世纪初高等教育教学改革项目申请书(已有具体内容).docx

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1、世纪初高等教育教学改革项目申请书(已有具体内容)世纪初高等教化教学改革项目申请书(已有详细内容) 本文关键词：已有，教学改革，高等教化，申请书，详细内容世纪初高等教化教学改革项目申请书(已有详细内容) 本文简介：项目类别项目代码专业大类B0401世行贷款21世纪初高等教化教学改革项目申请书项目名称：生物科学本科试验教学创新体系的建立和实践申请人：陈建秀申请学校：南京高校主管部门：教化部通讯地址：江苏省南京市汉口路22号邮政编码：210193联系电话：025-3593389传真：025-3302738E-ma世纪初高等教化教学改革项目申请书(已有详细内容) 本文内容：项目类别项目代码专业大类B0

2、401世行贷款21世纪初高等教化教学改革项目申请书项目名称：生物科学本科试验教学创新体系的建立和实践申请人：陈建秀申请学校：南京高校主管部门：教化部通讯地址：江苏省南京市汉口路22号邮政编码：210193联系电话：025-3593389传真：025-3302738E-mail：email protected申请日期：2000年1月5日教育部高等教育司一九九九年制一、简表项目简况项目名称生物科学本科试验教学创新体系的建立和实践项目类型B.专业大类是否重点否申请经费10万元配套经费学校5万元起止年月2000年1月至2003年6月其他5万元项目申请人姓名陈建秀性别男民族汉诞生年月19444

3、专业技术职务行政职务教授/副系主任最终学位授予国家硕士/美国所在学校学校名称南京高校邮政编码210193电话025-3593389通讯地址江苏省南京市鼓楼区汉口路22号主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位94.9-2000.1一般生物学本科生60学时9生命科学学院、基础学院96.2-101.6基础生物学技术本科生20学时4生命科学学院92.9-2000.1一般动物学及试验本科生101学时8生命科学学院92.9-101.9动物学教学实习本科生36学时6生命科学学院94.9-101.1一般昆虫学本科生40学时2生命科学学院93.2-94.6专业英语本科生40学时2生命科学学院95.9-

4、96.1资源生物学及试验专科生63学时生命科学学院94.2-101.6现代昆虫生物学进展硕士生73学时5生命科学学院94.9-2000.1昆虫分类学硕士生40学时6生命科学学院主要教学改革和科学探讨工作简历时间项目名称获奖状况11019-主持“国家理科基地创建名牌课程项目”1项11016-“面对21世纪教学内容和课程体系改革探讨”子专题19101-国家“九五”项目“计算机协助教学软件开发与应用”子课题“基础生物学仿真试验预探讨”19101-南京高校“计算机协助教学软件开发与应用”11014-国家自然科学基金3项11010-国际合作项目1项11015-其它国家、省部级项目5项项目组总人数高级中级

5、初级博士后博士硕士参与单位数1511400001主要成员不含申请人姓名性别诞生年月专业技术职务工作单位项目中的分工签章陈建群男1962.12副教授南京高校生命科学学院共同主持人黄诚男1962.2副教授同上任课老师喻富根男1965.3副教授同上任课老师孟文新男1950.3副教授同上任课老师陈钧辉女1943.11教授同上任课老师张立新男1960.5高工同上试验中心管理王建军男1950.3教授同上任课老师李宽钰女1965.8副教授同上任课老师二、立项依据（项目的意义、现状分析）项目的意义：生物科学是试验性学科，试验教学是提高生物科学教学质量的关键环节。生物科学本科试验教学创新体系的建立和实践，是21

6、世纪初生物科学教学改革的一项重要内容。试验教学创新体系的建立和实践，有利于对学生进行科学的思维方法、探讨方法、探究精神、创新意识与实力的训练和培育，是提高学生整体素养的一项系统工程。现状分析：原委如何进行试验教学改革，目前，在相识和实践上普遍存在着一些错误的倾向，严峻地阻碍了试验教学改革的深化进行。问题主要表现在以下几个方面。1.单纯追求增加试验教学课时或其所占的比重。2.局限于孤立地对各门试验课程进行改革，而忽视了对试验教学体系的整体探讨和改革。3.试验教学仍沿用陈旧的单一模式，各试验课程依附于某一理论课程，自成一体。试验课程之间关系不顺，不能有机地连接，在内容设置上往往存在着多次低水平重复

7、的现象。其结果既造成了时间、人力、财力上的严峻奢侈，又阻碍了试验教学整体质量和水平的提高。4.试验教材、试验内容设置陈旧，严峻滞后于学科的发展。验证性试验比重过大，探究探讨性试验比重太小，甚至全无。5.教学方法仍拘泥于老师示范，学生照试验指导依次操作。6.试验教学设备陈旧，因经费的限制而缺少现代化的教学手段。7.对学生课外科技活动和野外教学实习缺乏足够的重视、投入和支持。8.试验室管理体制仍沿用理论课程试验课程试验室一一对应的分散管理模式，不能适应试验教学新体系的要求。9.缺乏科学的试验教学考核评价体系和详细的方法。三、项目实施方案及安排1详细改革内容，改革目标和拟解决的关键问题（相当于项目内

8、容？）详细改革内容:（1）生物科学本科试验教学三级体系的探讨和完善：l从生物科学学问结构和试验技能的整体性动身，依据不同层次（群体、个体、细胞和分子）水平，全盘考虑生物科学本科试验教学的基本教学内容，设置全部试验项目；l依据所确定的试验项目的水平和性质，将生物科学试验教学划分为基础生物学试验、中级生物学试验和高级生物学试验三级层次；l按上述三级层次分别设置若干类型的试验课程系列，供不同的教学对象选用。（2）高效能试验教学管理新体制的探究与完善完善试验教学与理论教学分别、自成系统、独立运行的模式，并按上述三个层次统筹支配。（3）教学试验中心的完善和管理体制改革依据上述试验教学的三个层次，以教学试

9、验中心的形式对全院教学试验室、仪器设备和试验技术人员队伍进行集中管理和建设，最大限度地发挥其作用，充安排合试验教学管理体制的改革，探究并实施开放性管理模式。（4）教学内容与教学方法的改革从生物科学人才培育的基本要求动身，探讨并制定生物群体、个体、细胞与分子等水平的试验内容，优化重组，以实现三个层次之间及各层次内的有机连接，更新、改进必要的基础性、验证性试验，强化技能性、综合性试验，激励自选式、设计型、探讨性试验，探究并实施开放性试验教学模式；淡化专业、方向之间的界线，拓宽实习内容，全面改革、加强野外实习；主动组织、大力支持学生课外科技活动，培育学生的探究精神和创新实力。（5）教学手段改革加强教

10、学试验中心建设，充分应用现代化教学手段，如幻灯、投影、录像和CAI等，加强教学的生动性、形象性和趣味性，调动学生的学习主动性、主动性，提高教学效果。（6）加强试验教材建设分别编写适合上述三个层次要求的系列试验教材，即基础生物学试验教程、中级生物学试验教程和高级生物学试验教程。（7）试验教学考核评价体系的探讨和建立淡化书面考核，依据试验技能、自行设计试验的实力、教学实习、课外科技活动等多方面状况，对试验教学总体效果进行综合考核评价。着重考核学生的试验技能、科学思维方法和创新精神与实力。改革目标:通过上述试验教学三级体系、教学试验中心及其管理体制的完善，以及教学内容、教学模式、教学方法、教学手段和

11、考核评价体系等全方位的改革，经过整合和优化，建立一个科学的、效果显著的、切实可行的生物科学本科试验教学创新体系，从而大幅度地提高试验教学质量和水平，将学生培育成为不仅具有系统的学问体系和试验技能，更重要的是具有科学的思维方法、探究精神和创新意识与实力的高素养优秀人才。拟解决的关键问题：（1）生物科学本科试验教学三级体系的探讨和完善教学内容和试验项目的论证和确定、试验教学三个层次的划分和有机连接、三个层次的系列试验课程设置。（2）试验教学管理新体制的探究与完善试验教学独立运行的模式和三个层次的统筹支配。（3）教学试验中心的完善和管理体制的深化改革统一调整、集中管理全院教学试验室、仪器设备和试验技

12、术人员，完善教学试验中心，实施开放性管理模式。（4）教学内容与教学方法的改革各层次间、层次内试验教学内容的优化和重组，探究并实施开放性试验教学模式；教学实习内容的全面改革和课外科技活动的组织。（5）教学手段改革教学试验中心建设的加强和现代化教学手段的充分应用。（6）试验教材建设适合三个层次要求的系列试验教材的编写。（7）试验教学考核评价体系的探讨和建立淡化书面考核，着重学生试验技能、科学思维方法和创新精神与实力的考核。2实施方案、实施方法、详细实施安排（含年度进展状况）及可行性分析实施方案：（1）调研和学术研讨对生物科学本科试验教学现状进行广泛的调查，深化探讨存在的问题，为试验教学创新体系的完

13、善奠定基础。并在建立和实施创新体系的过程中组织多次学术沟通、研讨活动。（2）探究和完善生物科学本科试验教学三级体系确定基本教学内容和应设立的试验项目；划分基础、中级和高级生物学试验三个层次；按层次分别设置若干类型的系列试验课程。（3）完善试验教学管理新体制统筹支配，全面实施试验教学独立运行的模式。（4）完善教学试验中心及其管理体制依据上述三个层次，以教学试验中心的形式对全院教学试验室、仪器设备和试验技术人员集中管理，探究并实施开放性管理模式。（5）改革教学内容与教学方法优化重组试验教学内容，探究并实施开放性试验教学模式；对教学实习进行全面改革，主动组织课外科技活动。（6）改革教学手段加强教学试

14、验中心建设，充分应用现代化教学手段。（7）加强试验教材建设编写适合上述三个层次要求的系列试验教材。（8）建立试验教学综合考核评价的新体系探究多种考核方法，着重考核学生的试验技能、科学思维方法和创新精神与实力。实施方法和进度安排：（1）2000年A.调研与学术研讨：通信调查、走访调查、研讨会等方式；B.调整试验教学三级体系，实施试验教学管理新体制；C.着手进行并力争完成基础生物学试验教程的编写。（2）2001年A.完善试验教学三级体系，实施试验教学管理新体制；B.深化教学试验中心及其管理体制的改革，实施开放性管理模式；C.优化教学内容，探究并实施开放性试验教学模式，改革教学方法和教学手段；D.着

15、手进行中级生物学试验教程的编写；E.探究和建立试验教学考核评价体系。（3）2002年A.进一步完善试验教学三级体系及其管理新体制；B.完善教学试验中心及其管理体制，实现全面开放性管理；C.完善教学内容的优化，全面实施开放性试验教学模式，深化教学方法和教学手段的改革；D.完成中级生物学试验教程并着手进行高级生物学试验教程的编写；F.完善试验教学考核评价体系。（4）2003年6月A.力争完成高级生物学试验教程的编写；B.全面完成本项目的各项任务；C.完成书面总结报告和若干篇试验教学改革探讨论文。可行性分析：南京高校生命科学学院进行试验课程新体系改革及以教学试验中心新模式集中管理教学试验室已有15年

16、的历史，在这方面取得了丰富的教学改革阅历，并得到了兄弟院校同行、专家的首肯。已具雏形的本科试验教学三级体系和初具规模的教学试验中心为本项目的深化开展奠定了良好的基础。南京高校生命科学学院有一支教学阅历丰富、主动参加教学改革的老师队伍和试验管理人员队伍，特殊是一批具高学历的、年轻有为的中轻年老师，他们主持、参与过多项教化部、省、校级的教改项目的探讨和国家级的科研项目，在以往的教改探讨中，与兄弟院校有着良好的合作关系，并取得了显著的成果，因此完全有实力担当并高质量地完成本项目的探讨。南京高校已通过教化部本科优秀教学评估，而教改是本科教学得以不断发展的一个重要基础。南京高校一贯提倡教学改革，从政策、

17、经费等方面主动组织、支持老师的教学改革，营造了良好的教改氛围。此次“创世界一流高校”重点资助经费中还特地拨出了专项经费用于支持教改探讨。11019年底，南京高校生物学基础教学试验中心被批准为江苏省首批重点建设的教学试验中心；南京高校生命科学学院作为世界银行贷款“高等教化发展”项目“南京高校生物学基础教学试验中心”的实施单位和国家生物学理科人才培育基地，在“生物科学本科试验教学创新体系的建立和实践”的探讨中具有良好的软、硬件支持，有利于本项目的顺当进行。3.项目预期的成果和效果（包括成果形式、实施范围、受益学生数等）（1）通过试验教学三级体系、教学试验中心及其管理体制的完善，以及教学内容、教学模

18、式、教学方法、教学手段和考核评价体系等全方位的改革，经过整合和优化，创建一个科学的、效果显著的、切实可行的生物科学本科试验教学创新体系，从而大幅度地提高试验教学质量和水平，将学生培育成为不仅具有系统的学问体系和试验技能，更重要的是具有一套科学的思维方法、探究精神和创新意识与实力的高素养优秀人才。（2）本创新体系将在南京高校生物科学本科试验教学中实施，涉及到生命科学学院、基础学院（7个“国家理科基础人才培育基地”）、医学院、环境科学学院、地科系的全体学生及全校公选课的学生，受益人数每年约达1010人。（3）完成三部生物科学本科试验教材的编写：基础生物学试验教程、中级生物学试验教程和高级生物学试验

19、教程。（4）完成3-6个试验教学电视录象教材和CAI课件的研制和应用。（5）提交该项目的书面总结报告和若干篇试验教学改革探讨论文，以供兄弟院校借鉴和参考。4.本项目的特色与创新之处本项探讨针对当前高校生物科学本科试验教学中存在的问题，立足于试验教学体系的整体高度，从试验教学三级体系及其管理体制、教学试验中心、教学模式、教学内容、教学方法、教学手段、教材建设和考核评价体系等动身，进行全方位的探究和改革，并通过对上述各项探讨和改革内容的整合和优化，建立一个科学的、效果显著而又切实可行的试验教学创新体系。（1）提出了一个生物科学本科试验教学三级体系，有利于从生物科学人才培育的基本要求动身，优化重组试

20、验教学内容，实现三个层次之间及各层次内的有机连接，深化教学方法和教学手段的改革，实现开放性试验教学模式。（2）在试验教学管理体制上，提出了试验教学与理论教学分别，独立运行的新模式，并按上述三个层次统筹管理。（3）以教学试验中心的形式对全院教学试验室、仪器设备和试验技术人员队伍进行集中管理和建设，最大限度地发挥其作用，以充安排合试验教学三级体系及其管理体制的实施。（4）拟编写的系列试验教材可满意不同类型生物科学本科试验教学的须要。（5）拟建立的试验教学考核评价体系将强调对学生试验技能、科学思维方法和创新精神与实力的综合考核。四、教学改革基础1与本项目有关的教学改革工作积累和已取得的教学改革工作成

21、果自11015年以来，我们就对生物科学本科试验教学改革进行了比较深化的探究和实践，取得了一些成果并积累了较为丰富的阅历。（1）形成了一支人员稳定、年龄和职称结构合理、教学水平高、教学效果好的老师队伍。通过深化的学习，试验教学指导思想不断明确、深化。（2）主动参与教学探讨，参与了“面对21世纪教学内容和课程体系改革探讨”子专题“生物学试验课程新体系与内容的建立”和“一般生物学课程的探讨”；主持国家“九五”攻关项目“计算机协助教学软件开发与应用”子课题“基础生物学仿真试验”；主持“国家理科基地创建名牌课程项目”2项（一般生物学、生物化学）。主持南京高校国家生物学理科基地建设等工作。（3）通过对试验

22、教学管理体制、教学模式、教学内容、教学方法、教学手段、试验室管理体制及试验教学考核方式等全方位的探究和实践，逐步形成了以试验教学三级体系、教学试验中心及其管理体制为核心的试验教学创新体系的雏形，取得了良好的效果。A早在11015年，我们就开设了采纳独立运行教学模式的综合性试验课程“基础生物学技术”，效果良好。B同一时期，我们就组建了“基础生物学试验室”，90年头初又组建了“中级生物学试验室”，进行集中管理和建设，形成了“生物学教学试验中心”的雏形。因管理和建设成果显著，多次被评为省、校级优秀基础教学试验室，并于11019年底被批准为江苏省首批重点建设的教学试验中心。C加强了教学试验中心的建设，

23、建立了试验教学专用微机房和多媒体试验室，充分运用现代化教学手段，提高了教学效果。D逐步调整、更新试验教学内容，使各试验课程之间有机连接，突出技能性、综合性、探讨性内容；改革教学实习，加强课外科技活动。F采纳多种方式，对试验教学效果进行综合考核。（4）重视试验教材建设，已出版试验教材4部：基础生物学技术教程、一般动物学试验指导、生物化学试验、生化分析；电视教材4部，其中生物标本的采集与制作（15讲，每讲50分钟）在中国教化电视台播出，19101年获江苏省高校优秀电视教材三等奖，由师生共同参加制作的水生动物标本的采集与演示19101年获中国电化教化学会电视教材评优一等奖。基本完成了2个试验教学CA

24、I课件的研制。此外，为细胞生物学、微生物学、遗传学、生态学、发育生物学、细胞培育等试验课程编写了内容新奇、好用的讲义，为出版试验教材做了充分的打算。（5）积累了丰富的试验教学阅历，教学质量不断提高，受到学生、老师的普遍好评，也得到教化部全国高校生物学教学指导委员会专家的首肯。2学校已具备的教学改革基础和环境，学校对项目的支持状况（含有关政策、经费及其运用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径南京高校作为教化部所属重点高校，受到了国家和教化部领导的高度重视和大力支持。学校领导也特别重视并大力支持教学改革，包括试验教学改革，投入了大量的经费，改善教学设施和仪器设备，顺当通

25、过了教化部本科优秀教学评估，具备了进一步深化教学改革的坚实基础和良好环境。（1）南京高校“国家生物学理科基地”建设，受到了教化部的经费支持。（2）南京高校生物学基础教学试验中心，11019年底被批准为江苏省首批重点建设的教学试验中心。（3）南京高校作为首批进入“211工程”的高校，受到了教化部的经费支持。（4）南京高校作为进入“创建世界一流高校”的高校，受到了教化部和江苏省的高额度的经费支持（三年共12亿）。（5）随着生命科学的迅猛发展，南京高校校领导也越来越重视生命科学学院的建设和发展和生物科学本科试验教学改革。不仅从上述款项中拨出了相当额度的经费用于生物科学本科试验教学建设，并多次拨出专项

26、经费投入我院“基础生物学试验室”和“中级生物学试验室”的建设，使生物学教学试验中心得以顺当组建，并初具规模，为我院生物科学试验教学环境的改善、试验教学改革的深化发展和试验教学质量的提高供应了重要的保障。（6）学校领导还将接着大力支持生物科学试验教学的建设和改革，并将为本项探讨供应足够的配套经费。3申请者和项目组成员所担当的教学改革和科研项目状况陈建秀申请人教学改革：l“国家理科基地创建名牌课程项目”（一般生物学），主持人；l“面对21世纪教学内容和课程体系改革探讨”子专题的主要参与者；l国家“九五”项目“计算机协助教学软件开发与应用”子课题的执行人；l南京高校“国家生物学理科基地”建设中两门重

27、点基础课程建设负责人；l南京高校“计算机协助教学软件开发与应用”1个项目的主持人；l试验教材：主编1部、参编1部、主讲并参制电视教材1部。主要科研项目：l国家自然科学基金3项，主持人1项、子课题负责人2项；l国际合作项目1项，中方主持人；l国家“九五”科技攻关项目1项，子课题负责人；l江苏省自然科学基金项目1项，主持人之一；l其他省、部级项目2项，子课题负责人。陈建群项目共同主持人教学改革：l“国家理科基地创建名牌课程项目”（一般生物学），共同主持人；l“面对21世纪教学内容和课程体系改革探讨安排”子专题负责人之一；l国家“九五”项目“计算机协助教学软件开发与应用”子课题负责人；l世行贷款“高

28、等教化发展”项目“南京高校生物学基础教化试验中心”的主要负责人；l南京高校“国家生物学理科基地”建设主要参与者；l南京高校“计算机协助教学软件开发与应用”重点项目主持人；l教材1部，副主编。主要科研项目：l主持国家自然科学基金2项，子课题负责人3项；l国际合作项目1项，中方主持人；l国家“九五”科技攻关项目2项，子课题负责人；l主持教化部优秀年轻老师基金1项，回国人员基金1项；l江苏省自然科学基金项目1项，子课题负责人；其他项目参与者（共计）教学改革：l省部级教学探讨项目5项；l各类教材10部。主要科研项目：l主持国家自然科学基金5项；l国际合作项目2项，中方主持人；l国家科技攻关项目2项，子

29、课题负责人；l主持教化部优秀年轻老师基金1项，回国人员基金3项；l主持江苏省自然科学基金项目4项。五经费预算支出科目（含配套经费）金额（元）计算根据及理由1调研费40万差旅费等2资料费10万3学术研讨费60万共4次，每次15万元4协作费50万与其他高校合作探讨5项目结题、论文出版等15万6其他25万合计六申请者所在学校看法（公章）学校领导签字*年*月*日七主管部门看法（公章）主管部门领导签字*年*月*日八教化部专家组评审看法负责人签字*年*月*日九教化部评审看法（公章）主管部门领导签字*年*月*日16第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页