《我的母亲》导学案(人教版八年级下册).docx

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1、 我的母亲导学案(人教版八年级下册) 教学目的： 1理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的详细大事中概括出母亲的品性、特点。 2了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。 重点难点： 1理解母亲对“我”的做人训练，感受对母亲的感情。 2理解文章中关键语句的含义。 教学时间：2课时 教学过程： 自主预习 1、给以下加点字注音。 文绉绉（） 穈先生（）庶祖母（） 女红（）外号（）摹画（）抽屉（） 眼翳病（） 2.以下句子无错别字的一项为哪一项() A.无论在什么地方，我总是文绉绉的。 B.我听了惭愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身分。 C.她有时也很有刚气，不受一点人格上的污辱。 D.假如我

2、能宽怒人，体谅人-我都得感谢我的慈母。 3.结合语境解释以下加点词的含义。 （1）我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。（） （2）在这广漠的人海里单独混了二十多年，没有一个人管束过我。（） 4、介绍状况准时代背景 胡适（1891-1962），原名胡洪马辛，字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等。安徽绩溪人。幼年在私塾学习，14岁到上海求学，1910年赴美留学，1917年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位，同年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。其代表作有文学改进刍议、诗集尝试集、胡适文存等。 胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。她23岁守寡，始终守了23年，受

3、尽了人生的苦痛和熬煎。而最大的苦痛莫过于很多亲人相继死去。为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部盼望寄予在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了23年。她宁可自己患病困惑，也要供胡适读书，她到处为儿子设想，是一位注意智力投资的开明的母亲。1918年11月，她历尽寡居的”艰辛，离开了人世。 预习课文整体感知 1、课文写了母亲哪几件事，表现了母亲什么样的性格？ 母亲在我人生中充当什么角色？ 2、阅读课文用一句话总结全文的内容。 3、本文表现了母亲什么品性? 4、课文表达对母亲怎样的情感?试归纳文章的中心思想? 5、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是

4、为什么? 6、主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形? 7、本文在语言上有什么特色？ 精读品析 朗读下面语句，联系上下文，体会加点词语的含义。 （1）我在这九年(18951904)之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。 （2）在广漠的人海里单独混了二十多年，没有一个人管束过我。 （3）假如我学得了一丝一毫的好脾气，假如我学得了一点点待人接物的和气，假如我能宽恕人，体谅人-我都得感谢我的慈母。 当堂反应 四、阅读课文5-7段，答复文后的问题 1“无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”，母亲为什么这样教训儿子？ _ 2、在学习方面，母亲又是怎样训导我的？ 3、体会以下语句所包含的感情。 （1）“每每天刚亮时，母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。” （2）“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。” 质疑 读了课文后，你还有什么疑问？请写出来。 梁琳琳