《小青蛙跳荷叶》教案一等奖.docx

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1、 小青蛙跳荷叶教案一等奖 1、小青蛙跳荷叶教案一等奖 在教学工开展教学活动前，往往需要进展教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿教师公开课小青蛙跳荷叶教案，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。 活动目标： 1、学习双脚并拢向指定的位置跳动。 2、能根据教师的指令进展嬉戏。 3、喜爱参加活动，感受活动所带来的开心气氛。 活动预备： 在室内用两条长线布置成河、在河的中间放若干的体操圈当荷叶、磁带、积木若干当害虫、青蛙头饰人手一个。 活动过程： 一、预备运动： 情景导入：师生分别扮演青蛙妈妈和小青蛙。“今日天气真好，妈妈带你们去外面运

2、动一下吧！”师生跟着音乐做预备动作。 二、学习重点动作向指定地方跳 1、复习跳动作双脚并拢跳 “我们青蛙有什么本事啊？” “是怎么跳的？”（教师强调并腿、屈膝、向前跳、轻轻落地、微蹲）幼儿练习。 2、师：今日妈妈要带你们到河对面去捉害虫，但是河里有一条鳄鱼，我们不能游泳过去，怎么办呢？你们看，河面上还有一些荷叶，我们只要踩着荷叶就能过河了。先看妈妈怎么过河两脚并拢站好，眼睛看着前面的荷叶，轻轻跳过去，然后站好后再找一片荷叶，看好了再跳过去，这样一片一片跳过去，直到对岸。 3、幼儿重点练习 ，教师个别指导。 三、嬉戏：小青蛙跳荷叶 1、介绍玩法规章：稻田里有很多害虫，我们从荷叶上跳过去，到对岸后

3、捉一条害虫，然后再回来，把虫子放到妈妈为你们预备的箩筐里来。 2、请一个幼儿示范。 3、幼儿第一次嬉戏。 4、休息并提升难度距离间隔更大的荷叶 下雨了，我们抓紧躲躲雨吧。幼儿站好。 师：孩子们，刚刚下来一场雨，把好多荷叶都漂走了，现在只有这些荷叶了，这下，我们要跳得更远才能跳过去，敢不敢去试一试？要看准了再跳过去，否则就掉到河里被鳄鱼给吃掉了。 5、幼儿其次次嬉戏。 四、放松整理动作放音乐 1、师：我们都是能干、英勇的小青蛙，捉了那么多的害虫，真快乐啊！我们一起来庆祝一下吧！（跟着音乐做放松动作） 2、现在我们回家和朋友们去共享我们的美食吧！（带幼儿出教室） 2、小青蛙跳荷叶教案一等奖 活动目

4、标： 1、通过探究仿照青蛙跳的动作，学会蹲跳、连续跳，把握正确的起跳和落地姿态。 2、乐于参与体育活动，体验参加体育活动的乐趣，增加自信念。 活动预备：户外活动场地，荷叶若干，小虫子若干，配乐。 活动过程： 一、预备活动1、名称：小蝌蚪变小青蛙。 教师：今日上课以前先跟教师来做小蝌蚪变小青蛙的律动吧。 “小蝌蚪游啊游，游啊游，游啊游。啊！后腿长出来了。啊！前腿长出来啦。尾巴不见了，呱呱呱呱呱呱呱；尾巴不见了，呱呱呱呱呱呱呱；小蝌蚪变成大青蛙。呱呱呱“引导幼儿做动作，留意节奏。 2、名称：小青蛙仿照操。 教师：现在小蝌蚪变成大青蛙了，我们一起再来做做青蛙操第1个8拍：青蛙五指张开手臂伸缩，同时两

5、腿下蹲。 第2个8拍：五指张开在耳侧，半蹲的同时上半身转向左右观看第3个8拍：俯下四次做吃虫状。 第4个8拍：连跳四次叫“呱“二、主要活动1、引导和启发幼儿在蹲跳和连续跳。 1）教师:小青蛙们生活在池塘里，他们喜爱在荷叶上跳来跳去。看，我们身后的池塘里边有那么多的荷叶，小青蛙们怎样跳才能不落到水里去呢？请你们去试一试，从池塘这边跳到池塘那边去。 2）幼儿排好队一个接一个的到荷叶上试跳，教师留意观看。 2、重点讲解在荷叶上蹲跳的方法。 1)教师：刚刚你们都在荷叶上跳了跳，你们是怎样跳的呢？ 现在来跟着教师来跳跳，双脚并拢，落地的时候双腿微微的弯曲，向前跳。我们用这种方法来跳荷叶吧！ 2）要求：排

6、好队一个一个的跳，等前面的小朋友跳过了池塘，下一个小朋友才开头，跳完的小朋友从两边回去。不能掉到池塘里面去了哦！ 3）把荷叶排成两排，让幼儿在荷叶上连续跳动过池塘。提示幼儿规章，不能掉到池塘里去了。 三、嬉戏“小青蛙抓害虫“1、教师：池塘那边的农田里有很多的害虫，农夫伯伯们想请小青蛙帮忙他们把农田里的害虫都给抓走。从池塘的荷叶上跳到对面的农田里的捉害虫,捉到害虫后从荷叶的两边走回来，把害虫放进筐子里边，然后再去桌不同的害虫，直到把害虫全部捉完。最终把害虫吃掉。（把荷叶排成一排，让幼儿跳过池塘）2、在跳过池塘的时候，掉进水里的小青蛙必需回到池塘边重来。 四、放松活动 1、教师：小青蛙们，你们吃饱

7、了吗？我们一起到池塘里游泳吧！ 2、教师带着幼儿做小碎步，双臂仿照划水的动作回到教室里休息。 3、小青蛙跳荷叶教案一等奖 活动目标： 1、通过探究仿照青蛙跳的动作，学会蹲跳、连续跳，把握正确的起跳和落地姿态。 2、乐于参与体育活动，体验参加体育活动的乐趣，增加自信念。 活动预备：户外活动场地，荷叶若干，小虫子若干，配乐。 活动过程： 一、预备活动 1、名称：小蝌蚪变小青蛙。 教师：今日上课以前先跟教师来做小蝌蚪变小青蛙的律动吧。 “小蝌蚪游啊游，游啊游，游啊游。啊！后腿长出来了。啊！前腿长出来啦。尾巴不见了，呱呱呱呱呱呱呱；尾巴不见了，呱呱呱呱呱呱呱；小蝌蚪变成大青蛙。呱呱呱“引导幼儿做动作，

8、留意节奏。 2、名称：小青蛙仿照操。 教师：现在小蝌蚪变成大青蛙了，我们一起再来做做青蛙操第1个8拍：青蛙五指张开手臂伸缩，同时两腿下蹲。 第2个8拍：五指张开在耳侧，半蹲的同时上半身转向左右观看第3个8拍：俯下四次做吃虫状。 第4个8拍：连跳四次叫“呱“ 二、主要活动 1、引导和启发幼儿在蹲跳和连续跳。 1）教师:小青蛙们生活在池塘里，他们喜爱在荷叶上跳来跳去。看，我们身后的池塘里边有那么多的荷叶，小青蛙们怎样跳才能不落到水里去呢？请你们去试一试，从池塘这边跳到池塘那边去。 2）幼儿排好队一个接一个的到荷叶上试跳，教师留意观看。 2、重点讲解在荷叶上蹲跳的方法。 1)教师：刚刚你们都在荷叶上

9、跳了跳，你们是怎样跳的呢？ 现在来跟着教师来跳跳，双脚并拢，落地的时候双腿微微的弯曲，向前跳。我们用这种方法来跳荷叶吧！ 2）要求：排好队一个一个的跳，等前面的小朋友跳过了池塘，下一个小朋友才开头，跳完的小朋友从两边回去。不能掉到池塘里面去了哦！ 3）把荷叶排成两排，让幼儿在荷叶上连续跳动过池塘。提示幼儿规章，不能掉到池塘里去了。 三、嬉戏“小青蛙抓害虫“ 1、教师：池塘那边的农田里有很多的害虫，农夫伯伯们想请小青蛙帮忙他们把农田里的害虫都给抓走。从池塘的荷叶上跳到对面的农田里的捉害虫,捉到害虫后从荷叶的两边走回来，把害虫放进筐子里边，然后再去桌不同的害虫，直到把害虫全部捉完。最终把害虫吃掉。

10、（把荷叶排成一排，让幼儿跳过池塘） 2、在跳过池塘的时候，掉进水里的小青蛙必需回到池塘边重来。 四、放松活动 1、教师：小青蛙们，你们吃饱了吗？我们一起到池塘里游泳吧！ 2、教师带着幼儿做小碎步，双臂仿照划水的动作回到教室里休息。 4、小青蛙跳荷叶教案一等奖 活动目标： 1、在嬉戏中把握节奏型|; 2、幼儿尝试制作打击乐器并为乐曲伴奏; 3、再熟识儿歌的根底上通过肢体动作及情境表演感受音乐的生动好玩; 4、在集体演奏中保持与音乐以及他人的协调全都，体验团结协作参加演奏活动的欢乐。 活动预备： 1、制作蛙鸣筒(铝棒、竹签、珠子、吸管、胶布、椰奶罐); 2、木鱼、马蹄板、铃鼓、串铃、响板; 3、节

11、奏卡两张、律动磁带; 4、青蛙头饰与师幼人数一样; 5、情景创设、池塘、荷叶、一只小青蛙。 活动过程： 一、开头局部 (一) 师幼问好： (二) 以节奏型 |; |。 师： 小 朋友 你们 好。 幼：教师 你好。 (三) 复习节奏： A出示木鱼，幼儿拍手打节拍。 1、 2、| 3、| 4、| 5、| 。 B小朋友学小动物叫，教师来打节奏。 C小朋友选择自己喜爱的打击乐器，学小动物叫，并以相应的节奏表现出小动物叫声。 二、根本局部 1、出示蛙鸣筒，请幼儿初步把握使用蛙鸣筒的方法和儿歌中使用蛙鸣筒的位置; 2、滑动蛙鸣棒，依据它发出的声音告知幼儿蛙鸣筒的名称; 3、请幼儿诵读儿歌小青蛙，教师用蛙鸣

12、筒伴奏; 4、熟悉节奏型 |，出示节奏图; 5、制作局部 简洁介绍材料，请小朋友认真观看，制作打击乐器并体验; 6、观赏(情景表演，小青蛙出场，播放乐曲); 7、表演活动(互换角色)。 三、完毕局部 1、创编依据小朋友大胆创编并鼓舞小朋友用叫声或蛙鸣筒打出相应节奏。 2、嬉戏播放音乐，请小朋友连续活动。 四、延长 1、投放蛙鸣筒制作材料，满意幼儿制作欲望; 2、投放乐曲磁带及已做好的蛙鸣筒丰富幼儿区角活动。 5、小青蛙跳荷叶教案一等奖 活动目标： 1、练习从高处往下跳，进展腿部肌肉力气，提高身体平衡力量。 2、在跳“荷叶”的过程中学会互不碰撞。 3、喜爱并情愿参与嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。 4

13、、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 5、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 活动预备： 1、“荷叶”若干 2、小椅子、独木桥若干当做“岸边” 3、电子音乐Kissing Bird 活动过程： 1、热身运动，小蝌蚪变青蛙 师：小蝌蚪们，跟着姐姐在池塘里游啊游，摇摇尾巴点点头。天气越来越温和了，我们的后退长出来了（踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳）。过了一段时间，我们的前腿也长出来了（上下左右甩甩手）。哇，我们的小尾巴不见了（扭一扭、跳一跳）。现在我们变成谁？我们一起学青蛙叫一叫、跳一跳。 2、嬉戏：欢乐的小青蛙 跳荷叶 师：小青蛙们游累了，我们去“荷叶”上休息一会。这么多的“荷叶”可以怎

14、么玩呢？提示幼儿跳“荷叶”时避开跟同伴碰撞。 跳下水里游一游 尝试从“岸边”跳下“池塘” 师：水里嬉戏真快乐，我们去“岸边”看一看。“我们一起跳下去游个泳吧。找片“荷叶”休息一会。 请力量强的幼儿师范，教师再讲解、示范 师：刚刚我发觉一只小青蛙跳得真美丽，我们一起看看他是怎么跳的。（两只脚是并拢的，膝盖弯弯的。）呱，轻轻地跳到池塘里。 幼儿再次尝试从“岸边”跳下“池塘” 师：小青蛙们，我们再来试一试吧！看看你们的脚有没有并拢？膝盖有没有弯曲？预备好了吗？一、二、三，呱！游泳啰你们还想跳一次吗？我们看看哪只小青蛙跳得最远。 小青蛙捉害虫 师：你们肚子饿了吗？我们吃什么？害虫飞得很高，我们要跳得高

15、高的抓住它。吃饱了我们坐“荷叶”上休息一会。 师：有一只青蛙奶奶年纪大了，捉不动害虫了，怎么办呢？让我们一起来捉害虫喂给她吃吧。首先我们要从池塘里游到庄稼地，然后从岸边跳进农田，每次我们只能捉一只害虫，最终带着害虫从农田跳进水里游到奶奶家，把虫子喂给奶奶吃。 3、播放小青蛙的音乐做放松运动 师：今日我们的小青蛙们特殊能干而且很有爱心，把捉到的害虫都送给青蛙奶奶吃，你们真了不起。累了吧，让我们一起休息一会。（听音乐，幼儿在“荷叶”上捏捏腿，做放松动作。） 6、小班体游小青蛙跳荷叶教学反思 身为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学力量，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思要怎么写

16、呢？下面是小编帮大家整理的小班体游小青蛙跳荷叶教学反思范文，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。 体育是促进幼儿全面进展的重要手段，开展丰富多彩的户外体育嬉戏，用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，培育幼儿良好的意志品质，使他们在欢乐的童年生活中获得有益与身心进展的阅历。而幼儿园的体育活动包括根本动作、体育嬉戏、体操、器械练习等。嬉戏是孩子的生命中迸发的激情。孩子爱玩嬉戏，尤其宠爱户外嬉戏。 小班是进展幼儿跳动力量的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，仿照小动物是他们很喜爱的事情。小青蛙的形状特征、生活习惯是他们所能理解、喜爱的，给予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。青

17、蛙跳活动还能满意幼儿运动、消遣、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐进展。 本次活动利用小班幼儿的学龄特点，我以儿歌的形式带动幼儿进展热身运动，小朋友的积极性很高能跟随教师边念儿歌边大胆活动四肢。接着利用谈话，让幼儿奇怪小青蛙的跳动动作。小班幼儿练习根本动作的关键是教师要清晰的讲解和示范，教师边做动作边讲解动作要领，请小青蛙“一起来学一学”。通过练习活动，幼儿初步把握“弹跳的方法、跳的动作”，紧接着利用嬉戏连续保持他们的兴趣，让幼儿在开心的气氛中稳固跳的动作。最终通过竞赛的方式让幼儿加深对跳的动作的练习，也让幼儿了解集体嬉戏的乐趣。嬉戏以幼儿放松身体为完

18、毕。 就孩子们参加程度来分析，大局部幼儿能积极的参加活动，在活动中兴趣很浓，但是在活动中孩子们的运动量太大，有些体质偏弱的孩子整个活动下来很吃力，小朋友对教师预备的热身儿歌也特别感兴趣，调动了幼儿学习的积极性。在做“比一比哪组小青蛙跳得快”时，有的幼儿为了跳得快，把青蛙双脚跳的动作简化成其他的跳法，动作没有做到标准。 体育嬉戏可增进幼儿的机体安康幼儿体育嬉戏能激起幼儿高涨开心的心情，是一种保健手段 ，也是完善幼儿已经把握的技能和提高身体素养的有效方法，小班幼儿体力较弱，身体活动力量较差，自我掌握水平不高，留意力也不易集中。假如没有教师的引导，他们往往不知从何玩起，左右观望，没有活动的积极性。所

19、以在今后的体育嬉戏教学中我们更应当做好启发者的作用。 7、小班体游小青蛙跳荷叶教学反思 体育是促进幼儿全面进展的重要手段，开展丰富多彩的户外体育嬉戏，用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，培育幼儿良好的意志品质，使他们在欢乐的童年生活中获得有益与身心进展的阅历。而幼儿园的体育活动包括根本动作、体育嬉戏、体操、器械练习等。嬉戏是孩子的生命中迸发的激情。孩子爱玩嬉戏，尤其宠爱户外嬉戏。 小班是进展幼儿跳动力量的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，仿照小动物是他们很喜爱的事情。小青蛙的形状特征、生活习惯是他们所能理解、喜爱的，给予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。青蛙跳

20、活动还能满意幼儿运动、消遣、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐进展。 本次活动利用小班幼儿的学龄特点，我以儿歌的形式带动幼儿进展热身运动，小朋友的积极性很高能跟随教师边念儿歌边大胆活动四肢。接着利用谈话，让幼儿奇怪小青蛙的跳动动作。小班幼儿练习根本动作的关键是教师要清晰的讲解和示范，教师边做动作边讲解动作要领，请小青蛙“一起来学一学”。通过练习活动，幼儿初步把握“弹跳的方法、跳的动作”，紧接着利用嬉戏连续保持他们的兴趣，让幼儿在开心的气氛中稳固跳的动作。最终通过竞赛的方式让幼儿加深对跳的动作的练习，也让幼儿了解集体嬉戏的乐趣。嬉戏以幼儿放松身体为完毕。

21、 就孩子们参加程度来分析，大局部幼儿能积极的参加活动，在活动中兴趣很浓，但是在活动中孩子们的运动量太大，有些体质偏弱的孩子整个活动下来很吃力，小朋友对教师预备的热身儿歌也特别感兴趣，调动了幼儿学习的积极性。在做“比一比哪组小青蛙跳得快”时，有的幼儿为了跳得快，把青蛙双脚跳的动作简化成其他的跳法，动作没有做到标准。 体育嬉戏可增进幼儿的机体安康幼儿体育嬉戏能激起幼儿高涨开心的心情,是一种保健手段 ，也是完善幼儿已经把握的技能和提高身体素养的有效方法，小班幼儿体力较弱，身体活动力量较差，自我掌握水平不高，留意力也不易集中。假如没有教师的引导，他们往往不知从何玩起，左右观望，没有活动的积极性。所以在

22、今后的体育嬉戏教学中我们更应当做好启发者的作用。 8、小班体育嬉戏活动教案及教学反思小青蛙跳荷叶 作为一位到岗不久的教师，我们要有很强的课堂教学力量，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学力量，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编为大家收集的小班体育嬉戏活动教案及教学反思小青蛙跳荷叶，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。 活动目标： 1、利用嬉戏情境，练习双脚跳。（重） 2、能协作手臂和腿的动作进展跳动。（难） 3、体验小青蛙跳荷叶的乐趣。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 5、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 活动预备： 荷叶若干 活动过程： 1、热身运动小蝌蚪，引

23、导幼儿进入情景 （1）师问：咦，小蝌蚪长大后变成了什么呀？ 小青蛙是怎么走路的呢？（鼓舞全体幼儿尝试双脚跳） 小青蛙另外两只脚要怎么做？这样子跳就更像小青蛙了，小青蛙们，我们再来跳一跳吧！（鼓舞幼儿协作手臂和腿的动作进展跳动） （2）师：今日天气不错，小青蛙们，快到妈妈这里来，咱们一起去荷塘里玩！（加深难度，鼓舞幼儿双脚向前跳） 2、进展嬉戏“跳荷叶” （1）教师明确嬉戏规章 师：哇，你们看池塘里有好多的荷叶啊，咱们今日就来玩儿跳荷叶的嬉戏吧！小青蛙们可肯定要留意安全了，千万不要掉进水里。我们跟着音乐来跳，音乐停了，就赶快从荷塘里跳出来，回到妈妈身边，好不好？（音乐响起）好了宝宝们，你们去玩吧

24、！ （2）音乐停，请个别幼儿示范，分组练习 师：刚刚妈妈看到这个小青娃跳的真好，请他来跳一跳。还有哪个小青蛙想来跳一跳？（个别幼儿示范，强化优点，提出建议） 下面，妈妈请摸到头的小青蛙再去荷塘里跳一跳！（分组练习，进展指导） 3、带着幼儿跟着音乐边跳边游进展放松 教师：小青蛙们跳累了，跟着妈妈一起坐在荷塘边，捶捶腿，休息休息！孩子们，跟着青蛙妈妈，咱们到河里游玩吧！带着幼儿边游泳边跳，跟鱼妈妈说再见。 活动反思： 本次活动进展是幼儿刚刚开学一个月的时间，因此在设计活动时，使整个环节设置利用情景，提高幼儿的兴趣，音乐选择贴合主题，较为完整，活动过程中，幼儿兴趣很高，能够积极地去尝试跳荷叶。缺乏之

25、处：小组练习中，没能顾及到最终一个孩子，忽视弱势孩子；荷叶摆放的有点密集，应松散些，有些难度，其中一局部应摆成队形；自己也要融入情境当中，“妈妈和宝宝”；放松时，留意摸孩子后背，看活动量是否到达；教师示范放在后面，幼儿示范放在前面。 9、小青蛙跳跳跳教学及反思 活动目标： 1、在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验参加体育活动的乐趣。 2、引导幼儿练习从高处往下跳，进展幼儿腿部肌肉的力气，提高幼儿身体的平衡力量。 3、培育幼儿的自信念及英勇、关怀他人的品质。 活动预备： 1、 半月摇若干，装饰成池塘的轮胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。 2、 (热身运动、捉害虫和我爱洗澡)音乐，笔记本电脑，音响。 活

26、动过程： 一、热身运动小蝌蚪变青蛙 小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。 (反思：在轻快的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪做预备动作，表现了小蝌蚪渐渐变成小青蛙的过程，使幼儿的身体各关节渐渐活动开来，为以下的活动作预备。) 二、欢乐嬉戏小青蛙跳跳跳 1、幼儿尝试从肯定高度的“岸”跳进“池塘”。提示幼儿先站上“岸”，再往下跳。 2、请力量强的幼儿示范，幼儿认真观看，教师讲解并示范。 (反思：对小班幼儿讲解动作要领时必需清晰，而且要屡次强调，这是幼儿练习根本动作的关键。在练习“从高处往下跳”这个根本动作时，先让“小青蛙”自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展现，请幼儿认真观看，然后教师“也来学一学”，教

27、师边做动作边讲解动作要领，最终请小青蛙“一起来学一学”。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，教师在后，充分敬重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导得不多，而且练习的次数还可以再增加。) 3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重点：脚并拢、膝盖) 4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。 (反思：幼儿初步把握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过嬉戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在开心的气氛中稳固跳的动作，避开枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。) 三、情境嬉戏练习、稳固跳动的技能 1、“毁灭害虫”，提高幼儿练习的兴趣，

28、稳固跳的技能。 (反思：把将“毁灭害虫”环节设计成假想的情境嬉戏，不消失实物教具，教师发出虫子的“嗡嗡”声，用声音、神态来提示幼儿，到达“以声代物”的目的) 2、“跳荷叶”，探究不同的跳的动作。 (反思：幼儿可以依据自己的体能状况进展“跳荷叶”嬉戏，调整运动量。) 3、集体休息：喝水、睡觉、接电话。(带着幼儿坐到轮胎上休息) (反思：“跳荷叶”环节运动量较大，教师安排了一次集体休息活动，通过青蛙喝水、睡觉、接电话等情节，既让幼儿得到放松，又自然地过度到“营救小蝌蚪”的嬉戏中。) 4、“营救小蝌蚪”，挑战从更高的高度往下跳。 (1)刚刚小蝌蚪打来求救电话，我们请小青蛙们一起前去营救，好不好? (

29、2)幼儿自由选择凹凸不同的“岸”上跳进池塘救小蝌蚪，每人救一只小蝌蚪，并对小蝌蚪说一句好听的话。 (反思：“营救小蝌蚪”时要跳下“更高的岸”，表达了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开头没有让一只小青蛙先进展示范，所以幼儿不清晰嬉戏规章，没有真正到达嬉戏的目的，而对小蝌蚪说一句好听的话表达了关爱教育，有的小青蛙对小蝌蚪说： “我来帮忙你了哦!”， 还有的说：“别可怕，我来了!”，感受到了孩子们的爱心。 ) 四、放松运动我爱洗澡 1、今日，小青蛙们真能干，累得满头大汗了，快来跟妈妈一起洗个澡吧! 2、青蛙妈妈带着小青蛙跳舞，做放松运动。 (反思：使幼儿在开心和熟识的“我爱洗澡”音乐

30、声中，自然完毕) 10、小青蛙教学反思 托班的孩子年龄较小，他们的思维往往以详细形象为主，一些鲜亮的画面，得意的动物形象都会提高他们的留意力。 本次活动为托班语言活动，主要是让孩子熟识小青蛙这首儿歌，并能跟着儿歌进展动作表演，让他们在玩玩、动动中获得乐趣。 在这节课过程中，我将儿歌中的内容画成了图画，并编成了故事，孩子们对图画的形象特殊感兴趣，在叙述故事中让幼儿学习儿歌中的句式，幼儿的兴致特别高，有的幼儿不由自主地跟我边做动作边学念儿歌，我认为这样充分调了幼儿的积极性和学习的兴趣。 在这首儿歌中主要是教幼儿学说：“小青蛙，呱呱呱，蹲在荷叶下，鼓眼睛，大嘴巴，身穿禄马褂。”儿歌中的语言通俗易懂，

31、朗朗上口，有利于托班幼儿的语言学习，另外协作形象的动作，对幼儿记忆儿歌的内容有很好的帮忙，也能更好的吸引幼儿的学习兴趣。 但整个活动过程中也有一些缺乏的地方，如：在活动中，我有些地方使用的语言不够幼儿化，孩子理解不了，而且在组织活动时教师的语言应丰富、多变，这样才能引起孩子的兴趣，不然孩子参加活动的积极性会下降；在表演儿歌时我的动作幅度还应加大，这样对孩子的示范作用也会更好，由于孩子年龄小，生动、形象的东西对他们来说吸引力比拟大，所以教师的肢体动作必需到位，对孩子的吸引力才会更大。 11、小青蛙教学反思 正逢春天万物复苏的季节，气候的变化、动植物的生长、人们自身的感受，都使幼儿真实地感受到春天

32、的特征。小青蛙是孩子很喜爱的动物，孩子们喜爱它的叫声“呱呱呱”，喜爱仿照小青蛙一蹦一跳，更喜爱学做小青蛙跳水、游泳等动作。纲要中指出：培育幼儿喜爱艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜爱的方式进展艺术表现活动。因此，执教教师刘倩倩设计的打击乐活动欢乐的小青蛙，通过图谱嬉戏法学习打节奏的根底上，让幼儿在感知嬉戏情节的同时,用身体动作及乐器来表现音乐，并能感受音乐嬉戏所带来的乐趣。 首先，刘教师考虑到小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的心情性。他们学习特点是只重过程轻结果。教师在教学设计中相当的奇妙敏捷：环节一，教师绘声绘色地叙述故事，幼

33、儿在了解故事内容的根底上，渐渐进入情境，明确自己扮演了“小青蛙”的角色。环节二和环节三中，教师带着幼儿熟识音乐，并随乐律动。律动时增加了“找虫吃”的嬉戏情境，第一次、其次次“找虫”，幼儿通过目测查找虫子，当第三次幼儿已了解该嬉戏规章时，教师参加猜谜，引导幼儿依据虫子的局部特征猜想并验证，逐步激发幼儿参加活动的积极性，这就是循序渐进、有层次的。环节五“稻田里捉虫”，每当一次随乐演奏后，一名“小青蛙”获得一次帮农夫伯伯捉害虫的时机，先由教师引导幼儿观看：“虫子”生活在什么颜色的稻田里？两次嬉戏后，幼儿依据阅历推想规律，再翻图验证，这也是循序渐进，符合幼儿的认知规律。 其次，小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐、玩中学、玩中获进展。刘教师在活动设计的最终一个环节，教师出示了气球伞，并将气球伞比作五彩的荷叶。小青蛙们要到“五彩荷叶”上捉害虫。在“五彩荷叶”上，孩子们敲击地面发出了声响，挂在脖子上的铃鼓也发出悦耳的声音，通过滑滑的布、地面和铃鼓的几重声音的交错，使得今日演奏活动的音色层次感越来越明显。虽然在该打击乐活动中运用的是同种乐器，但在教师的设计中考虑到了借助其他的帮助材料，尽可能地让幼儿感受到丰富的音色体验。 小青蛙跳荷叶教案一等奖这篇文章共30414字。