《长方体的认识》微课教学设计方案.docx

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1、 长方体的认识微课教学设计方案 作业内容 长方体的熟悉微课教学设计 【学习内容】人教版数学五年级下册第三单元长方体和正方体的熟悉 【学习目标】 (1)通过观看微课视频熟悉面、棱、顶点，把握其特征。 (2)通过观看微课视频从面、棱、顶点三个方面熟悉长方体，把握其特征。 (3)通过观看微课视频熟悉长方体的长、宽、高。 【学习重点】初步熟悉长方体，把握其特征。 【学习难点】熟悉长方体的长、宽、高。 【学习形式预报】 熟悉面、棱、顶点从面、棱、顶点三个方面熟悉长方体，把握其特征 熟悉长方体的长、宽、高 【学习过程】 一、示范操作，熟悉面、棱、顶点。 (1)拿出一根萝卜，用刀切一刀，要求学生观看，在学生

2、感受的根底上，告知学生这叫做“面”。 (2)将切出的萝卜平面朝下，再垂直切一刀，取出其中的一块，出示给学生看。 指明两个面相交的边叫棱。 (3)连续切，把萝卜一面平摆在桌面上，再垂直切一刀，消失了一个新状况，让学生观看有几个面，有几条棱。指明三条棱相交于一个顶点。 刚刚我们通过切萝卜的活动熟悉了物体的面、棱、顶点。 二、从面、棱、顶点三个方面熟悉长方体。 (1)长方风光的熟悉。 长方体有6个面，每个面都是长方形，特别状况下有两个相对的面是正方形。相对的面一样。 (2)长方体棱的熟悉。 长方体有12条棱，相对的棱长相等，因此我们可以将棱长分为3组。 (3)长方体顶点的熟悉。 长方体有8个顶点。 三、熟悉长方体的长、宽、高。 (1)相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。通常我们把横着的棱的长度叫做长，把纵着的棱的长度叫做宽，把竖着的棱的长度叫做高。 (2)随着长方体摆放位置的变化，长方体的长、宽、高会发生相应的变化。 四、总结长方体的相关学问。 长方体是由6个长方形围成的立体图形。 长方体的熟悉微课教学设计方案这篇文章共2248字。