一年级美术教案（7篇）2.docx

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1、 一年级美术教案（7篇） 一、教学目标 1、初步学习形的变化。 2、能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。 3、在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想力量和根本的设计制作力量。 二、教材分析 1、编写思路。 在生活中彩旗很常见，用途不同，其形式也许多。在节日、假日、庆典、集会、演出时，广场、商场、楼道、房顶处处可见彩旗飘飘的场面，其颜色艳丽、形式多样，增加了喧闹的气氛和喜气。 而在商家的眼里，这些迎风飘舞的彩旗，更是推销自己的广告资源。随着我国市场经济的进展，彩旗的样式设计有了新的变化，同时还将发挥更大的作用。 本课编排的目的是培育学生对形的熟悉，通过小彩旗的制

2、作了解彩旗的作用与形式。在制作中进展形的变化练习，进而培育学生的设计应用力量。从教材介绍的彩旗来看，作业为剪贴的形式（彩旗的图案也可以通过绘画的形式来表现），重点是彩旗形的选择与装饰。我们盼望旗的外形多样化，依据彩旗的不同用途，尽可能制造出更多形态的彩旗，并能与同学们一起用彩旗布置环境，美化生活。 2、重点、难点。 重点：彩旗外形的变化、美化及设计制作。 难点：各种形的熟悉及组合、表现。 三、教学设计 方案一 课前预备 （学生）剪刀、胶水、旧画报纸、旧挂历纸（或各颜色纸）、筷子（或小木棒）、常规画具 （教师）课件、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等，在教室的上方拉好线（挂彩旗用） 教学过程 1

3、、创设情境，谈话导入。 （1）说说在生活中、电视电影里、画报图书资料上见到过的古今中外的各式各样的彩旗。 （2）说说你见过的旗子有哪些外形和颜色。 （3）说说这些彩旗的用途。 2、观看比拟，观赏评述。 （1）播放课件，展现古今中外的各式彩旗。 （2）展现教师范作，分组争论后，指导学生说说自己的感受。 （3）教师小结。 3、分析特点，学做彩旗。 提问（供学生自主学习或小组争论）： （1）彩旗由哪些局部组成？（一般由旗面、旗穗、旗套等局部组成。） （2）旗面的外形特点是什么？ （3）外形与用途有什么联系？ （4）旗面图案设计与用途有什么关系？ 4、沟通争论，创作表现。 （1）提问：彩旗的外形还可以

4、有哪些变化？ （2）选择适宜的表现方法（绘画或拼贴）制作一面小彩旗。 （3）小组以集体合作的方式创作一组或一面彩旗。提示：一组彩旗可以是一个活动主题的内容，如2023北京奥运会、国际服装节等；一面彩旗指可以四人创作一面旗帜，如小队旗、小组旗、童话王国旗等，旗帜可稍大些。 （4）学生创作，教师巡察指导。 5、作业展现，点评布置。 （1）小组内展现作业，互评作业。 （2）把彩旗挂在吊绳上或粘在小木棒（或筷子）上，全班评，教师小结。 （3）创作小队旗的小组，还可进行简洁的升旗仪式。 提出评价建议：彩旗的外形是否别致，图案设计是否新奇以及颜色是否艳丽、协调、有变化；作品是否有创意，与众不同（联系用途或

5、创作主题绽开评价）；彩旗的悬挂效果及小组合作的开心程度等。 （4）整理场地，保存学生作品。 6、课外拓展，探求新知。 （1）收集、观看生活中的小彩旗。 （2）了解中国国旗的含义及其他国家的国旗图案等。 （3）考证一下古代旗子的种类和作用。 一年级美术教案 篇二 一、教学目标： 1、组织学生观看、体验泡泡飞起来的情景。 2、引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过争论沟通，相互启发，逐步形成制造性的构思。 3、培育学生的观看力量和想象力。 二、教学重点： 泡泡特征的表现。引导学生大胆想象和表现自己的想法。 三、教学难点： 发挥想象，添画乘泡泡在飞的人和动物等。 嬉戏激趣，导

6、入新课： 由学生喜爱的玩具导入 师：孩子们看教师今日带来什么？哦！是泡泡！（拿出泡泡枪） 你们喜爱泡泡吗？ 生：喜爱 师：教师请表现最好的小朋友来制造泡泡，让泡泡在我们教室里飞起来。（出示课题：泡泡飞呀飞）其他小朋友可要仔细观看：泡泡长什么样？（播放音乐，音乐停嬉戏完毕） （二）观看发觉，指导绘画： 师：你刚刚玩泡泡心情怎样？ 生：快乐，快乐。 师：那你们观看泡泡长什么样的呢？（依据学生答复板书：1、圆2、透亮3、五颜六色） 师：它为什么会是五颜六色的 生：光照的缘由。 师：你们的眼睛真是亮晶晶，观看到了这么多东西，可是这么美丽的泡泡几秒钟就消逝了，你们想把漂亮的泡泡永久的保存下来吗？请一位小

7、朋友在黑板上画1个泡泡，其他小朋友在纸上画1个泡泡。啊，你的泡泡真神气，看画的可真大啊！对呀，画一个泡泡就要把泡泡画大。（指导学生画泡泡，留意反光的地方。） 师：孩子们，泡泡只有圆的吗？我们来看泡泡大师给我们带来的精彩表演。（看视频） 师：看，泡泡像长龙，也能把它做成什么外形？（教师跟据学生答复示范画泡泡边示范边说明画中的泡泡要有大有小错落有致，有疏有密，有前有后，构图要饱满。提示学生遇到尖角地方要画成圆角。） （三）争论沟通，激发创意 师：泡泡大师还为我们设计一个具有魔力的奇妙泡泡，它能载着我们游览世界，你最想去哪儿？你透过泡泡看到什么？（学生答复） 依据学生答复教师总结：（边说边贴范图在泡

8、泡里面） 奇妙的泡泡载着我们来到城市上空，我们透过泡泡看到看到了漂亮的高楼大厦，校园里的小朋友欢乐的嬉戏，运动；它又带我们飞向森林，我们看到了凶狠的老虎，狮子，高高的长颈鹿；它还淘气的一个猛扑，把我们载到海底，使我们看到可怕的鲨鱼，美丽的珊瑚；泡泡又连续向上飞呀飞，带我们一起飞到宇宙中，让我们看到各种星球，外星人，太空船 （四）范作观赏，加强感知： 师：孩子们，你们的想象力真是太丰富了，有一群小朋友已经把自己看到的画下来了，我们一起去看看吧（观赏优秀学生作品） 下面我们也把自己看到的，想到的画下来吧！ 学生创作，教师巡回指导 （五）展现沟通观赏评价： 展出学生的作品，让学生说说自己画了什么？其

9、他小朋友观赏同学的作品，并说说自己最喜爱的作品，为什么？ （六）拓展思维课后延长 师：同学们画得真好，泡泡除了用绘画的形式表现，还可以这样表现。看，这是用什么材料表现泡泡？这个呢？（展现作品） 师：大家回家想想还能用什么材料表现泡泡？下节课带来观赏沟通。 （七）整理整理 总结下课： 这节课我们通过观看泡泡，发觉了许多好玩的事情。尽情地享受了泡泡给我们带来的欢乐，要求学生整理桌面、地面，保持教室环境干净。这节课就上到这里，下课。 小学一年级美术教案 篇三 教学目标 1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与观赏水平。 2、学习泥塑的简洁技法，用可塑性材料进展食物造型。 3、在布置食品店，进展

10、模拟商品交易过程的嬉戏中，体验社会生活分工协作的情趣。 教学重点与难点 重点：学习泥塑的简洁技法，用可塑性材料进展造型。 难点：制作的精致，细致。 教学预备 教具：学成蛋糕房，各类范品，制作用具。 学具：教材、彩泥等各类制作工具。 教学过程 一、组织教学 预备制作用具，标准美术制作习惯。 二、导入新课 1、演示：学成蛋糕房，引导学生观赏。 1）你看到了什么？ （蛋糕，面包，糕点，饼干等） 2）你去过哪儿吗？什么时候去过？ 3）你能简洁的为大家介绍一下吗？ 4）你对他们哪儿的什么印象最深刻？ 2、提醒课题 三、观赏感知 1、教师出示多份蛋糕，供合作小组观赏感知。 1）这是什么？ 2）你知道是怎么

11、做的吗？ 3）你觉得好看吗？你觉得哪里最好看？ 闻闻他的味道，怎么样？ 4）想不想尝尝？品尝蛋糕。说说味道？ 2、教师制作的范品展现。 1）你知道这是又是用什么做的吗？ 2）你知道做的是什么？ 3）你知道制作的步骤吗？ 3、学生们相互争论，沟通。 你们觉得做糕点怎么样才能做的象？ （抓住糕点的特征，重点是制作糕点的奶油的样式，精巧的制作奶油装饰）。 4、情境创设 四人小组为单位，合资开一家小小食品店，你有什么高招来促进销售呢？ 1）你们是怎样分工的？ 2）你们主要是经营什么食品？ 3）你们的特色食品是什么？ 4）价格怎么样？ 四、学生尝试练习 用彩泥，彩纸等各色材料制作“食品”，经营小小食品店

12、。 五、教师巡回指导。 1、准时反应、订正。 2、帮忙有困难的学生。 3、参加其中。 六、展现，嬉戏。 1、“小小食品店”开张，模拟经营。 2、学生扮演，“店主”食品介绍，“顾客”选择。 3、学生们嬉戏活动小结 小学一年级美术教案 篇四 教学目标： 1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。 教学重、难点： 1、观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 2、学生的创新思维的培育。 教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等 教学过程： 一、

13、组织教学： 二、导入新课：师生共同沟通所预备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。 三、讲授新课： 1、思索与争论阶段 分组展现自己所具备的物品，引导学生思索座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型。 2、进展阶段 人人参加，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与缺乏，进展修改。 3、整理与整理 作品完成后，催促学生整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。 四、课后拓展 1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进展排列组合各种图形的练习。 2、在排

14、列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。 小学一年级美术教案 篇五 教材分析 本课包括七幅观赏图片和说明文字。在版面中有五幅图片来自于生活：书 架、餐桌椅、方形的门窗、长城上的烽火台等。其中一幅还用文字启发学生换个角度观看，让学生通过观看了解到：从不同的角度看，方形会转变外形。教会学生观看的方法，引导学生在生活里查找方形，体会方形的特点。另外两幅是学生的作品：是用不同的方法、材料表现的方形物，启发学生能用多种材料和方法表现方形，激发学生的创作欲望。 本课是在学生学习找找圆形的根底上，稳固观看的方法，进一步学习各种表现的手法。教师通过各种途径引导学生在生活中查找方方的物体，观看它

15、们的特征，并区分方与圆的不同，深刻地感受方形稳定，对称的美感，并有选择地利用一种手法表现方形物。本课要着重启发学生的思维，绽开丰富的想像把方形物刻画得更细致、更好玩、更生动，进步培育学生的观看力量、表现力量和制造力量。 教学目标 1、熟悉方形，查找、观看生活中的方形物。 2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中好玩的细节。 3、体验方形给人的感受，通过学习培育学生喜爱生活观看生活和制造美妙生活的愿望。 教学重难点 通过学生查找、观看和表现方形物，培育他们观看和表现事物的力量。 在方形的根底上，鼓舞学生运用不同表现手法大胆想象，添加好玩的细节让画面更

16、生动、更完整。 教学课时： 2课时 教学预备 教师预备：若干小皮球、若干小箱子、方形物的观赏图片、学生作品。 学生预备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。 教学过程 A导入 a学生参加嬉戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。通过嬉戏，学生们发觉小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。由此知道：方形具有稳定、对称的美感。 b提醒课题：方方的物。今日，教师要和你们一起来查找、观看、表现方形物。 B新授 a启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路： （1）你能回忆诞生活中有什么物体是方方的呢？（请学生小组争论并沟通。） （2）教师出示教材中的图片：请学生们观赏生活中的方形物。方形物是我们的好朋友，在生活

17、中无处不在的。 （3）分组进展竞赛：在一样的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。最终评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好（得胜组嘉奖小星星或小旗等）。 b指导学生表现方形物，并刻画出细节。 （1）出示两幅一样的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整） （2）出示多幅学生作品，着重让学生们观看方形物的细节表现。（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。） c小组争论沟通： （1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等） （2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？ d学生作业，教师巡回指导。 作业展评：大家观赏作品。 相互评论：有哪些

18、独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以嘉奖：小星星、小旗等。 课后拓展：搜集各种方形物的图片沟通，学习。 小学一年级美术教案 篇六 教学分析 卷纸动物是小学美术二年级的内容，通过卷纸动物的设计与制作，进展学生的立体造型力量及形象思维力量，让学生把握如何用根本的卷纸方式制作小动物，并且在开心的美术活动中，让学生感受到卷纸活动的乐趣，同时也激发了学生对小动物的爱心。 教材中大篇幅展现了卷纸动物范作，让学生在充分观赏感受的根底上，绽开想象的翅膀，激起创作的欲望。教学中要注意引导学生观赏分析，从中学会一些根本的卷纸造型方法，同时启发他们制造出更多的卷纸造型方法。要转变简洁的

19、传授、仿照为主的教学方法，重在培育学生自主探究的学习力量。教学目标： 1、初步了解纸立体造型的方法与动物的有关学问。 2、通过卷纸动物的设计与制作，进展学生的立体造型力量、形象思维力量和动手力量。 3、体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。 教学重点：用根本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。 教学难点：能让动物站立，并表现出自己的独特创意。 第一课时 课前预备 （学生）胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸 （教师）多媒体课件、卷纸动物范作 教学过程 1、动画激趣，导入新课。 （1）课件展现（动画）：叙述人类与动物的生存关系，激发学生对动物的兴趣。 （2

20、）出示范作导入，激发学习兴趣。提醒课题：卷纸动物。 2、范作观赏，学习探究。 （1）课件展现：学生作品。设问：这些得意的小动物是由哪些方法卷成的？ （2）让学生说说“卷纸动物”的形体构造特点及根本形体的卷折方法。 3、小组争论，启发创新。 （1）分学习小组争论探究“公鸡”的形状变化与表现方法，启发学生想象创新。 （2）小组汇报沟通，教师小结提示：不管怎样变化，都要抓住表现对象的主要特征。 4、学生练习，体验表现。 参照喜爱的一件范作，尝试卷折一只动物，教师个别指导。 其次课时 课前预备 （学生）胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸 （教师）多媒体课件、卷纸动物范作 教学过程 1、演示激

21、趣，创新训练。 （1）教师演示两种根本形体的卷折，学生看一看、说一说像什么。 （2）让学生尝试用不同卷法表现不同动物的根本形体，进展创新训练。 2、讲解示范，把握步骤。 （1）提问：怎样制作一只形象丰富的动物呢？引导学生集体争论制作过程 （2）教师小结补充，让学生了解把握从整体到局部的根本制作步骤（可借助课件演示）。 3、学生练习，表现创新。 （1）明确作业要求：为自己设计制作一只宠爱的卷纸动物。 （2）学生创作练习，教师巡察指导。 4、展现沟通，互评互学。 （1）作品展现：在教室（或操场、草地）布置一个动物“王国”。 （2）指导学生互评互学。 一年级美术教案 篇七 教学设计思路： 在本课的教

22、学中力求给学生创设良好的学习情境；激发他们对绘画的兴趣。 1、激发引出太阳：从一个谜语引出。 2、观赏太阳：通过课件展现不怜悯景中的太阳。 3、话说太阳：通过看课件，说说太阳对人类的重要，教育学生喜爱地球，爱护地球，才能爱护也我们的朋友-太阳。 4、绘画太阳：太阳如此重要，用我们的手绘画出自己心目中的太阳。 5、表演太阳：通过自己的画演一演太阳的各种表情。 教学目标： 1、运用线条，颜色表现自己的想象-我心中的太阳，激发学生大胆想象，绘画兴趣。 2、能够绘画出不同共性的太阳面部形象，大胆表现自己心目中的太阳。 3、学习简洁表达作品，培育学生初学的自我评价力量。 教学过程： 一、激趣导入： 今日

23、教师给小朋友带来了一位客人，大家想不想知道他是谁？“想”？“有位老公公，面孔红彤彤；他来就天亮，他走黑洞洞”。生：太阳。 （由一个谜语引出，激发孩子们的学习兴趣） 二、观赏太阳： 播放课件，展现不怜悯境中太阳，通过课件的演示，对太阳有一个整体的熟悉，从而促进学生人文素养的形成与进展。 通过与学生的对话，捕获闪光点，因势利导把课堂内容引向了更宽阔的空间，使学生知道地球上的万事万物的生存与生长都离不开太阳，人类更离不开太阳，在学生的心目中会产生，我们要爱惜太阳，爱护太阳 四、画太阳 1、点题：太阳对我们来说如此重要，没有太阳，我们将无法生活，想想，我们怎样用小小的彩笔画出我们心目中的太阳呢？请小朋

24、友把自己想象中的太阳画出来。” 2、学生绘画，教师巡察，辅导、鼓舞学生大胆想象作画。 3、观赏范样学生完成后展现自己的作品并相互观赏，鼓励。 4、简洁评价 抽取其中的3-作品，先让学生自己评价自已。如为什么用这种颜色？为什么用这种外形？这些图画表示什么？然后让学生一起来评价。 评价标准：画面要大方；颜色搭配要适度；和别人不一样 （通过观看观赏，开拓学生的思维） 5、拓展 通过争论，从中发觉新材料，提高学生的参加意识，培育合作学习的精神 五、演太阳 选几位小朋友上台表演太阳的各种表情（学生的表演即符合儿童的特点，又激发了儿童的兴趣，并给学生一个展现自己才能的舞台） 教学目标： 1、能抓住太阳的根

25、本外形特征进展大胆想象，制造出有共性的太阳形象。 2、在美术活动中，表现出喜爱生活，喜爱大自然的思想感情。 教学重难点： 重点：抓住太阳的根本形，大胆的进展想象。 难点：制造有共性的太阳形象。 教学具的预备： 范画图片，绘画用纸。 第一课时 教学过程： 一、组织教学。 1、预备各类绘画用具，标准绘画习惯。 2、讲关于太阳的故事。 二、导入新课。 1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？为什么？ 2、观看关于太阳的动画片，感知太阳对大地、人类的奉献。 3、提醒课题。 三、观赏感知。 1、太阳究竟是怎么样的？ 1）学生大胆自由的说，甚至可以自由的到黑板上画。 2）沟通，小结。 教

26、师也不知道太阳是怎么样的？ 2、领学生到教室外，观看真真实实的太阳。 1）看太阳在哪里？ 2）他老在哪吗？什么时候会变？怎么变？ 3）太阳是什么颜色的？ 4）太阳是什么外形的？ 5）你能很清晰的看到太阳吗？他的光线是怎么样的？ 6）你喜爱太阳吗？为什么？ 3、回教室沟通，观赏画家作品与学生同龄人作品。 1）谈谈画家的太阳作品？你觉得怎么样？ 2）观赏同龄人作品？沟通评价。 四、学生作业。 要求： 1、画35个大小不等造型不同的太阳； 2、自己想象组合，必需能表现出阳光的酷热与无限； 3、根底较好同学可再添加云层的颜色。 五、教师巡察指导。 1、准时反应、订正。 2、帮忙有困难的学生。 3、参加其中。 六、作业展评 1、相互间评一评，说一说； 2、鼓舞学生留意平常要多观看、多想象； 3、总结。 上面内容就是一秘为您整理出来的7篇一年级美术教案，盼望可以启发您的一些写作思路。