《软式棒垒球》教学设计.docx

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1、软式棒垒球教学设计一、 设计思想本课以学生安康成长为指导思想，遵循“安康第一”的根本理念。体育与安康课程标准为理论依据。软式棒垒球是一项集体运动， 也是最具有田径特色的球类运开工程之一。是一项适合学校体育的兴而且时尚的体育工程，作为校本教材在我校进展推广。设计的特色首先就是以学生进展为本，从玩开头，从培育学生的兴趣入手，在学生主动参与运动根底上，培育学生树立终身体育意识。二、教材内容分析体育与安康课程标准要求我们教师应依据学生身心进展特征, 加强对现有运开工程的改造。软式棒垒球就是通过对“垒球”运动简化规章、简化技战术、降低难度、改造场地器材等手段开发出适合学生学习的教学内容。软式棒垒球器材的

2、特点就是球棒外部和球体都是由特制海绵体组成，所以格外安全。简洁规章介绍：双方各 9 名队员，依次进入击球区击球击出球后， 依次安全踏触 1 垒、2 垒、3 垒并回到本垒，则判攻队得一分；防守一方队员在攻方的队员击出球后，需要通过接球、传球，致使攻方队员出局如接杀出局、触杀出局、封杀出局等，从而到达阻挡攻方队员进垒和得分目的；攻方队员全部完成击球后，为半局完毕，攻守交换；双方各攻守一次为一局；整场竞赛为 5 局或 1 小时；得分多的为胜队。由于软式棒垒球没有现成的教材，我依据一些专家教师供给和网络搜寻的一些资料制定了本课的学习内容。本次课的学习内容就是校本课程选用了防守技术中传、接球动作的复习，

3、和对进攻技术中击球动作的学习。击球这项技术在软式棒垒球竞赛中有着格外重要的地 位，每位进攻的队员只有成功的击出垒球，才能连续跑垒上垒。动作虽然较简洁把握，但对于本节课的授课对象-水平四的学生来说， 保证击出球的准确性作为学习的重难点。三、学情分析本课的教学对象是初一年级 2 班学生，共 43 人。该班学生各方面素养较好，对软式棒垒球的学习乐观性高。在身体机能方面看，学生力气和灵敏素养较强。这个年龄段的学生更乐于承受生事物，软式棒垒球运动技术动作难度适当，以它的玩耍性、竞赛性，敏捷多变性和集体性的特点深深吸引着学生。本节课教学重点是学习击球，是承接了学生已经根本把握了传接球技术根底上进展的其次课

4、时。学习过程中，学生对于挥击T座上固定球确定会是跃跃欲试，假设屡次失败，就有可能没了兴趣。所以在教学中安排了让学生选择两种击球方式慢投式击球和 T 座固定击球多些成功的体验。课的内容大多数是以玩耍的形式消灭，这就要求学生必需相互合作，做到有问题相互探讨解决、有困难相互帮助、鼓舞、提高了学生团结协作的意识。四、教学目标 1认知目标：让学生知道正确的击球动作要领规章，了解简洁的竞赛规章并能在教学竞赛中学会应用。2. 技能目标：稳固传接球技术，使 80%的学生在 10-15 米范围内顺当完成传接球练习，初步学习击球动作，使 80%的学生能够将球击出 5 米以外；进展学生上、下肢、腰腹力气，提高学生协

5、调性和反响速度等力量。3. 培育学生相互协作、团结协作、不歧不弃、永争成功的精神。五、教学重难点1、重点：击球发力挨次-蹬地、转体、挥棒2、难点：击球时眼睛盯球，水平挥棒，击中球的球心六、教学策略与手段合作、探究是本课重要的学练形式，贯穿于课的始终。在动作技能形成过程中，承受了尝试，启发，点拨的方法。如在击球动作学习过程中，示范讲解时，引导学生乐观思考提问：球的运行方向的打算因素是什么？经过学生的思考，动作体会，总结出来是“棒与球的接触位置”，从而引出击球的重难点：击球时眼睛要盯住球，水平挥棒， 击中球的球心。这样先使学生对动作有个总体的了解，练习的时候就会多些关注，那么把握得就更快些了。同时

6、依据不同水平，让学生尝试性自主选择练习，T 座固定球击球练习和慢投击球练习，这两种练习方式，动静结合，让学生的古怪心得到满足，也使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。这样在教师指导下，学生由被动学习、被动的承受变为主动参与的学习主体。让学生们在轻松、开心的环境进展体育运动是本课的又一亮点。运用一连串的玩耍，小组展现环节，营造欢快的气氛调整学生学习心情，加上教师轻松而潇洒的动作示范， 击出的每一个高飞球的美丽弧线，无不激发学生乐观参与活动的兴 趣，到达了学生主动参与的目的。七、教案学校授课班级七年级 1 班授课教师课次学生人数43 人授课时间.2教材：软式棒垒球技术击球和跑垒教学内容1认知目标：让

7、学生知道正确的击球动作规章，并了解跑垒技术规章学习目标2.技能目标：稳固传接球技术，使 80%的学生在 10-15 米范围内顺当完成传接球练习，初步学习击球动作，使 80%的学生能够将球击出本垒圈;进展学生上、下肢、腰腹力气，提高学生协调性和反响速度。3.培育学生相互协作、团结协作、不歧不弃、永争成功的精神。培育学生听从裁判，敬重对手的意识，从而提高社会适应力量。课的部分教学内容教师活动练习学生活动组织与要求次 时数 间一、体育委员集队，一、 引 一、体育委员一组织队形检查人数。导学生指挥集队报开头局部二、师生问候，检进入课数。堂学习。2查服装。安排课的二、师生问内容要求。三、安排见习生。二、

8、教师候，明确内容宣布课要求和学习的目标目标二 教学要求1、集合队伍：快、静、内容与要求齐。三、学习和利用安全学问2、服装整齐，精神饱三、教师保护自已。满。列队前。 抛球接龙玩耍：一 抛球 一 抛球接龙 一 抛球接龙玩耍组织接龙游玩耍：方法：音乐响起，学生分 2 组分别围 戏：2 圈慢跑，每圈内有表达一人拿球，听到“抛玩耍方球”口令后，拿球1 听教师表达玩耍方法并乐观参与进行玩耍。3要求；1要有协作法要求。学生将球抛起，跟2 玩耍过程意识，尽量削减掉球次在后面跑上的同学 组织接住连续抛起，依 玩耍并次进展。以球掉地 裁判。次数少的组为胜。中，承受教师的提示乐观思考，相互协数2有安全意识， 接球时

9、要防止冲撞 引导 作，努力取二 软垒棒器械操学生相胜。4*8 拍互协作，二 软垒棒器械操及小玩耍人手一棒，组织如乐观思考：从抛球的角3 听从教师下安全提示，防止冲撞现象4* 38拍度、高 4 输的同学度、速度主动承受惩等因素 罚准分析，怎样使抛要求：1器械操要求动作接球更二 软垒棒器 认真标准；留意安全， 稳。械操每人间距 2 米，防止棒备，适当1 听讲解看长伤人。点评鼓示范，乐观模2a 立棒击掌玩耍励并对仿认真练习。要求击掌时，身体任何输的小2 有安全意部位不能靠近垒棒；击7.持棒腕关节绕环 组进展部识掌的次数先由一次开惩罚。三、软垒棒小玩耍：始，渐渐递加。1、立棒击掌分 方法：棒头触地，

10、听教师口令后，松手快速击掌三下后二 软垒棒器械操b 立棒换位玩耍要求三、软垒棒小留意安全，每小组间距玩耍：2 米；互换 2 人的距离1 听教师表达由 0.8 米开头，渐渐加玩耍方法并大远度提高难度。连续握棒，以棒不 示范讲乐观参与进5倒为胜2、立棒换位解并口令组织行玩耍。次方法:内外圈对应两器械操2 玩耍过程中，承受教师三、软垒人 1 组，相距 1 米，的提示乐观棒小游棒头触地，听教师戏：口令后松手快速与思考，相互协3作，努力取对方互换握棒，以 表达胜。棒不倒为胜玩耍方3 听从教师法要求。安全提示，防止冲撞现象要领；降低重心， 尽量减 少倒棒 次数。组织并裁判学生玩耍。 引导学生相 互协作，

11、思考：适时鼓舞。 击球一击球动作要领：握棒-击球1、学生观看 一 击球教学组织预备姿势-引棒-1 讲解教师动作。积1. 讲解示范组织5挥击-随挥示范动极思考并回作要领。答：怎样将球打出去2 组织学生模2、乐观跟随基重点：击球发力顺 仿徒手教师仿照徒次徒手挥棒练习组织同上，学生间隔距离 212米：8次序-蹬地、转体、 挥棒练手挥棒动作2.六人练习组挥棒难点：击球时眼睛盯球，水平挥棒，本击中球的球心习，体会3、5-6 人一 在足球场靠东边依次正确的组相互击球、相隔 10 米排开，向西发力顺接传球和投击球练习。序：蹬球协作，结合地、转动作要领，选体、挥棒择不同方式徒手挥棒练习： 3 组织的尝试性练5

12、学生尝习.次2. 尝试性选择练习试性选部T 座击球练习4、承受教师 要求：1尽量接住择练习，指导，分析动球削减掉球次数2慢投击球练习引导学生相互作，提高击球有安全意识，接球时要3.T 座击球竞赛:看谁打得球最远协作：巡质量 5、5-6 防止冲撞3每人击人一组分组球 5 次轮换。3回指导分竞赛，每人38次二 传接球跑垒玩耍组二 传接球跑垒玩耍4 集中次。小组间同织：全班分为三大组分适当点学相互观看、别在足球场地进展评鼓舞订正。并推举方法：每 15 个人为一大组，各分为 5并订正易出一名同学展现成果。犯错误： 个小组。如图例 1：没有击1 个小组在内圈，1中球的人开头依次跑垒一圈，其他 4 个小组

13、分别在外圈四角，球心造二 传接球跑成失误，垒玩耍要求：场地外圈垒间距依次传球一圈。在改正方1 听教师讲12 米，内圈垒间距 8球传回本垒之前，法：眼睛述玩耍方法。米；接球时要防止冲10跑垒员跑几个垒得盯球；重心不行撞。2 乐观参与一几分。跑回后，下一轮人球连续。各上下起玩耍。三：触杀跑垒竞赛：局小组依次进展，最伏；水平3 相互协作，全班分为四大组分别后以小组 3 人的总分高者为胜。规章：接球可以出挥棒，5 组织学生 T 座击球努力取胜。4 听从裁判5 输的同学在足球场地进垒，传球必需踏垒；主动承受惩竞赛：小跑垒员必需踏垒， 组长担罚踏垒时喊出自己的 任裁判，垒区6 组织三：触杀跑垒优秀学竞赛：

14、生展现三：触杀跑垒竞赛：1 听教师表达触杀：防守员持球并知道触杀的手触及没有踏垒 二 传接 的概念。行的跑垒员，使对方 球跑垒出局。玩耍2 听从教师本垒动身按逆时针顺指挥乐观参序分别是 1、2、3 垒。方法：5 人对 5 人 1 表达加玩耍，玩耍竞赛，进攻队员击 玩耍方过程中乐观要求有安全意识，触杀动作时要 q 防止冲撞球后逆时针方向跑 法要求。思考，利用规垒，如图例 2防则努力取胜。2 指定守队员拿到球后持球触杀，跑垒员安全触踏几个垒就得几分，最终 5 人累计总分判胜败。双小组裁3 相互合作，判，组织一做到有问题学生游局相互探讨解戏。决、有困难相方轮换竞赛，各进 3 巡回互帮助、相互攻一次为

15、一局。指导鼓舞、有团结4 小裁协作的意识。判可对保证竞赛有 输的小序进展。组进展简洁惩罚。5 教师引导学生进展练习并巡察指导。三：触杀跑垒竞赛：表达触杀规章的概念及玩耍方法4 敬重对方， 听从裁判要求。组织安排场地并指定小组长担当裁判。 引导学生相互协作，思考：接到球后如何处理才最合理；怎样有效的协作；有效的利用规则触杀适时鼓舞。1、整理放松：双手1 示范，1 主动参与放1.组织上举开头抖动至全 语言提松。结身抖动放松示、组织2 乐观答复束学生放42、学生自评、互评、教师提问以部教师总结 。松。及向教师提2.要求放松充分分2 提问、问。3、安排学生整理器总结、评2 乐观参与、诚信评材 。4、师

16、生再见场地价学生价。学习状况。心器材T 座 8 个；球 40 个，练习密40%-率最高心率 140 次/分钟棒 43 个；小体操垫16 块充当垒位度估量45%预计平均心率 115 次/分钟本课突出了教师和学生的主导地位，运用兴的软式棒垒球运动提课升学生身体熬炼的兴趣，将软式棒垒球的器材充分的利用了起来，让学后生在愉悦中到达了身体熬炼的目的。通过竞赛学生之间的相互沟通和理解增多了，每一次的成功都是团队合作的结果，课堂中常常消灭力量较反强的同学为力量较弱的同学加油鼓劲的现象，充分表达了团结协作的重思要性和软式棒垒球运动在德育教育中的重要性。本课优点：1、经过革和简化将软式棒垒球科学合理的引入体育课堂中。2、教学的安排与组织紧凑，由于有前一节课的根底，削减了一些讲解和组织的时间，增加练习时间。3、提高课堂的趣味性，有效地调动学生的练习热忱和兴趣。4、承受专项玩耍的方法，让学生在玩耍中复习已学技术，使学生在消遣中把握技术。5、始终能将安全第一的思想贯彻到本课的每一个环节中。6、很好的培育学生相互协作、团结协作、不歧不弃、永争成功的精神。存在问题：竞赛中相互协作的意识缺乏；女生的击球力度不够；学生传接球的质量不高。改进措施:开发出更多更好的软式棒垒球玩耍，增加课堂趣味性；增加学生的协作意识。