《功》教学反思200字范文.docx

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1、 功教学反思200字范文（10篇）功教学反思200字范文1 为促进教师提高思想理论水平，学校要通过组织自学、专家讲座、论坛等活动的开展来促进广阔教职工对教育教学中存在的相关问题的进展思索。 功教学反思200字范文2 学校建立了合理的教研组织网络，定期组织教研小组进展专题讨论活动，不断转变教学方式和教学行为，提高了广阔教师的教学力量、提高学校教育教学质量。 功教学反思200字范文3 为进一步提高师资队伍整体素养，学校要不断地调整师资队伍构造。加强教师的研训，实施师资队伍动态治理，执行全员业绩考核评价，不断地为学校教育质量的持续提高供应了强劲的人力资源支持。 功教学反思200字范文4 ?沙漠中的绿

2、洲是一篇有关环境改造和爱护的课文。以自己的亲身经受向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并细心侍弄花草树木，最终建成绿洲，营造出良好的生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美妙生活的追求。听了王教师的课有如下几点看法： 功教学反思200字范文5 本单元教学分数乘法，是在理解了分数的意义，把握了分数加减法的根底上编排的。它能进一步促使学生理解分数的意义为后面教学分数除法打下根底。本单元教学内容包括分数乘整数，一个数乘分数、分数混合运算、整数乘法运算定律推广到分数乘法、连续求一个数的几分之几是多少的解决问题和求比一个数的多（或少）几分之几的数是多少的解决问题。在实际教学中我做到

3、一下几点： 功教学反思200字范文6 诵读（熟读成诵），是学习诗歌的主要方法。讲授诗歌应当紧紧抓住朗读这个关键点。我在教学设计上注意了朗读，充分调动了学生的积极性。，这节课上，我就充分运用了这一点，学生反复读，而每一遍读的要求又在循序渐进的提高，做到了读中学、读中赏、读中悟、读中背。语文课应力求到达学问与情感的有机结合。我意识到在讲课过程中只在于过多进展内容分析，而无视了的情感抒发，“文以情而发，”我始终还是坚信这样的一句话，假如我们撇弃了文章的情感，只是把单调的字、词、句拿到课堂上，想必会让学生感到索然无味，我深深意识到在这方面我做得还不算太到位。 功教学反思200字范文7 植物妈妈有方法这

4、一课富有童趣，内容也比拟简洁，但是我却用了三课时，尤其是在朗读方面，赐予学生朗读的时间不多，根本还是以教师为主体，有些学生都懒洋洋的伏在桌子上。课后，我总结了一下，缘由如下： 1、课堂内容太过冗长，没有抓中课文重点内容。因此，学生的留意力太范，朗读得不好。 2、提问太多，简单造成学生思路的常常性打断。 3、课堂纪律没有抓落实，拖堂较为严峻。 几点思索： 1、课堂重点不能到处抓，要有课文主线。 2、写好字，落实书写 3、选择经典段落重点朗读并让学生为主体，发挥主动性，可以2人一小组，4人一小组合作学习。 4、身体力行，提高自己的语文素养。 5、想方法多种方式让学生赛读。 功教学反思200字范文8

5、 建立教育质量保障体系学校为了强化质量改良意识；建立教育视导机构：成立由校长统领、教务处牵头、定期在校开展针对性的学科教学督导，收集教育质量波动的有关信息，准时纠改，确保教育质量的稳定进展。 严格教育质量检查：集中检查与日常检查相结合；普遍检查与随机抽查相结合；检查与指导相结合；自检与互查相结合。抓实教育质量反应：通过日常的教育教学秩序检查以及期中、期末教学检测，通过教学信息反应和学生学习信息反应等常规教育教学信息收集渠道，准时了解和把握教育教学中的动态问题；通过对全部教育教学活动、各个教育环节、各种教育治理制度、教学改革方案等进展常常性的督导来健全教育质量监控的制度体系。 功教学反思200字

6、范文9 本单元概念较多，且比拟抽象，而小学高年级学生的思维特点是他们的抽象规律思维在很大程度上还需要直观形象思维的支撑。因此，在引入新的数学概念时，我运用适当的图形、图示来说明数学概念的含义，化抽象为详细、直观，帮忙学生理解。例如，在教学分数乘分数时，例3是李伯伯家有一块1/2公顷的地，种土豆的面积占这块地的1/5，种土豆的面积是多少公顷？若只是空洞地讲学生很难理解，于是我画了一个长方形来表示1公顷的地，先让学生找出1/2公顷有多大，用阴影局部表示，有的竖着分，有的横着分，再找出1/2公顷的1/5，就是把1/2公顷平均分成5份，取其中的1份，用反方向的阴影局部表示。再观看两个阴影重叠局部占了整

7、个1公顷地几分之几，用虚线分好，这样占了1公顷地几分之几也就是几分之几公顷。结合图示法学生很自然地推导出了分数乘分数的方法。 功教学反思200字范文10 可能是想上第一课时，可是又想表现出别的内容，于是给我的感觉就是面面俱到，却都不够到位。 其实本课在教者的朗读指导完了以后，完全可以引导学、帮忙学生理清文章的脉络，由于本课是通过耳闻目睹来写清课文内容的，在帮忙学生理清脉络时，可适当插入相关的内容，帮忙学生学会了解文章构造的方法。再适当进展本课的一些生字教学，或者跟孩子们共学第一自然段，把第一自然段读透彻，让孩子们深刻理解到沙漠环境的恶劣，为下一课时的教学：体会阿联酋人民细心侍弄花草，营造美妙环境的壮举，打下感情根底，就可以了。 根本没有必要让孩子们说“你想对阿联酋人民说些什么？”这样的问题在第一课时提出来为时过早，孩子们的答复确定也是流于形式，再看图写话，就显得更为心急了点，这些放到其次课时中穿插进展，或在完毕时，再来完成，效果会更好。 纯属个人意见，不当之处请包涵。