《我有一个幸福的家》中班音乐教案.docx

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1、 我有一个幸福的家中班音乐教案 活动目标： 1.学习用说唱结合的方式表达歌曲的温馨和美妙。 2.尝试依据图片提示，理解歌词并多形式演唱。 3.初步学会用美丽、舒缓的演唱效果给人带来的愉悦感受。 4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 5.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 活动预备： 三课树(爸爸、妈妈、我);ppt;歌词图谱四套。 活动过程： 一、问好导入，感受旋律。 1.用唱歌的方式来问好。 师：小朋友你好男|女小朋友好xxx你好幼：你好，你好，封教师你好2.倾听旋律。 师：今日来了欢乐的一家人，听，爸爸唱着欢乐的歌来了!看，漂亮的妈妈也来了!还有谁来了?(小朋友，宝宝)他们给小朋

2、友带来一段好听的音乐，你们想听吗? 你听完这个旋律有什么感觉? 二、倾听操作，熟识歌词。 1.倾听清唱，初步感受歌曲。 师：这么美丽、舒缓的旋律讲的可是关于家的事。我们都有幸福的家，宝宝说她也有幸福的家，她还要给我们唱一唱她的家呢。 2.提问：歌词里面唱了什么?谁来说说?(我有一个家，爸爸妈妈还有我，每天笑哈哈，爸爸去挣钱)师：爸爸去挣钱是说出来的还是唱出来的?(说出来的)那我们一起来说一说。爸爸挣钱可是很神气的”，我们要很神气的来说一说。那妈妈呢? 3.幼儿分组匹配图片，进一步理解歌词。 师：刚刚小朋友听的很认真，说出了很多的歌词，小朋友想不想唱一唱这首好听的歌?歌词宝宝们想和小朋友玩一个捉

3、迷藏的嬉戏，它们都藏在这些图片里，要请小朋友把它们根据正确的挨次给他们排排队，排对了就可以来唱这首好听的歌，你们想排一排吗?四个小朋友一组，轻轻地走过去排一排。 4.展现图谱、纠错，表述歌曲内容。 师：小朋友都已经排好了，那我们怎么才能知道排的对不对呢?(唱歌)那教师来唱，你们用火眼金睛来看一看哪里排错了，好吗? 师：看着图片我们一起来唱一遍好吗? 三、多种形式，学唱歌曲。 1.跟随音乐初步学唱。 师：现在跟着音乐一起来唱一遍。(2遍)2.尝试用多种方式演唱歌曲，感受演唱的乐趣。 师：还有什么方法可以让这首歌更好听?(我唱一句，你们唱一句;轮唱;你说我唱;分角色唱、交换角色) 四、欢送来我家。 师：你们有幸福的家吗?恩，那我们的教师们确定都很想去小朋友家做客，你们情愿邀请他们去你家做客吗?情愿邀请哪个教师就走到她身边邀请她。 歌曲：欢送来我家。 师：那我们现在回去预备些好吃的，款待教师，好吗?跟教师们说再见! 教学反思： 用幼儿能听懂明白的话语帮忙幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。 【我有一个幸福的家中班音乐教案】