[防疫防控教育主题班会]防疫防控教育主题班会.docx

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1、 疫情防控教育主题班会疫情防控教育主题班会 一、班会主题 抗击新冠肺炎，我们共同努力 二、班会背景 由于突发的疫情，使得过年期间正应当是走亲访友，与小伙伴玩耍的时机没有了，学生被要求进展自我爱护，不能与外人进展接触，长时间的封闭生活使得学生消失了急躁、懒散、可怕、焦虑的状况，影响身体安康。 三、班会目的 1.懂得新冠病毒的危害，学会正确熟悉病毒。 2.做好疫情期间的预防，学会根本预防常识。 3.了解焦虑与突发状况的关系。 四、班会预备 1.将自疫情爆发以来的相关大事进展搜集。 2.共享缓解心理压力的方法。 教师以直播的方式 1.介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景。 2.将重点局部进展具体

2、讲解，结合实例，做正向分析。 (1)什么是冠状病毒? 冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微镜下观看类似王冠而得名。目前为止发觉，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。 本次发觉的新型冠状病毒已命名为“2023-nCOV”，即2023新型冠状病毒。 (2)临床表现有哪些? 一般病症包括发热、乏力、干咳、渐渐消失呼吸困难等，局部患者起病病症稍微，可无发热。严峻者可消失急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以订正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者病症为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。 3.就简单引发的焦虑心情与突发状况的关系进展明确。 (

3、3)什么是焦虑? 心理焦虑：是由生物学因素(遗传因素、生化因素)和心理社会因素共同作用的结果。 (1)为什么会产生焦虑? (2)怎样缓解焦虑心情? 认知疗法：转变不良认知或进展认知重建。 正确对待冠形病毒的危害，对它有一个深入的熟悉，了解自己身边的详细疫情，做好适当的防范，不要过度可怕和紧急，根据要求正常应对即可。比方：做好日常的消杀、测温、协作管控、尽量不出门、多关注时事 行为疗法：呼吸训练、松弛训练。 做深深呼吸、远眺远方等放松训练，或是干一些可以使自己放松下来的事情，比方瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等，并且适当进展身体熬炼，增加身体的免疫力。 4.就自我防护过程中的细节局部进

4、展讲解。 5.学生连麦，提出自己的疑问，教师对大会内容进展总结： (1)正确熟悉新冠形病毒，从自己身边做起，做好自我防范，不为医疗人员麻烦; (2)正确对待新冠病毒，树立正确的心态，积极应对，积极协作。 六、班会教学设想 安排这节抗击新冠肺炎，我们共同努力疫情期间缓解心理心情主题班会的目的就是让学生真正了解新冠肺炎，调整心理心情，学会自我防护。 活动背景： 2023年春节,新型冠状病毒肺炎的疫情照旧严峻，学校延迟开学教师们开启直播，网络授课，学生在家停课不停学，登录网络学习。在这个时刻，学问是力气，学习当然重要，但教育的意义不仅仅在于课本14亿人在打一场终将成功的战役，很多一般人拼尽全力，仅为

5、保卫我们的国，我们的家。本节主题班会让学生去了解，去面对，去感悟，去懂得责任与担当，去自我成长，国写家才有盼望。 活动对象:初中学生 学情分析: 初中阶段是一个布满生气、活力，又是一个布满冲突、困惑的时期，初中学生思维具有肯定的独立性，但往往会以点概面，比拟偏激，需要教师的正面引导一场疫情，一场灾难，值得我们反思的地方许多。本次主题班会，目的在于引领学生如何从这次疫情中自我调适，思索人性问题、责任和担当问题,促进学生的自我成长。 活动目标： 1.学问与技能：通过活动，学生在疫情期间能够进展反思和自我调道，感悟责任和担当，思索自己的成长。 2.过程与方法：通过问卷调查，观看视频、图片，互动沟通等

6、活动，学生感悟疫情背景下自我成长，并在日常生活中践行。 3.情感态度和价值观：学问和本事是力气，直我成长才是方向。学生需要和他们的时代同频共振。我们现在要给学生上一节关于心理调适的课，关于责任和担当的课，愿我们的学生成为真心、正义、英勇和蔼良的人 活动预备 1.争论：疫情下的成长与思索? 2.搜集相关视频、图片;制作ppt课件。 活动形式：学生班主任互动对话沟通。 活动过程： 导入：教师简洁介绍新冠肺炎，开启本节主题班会。 教师：在肺炎疫情下，学问是力气，学习当然重要，但教育的意义不仅仅在于课本,自我成长才是方向。这场战役告知我们什么?我们能学到什么? (一)迎接挑战，拥抱变化 1.教师展现数

7、据：大家是什么时候开头关注疫情的?心情如何? 教师：在新型冠状病毒流行和传播期间，我们关怀、关注疫情，对疫情进展感到焦虑、可怕、甚至恐惊，这些心理活动来源于对自身和亲人安全的关怀，以及对疫情进展的可能性无法推断，或者对自己的推断产生疑心。(分组争论) 2.教师提问：在这样一个严厉的时期，大家能怎么办?怎样才能让自己身心安康?(分组争论) 学生共享：疫情期间的作息时间，进展适当的体育运动，守护好自己的身体安康。 教师小结：“巧”视心情，适时自我调整，加强体育熬炼，否理安排作息。宅护好自己的身心安康，既是对自己的负责，也是对家庭和社会的奉献。 3.教师提问：疫情以来，大家的心情如何调整?(学生代表

8、发言) 教师追问：听了他的发言，大家有什么感受?(学生争论) 学生共享：通过争论，学生知道要“迎接挑战，拥抱变化”在校做好新冠肺炎预防，莫让“疫恐”困扰着我们。让我们一起努力，用科学的防疫方式、稳定的心情和安康的心态，积极面对，共克时艰。 (二)独善其身兼济天下 1.教师提问：而对疫情，我们在家又做了什么?(分组争论) 播放图片;疫情下，我们身边的一般人是这样做的。 2.教师追问：作为学生，这场疫情给你什么触动?(学生代表发言) 3.教师展现图片：听了他的发言，大家有什么感受?除了学习，我们还能做些什么?(学生争论) 学生共享：通过争论，学生知道要“独善其身，兼济天下”。疫情时间，我们多了独处

9、觉察与反思的时机。利用这段宅在家里的时间做好规划，好好提升自己，思索自己将来的目标、抱负，并为之奋斗。我们也可以用实际行动诠释着当代新青年的奉献与担当。 (三)事不避难义不逃责 1.教师：肺炎建虐这些人挺身而出，共赴国难。播放视频一场14亿人民的战疫，我们终将成功，(学生共享自己对进展者的感受)。让学生感悟到，很多一般人拼尽全力，仅为保卫我们的国，我们的家，让学生去了解，去感到，很多一般人拼尽全力，仅为保卫我们的国，我们的家，让学生去了解、去感悟，去懂得责任与担当，去自我成长。 教师小结：这次疫情，我们看到了国家的决断力和行动力，我们看到了众志成城的分散力。 学生共享：反思自己在疫请下的自我成

10、长。(学生代表发言) 2.教师提问：听了他们的发言，大家有什么感受?(学生争论举手共享) 学生共享：他们是现实中的英雄，是他们撑起了整个民族的脊梁，撑起了一个民族的兴衰。在这场战役面前，每个人都能成为英雄。 一、活动意图： 疫情期间，我们一般人都削减外出集体在家防疫新冠病毒，但有一群人他们不畏危急冲在了一线，为我们建起了一道安全防线，他们是和平常期的英雄。 我们以为的岁月静好，是由于背后有人替我们负重前行，成人可以借此教育契机带着孩子们了解事情的进展，熟悉那些为了大家舍小家的英雄，让孩子们知道英雄都是来自一般人，激发他们的感恩之情。 二、活动目标 1.了解病毒的严峻性，知道一线人员的危急与艰难

11、。 2.学会通过谈话、收集资料等方法去了解事物。 3.感受逆行者的奉献精神，萌生鄙视、感恩之情。 三、活动预备 PPT课件、有关一线人员的视频、照片、新闻等内容。 四、活动过程 1.教师和幼儿沟通疫情的事情，让幼儿表达自己的想法。 (1)你了解的事情是什么样子的? (2)你对这些事情有哪些想法? 2.教师和幼儿一起观看相关PPT课件，视频、新闻、图片，了解一线战疫人员的艰辛和宏大。 (1)你观察这些信息，有哪些想法? (2)一线很危急，他们为什么逆行而上? (教师可以引导幼儿明白，大家做事情，有的是职责所在，有的是为了情怀信仰，不同的人有不同的追求，是一般人，更是宏大的英雄) 3.学习PPT课

12、件最美逆行者，了解哪些人或者职业是“最美逆行者，在背后悄悄为我们美妙生活而战斗着教师可以和幼儿一起沟通，了解当时发生什么，有哪些人或者群体做了什么等等，让幼儿从中感受到“逆行者的含义。 (医护人员、物质运输人员、防疫基层排查人员、火神山建立者、志愿者等等，成人还可以依据孩子信息承受力量，一起延长了解非典、四川地震、凉山火灾、天津大爆 炸等等)哪些故事或者瞬间触动你，为什么? 4.请孩子谈谈自己的感受。 (1)你有什么话想对他们说? (2)假如你面临这样事情，你会怎么选择?为什么? 5.职业畅想，引导幼儿思索，塑造价值观 (1)你将来想成为怎样的人? (2)为此你需要做些什么? 五、活动反思： 这次活动是成人与孩子之间的一次对话，教师也好，家长也好，我们都可以通过这样的形式和孩子进展一场关于“逆行者们的谈话，聊一聊和平常期的英雄，让孩子知道他们的付出，他们的宏大，学会感恩，假如能因此在孩子心中种下一颗小小的想为他人、为集体、为国家奉献小力气的种子，就更好不过了。 英雄其实不需要做惊天动地的大事，也是从一般人中走出来的，怀有一颗责任心，一颗敬畏心，一颗同理心在需要自己的时刻献上一点力气，这就够了，而我们的孩子就是将来时代的新的力气，所以盼望在现在特别的时刻，他们能观察、听见、并记住。