《草原放牧》教学设计.docx

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1、草原放牧教学设计教材分析：琵琶协奏曲草原小姐妹系用独奏的民族乐器和西洋管弦乐队协同演奏，不仅具有鲜亮的民族风格，还有着丰富的表现力。这部作品是依据蒙古族孩子龙梅和玉荣小姐妹为了保护集体的羊群而与暴风 雪搏斗的英雄事迹写成，颂扬了祖国一代宠爱社会主义、宠爱集体的崇高思想和奇特心灵。全曲共分五段，草原放牧为其中的一段。本曲的第一主题取材于童话片的主题歌音调，旋律敏捷跳荡，速度较快，具有舞曲特点，刻画了姐妹俩欢愉快泼的放牧情景。其次主题用了一首内蒙古歌曲的旋律片段，音调宽广起伏，气息悠长， 速度缓慢，这是对秀丽的家乡和幸福生活发自内的赞美。教学目标：1、引导学生倾听草原放牧，培育学生完整倾听音乐作品

2、中独奏的民族乐器和西洋管弦乐队协同演奏所具有鲜亮的民族风格，还有着丰富的表现力引导学生动手主动参与音乐实践活动2、通过自编动作表演歌曲草原放牧，体验天真得意、通过创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参与音乐实践活动。3、通过倾听、体验、感受与鉴赏这首乐曲，激发学生学习音乐的兴趣，联系音乐与生活，培育学生宠爱音乐、宠爱祖国的情感。教学重点：1、引导学生了解草原英雄小姐妹的生动感人的故事，培育学生宠爱祖国，宠爱集体，勇于战胜困难的思想感情。2、引导学生倾听草原放牧，了解内蒙古民歌的特点，培育学生完整倾听音乐作品中独奏的民族乐器的民族风格，还有着丰富的表现力引导学生动手

3、主动参与音乐实践活动3、通过自编动作表演歌曲草原放牧，体验天真得意、沟通感受， 共享表现音乐的欢快成果。教学难点：1、理解乐曲的心情、情感及所塑音乐形象。2、培育学生良好的音乐赏识习惯，学会赏识音乐，体会乐曲意境。教学预备：钢琴、录音机、电脑。一、课前预备师生一起演唱我是草原小牧民、草原上。起到温故知的作用，在我的教学中，我觉察学生对于民族音乐特别宠爱，比方内蒙民歌，西藏民歌，江西民歌等等。由于朗朗上口，所以学生特别宠爱演唱，与其绞尽脑汁去向他们宠爱什么还不如投其所好，从他们宠爱的做切入口。一、导入课：师：同学们，今日我带来了两个朋友玉荣和龙梅。下面我们来听一段关于她们的音乐草原放牧。板书 草

4、原放牧1、多媒体出示龙梅和玉荣的图片 设问：这段音乐是那个地区的乐曲？设问：谁能给我讲一讲龙梅和玉荣的故事？上节课布置作业了解仆人公的故事学生说故事大意。师：这个故事曾被拍成电影，搬上舞台，写进小学课本，还写成琵琶协奏曲。当时蒙古族孩子龙梅和玉荣小姐妹为了保护集体的羊群而与暴风雪搏斗的英雄事迹传遍了内蒙古大草原和全国各地。这首协奏曲是以同名电影主题歌和一支内蒙古歌曲的旋律片段作为 音乐素材而写成的。全曲一共有五个局部：草原放牧；与暴风雪搏斗；在寒夜中前进；党的关心记心间；千万朵红花遍地开。今日我们要来赏识它的第一局部琵琶协奏曲“草原放牧”。二、赏识草原放牧1、初听，你能听出这首乐曲的主奏乐器是什么吗？2、出示实物介绍琵琶。琵琶是由“头”与“身”构成，头部包括弦槽、弦轴、山口等。身部包括相位、品位、音箱、覆手等局部。琵琶的音色：穿透力强衰减小，传得远。高音区光明而富有刚性， 中音区严峻而有润音，低音区音质淳厚。3、复听乐曲，设问乐曲分为几段？。学生作答。三段：引子主题一主题二4、赏识乐曲的开头：引子