《小鸟找食》幼儿园小班教案3篇.docx

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1、 小鸟找食幼儿园小班教案3篇 一、教学目标：使学生了解秋天的多彩，融入自身感受 运用多种方式创作出独特的作品 培育学生喜爱生活，喜爱自然的情感。 二、教学重点：运用课件，从秋天的颜色、生活、节日三方面让学生了解秋天的多彩，并尝试用多种绘画方式创作作品，在实践中感受并表现大自然的美。 三、教学难点：调动学生多种感官参加感知，使学生关注自然，喜爱自然，学会审美，学会感受生活。 四、课前预备：秋天的图片及树叶、彩纸、水彩笔。 五、教学设计： （一）导入阶段： 1、一起来观赏美丽的风光吧！（图1）你看到什么？（椰树）知道是什么季节吗？（夏） （图2）又看什么？（树林）这又是什么季节？（秋）（图3）夏天

2、和秋天在颜色上有什么不同？（夏绿，秋多彩） 2、深入：谁知道现在是什么季节？（秋）你怎么知道秋天来了？（学生谈感受：冷、落叶） 是的，秋天来了。让我们一起走进秋天，来感受秋天的颜色吧！ （图1）看、听，我们来到了一片秋天的树林！秋天的树林最吸引你的是什么？（颜色）说说有哪些颜色？（红、黄、橙、棕、绿）（出示色卡）现在请同学们之间相互找找，谁的身上有秋天树林的颜色？（学生找）原来秋天这么多漂亮的颜色就在我们的身上呀！ （图2）你又看到什么？（动画：树叶在秋风中摇摆）象什么？（舞蹈、蝴喋、星）认真听，你好象听到什么声音？（树叶沙沙响）你想到什么？（唱歌、铃声）金黄色的树叶在秋风中舞蹈、唱歌，多美啊

3、！ （图3）这里的风光给我们带来什么感觉？（冷）为什么会有这种感觉？（学生说感受）是颜色给我们冷的感觉。 小结：你们观赏了很多秋天的漂亮风光，谁说说秋天的风光是什么样的？（颜色丰富、漂亮） 秋天不但有丰富的颜色，还有很多我们平常不太留意的事物，现在请同学们细心观看，假如有什么发觉就大声说出来。（出示录像） 你们爱秋天吗？为什么爱秋天呢？（颜色丰富、丰收） （二）探究进展： 1、我们连续在秋天查找，会发觉秋天还有许多得意的地方。 （图1）看，这是什么？（动画：礼花）观察礼花使你想到什么？（过节）你知道秋天有哪些节日吗？ 中秋：是团聚的节日，品尝月饼。（出示图2）这是今年最大的月饼，它可供几百人品

4、尝。 重阳：还有重阳节呢，我们区就举办了九九重阳登高节，假日可以和家人一起登高欣赏秋色。 （三）思索争论： 我们在秋天里巡游很久了，秋天给同学们印象最深刻的是什么？（颜色、生活、节日）真是一个多彩的秋天啊！（出示课题）情愿把这多彩的秋天留住吗？想想用什么方法留住秋天？（画、剪贴） 教师给大家预备了一些工具，同学们自由选择，可以用颜色画，用剪刀、胶水剪贴，还可以用彩泥捏。盼望大家能用不同的方法把多彩的秋天留住。留意不争抢，要谦让，留意安全，保持卫生。开头行动吧！ （四）创作表现： 播放画面及音乐秋日私语。 师指导：你想留住秋天的哪些事物？你想怎样表现秋天？这样表现很好 （五）赏评： 请给大家介绍

5、一下你的作品！你画的是什么？ 秋天是丰富多彩的，看这里有同学们和教师一起收集的落叶，让我们看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天。（师生齐动）盼望同学们能在假日里多和家人到自然中去，去感受大自然的漂亮！ 秋天来了教案 篇二 一、说教材 、教材分析 秋天来了，菊花、一串红等都开了，树叶渐渐变黄，一片一片开头飘落下来；果园里，苹果、山楂映红了脸，柿子挂满了枝头，像一盏盏的红灯笼田野里，棉桃笑得咧开了嘴，玉米露出了金灿灿的笑脸这些秋天花儿的开放、树叶的变化，果实的成熟等使秋天变得颜色斑斓，到处洋溢着丰收的喜悦。我想，要充分利用这一自然资源，让孩子们充分地观看、感知、体验，让他们在了解秋

6、季季节特征的根底上，来感受和表现出秋天的美，从而陶冶幼儿美的情操，培育孩子喜爱生活、喜爱大自然的情感，并且通过自己的绘画创作来体验胜利感。 、幼儿状况分析 大班孩子已经能初步感知和了解到关于秋天的一些常识，绘画水平已经从涂鸦期过渡到象征期、图式期，并且把握了肯定的绘画技能，具备肯定的构图力量，能够运用多种颜色、多种几何外形、多种实物图形等来进展绘画。本次活动中，教师将利用科学，有效的教育手段，引导幼儿运用蜡笔、水彩笔及白纸、彩纸等进展绘画，充分地表达自己对秋天的熟悉，从而使他们获得丰富而生动的审美阅历和愉悦体验。 综合以上状况，我将本次活动内容设定为以美术领域为主，同时渗透语言、科学等领域的内

7、容，制定的活动目标为： 1、激发幼儿的观看兴趣，培育幼儿喜爱大自然的情感。 2、使幼儿通过观看、感知来发觉秋天的美。 3、引导幼儿运用绘画的形式来制造性地表现秋天。 活动重点、难点：幼儿能够画出一幅生动的“秋天来了“的图画。 、活动预备 1、学问阅历预备：活动前请家长带着幼儿去秋游。 2、环境预备：活动室内摆放菊花、鸡冠花等秋季花卉，并在活动区投放苹果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等农作物果实，墙壁上贴着美的秋景的图片：草地、枫林、田野、果园、天空等。 3、物质预备：制作“秋天来了“的多媒体课件；幼儿绘画用的水彩笔、记号笔、油画棒及一般绘画用纸和彩色纸等。 二、说教法

8、要使幼儿在学习中具有深厚的兴趣，能大胆地表现自己的情感和体验，教师的教法是至关重要的，这节美术活动我利用激发兴趣贯穿整个过程，鼓舞他们的积极性，建立他们的自信念，引导幼儿敢于表达、敢于动手作画、敢于创新表现的学习精神，使用的教法有： 1、直观教学法：幼儿的思维详细形象，在活动中教师采纳出示秋天的果实等实物及观看“秋天“景象的录像等直观的教学手段，让幼儿来生动、直观地感知秋天，从而使他们更好地感受和发觉秋天的美。 2、指导尝试法：陶行知先生说过：“做中教、做中学、做中求进步“，在幼儿直观地感知了秋季的特征后，教师引导他们尝试把印象中的秋天画出来。并且有意识地引导他们表现秋天某一详细特征：“水果娃

9、娃笑了“漂亮的落叶“好玩的秋虫“等。 三、说学法 绘画活动是幼儿一种情感表达和渲泄的过程，它对幼儿的愉悦功能是其它任何艺术形式都不能比较的。所以我给幼儿创设宽松、自由的学习环境，利用科学的方法，引导幼儿感知、观赏、争论，将幼儿的浅层兴趣引伸并提高到肯定深度的动机水平，把幼儿原有的兴致导向内化，使幼儿更详细地感受，从而进入积极主动地学习状态。我让幼儿在直观的感知中，挖掘幼儿多种潜能（感受力、听说力量、绘画表现力量等），围绕“秋天“的主题，把自然界中美的事物渗透在里面，帮忙幼儿感知秋天的颜色和人们收获的喜悦，使幼儿将直观印象迁移到绘画的学习环节、从而保证教学目标的全面实现。 四、说教学 程序为突出

10、重点，突破难点，在活动设计上，我本着以创新教育理念为指导，尝试运用新的教育方法和手段，将整个活动涉及为四个环节：激发兴趣-观赏争论-启发联想、尝试创作-作品展现 1、创设环境、激发兴趣兴趣是幼儿主动参加活动的重要因素。为使幼儿对活动产生奇怪和兴趣，在活动开头，我就神奇地对幼儿说：“今日，教师要带你们参观一个欢乐的活动室，那里处处洋溢着丰收的喜悦，你想去体验一下吗？“在紧紧吸引住幼儿的留意后，再带幼儿进入用水果、农作物果实、树叶、秋景图片等布置好的活动室，让他们在感知秋天的收获的同时，自然地引入课题，同时幼儿学习兴趣也得到激发。 2、观赏图片、争论秋天的变化顺着幼儿的兴趣所在，我播放“秋天“的多

11、谋体课件，让幼儿更全面地观赏秋天的景象，并结合幼儿已有的阅历引导幼儿争论：你看到的秋天有什么？它是什么颜色的？它美在哪里？人们的心情怎么样？让幼儿在争论中自然习得秋天的常识，感知秋天的美和人们收获的喜悦，同时为绘画作好预备。在这一过程中，我依据幼儿谈话的状况，随机进展喜爱大自然，敬重劳动人民等方面的教育，使一个活动指向多个目标。 3、启发联想、尝试创作皮亚杰的理论认为：幼儿的思维源于感知。为避开教师示范教画这一传统灌输式教学方法，我不仅采纳了多谋体课件这一新生事物，还引导幼儿充分发挥想象，“秋天还有什么好玩的事？你喜爱什么样的秋天？“这种原型启发式想象正是幼儿想象的一个显着特点。至此，幼儿对秋

12、天的事物、颜色感知，也由对真实现象的欣赏，进入到了绘画创作的提示。在幼儿绘画创作过程中。我四处巡察给他们以鼓舞性的鼓励和引导性的启发，引导幼儿自由选择作画内容，合理布置画面使幼儿画出“秋天来了“的漂亮图画，依据幼儿的个体差异进展个别指导，对力量强的幼儿还可以进一步引导他们画出富有感情颜色及故事情节多有制造性的画面。 4、展现作品、体验胜利自信是胜利的保证。为使幼儿体验自己的作品得到同伴认可时的欢乐、体验胜利感，我事先在走廊墙壁上粘贴上双面胶，在完毕局部，让幼儿把自己的作品粘贴上墙，孩子们轮番叙述自己的绘画作品，教师则和其他幼儿一起观赏。这样幼儿在实现自我的同时，又能与同伴沟通学习并深切地感受到

13、“秋天来了“，“秋天多么美呀“。 另外，活动中，我留意观看每一位幼儿，发觉并确定他们的点滴进步：涂色更匀称了，画的玉米真好看。并对有创新的孩子予以鼓舞，让每一个孩子都体验到胜利的欢乐。 小鸟找食幼儿园小班教案 篇三 活动目标： 1、教幼儿练习双脚站立由高2025厘米处往下跳。 2、培育幼儿英勇和克制困难的品质。 3、进展身体协调性。 4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 活动预备： 高2025厘米的塑料小凳子，分散在场地一端。 活动过程： 1、进展队列练习，四队变两队两队边四队四队变圆圈圆圈变四队。 （要求幼儿在变队时应当大步踏步） 2、幼儿练习小鸟飞的动作，练习从小凳子上 往下跳的技能。 （提示幼儿在学小鸟飞时，两臂上下轻轻散动；在练习跳时前脚掌轻轻落地，双脚应当同时落地） 3、幼儿嬉戏：“小鸟找食”（在嬉戏过程中，提示幼儿留意安全）嬉戏可进展屡次。 4、放松运动，幼儿学小鸟啄食、小鸟飞、小鸟理羽毛等动作欢快地飞回课室。 课后记录与分析： 幼儿较好的把握从小凳子上往下跳的技能。 活动完毕： 小朋友一起探讨。