《动物运动会》教案.docx

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1、动物运动会教案动物运动会教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要预备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是我为大家整理的动物运动会教案，欢送大家共享。动物运动会教案 1一、活动目标：1、在玩耍中感知 5 以内的序数。2、体验数学玩耍带来的乐趣。二、预备：1、图片、幼儿操作卡、数字奖牌三、过程：1、玩耍导入，引起幼儿兴趣。师：“今日，动物园里开运动会啦！跳远竞赛就要开头啦，我们一起来看看！”师：“都有哪些小动物来参与？”小兔、小松鼠、小狗、小猫、小老鼠“竞赛开头啦，我们一起为他们喊加油！” 2、 2、玩耍：跳远竞赛。师：“小动物们跳得真远

2、快！现在哪个小动物跳得最远，谁在第一？谁排在其次？谁在第三？谁排在第四？谁排在第五？”3、给获奖的小动物发奖牌：依据小动物的排名，发 15 的数字卡片。4、玩耍：捉迷藏出示图片：师：“竞赛完毕了，小动物们要回家了，我们来看看小动物们住在哪里？”师：“小动物们要和我们玩捉迷藏的玩耍，我们一起来找找小兔子住在哪里？请一个幼儿答复咚咚咚，敲一敲门，看看这是不是小兔的家！检查结果“那么小松鼠、小狗、小猫呢？我们一起把它们找出来。” 5、幼儿操作卡片，教师巡回指导。师：“现在，要请小朋友把小动物送回家了。小动物的身上都有小圆点，先数一数有几个，一个小圆点就表示住在一楼，二个就表示住在二楼，可别送错了啊！

3、动物运动会教案 2活动目标：1. 理解序数的含义，能用序数词正确表示5 以内物体排列的次序。2. 从不同的方向从左到右、从右到左判定某一物体所处的位置，初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。3. 在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。4. 通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。5. 使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备： “动物运动会”课件、小动物图片假设干、房子图卡、幼儿操作卡活动过程：一、以“小动物参与运动会”引入活动，引导幼儿复习 5 以内的数。师：小朋友，你们知道什么是运动会吗？ 幼儿 1：知道，就是竞赛幼儿 2：有赛跑、游泳、打

4、球幼儿 3：还要评出冠军什么的。师：今日森林里的小动物要开运动会，出示小动物图片我们一起来看看来了几只小动物？它们是谁？幼：有狮子、小羊、兔子、牛、猪，一共五只小动物。孩子们运动会还是比较生疏的，可是教师这个问题的提出，引发了孩子们诸多的争论。孩子们对动物运动会的话题比较感兴趣，注意力一下就集中过来，并且很快数出动物的数量 二、玩耍：“小动物排队”。教师引导幼儿用序数词正确表述物体在数列中的位置。师：五只小动物很快排好了队伍，出示图片2请小朋友说说小猪排在哪里？幼儿 1：小猪排在第四。师：你是怎么数的？请这名幼儿示范点数教师提问各种动物排在哪里？师：你们对小猪排在哪里有不同意见的吗？ 幼儿 2

5、：排在其次师：你也来数数怎么是其次呢？请这名幼儿示范点数让幼儿把握序数词是本环节的重点，教师的提问是小动物排在哪里而不是排在第几，能较好的达成目标一。从幼儿的答复中可以看出，幼儿对序数的把握是比较清楚的，能很快说出每种动物所处的位置。教师抛出问题“还有什么不同意见？”引导幼儿思考为什么同一种动物会有不同的排列位置，引出下个环节。三、引导幼儿初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。师：为什么小猪一会儿是排在第四一会儿又排在其次了呢？幼儿1：第四是从这边数起的中班孩子还分不大清楚左右，其次是从另外一边数的。幼儿 2：从不同边数第几就不一样了。师小结：推断一个物体所处的位置时，由于方向的不同，

6、物体所处的位置也会发生变化。相对性问题在序数的判定中是一个比较重要的问题，也是幼儿学习序数中的难点问题。本环节通过让幼儿观看、比较、思考，孩子们很快明白了数排列变化的问题。四、以“竞赛开头了”出示图片3复习推断5 以内物体所处的位置。师：小动物们开头竞赛了，我们来看看他们竞赛什么工程？ 幼儿 1：是赛跑啊师：请小朋友们来说说动物排在第几，从哪开头数的？本环节让幼儿依据上面所学的阅历，从不同的方向数出动物的排列次序五、幼儿操作活动，复习 5 以内的序数，进一步理解序数的含义。1、出示房子图卡，生疏小动物的家，依据小动物身上的数字把小动物送到相应的楼层。2、“欢快的郊游”，依据提示画出动物的相应位

7、置。3、“找一找，连一连”，依据两次动物排队的次序，按要求写出动物每次的各是第几位。活动反思：通过本次活动，幼儿学会了 5 之内的单向序数，初步建立了序数的概念，并且能按从左到右和从右到左的挨次进展点数，为今后学习 不同的方位序数奠定了根底，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐 标。整节活动环节安排比较合理，思路也比较清楚，幼儿所学效果 较好。具体表达在：1、关注幼儿对序数词的把握。序数词的把握是序数教学的重点， 在本次活动中，教师能关注幼儿是否已经正确把握序数词，借助直观 教具进展讲解演示，帮助幼儿理解数的含义，能用序数词正确表示物 体排列的次序。2、渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿

8、数学教育中是一个重要的数量关系，在序数判定中，即物体排列的位置不变，但对 其所处位置的判定会因起始方向的不同而转变。在本次活动活动中， 教师能用很自然的问题“为什么小猪的位置有的小朋友说是在其次， 而有的小朋友说是第四呢？”引发幼儿思考、争论，让幼儿初步理解 从不同的方向点数，其结果是不同的。3、留意通过操作和玩耍进展学习与稳固。学习序数不仅要让幼儿把握序数词，而且应留意让幼儿在乐观操作的过程中，构建初步的数 概念，在本次活动中，教师设计了“小动物运动会”的玩耍情节，先 出示五只小动物，在幼儿点数数量的根底上说说“什么小动物排在哪 里？”让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的序

9、数；接着出示动物竞赛的图片，让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道， 帮助幼儿利用刚学的有关对序数的生疏解决的问题；最终让幼儿操 作练习，按幼儿力量不同分成三组，投放难度不同的操作材料让幼儿 稳固对序数的生疏。4、应用多媒体课件，将抽象的、浅显的序数学问具体化、形象化。将抽象枯燥的教学内容，变为生动好玩的教学软件，整个活动以小动物运动会的形式，贯穿始终。每当电脑显示小动物参与竞赛的画面， 大大激发了幼儿学习的欲望，同时电脑又以不同的声音来推断幼儿答复的正确与错误，有声有色，情景交融，优化了教学情境缺乏之处：1. 生活即课堂，可以将幼儿学到的学问阅历应用到幼儿的生活当中，如可增加幼儿排队的环节，让幼儿说

10、说自己排列的位置。2. 整个活动的信息量不是很饱满，活动时间偏短，可以增加幼儿操作练习的时机，让每个幼儿尝试做各种难度的练习。3. 留意避开活动中的无效提问。在活动过程中，教师的提问很重要，通过提问可以激发幼儿思维的乐观性。但是在活动一开头，教师的导入就显得有点走过场，“你们知道什么是运动会吗？”，属于与目标无关的无效提问，没有有效地利用有限的集中教育活动时间。动物运动会教案 3活动目标：1. 了解各种动物的动作，并能用动词准确描述，如：飞、跑、爬、游、跳等。能用较连贯的语言描述图片内容。2. 培育幼儿宠爱运动的习惯，感受运动带来的欢快。活动预备：1. 教学挂图动物运动会小老虎、蜜蜂、蝴蝶、蜻

11、蜓、小马、小羊、袋鼠、松鼠、青蛙、毛毛虫、蚂蚁、鱼、鹅等图片各一张。2. 音乐磁带、安康歌我们大家爱运动、录音机一架。3. 奖牌五个，分别写上数字 1 到 5 的。活动过程：一、出示小老虎图片、导入情境，歌表演安康歌，激发学习兴趣。1. 今日我们班来了很多教师，小老虎观察了也进来看你们在干什么，我们来表演一个舞蹈来欢送她们好吗？请听音乐安康歌。2. 小老虎说：“哇！你们人类可真爱运动，难怪身体这么安康。听 说：你们人类有举办奥运会，有举办全运会，又有举办亚运会，我们 小动物也不能落后哦！今日我们动物界也要开个小小运动会，比一比， 赛一赛。小朋友，你们想不想去看一看：动物运动会？“二、观看小小运

12、动会；出示教学挂图，让幼儿观看图片，启发幼儿完成问题。这么多小动物参与运动会，好吵闹啊！我都看花眼了，那谁看清楚了告知我：1. 运动会上有哪些小动物？有小鸟、有小狗、有小兔子、还有乌龟和小鸭子2. 他们分别在做什么运动？ 分别出示动词卡片飞、跑、爬、游、跳。（1） 小鸟在飞，来我们送个“飞“的字宝宝给小鸟，并仿照小鸟飞。（2） 小狗在跑，来我们送个“跑“的字宝宝给小狗，并仿照小狗跑。（3） 兔子在跳，来我们送个“跳“的字宝宝给兔子，并仿照兔子跳。（4） 乌龟在爬，来我们送个“爬“的字宝宝给乌龟，并仿照乌龟爬。（5） 小鸭在游，来我们送个“游“的字宝宝给小鸭子，并仿照小鸭游。3. 再次观看挂图，

13、引导幼儿用较连贯的句子描述。小鸟在飞，飞得怎样？小鸟在飞，飞得高。小狗在跑，跑得怎样？小狗在跑，跑得快。兔子在跳，跳得怎样？兔子在跳，跳得远。乌龟在爬，爬得怎样？乌龟在爬，爬得慢。小鸭在游，游得怎样？小鸭在游，游得欢。4. 引导幼儿争论：小动物竞赛，谁最快，谁最慢？谁能拿第一名， 谁能拿其次名并为它们奖奖牌。三、联系生活阅历，启发幼儿想像。除了上面的图中小鸟会飞，还有谁会飞？蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓 等，小狗会跑，还有谁也会跑？小马、小羊等兔子会跳，还有谁会跳？袋鼠、青蛙等，乌龟会爬，还有谁会爬？毛毛虫、蚂蚁等 小鸭会游，还有谁会游？鱼、海豚、鹅等。以后小朋友想到了就告知我好吗？四、小结：小动物们都能

14、发挥自己的特长，乐观参与运动。我们小朋友也要多运动，才能增加体质，身体才会安康。如，双休日，让你们的父母带你们去广场跑一跑，去五虎山爬山，去西湖公园放风筝等等。特别是现在流行甲流的时候小朋友更爱多运动。延长活动：歌表演我们大家爱运动动物运动会教案 4活动目标1、引导幼儿用完整而连贯的语言描述事物；2、学习句式“由于所以”，并在正确理解动物特性或习性与参与某项“运动”的相关性的根底上 ,学会运用”由于所以”组成完整的语言进展表达；3、培育幼儿乐观思维、大胆表达的好习惯。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯， 激发阅读兴趣。

15、重点难点重点：学会运用“由于所以”组成完整的句子进展表达。难点：正确理解动物特征或习性与参与某项“运动“的相关性。活动预备将校园布置成森林运动场，小路布置成跑道、草地布置成跳远场 地，玩水池布置成游泳池，大型玩具：小猴、松鼠、鹅、鸭子、青蛙、小鹿、小马、螃蟹、蜈蚣、袋鼠、兔子等，音乐。活动过程一引起幼儿兴趣：带着幼儿在森林四周闲逛，一边闲逛一边 争论“我最想去的地方。”这时运发动进展曲音乐响起，教师惊 奇地说：“什么地方这么吵闹？哦，原来是动物在森林里开运动会。” 看到幼儿兴奋的样子，教师接着说：“小朋友，你们现在最想去的 地方是不是森林运动场呢？为什么？”教师用“由于所以”说出理由： “由于

16、森林里要开运动会，很吵闹，所以小朋友想来观看。”二引导幼儿观看小动物参赛工程是否适宜1、请幼儿观看动物门参与什么竞赛动物，它们参赛的工程是否适宜，为什么？2、引导幼儿用“由于所以”组成完整的语句出理由教师可以说出例子，如：小猴不会游泳，所以参与游泳竞赛不适宜。3、小动物参与竞赛的工程都不适宜，怎么办？引导幼儿分别为这些小动物换适宜的竞赛工程，并用“由于所以”组成完整的语句说出理由。(三) 引导幼儿用“由于所以”造句.(四)教师快活的说:“由于小朋友帮助了小动物，所以小动物邀请大家一起来跳舞来庆祝运动会。”幼儿随音乐唱唱跳跳，活动完毕。教学反思我依据纲要的精神努力为幼儿创设一个自由 ,宽松的语言

17、交往环境孩子们可以用自己的眼光去打量，促使幼儿去经受和体验学问形 成的过程。集中表达时鼓舞幼儿大胆表达自己的意见，提问问题从简 单到简单，从而表达了一个循序渐进、层层深入的过程 ,引导幼儿学习运用“由于-所以-”的句式表达再到概括性连贯表达。语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇，词本身是抽象的概括，对幼儿来说 词汇的理解和运用是难点。本次活动幼儿留意力集中，语言表达较流畅，层次清楚而又连接 自然，不过由于一个课时的时间到底短暂，个别幼儿单独表达的时机 不算多，这就需要课后加以延长，更多的孩子能够单独表达，不过在 活动中引导的过程语言不够精练,话说不到点子上,关注启发孩子方面也做的不够，显得孩

18、子不够协作，使整个教学活动的气氛都不够活泼。通过这个教学活动，使我进一步深入理解了纲要的精神，让 我在“集体活动中如何准确把握活动目标”有了更明确的方向。在今 后的教学活动中，我会以纲要的精神为指导，努力将理论的精华， 转化为实践行为。小百科：动物分类学家依据动物的各种特征形态、细胞、遗传、 生理、生态和地理分布等进展分类，将动物依次分为 6 个主要等级， 即门、纲、目、科、属、种。动物运动会教案 5课题河北版四年级上册第一章其次节动物运动会教材分析本单元主要学习动物的运动，而这一节课学的动物运动会， 是通过对常见的动物的运动进展总结分类，得出各动物不同的运动特征，以及打算这些运动特征的自身因

19、素。培育学生对运动方式的综合分析力量，为下单元学习“动与静”，“快与慢”等内容打下根底。学情分析世界是不停地运动着的，学生对自然界中动物的运动更是格外生疏：天上飞的鸟，陆上走的兽，水中游的鱼，一说起来就滔滔不绝， 忧如数家珍。但是要将这些动物的运动特征进展归纳分类就成了学生学习的难点。这节课让学生以小组为单位，合作探究，仿照动物的运动，帮助动物们报名参与运动会，利用玩耍的形式，激发学生争论运动的兴趣，到达教学目的。教学目标1、了解动物的体形特征和运动方式。2、通过观看家禽家畜，参观动物园，上网查询，看报刊电视等方式，了解动物的运动，并能选择自己最感兴趣的动物进展仿照它们是 怎样运动的，生疏它们

20、身体哪些部位比较兴旺。能够对它们的运动方 式进展归类。3、学会利用自主观看，亲身实践体会的方法，初步了解动物为了生存而特有的运动方式，培育学生宠爱大自然，乐观探究大自然的神奇奇特。教学重点和难点1、对动物不同的运动方式进展分类。2、找出各类动物身体兴旺的局部，知道这是由于常常运动而形成的身体特征。动物运动会教案 6设计意图：幼儿教育指导纲要中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育， 重在激发幼儿的生疏兴趣和探究欲望。”依据这一指导要点，在设计 本活动时，教师利用幼儿爱玩、爱动的年龄特点，奇异地将排列的小 隐秘融入动物运动会的情境中。通过观看场地、参与开幕式、帮小动 物制作奖品等环节的设置充分调动幼

21、儿参与的乐观性和探究欲望。在 活动中教师还运用了动静结合的方法，调动了幼儿的各种感官参与。 并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步激发幼儿的探究 兴趣和热忱，让幼儿在看看玩玩中轻松欢快地把握抽象的数学学问。活动目标：1、能觉察和关注四周生活中事物的规律性，增加对有规章排列的图案的兴趣。2、能运用身边的材料，发挥自己的制造性，设计出简洁的规律进展排序。3、生疏事物的规律性，能按颜色、图形、数量等特征进展排序。活动预备：1、课前布置好场地：垫子三种颜色，椅子假设干把；贴有图形正方形、三角形、圆形的矮方凳假设干2、大背景图运动会场：花、气球、灯笼、彩旗等3、小动物入场方阵图片按规律排列单个小

22、动物图片4、运发动进展曲5、幼儿操作用具，范例活动过程：一、导入师：听说森林里的小动物们要开运动会了，场面肯定格外吵闹， 我们一起去看看吧！师带幼儿进入到已经布置好的场地二、参观竞赛场地师：小朋友看，小动物们已经把竞赛的场地布置好了，这块竞赛 场地里的每条赛道摆放都与我们寻常的不一样，有哪些特别的地方呢？ 请小朋友观看一下:垫子： 椅子：摆成一条独木桥 矮方凳： 1、幼儿观看后沟通觉察的规律2、请幼儿尝试将每条赛道按规律加长3、师幼共同玩已摆好的赛道：单腿跳过垫子；从“独木桥”上快速安全通过；双脚跳过矮方凳，并请幼儿边玩边说出规律，如：红、 黄、蓝。三、参与开幕式师：参观完了竞赛场地，我们再一

23、起去主会场，也就是开幕式的地方看看吧！师带着幼儿到大图片前坐下 1、观看会场的布置师：小朋友看，小动物们已经把会场装扮好了，多秀丽啊！咦， 它们的会场上有没有按规律摆放的地方呢？幼儿观看并沟通彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜色、大小两种规律排列，花按四种颜色排列2、小动物入场师：听，运发动进展曲响了，小动物们排着整齐的方阵入场了放运发动们进展曲，请幼儿一起鼓掌欢送(1) 首先入场的是第一方阵的小动物，它们迈着整齐的步伐走来了出示一组图片，贴在大背景图上它们是按什么规律排队的？一只兔、一只狗、一只兔后面又来了几只小动物应怎么样排呢？幼儿答复，并上前将小动物图片贴好(2) 接下来出场的是其

24、次方阵一只猫、两只猴、一只猫摄 影师刚想照张照片，有只小动物被气球挡住了，猜猜气球遮住的是谁？请幼儿猜测后上前揭开气球验证答案，并一起当摄影师照像(3) 同样方法出示第三方阵一只羊、两头牛、三只小鸭后面排的是大白鹅，应当排几只？幼儿答复后，请个别幼儿上前将大白鹅贴好3、小朋友入场师：小动物们都已经排着整齐的方阵入场了，下面轮到我们小朋友方阵入场了，小动物们是按规律排列方阵的，我们怎么排？(1) 请幼儿说规律引导幼儿按男女排队,如 1 男 1 女，师统一意见后，幼儿集体按规律排队。(2) 放运发动进展曲，幼儿排方队走一圈，向“观众”挥手致意。四、制作奖品师：入场式完毕了，竞赛马上就要开头了。在竞

25、赛中要给获胜的小动物发奖品，可是小动物们预备的奖品还不够，怎么办？我们来帮助它们好吗？1、师介绍奖品的种类及做法：项链：用不同外形的珠子串成冠军项链可按外形、数量排列 花环：用不同颜色的珠子串成冠军花环可按颜色、数量排列 奖章：用印章盖出不同图案做成冠军奖章可按数量排列2、幼儿自由选择小组进展制作，师指导，引导幼儿按规律进展制作。3、请个别幼儿展现自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的。五、完毕师：小朋友，奖品都已经做好了，我们拿着奖品，排着队送给小动物们好吗？活动延长：日常生活中引导幼儿观看常见的物品是否是按规律摆放的，并尝试将身边的物品按规律排序。活动反思：该活动格外符合幼儿的年龄特点，

26、整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的乐观性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探究欲望，表达了纲要中 “重在激发幼儿的生疏兴趣和探究欲望。”的精神， 学习效果也格外明显。活动完毕后，孩子们常常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序，作为执教教师，反思该活动，我认为成功之处在于以下几点：1、在整个教学活动中，我整合了安康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿制造了轻松的学习气氛。2、在活动中，我承受了身边一些常见的物品做为教具，如垫子、椅子、串珠等，省时又省力，可操作性格外强。大家还可以依据自己 园的实际状况加以转变。3、留意创设轻松自然的教学情境，引导幼儿在情境中自主地探究， 教学难度层层

27、递进，让幼儿始终保持良好的探究欲望，体验觉察的乐趣。动物运动会教案 7活动目标：1、通过玩耍活动感知位子的前后，时间的先后，数字的大小，距离的远近。2、能够乐观开心地参与活动，体验动物运动会的乐趣。3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动预备：1、学问阅历：幼儿对常见的动物有根本的生疏能说出动物的名字。2、幼儿人手一张动物图片，小动物竞赛场地图一张。3、动物运动会课件一份。活动过程：一生疏自己的动物朋友。将小动物的图片藏在每位幼儿的椅子下面，活动开头时请幼儿将自己的小动物朋友请出来和它生疏一下。师：下面我们用开火车的方式来介绍一下你的动物朋友都是谁，

28、 好吗？二为自己的动物朋友报名参与动物运动会。1、出示运动竞赛场地图。师：小动物们要在这些地方开展运动会了，我们来猜猜，都有哪些工程呢？这个草地上会是竞赛什么呢？沙地上呢？泳池呢？鼓舞幼儿说出草地上竞赛跑步，比出一个跑的最快的。沙地上竞赛跳远，比出一个跳得最远的；泳池竞赛游泳，比出一个游的最快的。2、为自己的小动物报名参与运动会。师：请你想想你的小动物最适合比什么呢？请你来为他报名好吗？ 鼓舞幼儿说话完整。师：小朋友报名的时候要把小动物的状况说清楚，要说明你的小动物是谁，你为他报名参与什么，不然场上的记录员和裁判会不清楚。三报名完毕，开头竞赛。师：小动物们会同意你们的报名吗？师：报名报好了，开

29、头竞赛啦，我们一起去竞赛现场看看吧！出示课件。1、跳远竞赛。请幼儿观看位子的前后。师：谁跳的最前面，谁要略微后面一点， 谁的位置是最终面的？出示跳远距离，比比看谁的红线最长。猜猜看谁是第一名，谁是其次名，谁是第三名？出示红线长度“5m、4m、3m“哪个最大？师：跳远竞赛中怎样才能的第一名呢？鼓舞幼儿说出“跳远竞赛中， 跳在最前面，跳得最远，数字最大的动物是第一名！“2、跑步竞赛。放到一半时暂停，师：请你猜猜看谁是第一名？狮子最前面，后面是猎豹，最终是梅花鹿。竞赛没有到最终不能轻易下结论。连续播放。请幼儿猜测动物用的时间长短。师：谁先到达终点。你觉得猎豹用的时间是长的还是短的？为什么？那梅花鹿呢

30、？它的时间你觉得是长的还是短的？出示 3 个时间“6s、7s、8s“请问哪个时间是长的？师：跑步竞赛中怎样才能的第一名呢？鼓舞幼儿说出“跑步竞赛中， 跑步时间越短，数字越小，跑的最快的动物是第一名！“3、游泳竞赛。播放课件，鼓舞幼儿为他的动物加油助威。播放到一半暂停，请幼儿猜猜谁会最先到达终点。然后连续播放。师：请问竞赛中谁先到达终点？谁是其次个？谁是最终一个？鼓舞幼儿猜猜谁用的时间最短？出示 3 个时间“8s、7s、10s“师：请问这三个时间哪个时间是最短的？谁用了这么短的时间？师：跑步竞赛中怎样才能的第一名呢？鼓舞幼儿说出“游泳竞赛中，游泳时间越短，数字越小，游的最快的动物是第一名！“播放

31、动物领奖，鼓舞幼儿恭喜每位运发动。四教师小结：今日我们的小动物们都为我们表演了一场特别精彩的运动会，我们要感谢他们。天气渐渐冷了，我们下次也来开一场运动会，我们小朋友们来比比看谁能够在运动会上得第一好吗？活动反思：此次活动目标的制定较为清楚恰当，符合纲要的要求，并且目标根本完成，环节设计也层层递进，玩耍中幼儿态度乐观，心情良好，在授侧步行走时，教师亲自示范让幼儿把握正确的动作要领， 接着进展侧步行走专项竞赛，如此突出活动的重点，大局部孩子均能充分把握侧步行走的动作要领。另外，本次活动的预设目标是以孩子为本，让孩子选择自己宠爱的小动物进展扮演参与竞赛，这一环节中敬重孩子的个体差异和兴趣爱好，让力

32、量不同、水平不同的孩子都有一个选择权，满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近进展区” 的原则，但是假设能让幼儿交换一下自己扮演的小动物，并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征，通过扮演不同的小动物进展竞赛，取得成功的喜悦，或许更能激发他们参与体育活动的乐趣。需改进之处：1、热身活动时间短，幼儿没有完全热身。在学习的动作技能时， 时间较少，局部幼儿还未能正确把握动作要领，而玩耍环节所花时间较多，造成幼儿运动负荷过大。因此，今后要留意把握好幼儿的运动量并多加留意安全问题。2、幼儿在练习时，教师需要依据幼儿的进展状况和需要，同时基于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧赐予适时、适当的

33、 支持和引导。动物运动会教案 8活动目标：1、学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反响力量得到进一步进展。2、能大胆、乐观选择扮演小动物，相互合作，共同完成玩耍。3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、知道五官的各局部名称，了解五官的位置。活动预备：1、橡皮筋、垫子、平衡木、沙包假设干。2、螃蟹图片。活动过程一、热身运动：听音乐做热身操或小动物仿照操。二、学习动作：1、玩耍：“1、2、3“看谁反响快：听到 1 往左走，听到 2 往右走， 听到 3 停住。玩耍 2-3 遍。2、学习侧步走。（1） 提问：请幼儿说一说，什么小动物爱侧步走？请幼儿仿照 “ 螃蟹侧行“，其他幼儿观看。（2） 请幼

34、儿说一说动作的要领，边做边说儿歌：小螃蟹向右走， 走走走，走走走；小螃蟹向左走，走走走，走走走。（3） 玩耍练习：螃蟹 1、2、3。三、小动物运动会 1、师：小动物在森林里要进展“运粮“竞赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗他们都一起来参与，他们要爬过草地， 走过独木桥，钻过山洞，最终将粮食运到目的地。你们想去参与吗？ 请幼儿自由选择扮演的动物。2、交待玩耍规章：（1） 提示每个小朋友要学会自己扮演的小动物的走路的样子，螃蟹侧步走，小兔是跳，小猴是脚着地爬，小狗是跑。（2） 将粮食运到目的地后，跑回来拍其次个小朋友的手，其次个小朋友再动身。3、组织幼儿进展玩耍活动。四、放松评价。小结：今日通过小

35、朋友们的努力一起将粮食运到了相应的地方， 而且还学会了侧步行走，有的小朋友走的很稳，有的走的很快，有的小朋友还想玩这个玩耍，我们下次活动中再让小朋友们玩。【活动反思】此次活动目标的制定较为清楚恰当，符合纲要的要求，并且目标根本完成，环节设计也层层递进，玩耍中幼儿态度乐观，心情良好，在授侧步行走时，教师亲自示范让幼儿把握正确的动作要领， 接着进展侧步行走专项竞赛，如此突出活动的重点，大局部孩子均能充分把握侧步行走的动作要领。另外，本次活动的预设目标是以孩子为本，让孩子选择自己宠爱的小动物进展扮演参与竞赛，这一环节中敬重孩子的个体差异和兴趣爱好，让力量不同、水平不同的孩子都有一个选择权，满足孩子的

36、不同需要同时遵循了孩子的“最近进展区” 的原则，但是假设能让幼儿交换一下自己扮演的小动物，并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征，通过扮演不同的小动物进展竞赛，取得成功的喜悦，或许更能激发他们参与体育活动的乐趣。需改进之处：1、热身活动时间短，幼儿没有完全热身。在学习的动作技能时， 时间较少，局部幼儿还未能正确把握动作要领，而玩耍环节所花时间较多，造成幼儿运动负荷过大。因此，今后要留意把握好幼儿的运动量并多加留意安全问题。2、幼儿在练习时，教师需要依据幼儿的进展状况和需要，同时基于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧赐予适时、适当的 支持和引导。动物运动会教案 9【活动设计】大班

37、幼儿正处于生长发育的关键时期，体育熬炼能使其身体各部位器官、系统的功能以及各种身体素养和身体活动力量得到全面、均衡的进展，使幼儿的体质不断增加。体育玩耍作为一种激发幼儿乐观性和制造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征严密联系，它的消遣性和竞技性能够满足幼儿共性心理需要，它对幼儿生长发育、心身安康和良好行为习惯养成起到乐观作用。本次活动围绕“动物王国”主题，创设了“动物运动会”玩耍情境，目的在与在玩耍中帮助幼儿了解几种小动物的特点，乐于仿照小动物的动作;集体参与集体竞赛活动，体验合作的开心。为了达成这两个目标我首先组织孩子们对每种动作所擅长的运开工程进展争论，总结出每种动物动作要领后，带着幼儿进

38、展集体练习。然后让孩子们自己选择所宠爱的动物，得意的小兔都是女孩子选择，选择小猴的小朋友刚开头只有两个，于是我告知他们：“这次运动会每个竞赛工程都设一、二、三名。”听我这么一说从螃蟹队中走出了五六名孩子参与小猴爬竞赛。然后分角色在轻松自由的玩耍情景中练习，孩子们参与的乐观性格外高。最终进展了竞赛，还对荣获第一名、其次名、第三名的孩子进展颁奖，孩子们玩得格外快活。【活动目标】1、学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反响力量得到进一步进展。2、能大胆、乐观选择扮演的小动物，相互合作，共同完成玩耍。3、能乐观参与体育活动，养成熬炼身体的良好习惯。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐

39、趣。5、熬炼平衡力量及快速反响力量。【活动预备】垫子、平衡木、橡皮筋、沙袋假设干、动物头饰假设干。【活动过程】 一、预备局部。1、仿照小动物入场，做小动物仿照操。2、幼儿听信号快速反响走。玩耍“1、2、3”看谁反响快：听到1 往左走，听到 2 往右走，听到 3 停住。玩耍 23 遍。二、根本局部1、学习侧步行走。(1) 请幼儿说一说什么小动物爱侧步走?请幼儿仿照“螃蟹侧行“的动作，其他幼儿观看。(2) 请幼儿说一说该动作的动作要领，幼儿再次体验动作。(3)玩耍：螃蟹 1、2、3。2、玩耍：小动物运动会。小动物在森林里要进展“运粮”竞赛的运动会，螃蟹、小兔、小 猴、小狗它们都来参与。它们要爬过草

40、地，走过独木桥，钻过山洞， 最终将粮食运到目的地。你们也想去参与吗?请幼儿选择自己扮演的动物。(1) 交代玩耍规章。小朋友要学自己扮演的小动物走路的样子：螃蟹是侧步行走，小 兔是跳，小猴是手脚着地爬，小狗是跑。小动物将粮食运到目的地后， 抓紧拍其次个小朋友的手，其次个小朋友才可以动身。(2) 教师示范，幼儿练习。(3)幼儿竞赛。(4)教师讲评。三、完毕局部。(1)幼儿分组进展腰背及下肢放松活动。(2)小动物们带着自己的食物回家。【活动反思】此次活动目标的制定较为清楚恰当，符合纲要的要求，并且目标根本完成，环节设计也层层递进，玩耍中幼儿态度乐观，心情良好，在授侧步行走时，教师亲自示范让幼儿把握正

41、确的动作要领， 接着进展侧步行走专项竞赛，如此突出活动的重点，大局部孩子均能充分把握侧步行走的动作要领。另外，本次活动的预设目标是以孩子为本，让孩子选择自己宠爱的小动物进展扮演参与竞赛，这一环节中敬重孩子的个体差异和兴趣爱好，让力量不同、水平不同的孩子都有一个选择权，满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近进展区” 的原则，但是假设能让幼儿交换一下自己扮演的小动物，并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征，通过扮演不同的小动物进展竞赛，取得成功的喜悦，或许更能激发他们参与体育活动的乐趣。需改进之处：1、热身活动时间短，幼儿没有完全热身。在学习的动作技能时， 时间较少，局部幼儿还未能正确把

42、握动作要领，而玩耍环节所花时间较多，造成幼儿运动负荷过大。因此，今后要留意把握好幼儿的运动量并多加留意安全问题。2、幼儿在练习时，教师需要依据幼儿的进展状况和需要，同时基于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧赐予适时、适当的 支持和引导。动物运动会教案 10活动目标：1、尝试依据课件列出 7 的加减算式题，并能说出所列试题的意思。2、体验对数活动的探究兴趣。活动预备：1、前期阅历。幼儿已有加减法的相关阅历。2、材料预备：课件、幼儿人手一块插板、数字卡。活动过程：一、动物运发动入场，引发兴趣。出示 ppt1：今日，教师带你们去看一个动物运动会，看看会有哪些动物来参与运动会？出示 ppt2：

43、请小朋友看看，它们是谁？猜猜它们参与什么工程的竞赛？ 小结：本次运动会参与飞行竞赛的是鸽子，参与跑步竞赛的是猎豹，袋鼠参与跳远竞赛。二、动物运动会：尝试依据画面列算式，并说出数字所表达的意思1、飞行竞赛。出示 ppt3：飞行竞赛开头了，1 只鸽子飞在前面，6 只鸽子飞在后面，现在天空中一共有几只鸽子？7 只鸽子这道题是用加法还是减法？这道加法题的算式可以怎样列？1+6=7这三个数字分别代表什么意思？小结：“1“表示 1 只飞在前面的鸽子，“6”表示 6 只飞在后面的鸽子，“7”表示现在天空中一共有 7 只鸽子，将数字合起来算出一共有多少，可以用加法来列式。看了这张图，除了用刚刚的方法列出的一道

44、加法题，你还可以怎样列式？并说说这三个数字分别表示什么意思？2、跑步竞赛。出示 ppt4：现在进展的是跑步竞赛，看看参与竞赛的有几只猎豹？7 只猎豹7 只猎豹参与跑步竞赛，3 只猎豹冲过了终点，还剩下几只猎豹没有到达终点？4 只猎豹这道题是用加法还是减法？这道减法题的算式可以怎样列？73=4这三个数字分别表示什么意思？小结：“7”表示有 7 只猎豹参与跑步竞赛，“3”表示 3 只冲过终点的猎豹，“4”表示还剩下的 4 只猎豹没有冲过终点。数量削减剩下的我们可以用减法来算。依据图片，你还能再列出一道减法题吗？并说说这道题中三个数子分别表示的意思？3、跳远竞赛。出示 ppt5：跳远竞赛开头了，看看

45、有几只袋鼠参与竞赛？7 只7 只袋鼠参与跳远竞赛，两只袋鼠跳过了沙坑，还剩下几只袋鼠没有跳过去？72=5这道题用加法还是减法？说说题目里数字表达的意思。小结：“7”表示 7 只参与跳远竞赛的袋鼠，“2”表示跳过沙坑的 2 只袋鼠，“5”表示还剩下 5 只袋鼠没有跳过去。数量削减剩下的我们可以用减法来算。三、幼儿操作：稳固对看图列式的理解1、观看图意出示 ppt6：竞赛接近尾声的时候，来了几个小动物，它们这次没有赶上报名，只能给大家助兴表演爬树，看看它们是谁？猴子和松鼠出示 ppt7：请你们依据这幅画排一道减法题，并要说出题目中三个数字表示的意思？2、幼儿列式，教师巡回指导。3、验证。（1） 幼

46、儿分组相互检查列式是否正确。（2） 集体订正错误的列式。动物运动会教案 11设计意图：幼儿教育指导纲要中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育， 重在激发幼儿的生疏兴趣和探究欲望。“依据这一指导要点，在设计本活动时，我充分利用幼儿形象具体思维方式的认知特点，设计各种活 泼得意的动物形象，刺激幼儿的视觉、听觉，调动了幼儿的各种感官 参与。本活动奇异地将排列的小隐秘融入动物运动会的情境中，运用 多媒体课件设置了独特的运动会场地、开幕式会场和颁奖环节，并且 随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步激发幼儿的探究兴趣和热忱，让幼儿在看看玩玩中轻松欢快地把握抽象的数学学问。最终， 通过活动的延长，让幼儿学会细致观看四周生活，养成有规律的摆放 物品的好习惯。活动目标： 1能觉察和关注四周生活中事物的规律性，增加