一年级下学期数学教学计划3篇.docx

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1、 一年级下学期数学教学计划3篇一年级下学期数学教学规划 篇1 一、学生根本状况分析： 一二班学生共有73人，通过上学期的学习，学生对于20以内数的熟悉与加减法已根本把握，但是不够坚固，并且有好几个同学把握的很差，上学期的内容对于本学期学习打下根底。本学期所学的内容在整个小学数学学习中都是特别重要的内容。学生在一学期的学习环境熏陶下，对于如何上数学课已经有了肯定的熟悉，这对于本学期有效的绽开课堂教学有了肯定的根底。而学生的习惯和纪律还是要进一步的培育，这学期还是要做为重点。 二、教学内容分析： 本册教材分为九个单元，选取学生声不断，学生说熟识的，具有新奇性和趣味性的内容为素材，分别为南微小客人，

2、小雨了，农夫与牧童，绿色行动，小小存钱罐，大海边，阿福的新衣，我们的鞋码，儿童乐园。其主要内容有100以内数的熟悉，熟悉钟表，方位与图形，100以内的加减法（一），人民币的熟悉，100以内数的加减法（二），厘米、米的熟悉，统计。 教材的编排特点是选取的素材亲密联系学生的生活，新奇好玩；由“情境串”引发出“问题串”；从学生认知特点动身，优化单元学问构造；把解决问题与数学根底学问、根本技能的学习融合为一个过程；对学生进展问题意识的培育；提倡多样化的学习方式，重视学生共性进展。 三、教学目标： （一）学问与技能： 1.在实际亲近中能正确地认、读、写100以内的数。知道100以内数的组成和挨次，会比拟

3、100以内数地大小；结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法，结合现实素材，初步学会估算；在现实情境中，能正确熟悉整时、半时、几时刚过和快到几时；在现实情境中，熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会进展简洁的计算。 2.通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆；在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估量一些物体的长度，并会选择适宜的长度单位进展测量。在统计活动中，学会初步简洁数据整理的方法，熟悉简洁的统计表和条形统计图。 3.加深对百以内数的熟悉与计算方法、图形与统计等学问的理解；在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道

4、与方法。 （二）过程与方法 1.经受从生活情境中抽象出100以内数的过程，进展初步的观看、分析、抽象、概括力量，建立初步的数感与符号感。 2.经受探究100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在估量物体个数和进展估算的过程中，初步形成估算意识。 3.在熟悉图形、方向及长度单位的过程中，进展学生的观看、想象和操作力量，形成初步的空间观念。 4.经受简洁的统计过程，能对统计结果的合理性进展初步的分析推断，形成初步的统计意识。 （三）情感、态度与价值观 1.在他人的鼓舞与帮忙下，对身边与数学有关的事物有奇怪心和兴趣，能积极参加数学活动。 2.了解可以用数和形来描述某些生活现象

5、，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。 3.在他人的鼓舞与帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 四、德育渗透目标： 1.通过学习南微小客人与大海边，了解南极与海洋的美妙风光，激发他们喜爱大自然的热忱。 2.通过学习小小存钱罐，让学生学会规划理财，以及学会节省用钱，正确的使用钱。 3.通过学习绿色行动，唤起学生爱护环境的意识，让学生爱护环境，从小事做起。 4.通过学习阿福的新衣，农夫与牧童两个童话故事，让学生了解数学无处不在，即使在童话中也有数学问题。 5.通过学习我们的鞋码，让学生了解数学与我们的生活息息相关，我们寻常许多不经意的小事，就

6、是运用了数学的学问。 6.通过做作业，培育学生细心，仔细的对待事情的态度。 五、教学重点：100以内数的熟悉以及加减法 教学难点：100以内数的加减法 六、完成教学目标、德育渗透目标所实行的措施： 1.从学生的”生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。 2.培育学生数学学习的兴趣和良好习惯。主要培育学生的书写，仔细计算的习惯。同时留意学习态度、学习品质的培育。 3.加强直观教学，充分利用教具学具，增加学生操作、观看，调动多种感官进展学习，让学生在生动详细的情境中学习数学。 4.引导学生自己思索，并与同伴进展合作沟通。 5.培育学生初步的提出问题和解决问题的力量。 6.加强导优辅差工

7、作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。利用中午更课间让学生加强学生辅导。 一年级下学期数学教学规划 篇2 一、学情分析 这个学期担当一年(3)班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有肯定的观看力量，也能有序思索，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯，对数学学习布满热忱，总体来说口算的速度和正确率也还比拟抱负。只是由于年龄比拟小，留意力集中时间短，自控力量比拟差，好说好动，倾听习惯还有待培育。大局部孩子能主动学习，局部后进生需要特殊关注，如坤，莉，铨，粤。因此本学期一方面要立足根底学问和根本技能，另一方面要争取使每个孩子都能积极仔细地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培育

8、学生的学习习惯，渐渐培育学生数学思维力量等。 二、指导思想： 面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应当以新课标要求为指挥棒，采纳全部可行的措施，尽量表达以人为本，培育学生创新，开放的思维方式。另一方面留意处理好内容与思想的连接，内容要在学生上学期的水平之上进展并为以后学习打下根底，思想上留意新思维与我国传统的教学思想结合。 三、教学内容： 本册教材包括以下内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法(一)，熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 其中重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加

9、减法口算。 教学难点： 1、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 2、会看读写几时几分。 3、人民币单位间的换算。 4、用数学。 5、进展空间观念。 四、教学目标： 1.数与代数： (1)经受从实际情境中抽象出数的过程，熟悉100以内的数;初步熟悉计数单位“一”、“十”和“百”;初步熟悉数位和数位挨次;初步理解100以内数的组成，把握数序，会比拟两个数的大小。 (2)经受探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比拟娴熟地进展口算。 (3)在现实情境中，熟悉元、角、分，并了解它们之间的关系。 (4)会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 2.空间与图形

10、： (l)经受观看常见平面图形的过程，直观熟悉这些图形，能正确识别这些图形。 (2)能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。 3.统计与概率： (1)经受收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进展简洁的分类，学会用简洁的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简洁的统计表。 (2)能看懂简洁的统计表，并初步能对表中的数据进展简洁的分析、推断和推理。 4.情感与态度 (1)在教师和同学的鼓舞、帮忙下，联系学到的数学学问对身边的与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极地参加观看、发觉并解决数学问题的活动。 (2)在教师和同学的鼓舞、帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的

11、体验，逐步形成学好数学的信念。 (3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。 (4)有初步的经过思索获得数学学问的体验，有初步的与同学相互合作、相互沟通学习数学学问的体验。 五、详细教学措施： 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、关注两头。一是学习困难的学生，准时跟踪，准时补缺

12、补漏，切实到达教学目标。一是优秀的学生，要供应更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发喜爱数学、钻研数学的兴趣。 6、提出详细的要求，培育学生良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达力量的训练。 六、全册课时安排与进程安排：(约60课时) (一)位置(4课时) (二)20以内的退位减法(12课时) 十几减九3课时左右 十几减几4课时左右 解决问题2课时左右 整理和复习3课时 (三)图形的拼组(2课时) (四)100以内数的熟悉(8课时) 数数 数的组成2课时左右 读数 写数2课时左右 数的挨次 比拟大小3课时左右 整十数加一位数和相应的减法1课时 摆一摆 想一想1课时 (五)人民币的熟悉(

13、4课时) 熟悉人民币2课时左右 简洁的计算2课时左右 (六)100以内的加法和减法(一)(15课时) 整十数加减整十数3课时左右 两位数加一位数和整十数4课时左右 两位数减一位数和整十数6课时左右 整理和复习1课时 (七)、熟悉时间(3课时) 小小商店1课时 (八)、找规律(4课时) (九)、统计(3课时) (十)、总复习(5课时) 周次 日期 规划进度(注明篇目或详细章节) 重点/难点 附注 1 2.132.17 开学典礼，熟识学生 熟识学生 2 2.202.24 第一单元位置 用上、下、左、右、前、后描述相对位置 3 2.273.2 其次单元第一节 十几减九 拆十法算十几减九 4 3.53

14、.9 其次单元其次节 十几减几 拆十法算十几减几 5 3.123.16 其次单元第三节 解决问题 解决问题 6 3.193.23 第三单元 图形的拼组 单元检测 图形的拼组 7 3.263.30 第四单元第一节 100以内数的熟悉 数数 数的组成 读数 写数 8 4.24.6 第四单元其次节 数的挨次、比大小、整十数加一位数和相应减法 清明放假一天 9 4.94.13 第四单元 第三节 摆一摆 想一想 10 4.164.20 第五单元 人民币的熟悉 熟悉人民币和简洁计算 11 4.234.27 第六单元第一节 整十数加减整十数 整十数加减整十数 12 4.305.4 第六单元其次节 两位数加一

15、位数和整十数 两位数加一位数和整十数 五一放假1天 13 5.75.11 第六单元第三节 两位数减一位数和整十数 两位数减一位数和整十数 14 5.145.18 第七单元 熟悉时间 非整时或半时的时间熟悉 15 5.215.25 第八单元 找规律 图形列或数字列规律查找 端午放假一天 16 5.286.2 第九单元 统计 每格代表1的单式统计图 儿童节放假一天 17 6.46.8 总复习 单元复习 18 6.116.15 总复习 查漏补缺 19 6.186.22 总复习 综合卷练习 20 6.256.29 期末检测 期末检测 一年级下学期数学教学规划 篇3 一、学生状况分析 我担当一年级两个班

16、的数学课，有学生45人。经过一个学期的学校生活，学生的习惯和各方面力量都有了很大的改善。学生们学会了与人合作，有了余人合作的意识，听课习惯也有了很大提高，针对本册教材的特点还有学生自身的特点，对本学期的教学做如下规划： 二、教材分析 （一）教学内容分析 这册教材包括下面一些内容：一、位置，二、20以内的减法，三、观看物体，四、熟悉图形，五、100以内的数，六、找规律，七、熟悉人民币，八、100以内的加法和减法，九、统计，数学实践活动。 （二）教材的重点教学内容 100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使

17、学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材消失的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生*地把握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的力量。 在学生初步熟悉了常见几何图形的根底上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，

18、进展学生的空间观念。 在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的熟悉外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和“统计”是两局部新的教学内容。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，熟悉最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。 教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学

19、意识和实践力量。 （三）教材的教学目标 1使学生熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2使学生能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系感数学在日常生活中的作用。 4会用上、

20、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 6会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 7初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、提高教学质量的措施 1以标准为根

21、本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。 2以学生的已有阅历为根底设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。 （1）留意以学生的已有阅历为根底，供应学生熟识的详细情境，以帮忙学生理解数学学问。 （2）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣供应丰富的素材。 （3）留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 3教学内容的绽开尽量表达学问的形成过程。 数学教学要重视学问形成的过程是当前数学课程改革的一个重要的理念。标准认为，“要让学生亲身经受将实际问题抽象成数学

22、模型并进展解释与应用的过程”，因此数学的教学内容不仅要包括数学概念、定理、法则等现成的学问，还应包括这些学问的形成过程。让学生经受这个过程，不仅可以体会一个数学问题是怎样提出来的、一个数学结论是怎样得出的，某一数学学问是怎样应用的，等等，从而加深学生对所学数学学问的理解；而且通过在这个布满探究和自主体验的过程中，使学生逐步学会数学的思想方法和如何用数学去解决问题，并且获得胜利的体验，增进学好数学的信念。 四、教学措施 1、态度习惯。 找个别学生谈心，使哓之以理，动之以情。与局部家长联系（包括优生与后进生），主要从更上一层楼的角度，与家进步行沟通。 2、学问力量 利用下午课外活动时间进展必要的辅

23、导，（为不增加学生负担，辅导的同时适当削减书面作业）发动优生进展互帮互助，实行先学生自愿结对，后教师统筹安排的方法，给每一位后进生找到自己的帮忙人，为到达相互提高的目的。Ww步想法如下： （1）为保证有互助时间，对相关学生实行适当减免书面作业的优待政策，使后进生有被帮的时间。 （2）对优生进展鼓舞，假如自己所结对子有进步，学期完毕开学评比“互帮互助积极分子”赐予嘉奖。 3、检查习惯的培育。 教师利用上课时间，进展一步一步的指导，从培育学生检查意识开头，不仅知道检查的重要性，更能把检查作为自己的一种自觉行为。对学生的作业力争面批。 五、全册课时安排：约67课时 一、位置4课时 二、20以内的减法12课时 三、观看物体 四、熟悉图形3课时 五、100以内的数9课时 六、找规律5课时 七、熟悉人民币4课时 八、100以内的加减法（一）16课时 九、统计4课时 数学实践活动 总复习6课时 【必备】一年级下学期数学教学规划3篇】