一年级下册数学教学计划汇总六篇.docx
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1、 一年级下册数学教学计划汇总六篇一年级下册数学教学规划 篇1 一、指导思想: 通过学生数学学习活动,培育学生对数学的兴趣,以及树立数学处处可见的观念。 二、全册教材分析: 这一册教材包括下面一些内容:数一数,比一比,10以内数的熟悉和加减法,熟悉图形,分类,1120各数的熟悉,熟悉钟表,20以内数的进位加法,用数学,数学实践活动。认数和计算,比拟多少、长短和高矮,简洁的分类,以及初步熟悉钟面,使学生获得数数根本学问和根本技能的同时,进展数学力量,培育创新意识和实践力量,建立学习和应用数学的兴趣和信念。 三、教学内容分析: 20以内的数的熟悉与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的
2、应用,是学生学习认数和计算的开头,是学习较大数的熟悉和计算的根底。在小学数学中处于最根底的地位,是学生适应终身学习必备的根底学问和技能。 除了认数和计算外,本册教科书还安排了简洁的分类、熟悉常见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习,有助于他们加深对20以内数的熟悉、计算的理解与把握,感受数学与生活的亲密联系,体会数学与生活的亲密联系,体会数学的应用价值,增加学习数学的积极性和主动性。 四、教学目标: 学问与技能领域 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,把握数的挨次和大小,把握10以内各数的组成,会读写020各数。 2、初步熟悉加减法的含义和加减法算式中各局部名
3、称,初步知道加法和减法的关系,比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号=、,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法,会进展简洁的分类。 解决问题领域 1、学生能在教师指导下,从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题,开头具有肯定的问题意识。 2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。 3、学生有与同伴合作解决问题的初步体验。 4、学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度领域 1、学生在他人的鼓舞与帮忙下,对身
4、边与数学有关的某些事物有奇怪心,能够积极主动地参加数学活动。 2、学生在他人的鼓舞与帮忙下,能克制在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验,有学好数学的信念。 3、学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体,描述某些现象,感受数学与日常生活的亲密联系。 4、学生经受观看、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思索过程的合理性。 5、学生在他人的指导下,能够发觉数学活动中的错误并准时改正。 五、教学对象分析: 我任教的一(1)、一(3)两个班的数学,他们刚从幼儿园升入小学,马上踏入正式的、正规的教育学习。我任教的这两个班,他们有着许多相像的地方。比方他们活泼好动天真烂漫,对学校的
5、一切布满奇怪,大多数人思维活泼,学习数学的兴趣较浓,但是他们也存在着肯定的差异。 班上大局部学生会数10以内的各数,会认这些数,会写这些数;少局部学生已能计算10以内的加减法;但也有一局部学生对课堂学习不太适应,课堂上集中留意时间较短,孩子普遍好动,行为习惯还有待标准。针对以上状况,我本学期的任务主要是培育学生良好的学习习惯和行为习惯,留意调动学生的学习兴趣,让他们喜爱上课,喜爱数学。在课堂上,教师应从课堂常规训练开头,由于课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程,怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答下列问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业,上课什么时间能沟通等等,
6、都是需要孩子在这个学期里所把握的,所要形成习惯的,特殊是良好的听、说、读、写和独立思索的习惯,都是需要我们开头进展引导和培育的。 六、教学重点难点: 重点:1、610的加减法。 2、20以内的进位加法。 难点:1、10以内数的组成 2、凑10法。 七、主要教学策略: 1、加强直观教学,结合详细情境,运用小棒、图片等教(学)具进展直观教学。 2、通过动手操作,小组争论等方法,让学生了解数的组成,以及20以内的加法的计算方法。 3、联系学生的生活实际,培育学生的学习兴趣。联系生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。 4、加强学问的迁移作用,降低
7、难度,分散难点,减小教学步伐。 八、教学进度及课时安排: 入学常规训练 4课时 (一)数一数 4课时 (二)比一比 6课时 整理和复习 2课时 一二单元检查卷 2课时 (三)15的熟悉和加减法 (20课时) 1、15的熟悉 8课时 2、加减法的初步熟悉 8课时 3、0的熟悉和有关0的加减法 4课时 整理和复习 2课时 单元检查 2课时 (四)熟悉物体和图形 6课时 (五)分类 6课时 整理和复习 2课时 单元检查 2课时 期中检查 2课时 (六)610的”熟悉和加减法 (38课时) 1、6、7的熟悉和加减法 12课时 2、8、9的熟悉和加减法 10课时 3、10的熟悉和有关10的加减法 8课时
8、 4、连加、连减、加减混合 8课时 整理和复习 2课时 实践活动 1课时 单元检查 2课时 (七)1120各数的熟悉 6课时 整理和复习 2课时 单元检查 2课时 (八)熟悉钟表 6课时 整理和复习 1课时 (九)20以内的进位加法 (22课时) 1、9加几 8课时 2、8、7、6加几 8课时 3、5、4、3、2加几 6课时 整理和复习 2课时 单元检查 2课时 实践活动 1课时 (十)总复习 8课时 以上就是为大家整理的小学一年级下册数学教学规划(新课标人教版),盼望同学们阅读后会对自己有所帮忙,祝大家阅读开心。 一年级下册数学教学规划 篇2 一、学生现状分析 一年级二班共有学生37人,经过
9、一个学期的学习,大局部学生的数学素养较好,把握了连续学习数学的根底学问,具备了根本力量,学习数学兴趣深厚。但是局部学生还没有形成良好的学习习惯,理解、审题力量还需要加强。这学期我将连续培育他们学习数学的力量、兴趣,加强学生对学问的敏捷运用,使不同的学生在数学上获得不同的进展。 二、本册教材的学问系统与构造: 1、南微小客人-100以内数的熟悉。 2、下雨了-学看钟表。 3、农夫与牧童-方位与图形。 实践活动-奇异的回形针 4、绿色行动-100以内数的加减法(一)。 5、小小存钱罐-人民币的熟悉。 6、大海边-100以内数的加减法(二)。 实践活动-小小信息员 7、阿福的新衣-厘米、米的熟悉。
10、8、我们的鞋码-统计 9、儿童乐园-总复习 三、本册教材的教学目的: 1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能熟悉计数单位百,知道100以内数的组成和挨次,会比拟100以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。 2、结合详细情境,进一步体会加减法的含义,会计算100以内数的加、减法。结合现实素材,初步学会估算。 3、在现实情境中,能正确熟悉整时、半时、几时刚过和快到几时。 4、通过详细的操作活动,能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 5、经受探究100以内数的加减法计算方法的过程,初步形成独立思索和探究的意识。在估量物体个数和进展估算的过程中,初步形成估算意识。在详细的
11、情境中,发觉并提出能用100以内数的加减法解决的问题,进展应用意识。在探究、沟通计算方法的过程中,感受同一问题可以用不同的方法解决。 6、在现实情境中,熟悉元、角、分,了解它们之间的关系,会进展简洁的计算。 7、在实践活动中,体会厘米、米的含义,知道1米=100厘米;能估量一些物体的长度,并会选择适宜的长度单位进展测量。 8、在统计活动中,学会初步简洁数据整理的方法,熟悉简洁的统计表和统计图。能完成简洁的统计表和条形统计图,能依据数据提出并答复简洁的问题。 四、主要的教学措施和教改思路 1、改良教学方法。通过学习,转变自己呆板的形象,使用儿童化语言,查找适合低年级儿童的方法,使学生喜爱上我的课
12、。进展学生力量,努力激发学生主动发觉问题,提出问题,主动运用学过的学问解决问题,为学生将来的进展打下根底。 2、重视培育习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平常的教学中想方设法培育学生仔细书写,快速口算,使用尺子,仔细思索等良好习惯,形成自觉行为。 3、提高教学效率。提高课堂效率,合理利用时间,在课堂上猎取方法,解决问题,实现解决问题力量和根底学问同步进展。学生在他人的鼓舞与帮忙下,能克制在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验,增加学好数学的信念。 4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有规划、有步骤的自主学习和实践,使学生在生活中学数学,用数学。数学实践活动,形式上要活泼好
13、玩,课内外结合,稳固所学学问,逐步提高数学力量。 五、课时安排建议 本册教科书安排了61课时的教学内容,另外有3课时留做机动,便于教师制造性地安排教学。教科书中各局部内容的教学课时数建议如下,供参考。 一南微小客人-100以内数的熟悉6课时 二下雨了-学看钟表2课时 三农夫与牧童-方位与图形4课时 实践活动-奇异的回形针1课时 四绿色行动-100以内数的加减法(一)12课时 数学广场1课时 五小小存钱罐-人民币的熟悉5课时 六大海边-100以内数的加减法(二)17课时 实践活动-小小信息员1课时 数学广场1课时 七阿福的新衣-厘米、米的熟悉4课时 八我们的鞋码-统计2课时 九儿童乐园-总复习5
14、课时 一年级下册数学教学规划 篇3 一、教材分析: 本册共安排7个单元。 1、数与代数领域:安排五个单元,分成三局部。第一局部是认数,一个单元,即第三单元熟悉100以内的数;其次局部是计算,三个单元,即第一单元教学20以内的退位减法,第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要学求两数相差多少的实际问题;第三局部是常见的量,一个单元,即第五单元熟悉人民币。 2、空间与图形领域:即其次单元熟悉图形,熟悉长方形、正方形、圆、三角形。在学生直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球之后熟悉根本的平面图形。 最终一个单元安排期末复习。本册教材还安排了二次实践活动
15、,分别是“我们熟悉的数”“小小商店”。主要是让学生综合应用所学学问解决现实生活中的问题,从而培育应用意识、合作意识,获得数学活动的积极情感。 二、教学目标: 1、能正确、娴熟地计算20以内的退位减法; 2、熟悉计数单位,初步理解个位,十位上的数表示的意义,能够娴熟把握100以内数,会读写100以内数,把握100以内数的组成,挨次和大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进展简洁的估量和沟通。 3、会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加,减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉人民币单位元、角、分。 5、熟悉长方形、正方形、三角形和圆。 三、教学的重难点: 教学重点:
16、100以内数的熟悉,20以内的退位减法,100以内的加减法口算。 教学难点:100以内的加减法口算,以及数学思维的训练。 四、教学措施: 1、上学生经受从生活中发觉并提现问题,解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用。 2、在日常教学中让学生了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、培育学生与同桌合作解决问题的阅历。 4、让学生养成口头表达解决问题的大致过程和结果。 5、提高学生的计算精确率,到达95%以上。 6、养成仔细作业,书写干净的良好习惯。 7、“抓中间,带两头”养成学生之间相互帮扶的作用。 五、教学进度: 单元,日期,内容,课时 第一单元 2月14日,十
17、几减9,1课时 2月15日,练习一,1课时 2月16日,十几减8、7,1课时 2月17日,练习二,1课时 2月20日,十几减6、5、4、3、2,1课时 2月21日,练习三,1课时 2月22日,复习(一),1课时 2月23日,复习(二),1课时 其次单元 2月24日,熟悉图形,1课时 2月27日,练习四,1课时 第三单元 2月28日,数数,1课时 3月1日,数的读写与组成,1课时 3月2日,整十数加一位数及相应的减法,1课时 3月3日,练习五,1课时 3月6日,数的挨次,1课时 3月7日,比拟数的大小,1课时 3月8日,多一些、少一些、多得多、少得多,1课时 3月9日,练习六,1课时 3月10日
18、,复习(一),1课时 第四单元 3月13日,复习(二),1课时 3月14日,月考 3月15日,我们熟悉的数,1课时 3月16日,复习检测(一),1课时 3月17日,复习检测(二),1课时 3月20日,整十数加、减整十数,1课时 3月21日,两位数加整十数、一位数(不进位),1课时 3月22日,求被减数的实际问题,1课时 3月23日,月考试卷讲评,1课时 3月24日,练习七,1课时 3月27日,两位数减整十数、一位数(不退位),2课时 3月30日,求减数的实际问,1课时 3月31日,练习八(一),1课时 4月3日,练习八(二),1课时 4月5日,两位数加、减两位数(不进位、不退位),2课时 4月
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