一年级下册道德与法治第9课《我和我的家》教案范文.docx
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1、 一年级下册道德与法治第9课我和我的家教案范文一年级下册道德与法治第9课我和我的家优秀教案范文 教学设计 1.学问与技能 (1)初步感知“家”的含义,知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。 (2)通过叙述家庭生活中的亲情故事,培育表达力量和组织语言力量。 2.情感与态度 通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系,以及家庭成员的工作、爱好和习惯,萌发对家人的尊敬之情。 3.行为与习惯 能够自己的事情自己做,养成干净的好习惯。 4.过程与方法 通过访问,了解家人的工作、爱好、习惯,产生对家人的尊敬之情;通过叙述亲情故事,感受家庭生活的温馨。 教学重难点 1.重点:感知“家”的含义,知道家庭成员
2、的构成、称呼、关系,了解家人的工作、爱好、习惯。 2.难点:通过叙述亲情故事,感受家庭生活的温馨。 教学设计 教学预备 教师预备:幻灯片、音频资料(如歌曲得意的家让爱住我家)。 学生预备:与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。 教学过程 一、倾听歌曲,导入新课 1.师:同学们,我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲得意的家) 教师引导学生给这首歌曲取名字。 学生听歌曲并给歌曲取名字。 教师在学生答复的根底上点拨:我们每一个人都有一个家,我们的家庭得意、温馨、漂亮。 2.师:我们都有一个家,你家里有几口人?你长得像谁? 学生依据自己的状况自由发言。 师小结:我们同学中有的长得像妈
3、妈,有的长得像爸爸,还有的长得既像妈妈又像爸爸,由于我们是一家人。 【设计意图:此环节旨在引导学生走进家庭了解自己的家人,加深对家人的熟悉,体会家庭带给我们的温馨。】 二、共同沟通,了解家庭 1.聊一聊“我的家人” 师:每个人都有一个家,在家里有许多我们的家人,你的家里还有谁呢?今日,我们就一起来聊一聊“我的家人”。 (出示教材第35页的两棵大树)师:你的家里还有谁? 学生自由发言,教师依据学生答复的内容追问。 追问1:你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人? 追问2:你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人? 追问3:你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么? 追问4:为什么伯伯、大爷都是爸
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