《数鸭子》大班音乐教案1.docx

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1、 数鸭子大班音乐教案【7篇】 活动设计背景 我们幼儿园处于农村，孩子们对“鸭子”并不生疏，甚至有点小朋友家里还养了小鸭子，基于孩子们对鸭子的宠爱，设计了这堂音乐活动数鸭子。 活动目标 1、幼儿在熟识歌曲旋律的根底上，唱准曲调、吐字清晰。 2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活阅历上创编歌词，并表演。 3、幼儿初步感受生活、艺术的美，体验活动的乐趣。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 幼儿发挥想象力、制造力，创编歌词，并表演。 活动预备 背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。 活动过程 一、活动导入 1、听小鸭子叫的声音，

2、引出小鸭。 2、幼儿依据已有的生活阅历，谈谈对鸭子的了解，熟悉鸭子。 3、学学小鸭走路，引出课题。 二、学习歌曲 1、逐步出示图片（如；当唱到“大桥下”时出示图片大桥；当唱到“一群鸭”的时候，出示图片小鸭。）帮忙幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。 2、请“小教师”教唱。 三、歌词创编 1、谈话活动（请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么？） 2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应当怎么样加。 3、教师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。 四、活动完毕 教师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。 五、活动延长 请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。 活动反思 在开展教学活动的时

3、候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参加者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想方法，该怎么样把它加到适当的地方去；当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观看他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中进展。该活动培育了孩子们的想象力、制造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发觉孩子们的语言词汇积存不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培育。 数鸭子大班音乐教案 篇二 教学内容：义务教育课程标准音乐教科书（人音版）第三册第3课数鸭子。 课 时：一课时

4、 课 型：综合课 教材分析：数鸭子是首具有说唱风格的创作歌曲。4/4拍，六声宫调式，歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。 教学设计理念：数鸭子是儿童特别熟识的歌曲，在学前班中都已观赏或演唱过，依据这一实际状况，我把这一课时的教学重点放在了“O”四分休止符的感受和运用上，在整堂课的设计中，着眼于让学生感受体验表现运用四分休止符，动中感受、体验，玩中表现，唱中运用。我们都知道小学生爱动的天性，特殊是一年级的孩子，他们擅长仿照，喜好嬉戏，他们的情感想象等心理活动往往与活泼的肢体语言有亲密的关系。对于相对枯燥、单调的根底学问的教学，我就从学生的年龄特征心情善入手，以嬉戏贯

5、彻于四分休止符的教学，层层递进，让学生在不知不觉中，在嬉戏中，在玩乐中，在师生的互动中学会这一根本乐理学问。 教学目标： 1、启发学生用欢快的心情，自然明朗的声音演唱歌曲数鸭子。 2、在不同的情境中，让学生感受、体验、表现、运用四分休止符。 教学预备：图片、磁带、钢琴 教学过程： 一、 组织教学 1、学生在数鸭子的伴奏音乐中蹦蹦跳跳的进教室围坐。 2、师生问好（创设欢愉快泼的音乐课堂气氛，营造民主公平的师生关系，使学生进入学习状态） 二、 新课导入 1、师：教师熟悉了一位新朋友，他叫晓晓，他今日想带小朋友们去他住的村子里玩，好吗？ 2、师：让我们动身吧！播放数鸭子伴奏音乐，学生律动。 三、 创

6、设情境，感受表现休止符 1、嬉戏“吹气球”感受休止符 （1）师：晓晓刚带我们走进村子，就发觉一群小伙伴们正在吹气球欢送我们呢，我们一起来帮助吧。谁会表演？ （2）学生表演吹气球。 （3）师趁机板书。 0 师：当气球只到最大时，我们就要停下来，不然就破了（学生和教师一起模仿吹，吹到最大时，感受“停”的状态，“0”在音乐中就表示要停一停，休息一下，学生对“0”有了一个根本的感受） 2、音乐嬉戏：“木头人”表现休止符。 （1）师：让我们和新朋友一起玩新的嬉戏吧，这个嬉戏也是叶教师小时候最喜爱玩的“木头人”，你们玩过吗？ （2）请一生简洁叙述嬉戏规章。 （3）教师补充：今日，教师给这个嬉戏配上音乐，我

7、们要听着音乐玩，当音乐停顿时，你就立刻变成“木头人”好吗？ （4）师弹音乐，边弹边唱（音乐可反复） i i 5 5 3 6 5 3 2 1 23 1 0 （5）学生跟着音乐手舞足蹈（可做一些简洁的舞蹈动作也可同学间相互协作，音乐停顿时，教室里的孩子立刻摆出了一个个形态各异的得意造型。 （6）生哼唱这一旋律，感受四分休止符的时值。在“0”处，教师鼓舞学生用各种动作表示，用点头、拍肩、打响舌 （“木头人”嬉戏是一个学生比拟熟识，又简洁易学的嬉戏，在课堂运用中，给其配上简洁的旋律，能让学生把音乐和嬉戏结合起来，进一步用肢体语言表现休止符。） 3、在情境中演唱休止符 （1）师：正值我们玩得快乐时，突然

8、听到一阵嘎嘎的叫声，原来是晓晓家的小鸭子来了，它们也想来参与我们的嬉戏。 （2）出示图片：一群鸭子在河里游着： ga oga o ga ga ga o 游在后面的鸭子正翘着小嘴说，等一等呀： du o du o du du du o 学生模仿鸭子的得意样子学一学，进一步在情境中表现四分休止符 师：小鸭子上岸了，让我们一起来数数看，来了多少鸭子？ 四、歌曲教学 1、初听歌曲数鸭子 2、生随琴演唱 3、休止符“0”用鸭子叫声“ga”来表示 4、边演唱边进展即兴表演 五、 歌曲创编 1、师：从晓晓的村庄里回来，天色慢慢地暗了，星星们也探出了头。 2、编创歌词 蓝蓝的夜空中 很多 快来快来数一数 二四

9、六七八 真呀真多呀 数不清究竟多少 数不清究竟多少 3、学生演唱自己创编的歌词。 六、小结下课 听着音乐，唱着歌，小朋友们走出教室。 教学反思：一节课下来，学生学会了演唱歌曲，也根本把握了歌曲中的四分休止符，教师也比以往上相像的”根底乐理课要上得轻松，学生也学得快乐，课堂还很活泼。我觉得最重要的是这节课依据学生身边的活动，从他们最熟识、简洁的嬉戏“吹气球”、“木头人”入手，并将嬉戏与音乐进展奇妙的沟通，在嬉戏中渗透根底学问的学习，这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律融到他们所熟识的某一特定的动作组合之中，孩子就特殊简单承受和把握。而且真正是不知不觉、自然而然把握的，但这对我们教师提

10、出更高的要求，对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力，深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。 数鸭子大班音乐教案 篇三 教学内容： 唱：数鸭子 听：鸭子拌嘴 教学目标： 1。自然清楚的声音有表情地演唱歌曲数鸭子，并能够背唱这首歌。 2。通过观赏鸭子拌嘴，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐心情与音乐形象。 教学重点： 能有表情地背唱数鸭子。 教学难点： 感受节奏的重要性。 教学过程： 一、导入 1、学生随音乐数鸭子进教室入座 师：小鸭子们，天快黑了，我们一起排好队回家吧！（在音乐声中坐到位置上） 2、进展师生问好。 二、学唱歌曲数鸭子 听录音范唱 师：听，多喧

11、闹啊，喧闹的气氛引来了一群鸭子。瞧，它们过来了。听录音范唱，熟识旋律，整体感受歌曲。体会歌曲的心情，要求学生在读白局部能够拍手有节奏的进展，演唱的局部要求学生们能够仿照范唱精确的唱出来。 师：下面请他同学们跟着教师有节奏地朗读歌词，我的要求是有节奏。大家可以想象一下自己是只小鸭子，怎样用动作表现出来。引导学生一边读歌词一边理解歌词的意思，以便更好地学唱歌曲。（在熟识歌词内容的同时，为以下的表演唱做预备。） 师：请同学们跟着教师的琴演唱这首歌曲，我们一句一句的接。同学们看看我们这首歌曲里有个符号常常见的，对了，就是休止符，所以我们在演唱的时候要空一拍。同学们在演唱的时候自己留意一下。学生跟着教师

12、的琴演唱歌曲，同时随着数鸭子的范唱乐反复学唱歌曲，并随歌曲自由律动同学们可以适当地加一些肢体语言。 师：要求大家能够背唱这首歌，同时请学生上台表演唱。（以不同的演唱方式演唱歌曲，稳固歌曲的教学。） 师：大家在演唱的时候留意到结尾局部读了几遍？ 生：两遍。 师：知道为什么吗？大家看这个符号，我们常常见的。（在黑板上写出反复记号）他就是反复记号，下次我们见他的时候知道什么意思了吧。 三、鸭子拌嘴（打击乐合奏） 1、初听乐曲，初步整体感受乐曲形象。 导入：这么多活泼的鸭子我们数也数不清，哎呀，现在它们又在干嘛呀？ 师：听了这首乐曲，你仿佛看到了什么？ 师总结：原来鸭子们在拌嘴呢，导出曲目鸭子拌嘴。同

13、时教师对这首乐曲进展讲解，详细的情节进展表述。同时让学生说出音乐中有哪些乐器？教师加以补充。介绍其中一种乐器木鱼的敲奏方法，对读白局部教师演练，让学生仿照。师生同奏。 2、复听乐曲用动作仿照鸭子拌嘴，体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性。 学生分成几组，边听音乐，边想象自己就是那群鸭子中的一只，随着音乐的进展用动作来仿照鸭子拌嘴的情景，并对有创意的动作小组予以鼓励表扬。 课堂小结： 这节课我们学唱了数鸭子这首歌，同时还观赏了民间乐器演奏的鸭子拌嘴，熟悉乐器木鱼，听到了一些乐器的声音。同学们的表现不错，在学会的根底上还通过动作把他表现出来了。 教学反思： 这节课我虽然预备了很多，但是感觉并没有真正

14、的用到那些环节。学生们学会了这首歌，同时我还适当地加了一些动作，让音乐课堂变得活泼，不至于太呆板。同学们积极地协作了。让学生们熟悉了反复记号和休止符，通过歌曲的学唱，让他们知道这些符号的作用。我通过观赏来培育学生的听辨力量，让他们对观赏感兴趣，让他们熟悉一些民族打击乐器。后来几个环节没用到，比方听了鸭子拌嘴让他们能够理解这段音乐的大体内容并能够表演出来。我还预备了小鸭子的头饰都没用到。所以下次我会重新调整尽量使音乐课堂更加丰富活泼。 数鸭子大班音乐教案 篇四 教学提示： 1.完整地倾听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、精确，有感情地演唱数鸭子。 2.分小组边唱边表演，能够自编动作。 3.

15、启发学生的思维，熬炼学生的制造力。为歌曲创编歌词。 舞蹈动作： 1.双手叉腰，头左右摇摆。 2.换着迈左右脚，双手摇摆。 3.招手。 4.左手叉腰，右手指向前方，数数。 5.身体右倾。 6.身体微微下蹲。 7.身体左倾。 8.摆手。 9.双手上举，做抱的状态。 10.双手伸绽开，平举。 11.双手叉腰，随着音乐起蹲。 数鸭子曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。 数鸭子幼儿园小班音乐教案 篇五 教学目标： 1、让幼儿随着音乐节奏协调的。念唱儿歌并做手指动作，体验手指谣形式的儿歌。 2、通过好玩的手指嬉戏，感受儿歌的韵律，从而体验嬉戏的欢乐。 3、使幼儿能积极参加捉迷藏的嬉戏。 教学预备： 鸭子手

16、偶，幼儿已观赏过故事小羊吉米。 教学过程： 一、通过谈话与幼儿共同回忆故事小羊吉米里的鸭子，激发幼儿活动的兴趣。 1、教师提问： （1）故事小羊吉米中鸭子是怎么叫的？ （2）它跑起来会是什么样子的？（教师引导幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的模样？） 2、师：鸭妈妈有好几只小珍宝，鸭宝宝们很喜爱和妈妈玩捉迷藏的嬉戏，今日它们又要玩这个嬉戏了，我们小朋友一起认真听听，它们躲到哪里去了。 二、观赏儿歌。 1、教师朗读儿歌，幼儿观赏。 2、师：好听嘛？教师再次朗读儿歌。 三、提问儿歌内容，帮忙幼儿熟识儿歌内容并引导幼儿创编动作。 1、教师提问： （1）儿歌里有几只小鸭子？教师出示小鸭子并让幼儿点数。 （

17、2）儿歌中的小鸭子是怎样做嬉戏的？它们都躲到哪去了呢？教师请幼儿做个答复。 （3）儿歌里的小鸭子不见了，鸭妈妈是什么心情呢？鸭妈妈怎样叫鸭宝宝的呢？ 2、教师通过幼儿的答复引导幼儿做相应的动作及动作创编。 3、教师将幼儿创编的动作连接，让幼儿一起学习创编好的动作。 四、学习朗读儿歌 1、教师与幼儿一起做幼儿创编的动作，并利用手指偶表演。 2、教师教幼儿学习儿歌，并留意幼儿个别字音。 3、教师让幼儿边做动作边朗读儿歌。 五、小嬉戏：捉迷藏 师：刚刚小朋友的表现真能干。我们也一起来玩小鸭子们喜爱的做迷藏吧。教师当鸭妈妈，小朋友当小鸭子。教师闭上眼睛数到5，小鸭子赶快躲好。再由教师去找，找到后幼儿自

18、己讲刚刚躲在哪里了。 六、教师以鸭妈妈带小鸭子去喝水，完毕活动。 数鸭子幼儿园小班音乐教案 篇六 活动目标： 1、观赏歌曲数鸭子第一段，并能随音乐简洁跟唱。 2、幼儿通过参加活动感受歌曲带来的欢乐心情。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 数鸭子音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。 活动过程： 一、开头局部 1、教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。“小鸭子，妈妈带你们去玩好吗？你们喜爱到什么地方去玩呢？“幼儿：“河里“。 2、随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。 3、师：提问“小鸭子是

19、怎么叫的呢“嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师：“咦，前面是什么呀？哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？“鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今日妈妈带了这么多鸭宝宝究竟有多少呢？我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，究竟有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。究竟有多少只呢，数不清，数不清。 二、根本局部 1、鸭宝宝刚刚玩的快乐吗，累不累？来我们坐下休息一下吧。今日鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子认真听。教师清唱歌曲幼儿观赏，这首歌是唱谁的？对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗？播放数鸭子歌曲幼儿再次听，其次遍可以跟唱。 2、我们听见这首歌心里怎么样？快

20、乐，对妈妈也很快乐，那我们来用你们自己喜爱的动作表演好吗？幼儿自己表演，教师小结；鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈数鸭子集体表演，个别表现。 三、完毕局部 小鸭子今日玩的快乐吗？恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀？哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧、播放其次段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。 数鸭子大班音乐教案 篇七 活动背景： 数鸭子这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿宠爱，甚至很多幼儿听着听着便已回唱了，并且仿照小鸭子叫着。我们马上抓住这一有利教材，对此曲进展改编，编成了二

21、声部合唱的嬉戏活动，并制成了电脑课件，供应给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进展合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。 活动目标： 1、感知理解二声部节奏配乐。 2、创编小鸭子的叫声，探究二声部节奏配乐，留意歌与节奏声二合一协调统一。 3、充共享受音乐探究活动的欢乐，体验和声的美。 4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 活动预备： 多媒体课件，录音机 幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱数鸭子歌曲。 活动过程： 一、听小鸭子音乐，幼儿舞蹈进场。 要求 ：两两合作舞蹈。 师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。 二、续教歌曲数

22、鸭子 （一） 回忆歌曲数鸭子 引导幼儿看多媒体唱歌，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。 师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？ 幼：数鸭子。 师：这首歌曲第一局部讲了什么？ 幼：小鸭子从远处游来。 活动反思： 教具设计奇妙，在节奏练习中创设了小鸭过公路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易把握；演唱局部的教具是一张背景图，简洁的图片有用性强，尤其是教师快速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反响出鸭子数量，在嬉戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特殊提示的地方，教师就准时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的把握。 活动的难点是休止符的把握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点根本得到解决。活动中还留意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提示，帮忙他更好地理解和把握休止符。整堂课以嬉戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个嬉戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又开心。 活动需改良的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨；积极性还要调动的更强一些；对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平常接触的不是许多，所以今日幼儿的练习多了一些。 海纳百川，有容乃大。山草香为大家整理的7篇数鸭子大班音乐教案到这里就完毕了，盼望可以帮忙您更好的写作数鸭子音乐教案。