《打电话》教学设计（4篇）.docx

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1、 打电话教学设计（4篇） 教学目标 1、了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。 2、打电话时，把要表达的意思说清晰；接电话时，能听清晰主要内容。接打电话时，都要留意使用礼貌用语。 教学重难点 了解打电话的方法，学会打电话。用一般话进展口语交际，将自己要说的内容表达清晰。 教学过程 1、联系生活与教材中的范例，明确打电话的根本步骤及要求。 （1）回忆自己打电话的经受，想想自己是怎样打电话的。 （2）请学生分角色读一读教材中的阿姨和李中的对话，思索：课文中的阿姨和李中是怎样打电话的？ （3）通过争论沟通，逐步明确打电话的根本步骤和要求。 （4）总结打电话时常用的礼貌用语。 2、依据情境

2、，绽开实践。 （1）用教材供应的3个详细的情境，让学生打电话。 （2）创设其他需要打电话的情境，同桌合作，模拟打电话。让每个学生积极参加，得到口语交际训练的实践时机。 教学预备 多媒体课件。 教学课时 1课时 教学过程 板块一谈话导入，明确要求 1、同学们，你们打过电话吗？谁能说说自己是怎么打电话的？下面请打过电话的同学共享一下你们的经受。（学生自由叙述自己打电话的经受） 2、出示图片。（课件出示：教材第62页人物插图） 学生分角色表演阿姨和李中打电话。其他同学思索：插图中的阿姨和李中是怎样打电话的？ 3、学生沟通争论。 课件出示： 打电话和接电话的步骤是什么？接打电话时应留意什么？ 4、教师

3、总结。 （1）打电话步骤：摘机拨号通话挂机 （2）接电话步骤：铃响摘机通话挂机 （3）接打电话时应留意的事项： 打电话时要知道对方的电话号码，号码要拨对。 打通电话后要问好，要向对方说明自己是谁。 打电话时要把话说清晰，说话要简短、有礼貌。 没听清时，可以请对方重复。 5、打电话时常用的礼貌用语。 课件出示： 您好请问感谢再见 板块二 创设情境，绽开实践 1、课件出示课本中的3个情境： 课件出示： 打电话约同学踢球。 打电话向教师请假。 有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。 2、分3个小组进展，从3个情境中选择一个，进展实践。组内争论：怎样接打电话？ 3、小组内展现，教师加以指导。 4、每

4、组派两名同学上台展现，其他小组依据打电话的要点进展点评、争论，做得不好的同学要重新展现一次。 板块三 屡次训练，模拟表达 1、课件出示： 到同学家玩，同学的爸爸妈妈留你吃饭，你要打电话告知家里人。 星期天，你主动打电话，邀请同学和你一起去新华书店买书。 打电话问候爷爷奶奶。 2、请学生自由选择情境，和小伙伴一起练习接打电话，人人参加。 3、创编打电话儿歌。 课件出示： 我会打电话 打电话，有学问， 您好您好有礼貌， 话儿简洁别啰唆。 人不在，记姓名， 打错了，对不起， 说声“再见”再挂机。 打电话教案 篇二 一、活动目标 1、明确歌曲的情境，带幼儿了解歌词大意。 2、学会歌曲，并能用欢愉快泼的

5、心情进展演唱。 3、体验音乐活动的乐趣。 二、活动预备 1、小娃娃手偶两个 2、玩具电话一部 3、音乐打电话 三、活动过程 1、出示手偶，教师情景表演，引发幼儿的兴趣 教师：小朋友们，你们看，今日谁来了？她叫点点，他叫豆豆（教师从背后取出）。点点和豆豆今日要来和我们一起做嬉戏，你们想不想和他们一起玩啊？ 2、教师布偶表演歌曲情境，请幼儿宁静观赏 豆豆：喂喂喂，你是点点吗？ 点点：哎哎哎，我是点点啊。 豆豆：点点，点点，你在哪里啊？ 点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！ 教师提问：故事中豆豆和点点在干嘛啊？点点告知豆豆自己正在哪里呢？引导幼儿回忆思索，大方答复。 3、引导幼儿学唱歌曲 （1）教师播放

6、音乐，请幼儿宁静观赏。 （2）教师带着幼儿有节奏地念读歌词，可以协作节奏动作，拍手或者拍腿。 （3）教师幼儿进展问答嬉戏，实行一问一答的方式演绎歌词。 4、教师带着幼儿表演歌曲 （1）教师利用布偶，与幼儿一起边唱边表演。 （2）鼓舞幼儿利用玩具电话跟随音乐进展情景表演。 四、活动延长 鼓舞和帮忙幼儿记忆生活中的常用电话号码，比方紧急电话110、119、120等。为幼儿供应区角嬉戏，任由发挥表演，情景模拟。请幼儿回家后将歌曲唱歌自己的家人听！ 五、活动总结 通过打电话音乐嬉戏初步让幼儿建立人与人之间的沟通沟通意识，知道打电话可以知道别人在做什么。另外通过活动延长还讲生活中的紧急电话告知幼儿，在发

7、生意外和危急时可拨打这些电话！让幼儿在玩中学习学问！ 打电话教案 篇三 活动目标： 1、积存手口全都的点数阅历，正确感知5以内的数量。 2、体验打电话请朋友过生日的欢乐。 活动预备： 故事的课件、每个幼儿一个手机，操作材料人手一份。 活动过程： 一、小熊想请朋友一起过生日（价值取向：由小熊过生日，有打电话的兴趣。） 1、瞧，我是谁？今日有一件快乐的事情要告知大家哦，今日我过生日。（出示PPT蛋糕）你们知道我过几岁生日呢？（4根蜡烛） 2、猜猜我会请谁来呢？ 3、有什么方法可以通知我的好朋友到我家来家呢？ 小结：我觉得打电话得方法又快又便利。 二、小熊给朋友打电话（价值取向：在打电话的情境中，积

8、存手口全都的点数的阅历，正确感知5以内的数量。） 1、小熊给熊猫打电话。（3142） 教师演小熊示范打电话。 2、小熊给奶牛打电话。（2345） 请个别幼儿找出号码中的数字，学学小熊打电话。 3、小熊给小鸡打电话。(4352) 请全体幼儿来帮助，做小熊帮他请客人。 4、幼儿操作，给动物打电话。 幼儿破译动物电话号码。 要求： 1）请你找个椅子坐下来。 2）看看电话卡上的图形，点一个，数一个，把正确地数字贴在电话卡上。 3）完成的幼儿把电话卡贴在版面上。 5、验证。 小结：你们真棒，小手点一个数一个，不多数，不漏数，找到了小河马，小羊和长颈鹿的电话号码。 三、嬉戏：过生日（价值：体验和朋友一起过

9、生日的欢乐。） 我真快乐，过生日有这么多朋友来参与，让我们一起来唱生日歌吧！我们一起洗洗手吃蛋糕吧。 教学反思 通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验，语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的积极性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿特别喜爱。此类活动中应让孩子在宽松的气氛中进展语言表达力量。这个活动还适合在家庭中进展！ 打电话教案 篇四 活动目标： 1、能仿照故事中的对话，与同伴进展沟通。 2、依据故事中人物的消失挨次，尝试连线。 活动预备： 课件、挂图、操作材料、玩具电话、音乐、油画棒等。 活动过程： 一、激发兴趣，引出主题。 1、出示玩具电话，询问幼儿这是什么，引导

10、幼儿玩“打电话”嬉戏。 “今日我们玩打电话嬉戏，谁情愿给我打电话？” “电话还可以打给谁？有什么事可以打电话？” 2、让幼儿各找一个好朋友一起打电话。 二、教师讲故事。 教师出示挂图，边讲故事边有序连线。 “故事的名字叫什么？” “太阳公公把电话打给了谁？小松鼠把电话打给了谁？小白兔把电话打给了谁？很多的小动物都接到了朋友的电话，他们去干什么了呢？” 三、幼儿尝试连线。 1、观看课件打电话 “小松鼠打电话给小白兔的时候是怎么说的？小白兔对小松鼠说了什么？”（依次类推，主要让幼儿会说故事中的对话） 2、先伸出食指，尝试徒手连线，可反复数次。 教师可讲故事提示幼儿：“太阳公公打电话给小松鼠，小松鼠又把电话打给小白兔，树林里的小动物太多了，我们来帮帮他们的忙，把秋天的好消息告知每个好朋友。”（先告知再告知） 3、尝试用油画棒连线，提示幼儿边说边连线。 4、依据连线学说故事中的“对白”。 四、音乐律动退场。（树上很多红苹果） “树林里的果子真是太多了，我们一起去帮忙他们吧！” 以上内容就是差异网为您供应的4篇打电话教学设计，盼望可以启发您的一些写作思路，更多有用的范文样本、模板格式尽在差异网。