《早》教学教案及教学反思5篇.docx

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1、 早教学教案及教学反思5篇 早教学教案及教学反思篇1 活动目标 1.在了解种子传播的方式根底上，尝试借形、借色、借事进展联想和想像，大胆创编出故事并能大胆地叙述故事内容。 2.尝试使用连环画的表现手法，描述大事的进展过程，能较合理地设计自己的画面，画面丰富，突出主题，体验自制图书的乐趣。 活动预备 相关的视频，各色a4彩虹纸若干，水彩笔，油画棒，幼儿对种子传播的了解，订书机。 活动过程 一、播放视频，引出活动，引发幼儿参加的兴趣。 师：你都知道哪些种子? 二、观看“小种子去旅行“视频，引出主题绘画内容。 师：小种子要去旅行，它可以怎么去呢? 1：借助风的力气，大风一吹就把它吹到别地。 2：小动

2、物把水果吃了，就可以把种子带走了。 3：苍耳可以用它的刺挂在人们的衣服上，到其他地方去 三、连续观看视频，引发幼儿对颜色的联想与想像。 观看视屏一：种子消失在蓝色画面中 师：小种子到了哪里?你怎么知道的? 师：小种子去了许多地方，它碰见了谁?发生了什么事? 观看视屏二：种子消失在绿色画面中 师：这次小种子到了哪里，发生了什么事? 观看视频三：种子消失在白色画面中 师：小种子这次去了一个白色的地方，会发生什么故事呢? 四、教师出示各种颜色的彩纸，引导幼儿对其颜色进展联想，创编出故事。 师：这里有很多颜色的彩纸，有这些颜色的地方，小种子都想去旅行。你们猜猜它想去哪里?在这些地方又发生了什么事?请和

3、你旁边的小朋友说说。 五、幼儿自选颜色纸张，绘画小种子去旅行的故事，教师巡察指导。 1.师：假如你是一粒小种子，你想去哪里旅行?会遇到谁?可能会发生什么事情?请你选择你想用的的纸，把小种子去旅行的故事分成几幅图画，逐幅绘制，标上页码，定起来。 2.指导幼儿在背景音乐伴奏下进展连环画创作。教师引导幼儿合理分解画面，同时指导幼儿留意画面形象要前后全都。 六、共享作品。引导幼儿讲解故事内容给爸爸妈妈听。未完成的幼儿可以连续在制作。 七、展评幼儿作品，请个别幼儿上前来叙述自己的作品故事。 教学反思： 喜爱花草树木是幼儿的天性，幼儿情愿亲近大自然，探究植物的神秘。 生态各异的植物在我们的自然环境和社会生

4、活中不行缺少，在爱护生态环境和美化社会环境中发挥着重要的作用，因此，设立这一主题，有利于萌发幼儿喜爱大自然的情感，增进幼儿环境爱护的意识;有利于幼儿观看生活，在实际生活中发觉美、感受美、制造美;有利于激发幼儿对讨论探究植物及其生长的兴趣，从而获得有关植物的学问阅历。 早教学教案及教学反思篇2 ?地球的新生一课是人教版小学美术五年级上册第六课，属于造型表现、设计应用学习领域。在本节课的教学过程中，我结合课件和学生共同学习，共同争论，熟悉破坏环境的行为，提高环境爱护意识，标准自己的行为，争取人人都是环保小卫士，为了地球的美妙明天不懈努力。 在课件的开头我选择了学校里的鲜花，第一幅是海棠花，一边看图

5、，我一边说“春天来了，心园的小桥旁、流水边海棠花开放了，火红的的花朵一团一团的，金色的花蕊吸引了小蜜蜂围着她不停跳舞”结合图片，同学们沉醉在春天的美妙回忆里，接着我们有看到了白玉兰、金盏菊，我还展现了木瓜的花，山楂的花，让同学们一下子联想到现在秋天累累的果实，然后我们又观看了大画家创作的有关大自然的作品，和他们所表现的植物照片，同学们看得特别仔细，而且发出了对这些的作品的赞美。紧接着，我翻开了一幅土地荒漠化的照片，这时候，整个教室里发出一片低呼，“太难看了!”孩子们纷纷说，我问他们，你们知道为什么会发生这样的事情么?砍伐树木、过度放牧他们答复的头头是道，我连续问你知道哪些是爱护环境的行为么?他

6、们纷纷举手答复，比方垃圾分类、顺手关灯、关闭水龙头、骑自行车，乘公共汽车出行然后我依据学生的答复让他们进展进一步的思索，例如我们校园的分类垃圾箱，垃圾都分为什么种类?分类后的垃圾将会如何处理，这对我们的环境产生了怎样的影响?汽车排出的温室气体，对地球生态环境造成了什么样的影响?让学生熟悉到爱护环境是我们人人都可以做到的，而且我们不但自己要自觉爱惜环境，还要留意宣传让更多的人参加到爱护环境的活动当中。作业可以分为两种形式，爱护环境的，引导人们的行为;破环环境的，发人深省，从而停顿这样的行为。 学生的作业反映了他们的所见所思，信任他们在今后的生活当中会有意识的作个环境爱护的小使者。 早教学教案及教

7、学反思篇3 一、设计意图 小班孩子的认知特点，更多的是通过对物体外部特征的直接感知，逐步获得认知阅历的。深秋的到来，外形各异、颜色不同的水果，刺激着孩子们的视觉。指南指出：要珍视嬉戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。利用当季且幼儿常见的水果作为教育资源，为幼儿认知、学习供应最直接的活动教材，不失为一个奇妙的想法，因此我设计了水果分类这节课，让幼儿依据水果的名称、颜色等特征，初步学习分类，体验和同伴一起嬉戏及动手、动脑的欢乐。 二、活动目标 1.能依据水果的名称进展分类。 2.学习用“把-和-放在一起”大胆表述分类结果。 活动预备 1.阅历预备：熟悉各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等

8、水果，并正确说知名称。 2.苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干 3.环境创设：创设水果店情景。 三、活动过程 1、情境导入师：今日呀，教师带来了一位朋友吗，你们熟悉她吗?(兔小姐)，对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧! 2、幼儿观看水果的摆放规律师：你们认真看看，兔小姐店里的水果是怎么摆放的?(根据水果的种类，把一样的水果摆在一起)，你们听：谁来了?猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不当心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你们情愿帮忙他们把水果放好吗?但是去之前我们要先学会一种本事，把一样的水果放在一起，你们能行吗?我先请两个小朋友上来用

9、水果卡片试试看。 3、个别幼儿尝试按水果进展分类师：这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，留意要把一样的水果放在同一层水果架上。 4、小结：你们看，他们分的对吗?请某某小朋友说说，你是怎么分的?(引导他们用“把-和-放在一起”)，对了，只有学会把一样的水果卡片放在一起，兔小姐才会请我们去帮助，现在其他小朋友想不想试一试?先来看看我们的材料。(介绍操作材料)四、集体操作，教师巡回指导师：在试之前，教师有几个要求： (1)等会你们自己选择一张桌子操作，假如发觉篮子不够了，你就选择其他的桌子操作。 (2)每个小朋友一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。 (3)听

10、到教师拍手的声音后立刻回到位置上。 教师讲解：我们来看看这组小朋友分好的水果卡片，分对了吗?谁来说一说你是怎么分的? 5、嬉戏完毕水果宝宝分类排队师：小朋友都已经学会分水果的本事了，那现在我们预备动身去兔小姐的水果店帮助啦!请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里，贴着香蕉图案的小朋友站在这里，我们动身吧! 四、活动反思 这节小班水果分类，我的目的是孩子们在已经熟识把握各种水果名称的根底上对他们进展分类。考虑到小班幼儿的年龄特点，我创设了一个他们熟识的动物情境：兔小姐开了一家水果店，她的水果摆放的特殊整齐，但却被后面来的猪爸爸给碰倒了，由此引出让幼儿帮兔小姐的水果分类，孩子们也很愿意帮助。在过程中，

11、我先请了几位幼儿上来个别操作，原来我以为把三种水果进展分类，而且还是孩子们熟识的苹果、香蕉和梨，对他们确定没难度。结果他们上来操作时孩子们还是弄错了，由此我想到，孩子们虽然熟识水果，但对于分类这个概念还不是很清晰，所以操作起来会有难度。接下去的集体操作过程中，我投放了五种水果，由于小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清晰，所以消失了不是人手一份材料的状况，我在过程中立刻引导他们要自己独立拿一篮水果进展操作。在最终的检验环节，我发觉有一组小朋友好几种水果放错了，他们虽然熟悉水果，但在分类过程中会出错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的把握，做到理论与实际相符合。 早

12、教学教案及教学反思篇4 活动目标： 学习用简洁的纹样有规律地装饰花边。 感受到绘画的魅力，喜爱绘画。 情愿动手创作，体验观赏创作活动的乐趣。 活动预备： （1）引导幼儿观看四周物体和生活日用品上的花边（如：花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边，感知多种图案，花边上纹样排列的规律性） （2）彩色纸剪好的纹样（略）每人2至3种，条形图画纸（长约30厘米），水彩笔每人一盒。 （3）范例：花边3条。 活动过程： （一）欣赏与比拟：感知纹样排列的规律。 出示范例：3条花边，引导幼儿比拟不同的效果与感受。 范例一：纹样排列杂乱，没有规律。 范例二：纹样排列整齐，有规律。 范例三：纹样排列根本有规律。

13、 引导语： （1）你发觉了什么？ （2）第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律？为什么？ （二）理解与操作：摆各种花边，练习有规律地排列纹样。 供应幼儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长条纸上。 引导语：想想看，怎样排列就能有规律，使花男家看起来整齐、有序？ （三）实践与创作：学习用简洁的花纹来装饰花边。 （1）请幼儿观赏摆好的花边，提问：我们用了些什么纹样？还可以用什么纹样来装饰？。，告知幼儿，我们四周物体及生活日用品上的花边，都是叔叔、阿姨认真想好了以后做出来的。我们也学叔叔、阿姨的这个本事。 （2）请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿留意纹样的排列要有规律。此外，留意有选择地使用颜色搭配，鼓舞幼

14、儿动脑筋想，仔细地画。 （四）观赏与评价以漂亮的花边展览为主题，展现全部作品，让幼儿观赏谁的这最美，说出为什么。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。 早教学教案及教学反思篇5 活动目标 1、激发幼儿学习相邻数。 2、进一步培育幼儿分析问题的

15、力量。 3、帮忙幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备 1、依据主题活动制作的课件。 2、14的数字卡若干。 3、找朋友的背景音乐 活动过程 1、教师演示课件，便设计小鱼找朋友的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?教师用数字表示。 2、设疑争论： (1)白鲤鱼今日要找好朋友，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小朋友找出是哪两种鱼，他们各有几条?幼儿说出答案后，教师用数字表示。 (2)请幼儿认真观看，分析比拟红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系

16、，知道3的好朋友是1和2。 3、帮忙金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节，引导幼儿找出3的好朋友是2和4。 4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。 5、嬉戏：找朋友。播放找朋友的背景音乐，幼儿胸戴14的数字卡，请挂数字2和3的好朋友说：“我的好朋友在哪里?”与他们相邻数的边说：“你的好朋友在这里。”边快速站到他的两边。交换卡片，反复嬉戏。 6、教育幼儿要关爱水里的小动物。 教学反思： 这个活动自始至终让幼儿探究性发觉问题，使幼儿始终处于活泼、积极的学习态度，通过嬉戏化教学，结合找朋友，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的规律概念在详细的事物中理解，帮忙幼儿在嬉戏活动中欢乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。 本文扩展阅读：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的”自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。