一年级美术上册教学设计一等奖美丽的植物和动物.docx

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1、 一年级美术上册教学设计一等奖美丽的植物和动物 1、一年级美术上册教学设计一等奖漂亮的植物和动物 教学目标： 1、初步了解动物植物都是有生命的； 2、生成关爱动物植物的美妙情感； 3、产生爱护动物、植物的内在行为动机。 教学重难点：初步了解动物植物都是有生命的。 教学过程： 一、谜语导入 1.师：小朋友，喜不喜爱玩嬉戏？那我们来玩一个好玩的嬉戏吧！叫做请你猜一猜。小眼睛看认真了，这是谁的尾巴？你怎么知道？这是谁的眼睛？（课件出示燕子的尾巴、青蛙的眼睛）。 2.刚刚教师给大家猜的都是（板书：动物）。小朋友们只看到动物身体的一局部就猜出来了，真了不起。 3.还想玩吗？换一种形式？猜谜语怎么样？ 课

2、件出示： 四季它常绿，总是不开花。摊开一只手，满手刺来扎。 （仙人掌） 师：要不要再猜一个 课件出示： 高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，每天向着太阳笑，结的果实数不清。（向日葵） 4.小朋友们，仙人掌、向日葵还有一个共同的名字叫？（板书：植物） 5.小朋友们，动物、植物是我们人类的朋友，他们和我们一起生活在漂亮的地球上。（完整课题）他们和我们一样都是有生命的（板书：生命） 二、探究生命现象 1师：我们每位小朋友都是有生命的。那么，你怎么知道自己是有生命的？（会动、会说话、会长头发、学问会越来越多） 师：我们说了许很多多的会，会呼吸、会长大、会说话，这些会，其实就是生命现象（板书：现象）这些现象

3、说明我们是有生命的。 2.师：刚刚我们讲到动物、植物都是有生命的，那么动物会些什么，植物会些什么？有哪些现象说明他们也是有生命的。今日教师也请来了几位动物、植物朋友，你们想不想看看？闭上眼睛，教师出示金鱼、乌龟、两株植物的实物。 现在教师把这些动物和植物放在讲台上，请每位小朋友排队来看一看摸一摸问一问，看看他们有哪些生命现象 3.请学生说说你发觉了哪些生命现象？ 4.小朋友真能干，发觉了这么多的生命现象。其实，生活中还有很多的动物、植物朋友今日没有消失在课堂里，想感受一下它们富有生气的一面吗？小眼睛看大屏幕（生观看配乐录像）留意一边看一边找，你看到了哪些生命现象。 5.师：从刚刚的录像中，你有

4、看到了什么生命现象？ 6.从刚刚的录像中我们看到了自然界的花草树木，都尽情地生长着，追求太阳的光线，伸展生命的绿色，各种动物根据自己特有的方式生长着。这一切让我们更加深刻了解到动物、植物的生生不息、欣欣向荣。你能说说你看到了哪些生命现象。 7.那么，你能说说你平常还观看到了哪些生命现象？ 8.小朋友们，课文用一张表格，为大家整理了动植物的生命现象（课件出示）。植物会长高，会长出新叶子，动物会吃东西，会动，这些都是他们的生命现象。其实，小朋友们刚刚还说了许多许多，所以教师用一个省略号表示。 9.师：是啊，这些就是动物的生命现象！你听，大象伯伯是这样告知我们的。 （flash音频：“生命现象”）

5、10.模拟代言 （1）师：是啊，动物和植物都是有生命的，他们还会说话呢，你听到过吗？（学生说说听到过的大自然的语言） （2）看听小嬉戏： A听声音（flash“动物的声音”） 猜猜是谁（动物）在说话。 B看图片（flash“植物发芽、开花、结果、落叶”），猜猜植物在说什么。 不仅动物会说话，植物也会说话。你听！这是一株正在发芽的小树苗。他在说，我发芽了。你能听出他们又在说什么呢？ 11师：多么奇异的动植物世界啊，原来他们和我们一样，不仅有生命，还会说话呢！ 三、爱惜动植物 1.师：留心观看我们会发觉在我们生活中还有那么多伙伴，有了他们我们的世界变得更漂亮得意了。但是假如有一天这些动物植物全都消

6、逝了。你觉得我们生活的世界会变成什么样。所以说，动物植物和我们是分不开的。但是，小朋友们，在我们的四周，还有许多不和谐的音符。我们人类有时候很糊涂，为了自己进展不能好好对待植物和动物。就由于我们人类破坏了环境，现在又许多小动物、植物都很难过。今日教师也带来了三位动物小朋友，他们很难过，想看看他们吗？（播放视频） 你们知道这三位动物朋友为什么这么难过吗？ 知道吗？现在又许多人在砍伐大树，害的小鸟无家可归，垃圾、污水往水里倒，很多小鱼都活不下去了。 2.课件出示并介绍 地球上一共有16306种动物和植物面临灭亡的危机，全世界平均每天有75个物种灭亡，平均每20分钟就有一种动物和植物从地球上消逝。

7、课件出示珍惜动物图片，教师介绍 这是我们熟悉宠爱的大熊猫，现在全世界只有一千多只，这个叫白蓟豚，他在长江里生活了两千五百万年，但是在最近的几十年啊，人们已经很少能看到他们了。这叫长臂猿，生活在我国的海南，他的数量全世界加起来，一共只有20只。这只虎叫苏门答腊虎，他在全世界也只有20来只。他的兄弟巴里虎、里海虎在50年前就灭亡了，人们估量他也活不了多久了。 3.我观察大家的表情都很沉重，你是不是有话想说？ 4.有一个小朋友和你们想的一样，但是他的爸爸却不是这样想的。于是，这个小朋友就写了一首诗送给他的爸爸，请翻开课文，翻到39页。齐读。 你觉得这位小朋友通过这首小诗，想告知爸爸什么？（爱护小动物

8、) 5.其实，我们身边也有许多爱惜植物、爱护动物的人，你看到过这样的人或事吗？可以是你身边的、可以是你从电视、杂志上发觉的。（小组争论沟通） 教师也跟小朋友一起来共享一个故事，这个故事是关于一个大姐姐的，她的名字叫做徐秀娟，17岁他就来到盐城成为一名训鹤员。她特别爱惜那里的.丹顶鹤。有一天下午，她饲养的两只丹顶鹤牧仁和拂晓出去玩，但是很晚都没有回来。她为了查找她们，不幸溺水身亡。 据说，当其次天村民们从河中打捞出徐秀娟的遗体时，两只丹顶鹤徘徊在她的身边，还有人把他编成了一首歌，你们想听吗？（听歌） 听了她的故事你有什么话想说? 6.是啊，所以我们应当要向这位大姐姐学习，爱护小动物和植物。那么，

9、教师要来考考小朋友们，看看你们是不是爱惜小动物、小植物的小朋友.假如你觉得这位小朋友做的对，就拍三下手，表扬他，假如你认为他做错了，就摆拜手，明白吗？ A.春天来了，小草从地下探出头来，嫩嫩的，绿绿的。我真想在草坪上翻跟头，踢足球。 师：错了，为什么啊？你能为小草做些什么？哦，可以做一块木牌，上面写上标语，提示大家不要损害他们，让我们一起来观赏一下吧! 课件出示： 小脚不乱跑，小草微微笑。 绿色的草地多美，小朋友的行为更美。 青青小草，踏之和忍！我正在生长，请爱护我！ （请三声读，全班齐读） B.树上的鸟窝里有两颗鸟蛋呢！啊，鸟蛋小小的，真得意！我们还是快走吧，别耽搁鸟妈妈孵鸟蛋。 C.池塘里

10、来了一群小蝌蚪，大大的脑袋，灰黑色的身子，甩着长长的尾巴，好得意啊！我们去找一个瓶子，把它们抓回家养起来吧！ 师：为什么摆手？是啊，有人做了统计，始终青蛙平均一昼夜能捕食70多只害虫，一年可以毁灭15000只害虫。青蛙是庄家的好帮手，我们要爱护它们，也要爱护它们的孩子小蝌蚪。 D.校园里的茶花开的真美丽，我们爱花不摘花。 7.我们的小朋友都是环保小卫士，教师这里有一首环保拍手歌，想不想听一听。播放。 让我们以为来唱一唱。 8.看来我们班的小朋友都明白了要善待我们身边的动物和植物，那就请大家动起来，可以做一张警示牌，画宣传画，编小诗，争当环保小卫士。 四、展现学生作品 五、总结 2、一年级美术上

11、册教学设计一等奖漂亮的植物和动物 一、学情分析： 本册教学对象是二年级学生，经过一年的美术学习，大局部学生对美术学习有着深厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有肯定的分析推断力量和造型表现力量，能进展完整的画面构思、表现。但是由于学生年龄较小，局部学生自理力量较差，总有一局部学生不记得带或带错美术工具，作品缺乏表现力，还有局部学生完成作业比拟较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚决的美术学习目标。 二、教材解析 本学期选用的是人美版第三册教材，该册教材编排有许多美丽的图片，展现了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进展教学参考和学生自学。全册共21课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内

12、到课外的原则，注意将观看、想象和表现力量的进展结合到详细的学习活动中；注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试；注意学科内容和学科间的综合效应。便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探究、改革。利于学生兴趣的培育。 三、学习目标： 1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培育学生喜爱美术的情感，进一步培育学生的观看力、制造力和表现力。 2、在美术嬉戏体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 3、鼓舞学生观看生活、观赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 4、采纳造型

13、嬉戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探究体验活动，进展学生综合解决问题的力量。 5、安全地使用各种材料和工具。 四、重点、难点分析： （1）、教学重点： 1、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培育良好的学习习惯。 2、引导学生观赏、评价自己或别人的绘画作品，培育学生喜爱绘画艺术，喜爱生活的情感和安康向上的审美情感。 3、进展学生想象力，制造力，进一步娴熟彩笔、油画棒的表现技巧。启发学生感受并表现四周生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣。 （2）、教学难点： 1、提高学生自主观赏的意识和力量，引导学生认真观看四周的事物，鼓舞学生大胆想象、制造，表现出自己的真情实感，细致、

14、充分地在作品中表现出来。 2、培育学生立体造型力量，由简洁的平面折纸逐步转为立体造型，进展空间想象力 五、教学措施： 1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热忱和自主性。 2、制造条件，多给学生感悟优秀美术作品的时机，引导学生绽开想象，进展比拟，提高他们的审美情趣。 3、营造新型的师生关系，做到教学相长、相互学习，敬重和爱惜学生，对每个学生的制造成果要赐予充分的确定敬重。努力成为学生的教师、学伴和朋友。 4、广泛利用各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量和想象力，激发学生学习美术的兴趣。 5、鼓舞学生进展综合性

15、探究性的学习突出评价的过程和共性差异性，建立进展评价体系。 六、教学进度 周次教学内容课时 第一周会变的线条2课时 其次周宏伟的塔2课时 第三周捏泥巴2课时 第四周小扇子2课时 第五周美丽的小钟表2课时 第六周下雨了2课时 第七周百变团花2课时 第八周摆把戏2课时 第九周我们身边的痕迹2课时 第十周杯子的设计2课时 第十一周绘画中的节日2课时 第十二周好吃的水果2课时 第十三周刷牙2课时 第十四周茂盛的花2课时 第十五周大树的故事2课时 第十六周会变的小手套2课时 第十七周动物乐园2课时 第十八周节日的装饰2课时 第十九周过春节2课时 教学设计 1会变的线条 教学内容与目标: （1）显性内容与

16、目标：A.初步感受不同线条带给人的美感。培育学生的造型力量。B.能用不同线条组织一副画面，表现出肯定的美感。C.通过对作品的观看、比拟、培育学生的观看、分析力量。（2）隐性内容与目标：A.通过学习活动，培育学生对美术学习的兴趣。B.培育学生的创新精神和合作意识。 教学重点与难点: （1）重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。（2）难点:如何运用不同线条表现美感。 教学时间12课时 教具预备相关图片的课件、有各种线条的范图。 教学过程 第一课时 （一）、情景导入： 1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生观赏。 2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。 3、提醒课题：会变的线条。 （二）

17、、重点、难点的解决方法： 1、引导学生观看书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。 2、线条练习。 (1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。 (2)展现沟通，教师指导评价。 3、以一些图形让学生选择其中种并用线条加以装饰。 4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。 5、观赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。 6、分组练习，用线表现一幅作品。 7、师生沟通，明确用线排列方法。 8、学生明确方法、构图设计完成制作。 三、实践操作的要点指导： 1、观看书中图片时，要引导学生观看景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。 2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间

18、，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。 3、以小组形式争论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。 4、绘画过程中，要求学生必需用彩水笔直接作画，培育学生确定用线的力量，同时要鼓舞画出新奇独特的线条。 四、评价建议： 1、先小组评比，再集体沟通 2、展现作品，学生互评。 其次课时 、情景导入： 1、课件观赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。 2、提醒课题：熟悉线条。 二、重点、难点的解决方法： 1、回忆大自然中不同形式的线条。 2、线条练习。 (1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。 (2)展现并评析。 3、观赏范例。 (1)争论范例中

19、线条的排列方法。 (2)教师小结归纳。 4、争论图案中不同形式的线条的变化。 5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。 三、实践操作的要点指导： 3、一年级美术上册教学设计一等奖漂亮的植物和动物 一、学生双基、力量、学习方法和非智力因素的根本分析： 本年级学生美术学问把握得较坚固。同学们会进展简洁的创作；学习了 原色、间色、冷暖色等颜色根本学问，体验颜色的表现力，并有目的的加以 运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、积累和组合等方法进 行造型活动，积存视觉和触觉阅历，能结合各种已学过的美术学问进展绘画 创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕肯定的主题，描绘 生活

20、中有意义的事，按自己的想法反映四周的事物，表达自己的兴趣与愿望； 用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能进展初步的写生练 习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作 简洁的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受力量，形成了安康 的审美情趣，大局部学生对美术学习有着深厚的兴趣。 存在问题： 1班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术学问的把握，理解差距较 大。 2局部学生想象狭窄，缺乏表现力。 3局部学生上美术课没有激情。 二、对教材的分析及补充、增删、改良意见： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底学问和根本技 能内容为副线，主、副线

21、亲密关联，穿插并行。主要内容包括：颜色冷暖知 识、线条、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。 教材重点： 在循序渐进的传授根底学问、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的 教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学 习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分 体会社会的进步与多元化的美术进展方向。 三、教学资源的开发： 结合教材内容，在教学资源的开发上，教师一方面可以借助媒体下载相关知 识的资料、图片等素材来为美术效劳，另一方面可结合本地实际，充分利用 本地

22、的教学资源，如地方古建筑文化等都是教学资源开发的范畴，同时也可 布置学生收集整理一些相关的学习资料。 四、本期教学的主要任务和要求: 学问和力量方面： 通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的 感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮忙 学生熟悉和使用常用色和点、线、面；了解根本美术语言的表达方式和方法； 培育学生表达自己感受或意愿的力量，进展学生的空间知觉力量、形象记忆 力量、形象记忆力量和制造力量。 教学过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美 术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰

23、富 学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习， 教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实 践力量，形成根本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久兴 趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；能够表达自己的情 感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚 的审美情操，完善人格。 五、教学措施： 1注意对学生审美力量的培育，在教学中遵循审美原则，多给学生感 悟艺术作品的时机，引导学生绽开想象力，通过争论、比拟的方法，引导学 生体验，思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美

24、情趣。 2重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量，教师积极的为学 生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思索、争论等活动引导学生体 验、思索、鉴别等活动音高学生在美术制造中，制造性的运用美术语言，老 师鼓舞学生在观赏活动中开展学习争论发表自己的见解。 3创设肯定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对 文化和历史的熟悉，加深对艺术的熟悉作用，树立正确的人文价值观。 4加强师生的沟通，确立学生的主题地位，师生间建立情感沟通。 5鼓舞学生进展综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联系与学 生生活阅历的联系，培育学生综合思维和综合探究力量。 6重视对学生方法的讨论，引导学生以感受、观

25、看、体验、表现以及 收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 7教师以各种教学手段，如：电视、录像、范画、参观、故事、嬉戏、 音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想象力量，激发学生学习美术 的兴趣。 六、教学内容安排： 由于本学期时间紧，任务重，教学进度应依据详细状况做适当调整。 内 容 祖国在我心中 时间告知我 周末日记 纸品乐陶陶 草丛中 花儿朵朵 窗口 颜色对“印” 得意的班集体 乘风破浪 城市美容师 一模不一样 跟奶奶学手艺 这个地方有点怪 复习及综合作品创作及展评 第1课 祖国在我心中 教学目标： 1、激发同学喜爱祖国的思想感情。 2、围绕绘画或黑板报的主题仔细地构思设计，并

26、用学到的技法和方法 衬托主题，完成活动任务。 3、能从角度或局部形象来对主题进展表示。 重点难点： 1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。 2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。 教学预备： 课件、示范用绘画工具、同学自带颜色画工具。 教学过程： 第一课时 一、课件引入 通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学 引入一个充溢神圣感、骄傲感的气氛中。 二、了解常识 和同学一起沟通课收集的关于国旗、国微、国歌的学问，让同学更深一 层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的 常识。 三、师生争论 4、一年级美术上册教学设计一等奖漂亮的植物

27、和动物 第1课 祖国在我心中 教学目标： 1、激发同学喜爱祖国的思想感情。2、围绕绘画或黑板报的主题仔细地构思设计，并用学到的技法和方法衬托主题，完成活动任务。3、能从角度或局部形象来对主题进展表示。 重点难点：1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。 教学预备： 课件、示范用绘画工具、同学自带颜色画工具。 教学过程： 第一课时 一、课件引入 通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、骄傲感的气氛中。 二、了解常识 和同学一起沟通课收集的关于国旗、国微、国歌的学问，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来

28、历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。 三、师生争论 一起观赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法。有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置安排。 四、绘画步骤 构思，打轮廓，涂色 教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的把握等。 五、观赏评价 绘画作业完成后，进展师生一起评。 其次课时 一、看书自学 上课时先让同学自学，了解关于黑板报的相关学问，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应留意哪

29、些问题等。 二、观赏评价 对黑板报的要求有了一个感性的熟悉后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对比书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改良，进一步加深对黑板报的熟悉。 三、黑板报设计步骤要求 黑板报版面设计应主题显明，版面美观、醒目，以到达吸引观众的宣传效果。 1、组织相关稿件 每期黑板报都有一个主题，围绕主题选择稿件，5至6篇即可。 2、绘制版面设计图 版面主要内容设计可为：一个刊头，大、中、小文章版块6篇。 作业比例参照本班教室内的黑板比例。 3、版块布局画格子 4、分工合作完成 四、排版嬉戏 以“庆国庆”为主题做排版嬉戏 1、设计一个比拟切合“庆国庆”

30、主题的刊头，画在黑板适宜的位置上。2、选择布置好版块标题位置，并用适宜的形状把版块画出来。3、选择适当的题花、尾花插图画在适宜的位置上。 五、观赏评价 作业完成后进展评价，小结 六、课后延长 同学利用课余到各班教室去观赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自身的评价。 第2课时间告知我 教学目标： 1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。 2、联系生活实际，回忆想像一样时刻不同的人物或一天中不同的时刻一样的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。 3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 教学重点：了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表

31、现形式设计和制作时钟，手表。 教学难点：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 教学过程： 第一课时 一、观赏导入 1、观赏感受各种风格的钟表聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。 2、学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比。 二、认知了解 通过观看自己带的钟表引导学生熟悉钟的形状构造。 三、自主表现 1、师生争论，考虑钟表设计方法及要求，设计表达创意。从整个钟表形状的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。 2、观赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?依据自己收集的材料进展分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料

32、。 3、通过展现各种设计不够完善的钟表使学生稳固钟表设计的特点与方法，避开学生制作中消失类似的问题。 4、自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。 四、自主探究 23位同学为一组，用自己喜爱的材料制作一只精致别致的钟表。也可折叠一只纸手表，设计添画完整。与同学一起玩一玩时间嬉戏。 五、展现评价 开展“我的红星送给谁”的评价嬉戏并在嬉戏的过程中相互看看同学们设计的钟表形状，相互提提改良意见，说一说你喜爱的设计，在自己最宠爱的钟表作品上贴上一个红星。最终，比比谁的红星最多。 六、学问迁移 1、古代的人们是用什么方法记录时间的? 2、观赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。通过图片观赏，让学生了解钟的历

33、史文化。 3、课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的学问。 其次课时 一、嬉戏导入 “报时”小嬉戏： 1、讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生依据播音员的报时拨动指针，设置时间。 2、请学生上台，模拟电台播音员进展报时嬉戏，拨动大钟表指针。其他学生_在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。 5、一年级美术上册教学设计一等奖漂亮的植物和动物 教学目标 1.通过观赏表现欢乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。 2.能用自己的语言简洁描述画家的作品，并能说说自己的感受。 3.感受美术作品中表现童年多种多样的欢乐生活，增加幸福、欢乐的情感体验，激发珍惜幸福童年，

34、喜爱美妙生活的情感。 教学过程 一、新课导入 1.谈话 图片观赏。 2.提问：（逐一简述画作）好朋友们这些画画的都是什么人？你觉得他们的心情怎样呀？ 3.生汇报，师小结谈话。 师：说得真好，童年的生活是多么丰富多彩呀！教师现在长大了都特殊渴望童年生活呢，真艳羡童年时代的你们呀！ 引入课题，板题，读题。 师：这节课呀，我们就一起来学习观赏画家是怎样把欢乐的童年留住的，（板题：画家笔下的欢乐童年）来，我们把课题齐读一遍。（读题） 二、观赏 1.观赏静静话，谈谈自己的发觉。 2.猜一猜：小女孩可能在说什么？为什么？（课件出示静静话局部图1，静静话局部图2） 3.师小结 师小结：静静话是中国画家王友政

35、1979年的一幅绘画作品，这是一幅中国画，画家在作画之前，对自己要描绘的事物进展了很细致的观看，抓住人物快乐的神态表情，带我们走进画的意境中，让我们感受到欢乐。 4.谈谈生活中自己欢乐的事 5.（出示洗澡）观赏洗澡，争论这幅画是从什么方面来表现欢乐幸福的？ 6.小结，情感升华。 7.了解留白 （1）出示耍孩儿，观赏。 （2）比拟耍孩儿和小八路的不同，了解什么是“留白”。 比拟画面，感受衬托 8.了解颜色的深浅 出示康乃馨、百合、玫瑰、提着水罐的小女孩，生分组争论，感受深浅颜色的衬托。 9.尝试赏析 五、小结延长 1.引导学生回忆本节课的学问点。 师：这节课同学们有哪些收获啊？（引导学生说收获，

36、如：注意细节，“留白”是我们中国画独特的表现形式，深浅颜色的比照衬托） 2.观赏其他画家的作品。（课件出示） 师：同学们的收获真不少，教师还为大家预备了一些画家表现欢乐童年的作品，快去观赏吧，看看能不能找到你熟识的场景。（观赏作品） 3.小结 师：童年生活天真烂漫，幸福美妙！画家笔下那些童年欢乐时间给我们带来的是美妙的感受，同学们，通过这一课的学习，我信任你能用上你的画笔，记录你的欢乐童年。 教学目标 1.通过观赏古今中外用各种方法表现假日的图片和资料，提高在画面中猎取信息的力量及对假日生活的感性熟悉。 2.学习运用适当的夸大表现人物的动态和丰富热闹的颜色来大胆地表现假日的愉悦心情，丰富视觉、

37、触觉和审美阅历。 3.通过对假日的回忆、想象与表现，激发对美妙生活的喜爱。 教学重难点重点 尝试用不同形式来表现假日生活。 教学预备 彩色水笔、油画棒、自己喜爱的假日照片 教学过程 1.组织教学稳定教学秩序，检查学生课前预备状况。 2.展现沟通 （1）了解学生的假日生活，让学生展现课前收集的有关假日生活的图片资料 （2）教师展现课前收集的一些假日图片。 提问：假日总是美妙的，你会怎样渡过假日？你在假日里最喜爱做什么事情？师生共同回忆、表达欢乐的假日时间，从而确定值得表现的内容。 3、观赏感悟。 （1）观赏大碗岛的星期日下午这幅画。 提问：你在画中看到了什么？画面的前后分别画了些什么？他们看上去

38、是一样大小的吗？ 教学目标 1.通过观看游乐园的图片，唤起游乐场的美妙记忆，感受游乐场的欢快气氛。 2.了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜爱的游乐工程。尝试用多角度表现游乐园，如游乐工程的多样性、新颖好玩的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图力量。 3.观看、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培育积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的士气。 第一课时 教学过程 1、情景导入 观看游乐园工程视频，说说自己的感受。 2、探究沟通 （1）争论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺工程让你觉得特殊好玩？师生共同回忆游乐园里好

39、玩的游乐工程，说出逛游乐园的感受。 （2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？观看：课件展现游乐园图片。思索：游乐园的好玩可以通过哪些方面表达？ 游乐园工程的多样性 游乐设施的好玩外观：比拟小朋友不同的表现，体会的他们的感受。 齐全的配套设施 人们夸大的动作和表情：比拟小朋友不同的表现，体会他们的感受。 （3）小结：游乐场工程的多样性、新颖好玩的造型、齐全的设施、人们夸大的动作和表情，都可以表达出游乐场的好玩。 3.创作体验。 作业要求：画一个自己喜爱的游乐园。 其次课时 教学过程 1、探究启发 （1）观看演示短片，思索：可以怎样表现游乐园？小结：简单的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。 （2

40、）作品观赏、探讨。A表现内容 表现单一游乐工程或综合表现游乐场景。 写实或大胆想象B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。 2、创作体验。 作业要求：画一个自己喜爱的游乐园并画出其中最好玩的地方。 3、展现评价。 (1)学生展现介绍作品。 (2)学生互评、教师评价相结合。 4、小结拓展。 （1）在生活中勇于迎接挑战，牵手欢乐！ （2）拓展：小小设计师设计新型游乐工程。 板书设计 游乐园 工程的多样、 好玩的造型 齐全的设施 作业设计 1.画一个自己喜爱的游乐园。 2.画一个自己喜爱的游乐园并画出其中最好玩的地方。 6、小学一年级美术上册卷纸动物的教学反思 对于这个一年级的教材，我已经是其次回教了。由于前年刚刚教过，所以我常常会拿前年的教学和这次的比照。作为其次次任教，在处理教材的时候，会多一些自己的思索。记得前年教这个的时候，觉得让孩子自己动手去做比拟难，我就干脆自己示范做了一个，结果学生的作品千篇一律。 我们的美术课需要激发孩子的想象力，不是让孩子照搬照抄。于是，这个学期的这个节，我就转变了教学。首先让孩子自己去想，能想出几种卷的方法，我自己总结出三种重点的卷法，圆柱形、圆锥形、螺旋形。然后让学生去想不同的卷法