一年级美术课手拉手好朋友.docx

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1、教学设 计课题：手拉手好朋友第 1 课时总序第 个教学设计课型： 造型 表现1、能画出好朋友手拉手在一起玩的情景。2、能留心观看生活画面，训练形象记忆组合。3、提高人际交往力气，培育团结友爱、和谐互助的精神。预设目标：教学理念与教学方式：玩耍、谈话、多媒体呈现。教具与学具预备：教学预案与教学改进：教学预案一、情景感知：教学改进与随记1、带着学生一起唱儿歌“手拉手，一起走， 同玩耍，好朋友。”板书课题：手拉手 好朋友2、教师出示课件，师生共同赏识玩耍的照片， 课件出示儿会议当时的情景和趣事，说一说寻常好朋友手拉手在一起玩耍的玩耍。二、画法探究：1、教师出示课件，补充手拉手玩耍的情景照片。小训练：

2、观看小朋友的手时怎样拉在一起的？ 比照观看手拉手的动态：a、两只手五指张开，彼此没有接触；b、两只手五指张开，指尖遇到了歌，让学生轻松进入课堂。一起；c、一只手五指张开，另一只手弯曲拉住了第 教学改进与随记一只手；d、两只手在拉钩。同桌手拉手并观看，试画。课件出示手拉手的动态2、和旁边的同学一起玩手拉手的玩耍，你哪呢 图片，师教授过相处哪些手拉手的情景？请学生上台表演。学生尝试绘画，师进展讲解，并进展修改。画手拉手的方法。正确引导总结：不同的动态是由头、四肢、躯干、腰部各个 学生的观看能部位灵敏多变而产生的。力。3、出示几个不同方向的人物身体，师生共同比较分析。4、课件出示一幅画：接下来该怎么

3、画？教授绘画分析：a、主体人物先画，要画得一点。b、手要拉在一起。c、每个人物动态要有变化，跟前面的人物有联系。d、留意前后遮挡，添加背景。要领。三、自主创作：学生创作并赏识作品语言力气四、评价：自评：说说你画里的小故事。互评。教学后的感悟与反思：的熬炼。本堂课学生在玩耍中轻松的学习了握手的要领及绘画的表现力气，并创作的握手方法，带动孩子们的动手、动脑的习惯和力气。课题教学目标第四课：授课时间闪耀的烟花1授课教师、引导学生体验各种材料的不同效果。 、引导学生尝试用点、线、面的应用。尝试用不同的材料来表现烟花。、指导学生学会安全的使用剪刀等工具。教学预备教具学具：绘画工具教师预备一张大纸、水彩笔

4、、油画棒、彩色铅笔、水彩等。学生预备作业纸、水彩笔、油画棒等。过程与方法：本课通过引导学生回忆放烟花的情形，引领学生尝试运用各种材料来表现烟花，体验造型活动的乐趣。创设情境、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子的。、引导学生回忆烟花是如何升空的，用手势表演一下烟花。同时引导学生觉察烟花升空后是从中间向外放射明确绘画制作思 、 观看书上烟花的照片，说说它们的外形象什么？ 路、请几位同学到前面的大纸上，用油画棒或水彩笔画画烟花。其他同学在自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的外形。、 烟花的外形丰富多变，要如何变？教师在学生画的烟花上进展再创作，有的加粗，有的线加长，有的线弯曲，线一多一密就成

5、了面，让学生领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的外形发生各种变化。指导绘画、制作 、教师将五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花，消灭一种五彩斑斓的效果。鼓舞学生思考还可以怎样表现特别的绘画效果，如：在彩纸上画，用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。、每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花与众不同， 可添加上人物、建筑物，增加节日的气氛。思考：除了绘画，我们可以用什么方法来来表现烟花？呈现赏识评价课题教学目标教学预备过程与方法作业完成后，贴在教室的墙上，相互评价、赏识。第四课：授课时间闪耀的烟花2授课教师通过引导学生回忆放烟花的情形，引领学生尝试运用各种材料来表现烟花，体验造型活动的乐趣。

6、教师：各种材料粘贴的烟花的作品。学生:彩纸、绒线、塑料绳、纸搓绳、扣子、种子等，剪刀、胶水、颜色工具创设情境 、出示用彩色绒线粘贴而成的烟花的画，引导学生体会其美感。、请每一位带了绒线的同学剪下一小段来送给教师，教师将其剪成一样长短，贴在蓝色的纸上做成秀丽的烟花。这其实是演示粘贴烟花的步骤。、赏识教师带来的作品，请学生说说都有哪些不同材料制作的明确绘画制作思 、引导学生说说还有哪些材料可以用来制作烟花？ 路、将学生觉察的可以制作烟花的材料归一下类，如： 线状的：绒线、塑料绳、纸搓绳等。点状的：扣子、种子等。面状的：彩纸等。、引导学生将彩纸剪成条或撕成小片，体会通过加工可以改造材料的性质。、举一

7、反三：还有哪些材料即可以是线状的又可以是点状或面状的指导绘画、制作1、两人合作，涂色做底或用彩纸做底子，用不同材料制作各种烟花。2、教师巡察指导学生制作。呈现赏识评价1、作业完成后，贴在教室的墙上，相互评价、赏识。2、催促学生整理工具和材料，整理桌面，保持环境卫生。3、课后拓展：请同学们思考，在我们的身边还有哪些材料可以来制作烟花。第五课：授课时间课题秀丽的印纹1授课教师教学目标、通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进展印纹练习， 让学生了解绘画形式的多样性。、体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培育学生的制造意识，提高审美力气。教学重点：引导学生体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果，并有意识

8、的进展画面组织。教学预备教具：范作数幅、白纸、水粉颜料、水彩笔，瓶盖等能盖印的东西。学具：白纸、水粉颜料、水彩笔、瓶盖等过程与方法：通过不同物品的印纹玩耍，使学生体会印纹的形式美感，并通过添加创作成画创设情境回忆冬天玻璃窗上布满水汽时用手在上面印手印的欢快情景。教师用大拇指蘸颜料在白纸上印出一个指印，再用水彩笔添画几笔，使其成为一个正在打球的小孩，导入课题：秀丽的印纹板书具有纹理的字。明确绘画制作思 、在黑板上挂一张大纸，让全班学生蘸上自己宠爱的颜色路上台用手按印。让学生体验印的乐趣。并让学生简洁的表述自己手上纹理的特征及手蘸颜色、按印的感受。、找找身边还有什么东西可以印出秀丽的印纹？试着在自

9、己的纸上印一下。通过尝试敲印找到消灭纹理效果的缘由物体上凹凸不平的外表造成了惊奇的效指导绘画、制作 分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进展印纹练习，留意颜色的协调及疏密的安排，还可以用水彩笔将印纹略作添加，或加上彩纸剪贴的物体，成为一幅幅好玩的画。教师指导评价要点： 、是否觉察物体上的纹理与敲出的印纹之间的关系。、能否简洁的运用敲印的方法组织画面。 、能否团结合作、留意卫生呈现赏识评价1、呈现每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受并表达出来。2、整理与整理：催促学生整理工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生与干净。第五课：授课时间课题秀丽的印纹2授课教师教学目标1、在上一节课的根底上，学习自制简

10、易的印章，并进展拓印，感受造型的乐趣。2、学习操作方法，培育动手力气教学重、难点1、在上一节课的根底上，学习自制简易的印章，并进展拓印，感受造型的乐趣。2、学习操作方法，培育动手力气教学预备教具：小五星、小红花等学生生疏的印章。瓶盖、卡纸、剪刀、双面胶、印泥。学具：瓶盖、卡纸、剪刀、双面胶、水粉颜料。过程与方法：通过简易的自制图章，培育学生制造性的思维力气。创设情境1、看看自己本子封面上教师给盖的小红花，思考：这种印纹和上节课我们印的印纹有什么不同？这是怎样产生的？ 2、学生传阅小红花的印章，认真观看、探究，找出其产生纹理的缘由。明确绘画制作思 1、教师带着学生用厚纸片制作简易的印章。路先制作

11、一个只有一层的印章，如月亮、红旗。制作方法是在硬纸上剪出外形，再粘到瓶盖上。将自己制作的印章蘸上印泥盖到黑板上的大纸上。组成一幅秀丽的画。2、教师在大纸上盖一个有重叠效果的印纹，启发学生想一想这样的印章怎样制作。可以几个人商量一下，先试验着做一个。3、通过争论、总结找出最简洁的做法利用纸片的重叠制作：先剪出物体的大轮廓，再剪出图形中所需要的小部件，随后粘贴，要留意纸片厚薄的变化，最终留意图案在图章中构图要饱满，从而产生丰富的图案形象。指导绘画、制作 1、小组合作，制作一枚利用纸片的重叠制作的图章，然后各组将自己的图章盖出的印纹剪下来，在黑板上的纸上拼贴出一幅大画。再用画或剪贴的方法进展美扮装饰

12、。2、教师指导评价要点：图案在图章中的构图是否饱满；印纹是否清楚；是否做到团结合作；卫生保持的状况。呈现赏识评价 1、出示用磨印的方法制作的彩纸，简介磨印的方法，鼓舞学生回家找找生活中凹凸不平的物品，通过磨印的方法制作有秀丽印纹的纸，用到以后的艺术创作中。2、整理、清扫卫生一年级美术教案课题第 七 课纸 风 铃 授课时间第一课时授课教师教学目标1、能够收集与教学任务相关的物品。2、能够依据收集到的物品进展合抱负像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。教学预备纸杯、纸盒、小挂饰、剪刀、胶水、彩纸、彩笔、彩线过 程 与 方 法创设情境教师出示风铃，问学生：你宠爱风铃吗？风铃可以分为哪明确

13、绘画制作思路指导绘画、制作几局部？假设你有一个风铃，想把它挂在什么地方？ 师问：教师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？ 给学生看教师制作的纸风铃范作你能说出它是用什么材料做成的吗？ 试问：谁能说出教师是怎样制作这个纸风铃的？（1） 先把单个的纸杯进展美化：用画画、剪贴等方式。（2） 再用彩线把纸杯穿起来。呈现赏识、讲评作业。赏识评价课题第 七 课纸 风 铃 授课时间一年级美术教案其次课时授课教师教学目标用剪撕贴、绘画等方式来美化风铃。教学预备纸杯、纸盒、小挂饰、剪刀、胶水、彩纸、彩笔、彩线过 程 与 方 法创设情境上节课，同学们制作了纸风铃，这节课同学们用各种方法明确绘画制作思路指导绘

14、画、制作呈现赏识评价来美化风铃。师问：教师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？ 给学生看教师制作的纸风铃范作你能说出它是用什么材料做成的吗？ 试问：谁能说出教师是怎样美化这个纸风铃的？（1） 先把单个的纸杯进展美化：用画画、剪贴等方式。（2） 再用彩线把纸杯穿起来。（3） 给纸杯下面添上铃舌。 师问：你还可以用哪些方法来制作纸风铃？ 4、学生分组制作。1、赏识、讲评作业。2、课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？课题第八课鱼儿玩耍第一课时授课时间授课教师一年级美术教案教学目标1、提高学生的观看力、记忆力、制造力、审美力。2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸大表现各种各

15、样的鱼。教学预备创设情境明确绘画制作思路指导绘画、制作彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥过 程 与 方 法赏识故事导入：今日教师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子， 爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很宠爱上学，也很顽皮。有一天，当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？师说：虽然鱼爸爸比较脆弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心， 会有很多朋友帮他找寻失去的儿子。假设你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做， 为什么？师总结：对，帮助有困难的朋友是我们的美德。师说：鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来生疏一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏 呈现各种不同的鱼的图片 你最宠爱什么外形什

16、么颜色的鱼朋友？ 我们来看一下鱼到底是怎么游的。 动画：鱼游时的样子。 和我们游的一样吗？ 哦，尾巴左右摇摆呢，嘴里还在吐着泡泡。鱼爸爸的朋友啊处处帮着找他的儿子。你能仿照鱼儿游一下吗？ 让我们都来仿照鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找儿子呢。师示范表现鱼呈现赏识评价课题第八课鱼儿玩耍其次课时授课时间授课教师一年级美术教案教学目标1、提高学生的观看力、记忆力、制造力、审美力。2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸大表现各种各样的鱼， 熬炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。教学预备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥过 程 与 方 法创设情境上节课，同学们用动

17、作和形体表现了各种各样的鱼，这节明确绘画制作思路指导绘画、制作呈现赏识评价课，同学们用线、用色等方法来表现鱼。教师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。出示学生的作品 我们美术课还学过彩泥捏，彩纸剪， 这些方法同样可以表现我们的想法。学生作业，教师辅导： 接下来教师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子，好不好？ 按小组制作或画鱼，教师准时解决学生作业过程中的问题，并适当呈现优秀的学生作品。大屏呈现各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏1、作业呈现2、拓展：观看自然界中的鱼儿，看看它们是顺水游动的还是逆水游动的。课题第九课 我在空中飞授课时间授课教师教学

18、目标启迪想象思维，开发制造力气，检阅学生对绘画技法蜡笔水彩画的把握状况。一年级美术教案教学预备绘画工具过 程 与 方 法创设情境 引趣，挂出宇宙飞船，宇航员，飞碟等图案 师问：图上的物体是些什么？是用来干什么的？ 挂出两幅完整的太空，科幻作品。介绍简洁的太空学问和人类深索太空惊奇的活动。明确绘画制作思路问：假设你能飞上天空，你最想做的一件事是什么？ 问：你怎样才能让自己飞上天空？ 师说：闭上眼睛，想象一下自己在空中飘舞的样子，你想让自己飞得快一点还是慢一点，飞得高一点还是低一点？ 师说：你想和谁一起飞？飞的时候你们会看到什么？ 提示：外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他们。“你们乘上宇宙飞船，登上了月球”指导绘画、制作1、在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界 2、修正画面，使画面构图合理，主次清楚，有确定的主题思想 3、世界上的颜色丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的颜色好就有什么色去涂。涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。 4、重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背风光。呈现1、收集宇宙的资料，探讨人在空中飞行的可行性。赏识2、假设人类能够克隆一对鸟类的翅膀在肩上，确定能够飞起来吗？ 评价