2023年湖北省十堰市房县中考语文一模试卷(含答案解析).docx

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1、2023年湖北省十堰市房县中考语文一模试卷1.下列各项中，汉字书写和加点字注音全都正确的一项是（）诡谪（jue）瘦削（xue）瞭望（liao）稽首（qi）如坐针毡（zhan）*雕粱画栋（dong）吹毛求疵（ci）铢两悉称（zhU）A.喷簿(bo)B.侍候(si) C.簇新(cu)D.笔砚(yAn)狡黠(jie)*恐吓(xia)*暄染(xuan)要诀(jue)2 .在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（）阅读与不阅读，区别出两种 的生活方式或人生方式。这中间是一道、一道鸿沟，两边是完全不一样的气象。一面，繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和 OA.大相径庭屏障花枝招展寂

2、寥 B.大相径庭篱笆草长莺飞喧嚣C.截然不同屏障草长莺飞寂寥D.截然不同篱笆花枝招展喧嚣3 .下面句子没有语病，句意明确的一项是（）A.习近平总书记提出的“绿水青山就是金山银山”理念,不仅在全球应对气候变化方面具有 建设性意见，而且有利于中国自身可持续发展。B.蕴含传统人文精神和凝聚浓浓亲情的春节，成为备受中国人珍视的节日。C.学生的心理问题是一个复杂的计划，它远不是搞一两次活动就能奏效的。D.有识之士认为，能否科学设计家庭作业是实现家校良性互动、家庭作业回归育人本位的重 要条件之一。4 .把下面句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（）从树的身上感悟到美好和高贵。人们喜欢与树为伴，以树

3、为师。有人说，树是地球上的君子。也有人说，树是大自然赋予人类最忠实的朋友，让人类得以诗意地栖居。以丰盈生命、完善自我、滋养自己的灵魂。A.B.C.D.5 .下面有关文化积累的表述不正确的一项是（）A.中国是一个诗的国度，孕育出了无数伟大的诗人。李白是盛唐诗坛的代表诗人，同时也是 我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人。他的诗歌想象丰富，语言瑰丽活泼，风 格豪放飘逸，他被称为“诗仙”。B.编年体、纪传体、国别体都是中国传统史书的体裁。其中编年体以年代为线索编排有关历 史事件，如战国策；纪传体是以为人物立传记的方式记叙史实，如史记；国别体则 以国家为单位，分别记叙历史事件，如左传。c.有误，

4、成分残缺，可在“学生的心理问题”前添加“解决”；D.有误，两面对一面，可将“能否”删去。故选：Bo本题考查病句的辨析能力。解答此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。如果不能判断的， 可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地 辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、 逻辑分析法。4.【答案】D【解析】题目中的语段是讲人们以树为伴的意义的。句开门见山写出人们喜欢与树为伴，所以 这句应该是开头句，接着句写人们对树的认识，有人说“树是地球的君子”；接着是

5、句也有 人说最后写出人们以树为伴得到的灵魂上的提升。这样本段的顺序应该是： 故选：Do本题考查句子排序。首先要通读文段，把握文段主要内容后，再找总领句或总结句，这些句子特 点明显。确定了这些句子后，然后再找上下句中相关联的词语，注意时间先后、先总后分这些顺 序。排列句子顺序的技巧：1 .中心句法：一段话往往要围绕一个话题或中心，找到中心句不仅有利于把握理解文意，也有利 于调整语序。中心句常常在段首或段尾，极少在中间。2 .层次词法：要善于发现并分析那些提示层次的词语的信息。3 .关系疏密法：句与句之间的关系有疏密之分，要阐明一个观点往往要从几个方面入手。同一方 面的几句话之间就会相对“密”，不

6、同方面之间的几句话相对来说就比较“疏”。4 .标点符号法：标点符号在语段中有时候有提示作用，如破折号有层次递进和话题转变的作用， 分号有表示并列关系的作用。5 .逻辑关系法：围绕某个话题叙述、说明、议论时，往往都会采用一定的顺序。如先总后分，先 主后次，从因到果，由近及远等等。6 .【答案】B【解析】ACD.正确。B.有误，战国策是国别体史书，左传是编年体史书。故选：Bo本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记 忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。7

7、 .【答案】【小题1天涯若比邻，零落成泥碾作尘【小题2】一蓑烟雨任平生【小题3】则有心旷神怡，宠辱偕忘【小题4】大漠孤烟直，长河落日圆【小题5】燕雀安知鸿鹄之志哉【小题6】舍生而取义者也【解析】（1）天涯若比邻（2）零落成泥碾作尘（重点字：碾）（3） 一蓑烟雨任平生（4）则有心旷神怡宠辱偕忘（5）大漠孤烟直 长河落日圆（6）燕雀安知鸿鹄之志哉（7）舍生而取义者也本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书

8、写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。8 .【答案】【小题1】C【小题2】【解析】（1）本题考查对诗歌内容和主旨的理解。ABD.正确；C.有误，“兔从”到“中庭”四句，由远及近，细致地刻画了老兵家里荒凉破败的景象。故选：Co（2）本题考查比较阅读。文本主要是对木兰的孝行和英勇善战表达了自己的赞美之意，十五从 军征细致地刻画了老兵家里荒凉破败的景象，反映了劳动人民的不幸和痛苦。答案：（1） C（2）通过叙述木兰替父从军赞扬木兰深明大义、勇敢善良，反映人民对和平生活的向

9、往。而十 五从军征，则是暴露封建社会不合理的兵役制度，反映了劳动人民的不幸和痛苦。译文：刚满十五岁的少年就出去打仗，到了八十岁才回来。路遇一个乡下的邻居，问：“我家里 还有什么人？ ”“你看你家那个地方，现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”走到家门前看见野 兔从狗洞进出，野鸡在屋梁上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。用捣 掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。汤和饭一会儿都做好了，却不知送给谁吃。走出大门向着 东方张望，老泪纵横，洒落在征衣上。这是一首叙事诗，描绘了一个“少小离家老大回”的老兵返乡途中与到家之后的情景，抒发了这 一老兵的情感，也反映了当时的社会现实，具有一定的典型

10、意义。十五从军征，是一首暴露 封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和 痛苦。作品真实、深刻、令人感愤，催人泣下。如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历 和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗 歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂， 只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。8.【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查一词多义。A.代词，这件事/代词，他；B.所

11、以；C.凭什么/怎么；D.表顺承/表转折。故选：Bo（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。中重点词语有：之，的；虽，即使。句意为：大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我 一定根据实情（合理裁决）。中重点词语有：是，这；何以，为何。句意为：这是在帮助君王养活百姓，齐王为何至今未有 重用他？（3）本题考查对文章的理解和分析。ABD.正确；C.有误，【甲】文没有记叙战争的全过程。故选：Co（4）本题考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文 意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。乙文的意思是：赵威后认为如

12、果没有收成，百姓凭 什么繁衍生息？如果没有百姓，怎么会有国君？赵威后认为百姓才是根本。甲文曹刿认为要以百 姓利益为重，取信于民，可以一战。在两人身上都体现了 “以人为本”的民本思想。答案：（1） B（2）大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。这是在帮助君王养活百姓，齐王为何至今未有重用他？（3） C（4）赵威后认为百姓才是根本。曹刿认为要以百姓利益为重，取信于民，可以一战。在两人身上 都体现了 “以人为本”的民本思想。译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的 同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？ ”曹刿说

13、：“当权的人目光短浅，不能 深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？ ”鲁庄公说：“衣食（这一类） 养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小 惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭 品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信 任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定 根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一 仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”到了那一天，鲁

14、庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。 曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁 庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕 迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够 振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。 他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况 是难以推测的，怕他们在

15、那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜 倒下了，所以下令追击他们。”【乙】齐襄王派遣使者问候赵威后，还没有打开书信，赵威后问使者：“今年收成还可以吧？百 姓安乐吗？你们大王无恙吧？ ”使者有点不高兴，说：“臣奉大王之命向太后问好，您不先问我 们大王状况却打听年成、百姓的状况，这有点先卑后尊吧？ ”赵威后回答说：“话不能这样说。 如果没有年成，百姓凭什么繁衍生息？如果没有百姓，大王又怎能南面称尊？岂有舍本问末的道 理？ ”她接着又问：“齐有隐士钟离子，还好吧？他主张有粮食的人让他们有饭吃，没粮食的人 也让他们有饭吃；有衣服的给他们衣服，没有衣服的也给他们衣服，这是在帮助君

16、王养活百姓， 齐王为何至今未有重用他？ ”文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9 .【答案】【小题1】儒林外史【小题2】中心人物人物和主要情节【小题3】范进、严监生【解析】(1)本题考查选文出处和名著常识。根据“严乡绅说，小的若当时拿回借约，他可把银 子借与别人生利”等内容可知，他是儒林外史，该书共五十六回，书中人物众多，但没有贯 穿始终的中心人物人物和主要情节。我所熟悉的人物除了选文中的严贡生，还有范进、严监生等 两个。(2)本题考查对名著故事情节的掌握。严贡生是一个欺压百姓、六亲

17、不认、横暴贪婪的典型人物。 他明明是扣住了人家的猪，非但不还，当人家来讨猪时，还“拿拴门的闩，赶面的杖”，打折了 人家的腿；他明明没有借钱给人家，却偏要人家还利息，中人求情也不肯，硬是把人家的“驴和 米同梢袋都叫人短了家去”；他明明是想不给人家船钱，却故意用几片云片糕设下圈套，装模作 样地说船艄公吃的是他的名贵的药物价值“几百两银子”，并发怒要把船家送到汤老爷衙里问罪, 赖了船钱才扬长而去了；他明明要侵吞同胞兄弟的家产，却硬不承认赵氏已经扶正的事实，把赵 氏赶到厢房去住，仍以妾相待，并说什么“我们乡绅人家，这些大礼，都是差错不得的”。通过 以上种种典型事实的描写，揭露了严贡生欺诈、蛮横、贪婪的

18、卑劣本性，使这个劣绅的丑恶嘴脸 呈现于读者面前，表达了作者强烈的讽刺意图，揭露了罪恶的社会根源。(3)本题考查概括人物形象、分析描写方法以及人物评价。选文通过黄梦统告状的内容可以知道， 严贡生没有借给黄梦统钱，却要收他的利息钱，并且叫人抢走黄梦统的驴儿和米同梢袋。从这两 件事可以看出严贡生欺压百姓。当严贡生知道黄梦统状告他的事情后，吓得他“卷卷行李，一溜 烟急走到省城去了“，又可以看出他胆小怕事。“自心里想：这两件事都是实的，倘若审断起 来，体面上不好看。三十六计走为上策。，卷卷行李，一溜烟急走到省城去了”这里运用了动作、 心理描写。儒林外史写了各色人物，严贡生是讽刺小说儒林外史中的反面人物。

19、在儒 林外史的许多人物中，严贡生是作者着重刻画的一个反面典型。作者将书中最恶劣的人同“优 贡”这个名目联系起来，既是冷嘲。也是从根本处来鞭挞科举制度。作为一个六亲不认、投机钻 营、欺压百姓，横暴贪婪、果断狠毒，极端无耻、自私的反面典型，集中了剥削阶级的一切特性。 通过这个人物，进一步揭露了当时封建科举制度下的一些文人在政治、思想文化各个领域中丑恶 和可笑的形象，表达了作者强烈的讽刺意图，揭露了罪恶的社会根源。答案：(1)儒林外史 中心人物人物和主要情节 范进、严监生(2)他明明是扣住了人家的猪，非但不还，当人家来讨猪时，还“拿拴门的闩，赶面的杖”， 打折了人家的腿。他不想给人家船钱，故意用几片

20、云片糕设下圈套，装模作样地说船艄公吃的 是他的名贵的药物，价值“几百两银子”，并发怒要把船家送到汤老爷衙里问罪，赖了船钱才扬 长而去了。严贡生自己的弟弟严监生病死，临死前也不见严贡生来询问、关心；直到严监生死 后“过了三四日”，才见“严大老官”从省里科举了回来”。他明明要侵吞同胞兄弟的家产， 却硬不承认赵氏已经扶正的事实，把赵氏赶到厢房去住，仍以妾相待，并说什么“我们乡绅人家， 这些大礼，都是差错不得的”。(3)严责生是一个六亲不认、投机钻营、欺压百姓，横暴贪婪、果断狠毒，极端无耻、自私的 人。严贡生这个反面典型，他的行为和品质，集中了剥削阶级的一切特性。运用了动作、心理 描写、语言描写等来塑

21、造这个人物的。儒林外史通过严贡生这个人物进一步揭露了当时封 建科举制度下的一些文人在政治、思想文化各个领域中丑恶和可笑的形象，表达了作者强烈的讽 刺意图，揭露了罪恶的社会根源。儒林外史是一部对儒林命运进行讽刺和反思的小说。全书描写了一些深受八股科举制度毒害 的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。小说形象地揭示了科举制度下，知识阶层精神道德和 文化教育的腐朽糜烂，其笔锋指向士人功名利禄的观念、官僚制度、人伦关系和整个社会风气。 阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才

22、 能信手拈来，得心应手。10 .【答案】【小题1家长受邀参加表彰会【小题2】男人失望儿子未得奖【小题3】陈小林获得特等奖【小题4】C【小题5】【解析】(1)本题考查概括事件。根据第段中的“三年级四个班的家长都被请到了学校的礼堂，观看了这次颁奖，聆听了获奖同 学的作文”可得：家长受邀参加表彰会。根据第段中的“迷彩服已经不抱希望了，他不觉得自 己的儿子可以获得这份殊荣”可得：男人失望儿子未得奖。根据第段中的“让我们以最热烈的 掌声，欢迎特等奖的获得者一一陈小林”可得：陈小林获得特等奖。(2)本题考查语句赏析。从描写的角度来看，“退” “坐”是对陈小林父亲的动作描写。联系第段中的“随着奖状的 发放，

23、穿迷彩服的男子眼睛里的光一点点消失。他本以为自己的孩子会得”可知他的这两个动作 表现了他因为判断自己的儿子不会得奖后的失望与沮丧之情。联系第段段中的内容可知，陈小林的生活经历让台下的家长、老师和同学们动容。联系 第段中的“我答应过妈妈，要成为弟弟的护盾，跟爸爸一起成为这个家的护盾，我一定会坚守 诺言”可知，陈小林的责任和担当让他们感动。所以他们才会呜咽成声。(3)考查内容和写法的理解。A.有误，“比较直白地表明这一家大人和小孩不讲究穿着的特点”有误，父子二人的穿着反映了 他们的家庭条件，表现了他们生活的贫困；B.有误，”是因为这样做会引起其他同学的盲目攀比”有误，校长这样做是为了给陈小林父子一

24、 个惊喜；C.正确；D.有误，第四段中断了当前的叙事，插入一段与主要情节相关的回忆或故事，所以这是插叙。 故选：Co(4)本题考查内容理解。根据第段中的“随着奖状的发放，穿迷彩服的男子眼睛里的光一点点消失。他本以为自己的孩 子会得奖”和第段中的“迷彩服已经不抱希望了，他不觉得自己的儿子可以获得这份殊荣”可 知，这是第一次波折。男人从工地直接到学校，说明他对儿子有信心，觉得儿子一定会得奖。但 是三等奖都颁完了，还没有自己的儿子，他很失望。第段中的“让我们以最热烈的掌声，欢迎 特等奖的获得者一一陈小林”是第二次波折。他的儿子不是没有得奖，而是得到了最高奖项，男 子喜出望外。第段中的“陈小林同学声情

25、并茂地朗读了自己的作文，台上台下哭成一片，不时 传来清晰的呜咽声”是第三次波折。儿子的作文、儿子的行为感动了男人、感动了师生。(5)本题考查语言表达，开放类试题，言之成理即可。联系全文，围绕赞扬、激励、感谢、表彰 中的一两点说均可。有观点，语言表达合理。答案：(1)家长受邀参加表彰会男人失望儿子未得奖 陈小林获得特等奖(2)用“退” “坐”两个动作描写，表现人物的失望和沮丧。陈小林的事迹和真情感动了老师和同学，触发了共鸣。(3) C(4)男人从工地上直接到学校，说明他对儿子的学习很关注、寄予厚望；但是三等奖都颁发了， 没有儿子的名字，他很失望；儿子很意外地获得特等奖，男人喜出望外；儿子的作文、

26、儿子的行 为感动了男人、感动了师生。（5）示例：小林同学，你的事迹让我们感动，你的责任与担当让我们动容。你是最棒的孩子，相 信你一定会有一个光辉的未来！本文讲述陈小林的爸爸去学校参加表彰大会，本以为自己的儿子没有获奖，没想到儿子竟然获得 了特等奖。陈小林的作文中讲述了妈妈去世前对他的培养和教育，让他瞬间成长，这篇作文感动 了在场许多人，校长颁给他特等奖。文章一波三折，突出故事的戏剧性。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞 手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修 辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法

27、，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作 用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使 用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。11 .【答案】【小题I】c【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查文章开篇的作用。文章开篇用残奥会运动员坚韧执着获得成功的例子引出论题“坚韧”，并且能够引起读者的阅读 兴趣。北京残奥会上运动员的出色表现也能够作为事实论据，证明中心论点。（2）本题考查论证方法的作用。文章第段列举了塞罕坝林场建设者们以超乎想象的坚韧坚持近60年治理荒漠，创造了荒原变林 海的人间奇迹的事例和“共和国勋章”获得者袁

28、隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用、推 广的事例，运用了举例论证的方法，具体有力地论证了这段文字提出的观点“事业因执着而成功， 人生因坚韧而出彩”。（3）本题考查论据的运用。第段的观点是“有滴水穿石的坚持和耐心，才能培养韧性”，论述培养坚韧品质的方法。ABD.适合。C.不适合，此例论述的是邓稼先在危险时刻身先士卒的精神。故选：Co答案：（1）北京残奥会上运动员的出色表现引出论题，引起读者阅读兴趣，并作为事实论据，证明中心 论点。（2）举例论证。列举了塞罕坝林场建设者们坚持近60年治理荒漠，创造了荒原变林海的人间奇 迹、袁隆平一辈子致力于杂交水稻技术的研究、应用、推广的事例，证明了 “事业因

29、执着而成功， 人生因坚韧而出彩”的观点，从而使论证更具体、更有说服力。(3) C文章开篇用残奥会运动员坚韧执着获得成功的例子引出论题，紧接着对坚韧精神进行具体阐释， 为下文论述张本；在此基础之上自然提出本文的中心论点“事业因执着而成功，人生因坚韧而出 彩”，并用两组材料证明，增加了说服力；之后阐明如何培养坚韧的良好品质；最后总结全文， 结尾扣题，前后呼应，并提出希望。议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并 记准确的内容，其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点， 要到前面的文章中去读，去寻找。12 .【答案】细品成长每

30、个人的成长，都是一次难忘的经历；每个人的成长，都是一次心灵的洗礼。在成长的 岁月里，我们哭过、笑过，也正是因为经历了这些酸甜苦辣，我们的成长过程才会如此的多姿多 彩，令人难忘。自从家里新添了弟弟，我的地位就直线下降，不再是家里的“小公主”，一切需求都以 弟弟为先，我心里不服气，可也没有办法。抢吃的、弄脏作业、弄坏笔弟弟的劣迹数不胜数， 每当我向爸爸妈妈诉苦时，他们一句话就打发了我：“弟弟小，你让着弟弟。”我把所有的委屈 都憋在了心里，变得沉默了。而那天，不知为什么，我爆发了。就在弟弟把我最喜欢的一幅画当作美食塞进嘴里的时 候，刚刚走到屋里的我，一个箭步窜到弟弟跟前，抡起大巴掌就朝弟弟粉嫩的屁股

31、打了下去，留 下了一个红红的“五指山”。顿时，“哇”的一声，震耳欲聋的哭声直冲云霄，惊动了家里的每 一个人。“怎么了？ ”“你怎么打弟弟？ ”“弟弟才三岁呀！ ”“你是怎么当姐姐的？ 爸爸妈 妈责备的话语直面扑来，我面红耳赤，大声吼道：“够了，你们就知道向着他，他是你们的孩子， 我就不是吗？ ”爸爸妈妈当场就愣住了，我心虚地看着他们，妈妈的眼圈红了，在他们的目光里， 有失望、有心疼，似乎还有很多我看不懂的东西。妈妈哽咽着：“傻孩子，你和弟弟都是爸爸妈 妈的心头肉，我们一样爱你们。你这么大时，妈妈也舍不得你受到一点伤害。你都十二岁了，还 不能体会爸爸妈妈的心吗？ ”妈妈的眼泪顺着脸颊流了下来，让

32、我的心一颤，是啊，我都已经是 初中生了，不再是小孩子了，怎么还这么任性呢？弟弟那么小，我怎么能理解和宽容我都学 到哪去了？我急忙走到爸爸妈妈面前承认了错误，“好孩子！”妈妈欣慰地把我搂在了怀里。这一次经历让我改变了很多，我不再与弟弟争风吃醋，而是成为教导弟弟、疼爱弟弟的 大姐姐。这次的经历深深地刻在我的记忆里，鞭策我不断成长！【解析】这是一篇半命题作文。在“细品”的横线上填写上恰当的词语，写一篇文章。审题 可知，可以补充词语有“香茗”“秋日” “诗词”“成长”细品香茗，享受一苦、二甜、三 回甘的茶趣；细品十月，欣赏秋日的风霜高洁；细品唐诗宋词，感叹古人生动笔触下的气度与韵 味；细品身边小事，感

33、悟平常生活中不平常的道理比如以“细品成长”为题，“细品”指细 细品味，成长中有快乐、烦恼，成长路上遇到成功、奖励、挫折、失败、忧伤、哀愁等，都会带 给我们一些独特的感受。这里的“成长”可以是有影响、体会的意思，也就是在某人或者某物的 影响下，“我”的想法或者做法的改变。这个作文主体内容就是事件加感悟，前面是记叙文字， 后面议论抒情。写作时，可以加适当地创新形式，比如加一个与主题相关的题记，也可以使用几 个小标题，使文章层次清晰，也很好。本文开篇点题“每个人的成长，都是一次难忘的经历”，引出“我”的成长经历。文中详细记叙 了自从弟弟出生后“我”的所有委屈和不满的爆发时的情形，内容充实，人物形象丰

34、富饱满，爸 爸、妈妈的语言描写，“我”的动作描写、神态描写、语言描写运用得生动真实，让我们也好像 身临其境一样。文末再次点题：这次经历鞭策“我”不断成长，总结全文。13 .【答案】你的馈赠点燃了我电闪雷鸣，风雨交加。树枝剧烈晃动，发出呜咽声。狂风凄厉，卷着豆大的雨点似利箭一般撞向窗子。我抬起因缩得太久而酸痛的脖子，无奈地呼出一口白气。放下久握的笔，疲惫地长叹一声后， 才发觉口渴难耐。于是便站起身来，向客厅走去。轻轻拉开门，一道柔和的灯光洒进房间里，如同春日的暖阳一般，让我感到全身都暖和起来 了。我贪婪地享受着这片刻的舒适，不经意地抬头，一抹身影就闯入了眼帘：消瘦的母亲蜷缩在 沙发上，她手中的针

35、线来回穿梭，似彩蝶般舞动。橙色的灯光在母亲的脸庞上镀下一层梦幻般的 轻纱，隐藏在母亲乌发中的儿根白发显得格外刺眼。“妈”我张开嘴，声音有些沙哑。母亲抬起头来，看到我，有些诧异，但随即露出一抹温暖 的微笑，那柔和的弧度里带着一丝倦意。“怎么还不睡啊？这么晚了。我问道。母亲摇摇头， 看向手中已经成形的围巾的眼神温柔似水，“等一会儿，看你冷得发抖，我就织了条围巾。”母 亲面带笑容说道。“来，过来试试。母亲向我招招手。我走到母亲身旁。母亲站起身来，揉了揉腰，将我拉到她 跟前，然后拿起那条刚刚织就的围巾，动作轻柔地给我围上。我拢了拢围巾，上面似乎还残留着 母亲手心的温度。“妈”我的眼眶开始有些湿润，我眨

36、了眨眼，将几点泪珠“逼”回眼随， 强装出笑脸。我上前拥住母亲。此时，窗外的雷鸣风雨声似乎都已经停了，独留这一方的宁静与温暖，心 中似乎有一股暖流涌过，直达心田中最柔软的地方。母亲摸了摸我的头，轻轻笑了，声音有些许 无奈：“你啊，都这么大了，还像个小孩子似的撒娇。”母亲没有多余的责备，只是将我抱得紧 了些。那一刻，你的馈赠，宛如秋夜的流星，在我的生命深处点燃了烈焰。【解析】这是一篇命题作文。请以你的馈赠，点燃了我为题，写一篇文章。上面的小诗，揭 示了馈赠的意义，命题人已经帮助我们去掉了材料的外壳，馈赠的意义就是：点燃。“你的”是C. “社”是土地神，“稷”是谷神。古代文化中，常用社稷作为国家的代

37、称。这样的代称还 有很多，比如：桑梓代指家乡，庙堂代指朝廷，汗青代指史册。D.西游记中孙悟空不满弼马温这个不入流的官职，于是返回花果山，竖起“齐天大圣” 旗帜，后来再入天宫又偷吃了仙桃，扰乱了蟠桃会，吃光了太上老君的金丹。6 .古诗文默写。(1)海内存知己，o (王勃送杜少府之任蜀州)(2) ,只有香如故。(陆游卜算子咏梅)(2)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ o (苏轼定风波)(3)登斯楼也，一, ,把酒临风，其喜洋洋者矣。(范仲淹岳阳楼记)(4)使至塞上诗中，描绘奇特壮美的塞外风光，表现诗人开阔胸襟，被赞为“独绝千古” 的名句是：，O(5)陈涉世家中，写出陈涉虽与人佣耕却怀有远大抱负的语句是：“(

38、6)古代仁人志士在“生”与“义”不能兼得时总会以孟子鱼我所欲也中的“”作 为自己的选择标准。7 .阅读古诗，回答问题。十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？ ”“遥看是君家,松柏冢累累。”兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作饭,采葵持作羹。羹饭一时熟,不知饴阿谁。出门东向看,泪落沾我衣。(1)下面对这首诗词的理解和分析不正确的一项是 一A.诗人以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平淡，却耐人寻味，含蓄点出了战争周期 之长和当时百姓兵役之繁重。B.全诗以老兵回家的情感变化为线索：满怀希望一希望落空一彻底失望一悲哀流泪，有波澜 起伏，且引人沉思。C.三至

39、六句运用远景描写，写出主人公庭院破败的景象，表达诗人的哀痛与忧伤之情。D.诗句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向高潮。这泪既是辛酸孤凄之泪，又是愤慨控诉。(2)本诗与木兰诗都涉及征战，但所表达的情感有所不同。请做简析一。归属。第二人称，便于直接抒情。“点燃”在这里显然用的是比喻义，就是将“你的馈赠”比作 “秋夜中的流星”，“我”即点燃的对象。“我的生命深处”的意思即“我”并不是一堆一点就 着的干柴，“我”的燃点深藏，需要有高手、妙手才能发现、点燃。想要出新得高分，需要在时 机的选择、馈赠礼品的选择、点燃作用的功效上的描述上下功夫。经历了什么事？与谁有关？ “你” 是谁？老师？亲人？朋友？抑或某个

40、陌生人？谨慎选择。过程如何？馈赠行为哪一刻发生的？馈 赠之物是什么？（“馈赠”，是一个非常正式的行为，它当得起吗？）为什么有如此功效？表述 清楚了，文章也就完成了。本文紧扣“幸福”展开描述，传神描绘母亲在寒夜里为“我”织围巾、系围巾的细节，鲜明地凸 显母爱的无私与伟大。文章描写细腻，抓住母亲的神态、动作、语言等精雕细刻，生动展现母亲 体贴入微、无怨无悔等鲜明个性，给人留下深刻的印象。文章以景衬情，让冷与暖形成鲜明对比， “我”内心的感受从侧面烘托出了母爱的温暖，使得一条围巾所蕴藏的温暖抵御了冬天的严寒。那温暖的母爱渗透于字里行间，传达出浓浓的亲情，读来真挚感人。8 .阅读文言文，回答问题。【甲

41、】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？ ” 刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？ ”公日：“衣食所安，弗敢专也， 必以分人。”对日：“小惠未遍，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之 属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败 绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克 之。夫大

42、国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”【乙】齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者日：“岁亦无恙邪？民亦无恙邪？ 王亦无恙邪？ ”使者不说，S： “臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊 贵者乎？ ”威后日：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有问，舍本而问末 者耶？ ”乃进而问之日：“齐有处土日叶阳子，无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振 困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？ ”(节选于战国策齐策) 注：【赵威后】即赵太后，赵惠文王的妻子。【书未发】书，指齐王给赵威后的信。发， 启封。【岁亦无恙】岁，指一年的农业收成。恙，灾害，忧患。【说】同

43、“悦”。【处 1隐居不仕的人。叶阳子是齐国处土。叶阳，复姓，【振】同“赈”，救济。【息】 养育。【业】任职。(1)下列各组句子中加点字意思和用法相同的一项是 一A.肉食者谋之 *B.故逐之*C.何以战？ D.登轼而望之乃进而问之日故有问，舍本而问末者耶 *何以有民？ 而先问岁与民(2)用现代汉语翻译下面句子。小大之狱，虽不能察，必以情。是助王息其民者也，何以至今不业也？(3)下列说法中不正确的一项是 A.【甲】文中肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的原因，显示了他的自信。B.【乙】文中，从赵威后与使者的对话可以看出她是一个有君轻民贵思想的人。C【甲】文记叙了战争的全过程，充分地显示了曹刿远大的

44、政治抱负和军事指挥上的杰出才能。D.【乙】文运用排比和反问修辞手法，言简意赅，使得赵威后对齐使的反驳更具声势和说服 力。(4)【甲】文写战争，【乙】文写外交，二者表现了怎样的共同思想？请结合两个文段具体分 析。9 .阅读名著选段，回答问题。知县喝过一边，带那另一个上来问道：“你叫做甚么名字？ ”那人是个五六十岁老者，禀 道：“小人叫做黄梦统，在乡下住。因去年九月上县来交钱粮，一时短少，央中人向严乡绅 借二十两银子，每月三分钱，写借约，送在严府。小的却不曾拿他的银子。走上街来，遇著 个乡里的亲眷，他说有几两银子借与小的交个几分数，再下乡去设法，劝小的不要借严家的 银子。小的交完钱粮，就同亲戚回家

45、去了。至今已是大半年，想起这事来，问严府取回借约， 严乡绅向小的要这几个月的利息钱。小的说：并不曾借本，何得有利？严乡绅说，小的 若当时拿回借约，他可把银子借与别人生利；因不曾取约，他将二十两银子也不能动，误了 大半年的利钱，该是小的出。小的自知不是，向中人说，情愿买个蹄酒上门去取约；严乡绅 执意不肯，把小的驴儿和米同梢袋，都叫人拿了回家，还不发出借据来。这样含冤负屈的事， 求大老爷做主！”知县听了，说道：“一个读书人，忝列衣冠；不在乡里间做些好事，只管如此骗人，实在 可恶！ ”便将两张状子都批准。原告在外伺候。早有人把这话报知严贡生，慌了，自心里想： “这两件事都是实的，倘若审断起来，体面上

46、不好看。三十六计走为上策。”卷卷行李，一 溜烟急走到省城去了。(1)上面选文出自。该书共五十六回，书中人物众多，但没有贯穿始终的 O你 所熟悉的人物除了选文中的严贡生，还有一等两个。(2)结合整本书，选段中严贡生这个人物的无耻行为具体体现在哪些事情上？(3)结合整本书的阅读来看，严贡生是一个怎样的人？作者是用什么方法来塑造这个人物的？ 作者塑造这一人物形象有着怎样的社会意义？10 .阅读短文，回答问题。特等奖三年级刚开学不久，学校召开了一次表彰大会，为在上一学年举办的作文大赛中获奖的 同学颁发奖状。三年级四个班的家长都被请到了学校的礼堂，观看了这次颁奖，聆听了获奖同学的作文。 坐在最后一排角落

47、里的，是一个胡子拉碓的男人。他看上去比实际年龄要苍老一些，穿着一 件已经看不出颜色的迷彩服，裤腿上还有一些白色的点子。副校长亲自颁发奖状，三等奖，二等奖，一等奖。每发一张奖状，获奖的同学朗读一下 自己的获奖作文，并且拿到了证书、笔记本等实物奖品。随着奖状的发放，穿迷彩服的男子眼睛里的光一点点消失。他本以为自己的孩子会得奖儿子的成绩一向很好，尤其作文，每次都是满分。“或许，他的成绩下降了。”迷彩服在心里对自己说，他人往后一退，整个屁股坐在了 椅子上。最后，有请我们的刘校长颁发最后一个奖项：特一一等一一奖！主持人的声音像是从悠 远的谷底传来，在整个大厅回荡起来。迷彩服已经不抱希望了，他不觉得自己的儿子可以获得这份殊荣。“这篇作文是经过学校作文大赛评委组一致认可，感人至深，催人泪下的优秀作品。” 刘校长激情澎湃，“让我们以最热烈的掌声，欢迎特等奖的获得者一一陈小林。”掌声如雷。迷彩服的身体不由得