 6、新课程标准还要求教师注意评价方式的多样化，注意评价的鼓励作用。表扬是体育教师的一门教学艺术，体育教学过程也离不开表扬的教育方法，在整个教学中，会时刻留意课堂上的变化，细心观看每个学生在活动中的表现，擅长捕获学生身上的“闪光点”，准时赐予表扬、鼓舞、指导，对局部素养差的学生，不应过于苛责，不应使其丢失信念，准时进展评价鼓励，帮忙学生

5、解决问题，特殊是担心全因素要准时排解，促进学生安康的身心进展，更好地上好体育课。 新课标带来了新变化，使我们看到了体育课程改革的美妙前景和盼望，更加坚决了深化体育课程改革的信念和决心。我要更加努力，焕发出更大的制造性和昂扬的工作热忱，为我们的体育事业作出更大的奉献。 体育与安康新课程标准学习心得2 一、体育教师如何转变角色？ 1、学问技能的传授者变化 我想这方面的变化应当做到四个转变：由重传授向重进展转变；由统一规格教育向差异性教育转变；由重“教”向重“学”转变；由重结果向重过程转变等。 2、教师成为学生学习的促进者 教师在教学中要做到积极地旁观；指导学生形成良好的学习习惯，把握学习策略给学生

6、心理支持；注意培育学生的自学力量。 3、教师成为讨论者参加者 教师不再是机械执行者、法官和权威，而是学生学习的好合作伙伴，帮忙找讨论的起点，收集资料，分析资料，形成行动的策略，实施与检验行动等。 二、如何制造条件让学生有资源，有时间地进展体育学习？ 1、发挥体育器材的多种功能 体育器材一般都具有多种功能，例如：栏架可以用来跨栏，也可以用作投射门，还可以用作钻越的障碍等；利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等。只要转换视角和思维方式，就可以开发出常用器材的很多新功能。 2、制作简易器材 各地学校可以结合本校实际，制作简易器材，改善教学条件。例如：用废旧的铁锨杆、锄把等制作接力棒，用废旧的竹竿和橡皮筋制作

7、栏架，用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球，用废旧的棕垫、帆布制作沙袋，用木块制作起跑器，用树桩制作“山羊“，用砖头水泥或石块砌成乒乓球台，用砖头、木板、竹竿代替球网等。 3、改造场地器材，提高场地利用价值 可以把学校成人化的场地器材改造成适合中小学学生活动的场地器材，例如：降低篮球架高度，降低排球网高度，缩小足球门，缩小足球、排球、篮球的场地等。 4、合理布局学校场地器材 学校场地器材的布局，应当既要满意教学的需要，还要满意课外体育活动和校内竞赛的需要；既要便利组织，又要便利教学活动；既要确保安全，又要保证学生有地方活动；要形成相互依托、互为补充的多功能活动区。 5、合理使用场地器材 应当依据本校和周边环境，合理规划、充分利用空地，使学生能进展安全、相宜的体育活动。学校要加强场地器材和周边环境的协调、治理工作，安全地、最大限度地提高场地器材使用率，同时要加强场地器材的保养工作，合理地使用有限的财力、物力，使每一件设施都能起到尽可能大的作用。例如：在课余时间对学生开放体育场地，安装多向篮球架，因地制宜设计自然地形跑道等。 场地和器材解决了，我想时间就更不用说了，学生每天都有一小时的活动时间，我想只要我们体育教师和学生们共同努力肯定会让学生“体质安康”下滑的现实得到根本转变的。