小学读书节活动总结(15篇).docx

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1、小学读书节活动总结（15篇）小学读书节活动总结1“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”好书，像长者，谆谆 教导；好书，似导师，循循善诱；好书，如朋友，心心相印。读 书，让人积累语言，丰富知识，陶冶情操，受益终生。为配合我县 教委举办的读书节活动，推动我校教育工作，激发学生读书热情， 活跃校园文化，营造良好读书氛围，我校在4月份开展了为期一 个月的“走进书籍，在阅读中快乐成长”读书节活动。我们的读书节活动宗旨是：在家庭、社会、学校营造热爱读 书、支持读书、尊重读书、读书光荣的良好氛围，激发读书热情， 感受读书快乐。我们的读书节口号是：让读书成为习惯，让书香 飘满校园。一个月的时间已经过去，读书节即

2、将落下帷幕，广大 师生在短短的一个月时间里，不但提高了对读书的认识觉悟，丰 富了文化底蕴，而且营造出书香缕缕的校园读书氛围。为了进一 步推动读书活动，提高读书活动效果，使读书真正融入生活，成 为师生们的日常行为习惯，现对读书节活动进行具体总结如下：一、深入宣传，营造良好读书氛围根据学校读书节活动方案，学校张贴了大量读书节宣传标语, 出黑板报，创建了书香教室，营造了读书氛围。通过多渠道、深 层次的强势宣传，我校在营造了浓郁读书氛围的同时，更使校园造高品位的“书香校园”，增强学生对阅读的热爱和追求，而且 促进学生阅读水平的提高和良好阅读习惯的养成。四、活动反思1、读书活动的创新意识需要进一步挖掘，

3、在今后的读书活动 要及时开展学生喜爱，有意义和有意思的各类活动，真正让大家 喜爱读书。2、注重读书活动中孩子的参与面，关注每一个孩子的读书感 受与成长。3、强化班主任开展读书活动的决心和落实的力度，形成整体 发展，重点突破的局面。小学读书节活动总结3为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，增长知识， 活跃校园文化，营造校园的书香氛围。本学期，我校开展了为期 一个月的“好书伴我成长，开启智慧人生”的读书节活动。读书 节期间，各班创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学 会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书节活 动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促 进了

4、星级班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。现总结如下：一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。学校举行了隆重的启动仪式，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言,多渠道、深层次宣传读书的重 要意义，通过宣传营造文化氛围，提高学生的认识，为落实读书 节方案的各项活动奠定了基础。二、落实责任，确保读书节活动的顺利开展。为确保“读书节”活动有效、有序地开展，根据活动方案， 落实责任。各班主任结合本班特色，制定了任务明确，便于操作 的活动计划，形成有计划、有部署的读书活动，确保了读书节活 动的顺利实施。三、丰富多彩的特色活动，促进学生读书乐趣。在读书节活动中，着眼于提高教育质量和

5、促进学生的全面发 展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习目标，开展了一 系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。（一）丰富了班级“图书角”。各班成立了班级图书管理小 组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好 书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书 气氛。（二）召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动 方案分别召开了动员会、读书经验交流会、读书沙龙、古诗词诵 读、读书节活动总结会等系列主题班会。在活动中，大家谈到了 自己阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间有序读书。通过交流，同学们 互取所长

6、，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思 想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。（三）举办了一次好书推荐活动。以班级为单位，发动每位学生开展“推荐一本好书”活动， 有条件的可以将推荐的好书捐赠到班级图书角中，并借助此活动, 丰富班级图书角。形成了 “好书都来读，我来读好书”的读书氛 围。（四）开展了 “读书手抄报”评比活动三年级以上学生每人出一份以读书为主题的手抄报（介绍读 书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等），此项活动大大激发了 学生读书的兴趣，不少学生创作的手抄报图文并茂，内容丰富， 获奖人数近二十人。（五）举行了自制书签展览活动学生制作的书签设计新颖，富有创意，装帧

7、精美，并配以意 蕴深远的求知名言或座右铭，融趣味性、教育性、实用性于一体。（六）开展了 “好书伴我成长，开启智慧人生”诗配画评比活动。此项活动的开展有效的提高了同学们的古诗文素养水平。（七）举行了读书演讲比赛活动此项活动的开展既促进了学生读书的热情，又提高了学生演讲比赛的水平。（八）举办了一次读书征文活动。以“好书伴我成长”为主题，回顾读书对自己成长的影响， 同学们的习作主题鲜明，语言流畅，富有真实情感。（九）开展美文大家读，读书笔记评比活动。学生不仅读，还 把自己的收获记下来。如好词、佳句、精彩片段、读书感受、心得 体会等等。（十）评比“书香班级”，为树立榜样，激发人人参与的积 极性。四、活

8、动效果与改进之处1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过 读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通 过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。2、通过开展读书节活动，班级的文化氛围更加浓厚。教室里， 书声朗朗，歌声嚓亮。课堂纪律好转了，课间学生有事可做了， 同学们能静心学习，小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。“读书节”活动虽已结束，但活动的开展，将对每个学生的 健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文 明、健康的教育工程。今后，要进一步深入开展读书活动，营造 浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求 知、读书成才的新风尚，

9、在全校形成人人读书的良好风气。与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园， 一定有内涵，有发展。小学读书节活动总结4图书馆是素质教育的重要阵地，图书馆建设一定程度上代表 一个学校的整体办学水平。z小学作为一所历史悠久、有着丰富古 赵文化底蕴的学校，一直以读书为荣、以读书为乐。20年4月 迁新校后，学校高度重视图书馆建设，选择全校最大的空间作为 图书馆，在经费极度紧缺的情况下，一次性投资六十多万元，购 置图书五万册，电子图书十万册，一举达到省一级馆标准，配备 了专业的图书刷卡系统，使每一位师生都可以随时借阅到自己喜 欢的图书。为进一步推进校园文化建设，激发学生读书热情，亲近书本， 喜爱读

10、书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。 使同学们多读书、读好书、好读书，增长知识，营造清风屡屡满 校园的书香氛围。我校决定开展为期一个月的首届读书节活动。一、广泛宣传，营造氛围。结合我校的办学特色，制定了详实可行的“首届校园读书节” 活动方案。为确保“首届读书节”活动有效、规范、深入、有序 地开展，成立了以校长为组长的读书节活动工作领导小组，构建了政教处、大队部、教导处、班级协同开展活动的工作网络；根据 活动方案，层层落实责任、分解任务；多次召开领导小组会及教 师代表大会，讨论、商量有关工作；各班结合自己实际，也相应 地制定了任务明确、措施有力、便于操作的活动计划。10月28日 在

11、启动仪式上，校长作了热情洋溢的动员讲话，少先队员代表宣 读了倡议书，随后学校悬挂出了十几条激人奋进的大红标语，摆 出了首届读书界吉祥物“虎虎”。“虎虎”热情热情地向每一位 来我校的客人和师生打招呼，并郑重其事地告诉大家“我读书、 我快乐”，可爱的样子吸引了不少参观者。同时各班还通过召开 主题班会、主题黑板报、制作格言、名人名言牌、各班墙报等多 渠道、深层次宣传读书学习的重要意义，通过强势宣传营造校园 文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的 各项活动奠定了坚实的基础。二、指导到位，提高水平。读书活动是教学的有效载体，是增强学生素养的有效形式， 也是提高教学成绩的有效途径。因此，

12、政教处与教导处积极组织 阅读课的教学模式和课外阅读的指导方法，指导学生学会读书。 同时根据学生年级段的不同，提出了不同要求。低年级教师要指 导学生集体阅读、诵读，培养学生的语感和读书能力，鼓励他们 读古诗词、三字经、千字文等韵律较强的书籍。中高年级教师在指导学生阅读时做到了指导简要，把更多的时间留给学生，让学 生自己阅读，并鼓励学生尝试快速默读，做好读书笔记。学生的 读书笔记有摘抄的妙词佳句、华段彩章，也有读书心得。同时为 提高学生的写作水平，学校统一要求二至六年级学生人人建立日 记本、读书笔记本、每月一期语文手抄报，培养学生时时读、日 日记、天天学的好习惯。三、活动创新，形式多样学校在首届读

13、书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生 的全面发展，以形成“人人好读书，人人读好书”的终身学习的 目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到 了较好的效果。（一）读好书、做好人演讲比赛。为了让读书活动进一步推向高潮，学校十月份举行了全校性 的“读好书、做好人”演讲比赛。各班班主任发动学生广泛搜集 资料进行交流，语文老师精心辅导学生进行写作和诵读。利用班 会进行班级演讲比赛，同时选拔12名苗子参加学校的比赛。选手 们青春飞扬的演讲、慷慨激昂的陈词博得了观众们一阵又一阵的 掌声、赢得了同学们一次又一次的喝彩，通过演讲既激发了同学 们读书的热情，又教给了孩子们一些做人的道理，起到了净

14、化孩 子心灵、美化孩子行为的作用。（二）读书征文活动。中高年级参加，在每人至少读一本好书的基础上，写一篇读后感。先在各班进行交流评比，再各班按人数的1/10上交评比展 出，由学生自己投票评出校级的一、二、三等奖，进行奖励。并把 优秀作品集印成册永久保留在学校图书馆内，以供其他学生学习 之用。在这次活动中收到学生读后感1500多篇，其中2篇 获 得奖励。（三）诗歌诵读活动。以班为单位开展，要求教师与学生共同参与，利用早读15分 钟的时间，把学生和老师近期读到的好文章诗歌，读给其他的同 学听。全班七十几个同学就可以欣赏到佳作七十几篇了，大大增 加了读书的数量，提高了读书的质量。培养学生良好的朗读习

15、惯， 感受语言文字的韵律美、意境美。在五、六年级学生当中开展“一 年一部名作”活动，要求高年级学生在教师指导下一年读一部中、 外名著，让灿烂的古今文化像雨露一样滋润孩子的心灵，使孩子 茁壮成长。（四）建立好图书“交换站”以班级为单位组建“好书交换站”，开展“换一本好书，交 一个书友，长一点知识”活动，在每周一节的阅读课上，课前让 学生相互交换带来的图书，或当堂看、或课间读、或回家赏、或休息阅。学生读书的热情一下子高涨了很多。许多同学通过“好 书交换站“，学生手不离书，一有空就捧着书孜孜不倦地阅读。小寓言大哲理、淘气包马小跳、航天英雄杨利伟、动脑 筋爷爷、中华上下五千年一本又一本的书在学生们手中

16、 相互传阅，学生课后津津乐道的话题也离不开那些书中的人物。 马小跳、杨利伟、还有英雄人物，成了同学们交流的对象。很多 学生稍晚一些，或者一个不留神就换不到自己爱看的书了。在短 短的一个多月的时间里，我校学生共交换图书3658多本。（五）“校园图书市场”活动。现在，随着各家庭条件的逐步好转，学生家长为孩子购买了 许多课外读物，孩子们读完之后便闲置在家，造成大量书籍浪费 现象。为了解决同学之间库存书籍浪费的问题，我们在校园内举 办一次“校园图书市场”活动。每班布置一个书籍“门市”，学 生自己起“书店”的名字、写对联、编广告词、撰“新书介绍”、 贴统一标签，在教师指导下，由学生自主定价、谈价、交流、

17、交 换、交易。要求学生用卖书所得的钱，用于再次买书，不得他用， 并做好相关的跟踪记录。据统计，校园图书市场共销售图书648 本，交易金额1315元。（六）“自制书签”活动。“书签制作”是以培养学生阅读兴趣和应用佳句名言以及动手动脑能力，激发良好的阅读习惯为目的。虽然许多同学甚至是 老师一开始都不知道如何下手，但通过上网查阅资料、相互学习， 由班主任进行自制书签的动员和指导，学生发挥聪明才智，设计 并制作出了趣味性，教育性，实用性于一体并附以意蕴深远的求 知名言或座右铭的书签。虽然有些作品还显得很幼稚，但这是同 学们真实的、真诚的参与。3-6年级学生共制作书签1320张。(七)自制图书封面活动。

18、封面、封底谁没见过，但做起来却不容易。即要构思巧妙， 又要题目突出，还要设计漂亮的版面。从学生自制的图书封面中 我们看到了孩子精彩的世界，想象丰富，制作精美，内容积极， 整体效果好。每班评出五张，全校汇总并展出。这样做既丰富了 学生的课余生活，又提高了学生的思想品德修养和审美情趣。让 学生在大量的动手实践中丰富知识，开阔视野，提高了学生的内 在素质与修养。(A)自制“图书”活动。学生自制的图书，能够激励学生的写作兴趣，提高学生的写 作水平，形成良好的个性和健全的人格。自制“图书”活动一经 开展，同学们个个摩拳擦掌、跃跃欲试，他们当中自发地掀起了 读好书、写佳作的热潮，马上席卷全校，就连家长也被

19、卷入其中。 六年级二班的吴迪同学与父母一起查资料、设计版面、抄名篇名文化得到进一步提升，为深入落实读书节的各项活动奠定了坚实 基础。二、落实责任，确保顺利开展读书节活动为确保读书节活动有效、规范、深入开展，我校成立了以校 长为组长的领导小组，构建了以少先大队部、图书室、后勤处、 班级之间协同开展工作的活动网络，依据读书节活动方案，层层 落实责任、分解任务，形成有计划、有部署、有检查、有总结的完 整读书活动体系，确保读书节活动有效实施。三、精心组织，开展各项读书活动我校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生全面 发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习为目标，开展 了一系列丰富多彩、灵

20、活多样的读书活动，收到了非常好的活动 效果。开展的具体活动包括：1 .经典古诗文阅读与过关活动我校以班为单位，利用早读、班会等时间，进行了集体诵读 经典古诗文活动。除学校指定的篇目外，各班还根据实际情况确 定了主题背诵篇目，例如：描写春景的诗词，抒发思乡之情的诗 词，描写塞外生活的诗词等等，在老师与同学们的共同努力下，段、画插图、做成了佳品赏析一书。全家齐动员、老少齐动 手，一本一本精美别致的“书”相继问世，那封面、那做工真可 以以假乱真。每本书还佩带几个漂亮精致的小书签儿，与书搭配 在一起真有异曲同工之妙。为了更进一步激发学生的潜能，我们 鼓励高年级学生在教师的指导下把自己写的佳作集册成书，

21、让学 生品尝出书的喜悦。目前，我们从学生自制的精美书籍中挑选了 三十多本，收藏在了学校图书馆，供全校学生借阅。四、评比展示，鼓励学生为进一步调动学生的积极性，学校在读书节期间组织的各项 活动都及时进行了评比，对评选出的读书小明星的事迹在学校广 站、宣传橱窗等阵地进行宣扬。同时，从各班撰写读书笔记、发 表通讯、学生习作发表、开展活动、书香氛围形成等方面综合考 评出“书香班级”以及活动优秀组织奖。通过评奖校园再次掀起 了一股浓浓的读书风：图书室里借书的学生人头攒动，班级图书 角摆放了同学们从家中带来的图书；课间午间教室里同学们静静 地读书；学习园地中记载着读书的快乐、交流着读书的感悟、诉 说着与书

22、之间发生的难忘的故事。五、注重总结，积累经验通过开展读书节活动，首先，初步培养了学生良好的读书阅 读习惯、提升了修养。使每个学生热爱读书，从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。反省自我、提升自 我，成为一个有修养的人。其次，促进了校园文化建设和校风、 学风的进一步转变。校园里，书声朗朗，歌声喷亮。课堂纪律好 转了，课间学生有事可做了，同学们能静心学习了，小主人意识 增强了，日常行为习惯也规范了，学校的文化氛围更加浓厚。第 三，随着学校读书的热浪，家庭读书的氛围也越来越浓厚，并因 此影响了家庭之外的身边人。在家庭中，他们用自己喜爱的方式 例如讲故事、写日记、说发生在名作名家身边

23、的趣事等。使孩子 在欢歌笑语中受到文学艺术的熏陶与感染，家庭读书氛围更加融 合，不仅是孩子，还有孩子的家长的人文素养也在与日俱增。家 长、学生、老师同读一本书、同学一篇文章，同写读后感，通过网 络、日记等形式同交流，感受颇多。在这种良好的家庭氛围的感 染下，孩子对书籍也越来越喜爱，增强了孩子们读书学习的欲望， 学生的写作和理解能力都得到了有效提高。促进了 “书香家庭”、“书香社会”、“书香学校”的建设。在今年的迎奥运作文大赛 中，我校有名学生获奖。我校“首届读书节”活动虽已结束，但读书学习活动是一项 长期、有效、文明、健康的教育工程，对每个学生的健康成长产 生深远的意义。今后，我校每年都要举行

24、“读书节”活动，并且 不断更新内涵，并与学校的教育教学工作结合起来，大胆创新、勇于开拓，进一步将读书活动推向深入。让我们的学生在读书的 过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于国家、有利于 社会的人。小学读书节活动总结5有一种说法是：你有一个苹果，我有一个苹果，交换吃了，各 自只吃了一个苹果。但如果你有一本好书，我有一本好书，交换 读了，各自都读了两本好书。正值我校读书节开展得火热之际， 为了更好地营造浓浓的读书氛围，打造读书人的形象，把读书节 更进一步推向高潮。我校结合自身的实际情况，进行细致周密的 策划，于10月底举办了大型的“红领巾书市”活动。下午两点整，随着学生们的一阵欢呼声，z小

25、学“红领巾书 市”隆重开张了。头戴博士帽的两只小老虎威然站在大门两侧， 它们在彬彬有礼地欢迎客人们的到来。教学楼上悬挂着大红条幅 “创建书香校园，感悟快乐读书”，为“书市”增添了几分浓浓 的书香。操场上锣鼓喧天，彩旗飘扬更给“书市”披上了节日的 盛装。六块展板一字儿摆开，展现出百家争鸣的景象。一块展板 体现一个主题，一个主题代表一个班级的力量，一股力量托起了 一片希望。六个年级六块展板，六块展板六片阳光，六片阳光表 达了二千多名学生读书的热望。别忙再向前走，出现在眼前是同 学们精心制作的书签、封面、书本，琳琅满目的手工作品，让你 眼前一亮。一张张小小的借书卡承载着同学们阅读的渴望，一个个别致独

26、特的.封面展示了同学们过人的智慧，一本本精美的小书 架起了同学们成功的桥梁。书市上最强眼的是一个个象模象样的书屋。“心动书苑”、 “文学斋屋” “书虫阁”吸引了大批的仁人志士； “文学书社”、 “完美书屋”、“轩墨斋”的门前，车水马龙、人山人海；“诚 信高于价格”、“好书不贵，买一送一”更是让人蜂拥而至、水 泄不通。虽然书市开得是热闹非凡，但从现场看，仍是一片井然 有序。每班学生分成两批，一批蹲点本班“守株待兔”变成看守 摊位的卖主；一批外出“主动出击”成了寻觅好书的买主。班主 任全部到位，关注活动秩序和交换的有效性，随时调整学生之间 可能产生的交易纠纷。大队部配合政教处调控整个书市的秩序，法

27、制办时刻警惕一 切可能发生的安全隐患。学生以自己的书桌为柜台，柜上各类书 籍摆放整齐并且明码标价：一元区、三元区、五元区，还有非卖 品仅供传阅。顾客可根据自己的情况自由选择。“小小书屋，微 笑待客”、“走过路过，千万不要错过”、“这里有经典的图书， 这里有优质的服务”五花八门的宣传广告和招揽顾客的叫卖 声，令人蠢蠢欲动。同学们在各班的书摊前流连、涌动，喇叭里 还不时公布各班的交易金额来推波助澜。一时间，叫卖声、讨价 还价声此起彼伏；欢笑声、叫好声不绝于耳。如火如荼的书市迎来了全市二十一个县市区的领导莅临指导，新颖、独特的书市令 各位领导耳目一新，领导们为孩子们匠心独运的手工制作竖起了 大拇指，

28、被孩子们对书的特殊热情所感染，情不自禁地发出了啧 啧赞叹，领导们当场就给予了高度的评价，充分肯定z小学“红 领巾书市”举办的成功，并提出“学z小学，赶Z读书”的响亮 口号。通过本次活动，不仅让学生和他人一起分享了读书的快乐， 而且锻炼和提高了学生自我管理能力、组织能力和交往能力，初 步培养了孩子们的商品意识和经济头脑，在校园内创设出了恬静 的读书环境、营造出了浓厚的读书氛围。更让人欣慰的是，我们 在与学生交流书市感受时，有些学生说他们从此也知道了父母挣 钱养家糊口是多么的艰辛，同时我们的书市活动又塑造了学生一 颗颗感恩的心。总之，“红领巾书市”以它独特的方式，掀起了 Z 小学读书的热潮，以它独

29、特的魅力塑造Z小学读书的灵魂。小学 读书节活动总结6我校将近两个月的“悦读和谐”读书节活动时间，让全体师 生感受最深的，还是引用普希金说过的“人的影响短暂而微弱， 书的影响则广泛而深远”概括最恰当。我校一年读书节活动，为了更好地为营造了浓厚的校园书香 氛围，我们倡导树立“终身阅读”观念，努力增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，养成良好的读书习惯，打造学生的 人生底色，全面提高学生的整体素质。我们积极开展师生共读、 亲子共读、活动促读书等一系列丰富多彩而卓有成效读书活动， 通过促进个人的阅读习惯的养成。可以肯定的是，活动对上述方 面的素质提高产生了深远的影响。让学生的小手牵着老师和家长 的

30、大手一同幸福在共读时光里；通过师生和家长共读活动，使我 校读书活动在原有的基础上又上了一个新台阶。活动至6月7日闭幕式止，我们共组织师生参加校级大型活 动3次，年级组、班级活动33次，市级活动6次，区级活动1次。 师生参与率为100%,共有358人次在校、区、市三级的活动中获 奖（年级、班级活动奖项不算在内）。现将我校一年主题为“悦读 和谐”读书节活动情况作如下总结。一、领导重视，组织部署有力为了确保读书活动的顺利开展，唐从彦校长亲自挂帅，成立 了读书活动领导小组，委托语文科组设计读书节计划，全体教师 共同参与。对于读书活动的开展，学校制订了关于读书活动的相 关制度、方案、倡议书等措施。由语文

31、科组牵头，教务处、德育 处、年级组主抓落实，班主任负责具体督导工作。由于各部门分 工协作，各司其职，使得校级、年级、班级三个层面的活动能按 计划有条不紊地开展落实，全校形成了齐抓共管，人人参与，共创书香校园的良好氛围。二、精心策划，展示读书成果读书节活动4月13日通过计划并启动前期准备工作，4月19 日启动仪式后分校级、年级、班级三个层面开展活动。活动重在 让师生享受全员参与的读书和展示读书成果的乐趣，让读书成为 一种时尚。（一）全校性活动职责处：语文科组、质量室、德育处1、教师“读书论坛” 一一4月22日首场大型读书活动。青 年教师选择并认真阅读12本教育教学论著书籍，全员参与学校 教师“读

32、书论坛”，评选教师“阅读之星”彰显教师的读书行动, 为学生做出表率。2、大型学生读书展示一一“美文朗诵、讲故事”比赛。4月 23日世界阅读日当天下午开展。每班级均派出实力相当的选手, 参赛者可选讲童话故事或者美文朗诵，优胜者还将代表学校参加 市赛。学生们在阅读中受到了古今中外文化精髓的熏陶，提高了 审美情趣，提升了人生境界。特等奖由一（5）班、二（6）班、二（2）班、四（1）班、四（3）班、五（2）班、六（2）班的参赛队伍获得，其他班级分获 一、二等奖。3、家庭“亲子阅读”一一倡议家长和孩子共读一本书，交流 读书体会，合作做A3纸“读书手抄报”参评。并建议家庭提供亲 子阅读相关照片、DV,获奖

33、家庭还将受邀参加学校组织的“亲子 阅读”交流会。上交作品327份，组委会评出一（2）吴文吉吉同学等120户家 庭获奖。（二）年级活动责任人：级组长各年级自选活动主题、活动时间，上报“读书节”筹委会， 做好录像、拍照、宣传报道工作。各年级根据自己的实际，举行 一分钟演讲、故事会、美文朗诵、经典诵读等丰富多彩的活动， 并组织孩子们进行兴趣书籍的阅读。（三）班级活动责任人：班主任1、书香班级”评比。各班布置班级图书角，充实图书（按学 生数_3本的基本要求），取一个充满书香、含蕴深刻的名字装饰在 图书角旁。选好图书管理员、健全班级图书管理制度张贴于图书 角旁。4月26日检查。优秀班级：一 1、一 5、

34、二1、二5、三2、四1、四3、五3、五4、六1、六2、六3班。2、与开发区图书馆联系，班级利用下午时间，到图书馆看书 或者充分利用学校图书馆。班级活动时间上报，做好录像、拍照、 宣传报道工作；评选3名班级阅读之星上报学校表彰。三、挑战自我，参与校外比赛随着区级、市级读书月活动如火如荼的展开，我们也派出相 应的师生代表参与大赛角逐，展示读书成果。其中我们组队参加 了中山市图书馆4月中旬组织教师组美文朗诵比赛、学生组美文 朗诵比赛、学生组讲故事比赛、学生“我喜欢的一本书”征文赛 和开发区宣传办举行的师生“读后感”征文比赛。师生在活动中表现出色，捷报频传。其中周锦文、崔洋、梁 冬冬、王树志三位老师从

35、差不多两百名选手中脱颖而出，夺得全 市仅16个中的四个决赛名额，并获得一个一等奖，三个二等奖的 好成绩。二年级的苏潼同学也从90多名预赛选手中突破重围，进 入仅有的20个决赛名额，获得小学组二等奖的好成绩。四、收获良多，享受和谐悦读丰富的活动中，师生收获甚丰。大家在书海中遨游，与好书 相伴，沉淀知识的底蕴，为自己的未来奠基。师生在读书中成长 成才，收获至少有以下几点：1、品读好书，与书为友，益智明理，从经典名著中汲取精华，从圣贤哲理中感悟真理。阅读经典，震颤生命的琴弦，丰满了人生的羽翼！2、捐献好书，创建书香班级。学生能积极向班上捐献自己珍 藏的好书，建立好书交换阅读的制度养成好的阅读习惯。建

36、立班 级图书角，定期举行读书报告会，交流读书心得，营造书香班级， 书香校园。3、与家人共读，享受和谐的。与家人共读一本好书，加强与 家人的沟通，领悟读书的真谛，享受读书的乐趣六月的花最香，六月的歌最甜！年5月31日，回民区光 明路小学迎来了 “踏歌光明超越梦想”庆六一读书节暨艺术节表 彰会活动，教育局领导，女神大酒店经理、家长代表和孩子们齐 聚一堂，共同度过这快乐的节日。我们举行了丰富多彩的活动来 庆祝这个属于广大少年儿童的节日。今年的文艺演出，同学们认 真准备，节目质量很高，得到了广大家长及同学们的好评。一、幸福的时刻：表彰优秀学生在庄严的鼓乐声中，优秀中队辅导员，三好学生、优秀少先 队员，

37、干部等受到了表彰；书法绘画摄影大赛获奖者，阅读之星 和书香家庭，得到了奖状。我是一座桥大型诗朗诵获得了自治 区、呼市两级“大中小学生纪念抗战胜利70周年诵读比赛一等 奖”，我们为参演学生颁发了奖状和奖品！在鲜红的队旗下，在红领巾的映衬下，在奖状证书的光辉里,同学们掌握的诗词篇目已远远高于教委与学校的要求。通过经典古诗文阅读与过关活动，同学们感受到了祖国语言 文字的韵律美，经典诗词的意境美，初步培养起良好的诵读习惯 和爱好。2 . “趣味读书”与“好书推荐”班队会活动读书节期间，各班广泛开展班队会活动，以趣味读书、好书 推荐为主题，丰富读书形式，提高读书乐趣，扩大读书范围。同 学们读书的兴趣与爱

38、好被进一步激发，在趣味活动中，切实感受 读书的快乐，为形成长期、广泛的读书局面奠定良好基础。3 .漂流书活动我校各班均开展了漂流书活动，取得了良好阅读效果。通过 1-3本书在班级中的流动，不同年级同学分别认识了童话中美丽 的白雪公主，说谎话的皮诺曹，了解了历经苦难却传世佳作众多 的李白、杜甫、陆游等名人，也共同了解了 “红楼梦”、“西游 记”、“三国演义”、“水浒传”四大名著及其作者。漂流书传递了知识、文化，也记载了同学们的认识、感受，句句激励的语言，吸引了其他同学继续阅读，鼓励了更多同 学传承文化，宣传文化。4 .征文活动孩子们的笑脸熠熠生辉，一种神圣的喜悦洋溢在孩子们的心胸, 多么幸福的时

39、刻啊！二、快乐的时刻：文艺演出展示风采今年的文艺节目大部分是队员们自己编排的。他们各尽所长: 开场舞啦啦操；一年级的舞蹈彩虹的约定；二年级的韵律 操足球宝贝；三年级的经典诵读歌舞三字经和葫芦丝演奏 月光下的凤尾竹，张稚啥的独唱小长今打秋千，音乐老师 石宝玲的独唱阳光路上；四年级的歌舞古诗联唱、古筝演 奏春到拉萨；五年级的相声新闻晚知道、拉丁舞；六年级的 T台秀和歌曲时光煮雨，为大家带来了精彩的视听享受，充分 展示了新时代少年儿童蓬勃向上的精神风貌。这些精彩的节目都是通过教师指导的，每一个节目水平都很 高，充分的展现了学生们的特长。今天的校园里一阵阵欢欣雀跃，每个参与的孩子都在活动中 得到了锻炼

40、，体会到了童年的快乐。我们都在参与中充实了自己， 加强了班级的凝聚力，都度过美好的节日时光。这才是本次活动 的宗旨。这两个多小时的文艺活动在愉快的气氛中结束了，但是孩子 们留下的笑声还荡漾在校园中，整个校园似乎也变得更加明媚和 朝气蓬勃。可以说，今年的“六一”，作为活动的组织者，虽然我们付出了许多劳动，但能让孩子们度过了一个愉快的节日，看 到同学们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容，我们的辛苦是值得的。 小学读书节活动总结7为期一个多月的校园读书节在全校师生如火如荼的读书活动 中圆满落下了帷幕。本届读书节以“书香沁润童年，阅读智睿人 生”为主题。在校领导的关怀和指导下，教导处针对各年级学生 的特点拟定

41、了详细的读书节活动方案，各学区对读书节各活动都 进行了精心的组织和安排。少先队在向全校师生发出了参与读书 节活动的倡议书。学校利用校园广播对读书节活动进行了广泛宣 传，并制作了读书节宣传栏，营造了浓郁的活动氛围。各班主任 根据本次读书节的.要求，在班上进行了再发动，再动员，鼓励同 学们乐读书、勤读书、会读书、读好书。全校师生按照学校的统 一部署，认真落实，积极参与了读书节各项主题活动。在为期一个多月的读书节活动中，学校开展了 “亲子共读” 每日一分享、”好书推荐会”、“读写绘”展评、“读书手抄报， 展评、校园课本剧大赛、家庭朗诵比赛、师生读书征文、家庭朗 读比赛等系列活动，在学校、家庭里形成了

42、浓厚的读书氛围。近几年，小学努力构建书香校园，全体师生沐浴在书香中， 徜徉在书海里，以好书为友，与先哲对话，我们惊喜地发现，读 书让师生视野更开阔，气质更高雅，我们的校园充满着浓郁的书香气息，焕发出了勃勃生机。本届读书节虽然闭幕了，但师生们读书的热情并没有减退。 希望全校师生一如既往地坚持多读书，读好书。让书香溢满校园， 让书香陪伴我们成长！让我们一起感受读书的快乐！小学读书节 活动总结8小学启动读书节活动，以“世界读书日”为契机，营造“读 书好、好读书、读好书”的浓厚氛围，多举措建设书香校园。健全读书阵地，让学生“有书读”。图书室定期购进图书， 组织学生规范借阅；各班级建设“书香小屋”，通过

43、学生家中藏 书、教师推荐书籍等途径，精心建设班级图书角；每月开展一次 图书漂流活动，保证图书及时更新。规划读书时间，让学生“有空读”。抓好每天晨诵、暮省工 作，晨诵以经典诵读为主，暮省以自由阅读为主；认真落实好每 周一节的阅读课，组织落实好学生节假日读书活动，充分利用课 后服务时间指导学生阅读，让“闲暇”时间产生最大的读书效益。强化读书指导，让学生“会读书”。通过教师引领、典型带 动、活动推进等措施，提高学生的阅读能力。语文教师根据学生 年龄特点加强指导，解决“读什么” “怎么读”的问题，让学生 学会读书。完善读书机制，让学生“爱读书”。学校健全读书评价机制,强化阅读管理，实行“五星级”评价方

44、式，采取通过阅读测试， 不断升级的举措，解决“读书一阵风，过几天就放松”的现象， 以“评”促“读”，提高学生读书的积极性和主动性。开展读书活动，让学生“乐读书”。开展“读好书，快乐成 长”演讲比赛、演讲会、读书成果展示活动、藏书大王评选、读 书之星评选等活动，激发学生读书兴趣，以活动促阅读，推进书 香校园建设内涵发展。小学读书节活动总结9“书香润泽人生，阅读伴我成长”，本学期的五月份，我校 举行了第三届读书节活动。一直以来，我们学校力求在孩子们心灵纯净空阔的少年时期, 引导他们阅读经典、吟诵诗文，激发他们一生对文化的向往。我 们努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激 发了师生读

45、书的兴趣，丰富知识，开阔视野，探求中华文化经典， 已将我校开展的书香校园活动落到班级实处，创建了具有星光特 色的书香班级。读书节的前期活动为1、前期在班级内建立“班级图书角”。班级图书角的课外书 籍至少100本；书籍种类主要以文学作品、科技作品、传记作品、 教育类作品为主；书籍分组摆放、整齐美观、小组管理；有书籍 借阅评比奖励机制并能切实执行。2、“精美书签伴我读书”书签制作活动。每个学生在班主任指导下，学会设计书签，制作书签在日常读书生活中使用。读书节具体活动安排为活动一：开展主题班会。给每位学生发放星光文化阅读手 册，在班级内开展了 “与好书交朋友”为主题的班会，并告诉他 们读什么书、掌握

46、正确的读书方法，以培养良好的读书习惯。活动二：1、“哈，我是书中人物”活动。我指导学生根据“星 光阅读手册”中的书目，进行多种形式的阅读。选出自己最感兴 趣的人物装扮，要求符合原著描述，有明显的人物特征。提倡自 制服装、道具。5月22日，孩子们身着自制服装道具，扮演书中 人物一天。2、”图书交易活动”。在校园内再次掀起多读书、读好书的 热潮，营造良好的读书氛围，增加学生的阅读量，使学生在阅读 中开阔视野，增长见识，培养能力。给学生提供图书交换的.时间 和空间，拓宽图书借阅的渠道，让学生学会资源共享。进一步深化体验教育的思想，创设情境，让学生在体 验角色的同时，学会交流、合作、关心他人、帮助伙伴

47、；培养了学 生的表达能力、组织能力、应变能力、理财能力，并提高学生参 与社会实践活动能力。活动三：分年级特色活动展示，我们二年级分别进行了诗 配画展示和故事大王比赛。“诗配画”展示为人人制作，诗词为 学校必背103首诗词的内容，孩子们都完成的很好，5月4日 至8日我们班出展板展示学生的获奖作品。“故事大王比赛”班 级内部进行了初赛，人人参与，推选出一名学生参加年级的总决 赛。5月7日中午12：30五楼会议室进行决赛，二年级学生并进 场观看。活动四：“书香家庭”、“书香班级” “书香少年”的评选。 我们班评选出了一位爱惜图书、热爱读书，节假日喜欢到书店、 图书馆买书、看书，有良好的阅读习惯。有较

48、广的阅读视野，阅 读量大；拥有自己的家庭小书架，有一定的藏书量。喜欢与别人 交流自己的读书感受，能够把自己读到的好书推荐给其他人共同 分享。能认真阅读学校和班级推荐的篇目，每天有三十分钟以上 的阅读时间，读书时能认真做好读书笔记，善于积累，养成每天 阅读书报的良好习惯。能积极参加班级、学校和上级主管部门组 织的读书活动，在活动中表现优秀，能在全班起模范带头作用的 书香少年。我们班还评选出了一个家庭成员具有良好的读书习惯， 孩子能坚持每天30分钟以上的阅读时间，家庭坚持开展亲子阅读, 有计划化的共读一本书。家庭成员爱书藏书，家庭根据各自的情 况建立“家庭藏书屋”或“家庭书架”，有不少于100册的藏书量，家庭坚持每年购新书，有适合孩子的书籍和报刊杂志。家庭 成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好 的影响。孩子品行表现良好，学业优良的家庭为书香家庭。以上就是我们班级的读书节活动总结。小学读书节活动总结 10读书活动是全面提高教师专业素养的一个极其重要的载体。 为进一步促进教师的专业成长，我校经过行政研究，确定了 20 年读书活动的