一年级数学教学总结范文5篇.docx
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1、 一年级数学教学总结范文5篇 本学期我担当一(7)班数学教学工作,作为刚接一年级的新教师,由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学阅历尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深入讨论教法,虚心向其他教师学习。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,盼望能发扬优点,克制缺乏,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。 一、细心备课。 细心备课,不但备教材备教法而且备学生。备教材时,我着重了解编者的意图,找准教学目标;备学生时,我重视搜集学生的已有学问阅历和生活阅历,以供应学生熟识的情景,使学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联系
2、,帮忙学生理解并把握数学学问;备教法时,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并尽力制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结,写好教学后记。 二、专心教学。 数学学问的抽象性很强,而一年级小学生却是以形象思维为主。为此,本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进展直观教学,使学生便于理解和把握。如:如教学“长方体和正方体的熟悉”时,我先介绍常见的教室里的书柜、粉笔盒、墨水瓶等实物后问:谁知道它是什么外形的?在此,同时也让学生进展争论
3、、探究长方体跟正方体的特征,一下子说出了许多,最终,我要求学生用小手亲自摸一摸正方体和长方体。这样,学生对抽象的长方体和正方体有了感性的详细的熟悉简单记忆,懂得识别分类。 在教学中,我既重视让学生在合作沟通的气氛中学习,也重视自主探究,引导每个儿童以自己不同的方式去学习数学,让学生学得简单,学得轻松,学得开心,让各个层次的学生都能得到提高。如教学“有几瓶牛奶”进展“凑十”时,可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对学生的解答的方式,再引导学生用自己最喜爱的方法来解答。对能解答出得数的同学我都赐予确定,通过不同的方式进展表扬和鼓舞,增加了学好数学的信念。 三、
4、急躁辅导。 要提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园,还要做好课后辅导工作。有的孩子好动、爱玩,缺乏自控力量,不能按时完成作业。对这种孩子,我没有太多的说教,而是努力做到从友善开头,从赞美着手,比方,握握他的手,摸摸他的头,或帮忙整理衣服,让他在不知不觉中承受你,亲近你,服从你。 而对于智力差异上的孩子,我总是尽力避开强制学习,并且不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。然后再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。 四、虚心取经。 我明白:教到老,学到老,才会永久站在
5、教育领域的前端。为更好地适应数学教学工作,在教学中,虚心请教其他教师,在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上积极征求其他教师的意见,学习他们的方法,同时,多听教师的课,做到边听边学,现学现卖. 一年级数学教学总结 篇2 义务教育课程标准试验教科书数学一年级上册共有十个单元,通过一个学期的教学,已经完成了教学任务,在教学过程中我努力钻研教材,探究教法,并作出如下总结: 第一单元,数一数。我以学生常见的事物入手,从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数教师、到数建筑物、道旁树从小空间到大空间,从课内到课外。熟悉了1到10各数建立数的概念。 其次单元比一比是建立在熟悉数的根底上的,首先是比多少的
6、教学,其次是比长短和比高矮的教学,通过学生观看、分析、动手操作来把握了这局部学问,建立了多少、长短、高矮的概念,学会了比拟事物,培育学生用比照的眼光看世界。 第三单元是15的熟悉和加减法,通过学生的摆小棒、红花、以及其他的学具,让学生学会了用一一对应的方法比拟数的大小,学会使用、=符号,同时通过学生操作得出3、4、5各数的组成,通过猜棋子的方法稳固了数的组成,在这一单元的学习中还让学生明白了加法各局部的名称和减法各局部的名称,学生能够精确的计算5以内的加减法,熟悉了0这个数,明白了0的意义,会计算有0参加的加减法,更进一步把握了数的大小比拟。 第四单元,熟悉物体和图形,本单元以熟悉长方体、正方
7、体、圆柱、球的实物和图形,通过操作和观看学生知道了它们的名称,把握了它们的根本特征,建立了初步的空间观念;在平面图形的熟悉中学生初步熟悉了长方形、正方形和圆,在本单元的教学过程中学生区分平面图形和立体图形还存在肯定的困难,通过反复的练习还是有个别的同学区分不开。 第五单元分类,通过本单元的学习学生能够根据某一给定的标准或选择某个标准对物体进展分类,也能够选择不同的标准对物体进展不同的分类,在分类活动中学生充分体验了分类结果在单一标准下的全都性和不同标准下的多样性,学生对蔬菜和水果的分类以及对平面图形和立体图形的分类还存在肯定的困难,这是由于学生的熟悉水平导致的,随着年龄的增长和熟悉面的扩大就会
8、简单得多。 第六单元,610的熟悉和加减法,通过学习学生熟悉了610各数的基数意义和序数意义,培育了观看力量和语言表达力量,在数数过程中进展了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。让学生依据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式,能够精确的进展口算。在这一单元设置了一次数学活动,学生亲身经受了用加减法解决数学问题的过程,用数学学问解答生活中的问题,大大提高了学生的学习兴趣。在连加、连减的教学中,我通过引导学生从经受实际情境中抽象出连加连减计算的数学问题的过程,直观的理解连加、连减的意义,把握了连加连减的计算挨次,能正确的计算10以内的连加连减,学会了用连加连减解决生活中的简洁问题,进一步学习了
9、加减混合运算。本单元的数学乐园给了学生充分展现自己的时机,让学生经受数学学问的运用过程,感受自己身边的数学学问,体会学数学用数学的乐趣。 第七单元,1120各数的熟悉。本单元从学生已有的生活阅历动身,利用丰富的教学资源让学生在动手、动口、动脑中理解了1120各数的组成,读法和写法,初步干支了数位,运用数的组成正确的计算10 加几和相应的减法,再次熟悉加减法各局部的名称,渗透事物之间的相互联系。 第八单元,熟悉钟表。本单元的学习以熟悉整时和熟悉半时两个内容为主,通过观看、思索、争论等活动让学生初步熟悉了时针、分针,学会读钟面上的整时和半时,教育学生要珍惜时间,养成良好的作息习惯,提高抓紧时间、勤
10、奋学习的自觉性和积极性。 第九单元,20以内的进位加法。这一单元主要让学生把握9、8、7、6、5加几的方法,学生在已有阅历的根底上得出计算进位加法的思维过程,把握了用凑成10的方法进展计算,进一步培育学生利用数学学问解决实际问题的力量,训练学生用不同的方法解决同一问题,感受数学在日常生活中的运用,同时学生还得出了小数加大数的加法计算方法,单元末的“我们的校园”培育了学生从实际生活中提出数学问题的力量和用数学的意识,让学生初步接触简洁的数据整理、看简洁的统计图。 第十单元,总复习。我将这局部内容分为四局部进展复习,第一局部让学生熟识020各数的排列挨次,数的序数含义和20以内数的组成;其次局部培
11、育学生综合运用学问的力量,依据已经学习过的学问,快速精确的推断出怎样计算,并能很快的说出得数;第三局部复习根本的物体图形,进一步弄清平面图形和立体图形的关系,熟悉钟表的整时和半时,以及大约几时;第四局部是用数学的训练,提高学生解决问题的力量。 在整册书的教学过程中,我以学生为本,本着数学从生活中来到生活中去的原则,对学困生赐予准时的辅导,让不同的学生在数学上得到了不同的进展。 一年级数学教学总结 篇3 刺眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里,我获益良多。这学期我所任的是一年级(1)班的数学教学工作,全班共47人,从高年级转化到低年级的教学,我感受到自己肩上的担子之重,因此,我对教学工作不
12、敢怠慢,仔细学习,虚心向其他教师学习。现对本学期教学工作作出几点总结,盼望能克制缺乏,总结阅历,以促进教学工作更上一层楼。 一、合理使用教法,想方设法提高教学质量。 一年级学生刚进学校,一切都是那么生疏、新颖,他们往往不适应新的学习环境,不习惯小学纪律的约束,再加上他们淘气好动的特点,往往会违反一些纪律,做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手,培育学生形成初步的行为习惯。在教学中敏捷采纳不同的教法,以正面教育为主鼓舞学生积极学习。 1、设计数学嬉戏,使学生乐在其中。 依据一年级学生心理特点,在教学中留意培育学生学习数学的兴趣,不断激发他们的求知欲望。小学生最喜爱做嬉戏,让学生在做中学,在玩
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