一年级教学计划下学期7篇.docx

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1、 一年级教学计划下学期7篇 一年级教学规划下学期篇1 一指导思想 以现代教育教学理论为指导，以“一切为了学生，为了学生的一切”为目标，坚持围绕高一教育教学目标，加强教育教学过程治理，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，构建和谐的新高一。 二教育目标 高一年级是起始年级，我们要加强对学生进展行为标准教育，引导学生养成良好的学习习惯，做好初高中的连接工作，构建良好的班级和年级气氛。 三年级根本状况 高一年级现有12班，969人，过重点线9人，根本实现了学校招生工作的“三个尽可能多”的目标。 高一年级有教师 44人，老中轻教师搭协作理，绝大多数教师工作积极性高，有较强的敬业精神，有丰富的教学阅历

2、，有较高的教学水平，我们全年级教师肯定会团结全都，优化竞争，群策群力，各顶工作肯定会圆满地完成。 四详细教育教学工作 （一）教育工作 1、加强班主任队伍建立，树立班主任对工作的信念。年级根据学校制订的班主任聘任方法，慎重地对班主任进展考察、评价、聘任等工作，确保班主任素养高、责任心强、对工作有信念。与此同时，年级每周至少组织好一次自己年级的班主任会议，沟通教育治理信息、推广工作阅历、了解并解决学生中存在的问题、讨论并布置下一阶段的工作。 2、加强教育讨论。我们要坚固树立以人为本的观念，关怀关爱学生，班主作时刻牢记“班主任是一般的效劳人员”这句话，留意治理方式方法，不仅要留住学生的人，更重要的是

3、留住学生的心；科任教师要乐于奉献，注意学生学业和学习潜力的提高，既要锦上添花，更要雪中送炭，让学生亲其师，信其道。 3、重视初高中的连接 在开学后一周内建立一套切实可行的、操作简便的班级日常治理制度，包括组建班委会、团支部、班级治理暂行规定等内容。 在开学后两周内强制要求学生制订学习目标，制订学习规划，制订提高方法，并常常检查，催促学生落实。 在短期内分阶段引导学生把握科学的学习方法，适应高中阶段的生活方式，尽快进入高中角色。 4、加强与学生家长的联系。班主任、科任教师要常常与学生家长沟通，取得学生家长的协作，共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题。 5、重视学生心理疏导工作。针对起始年级

4、学生简单消失的心理焦虑、心理急躁等问题，有规划地开设系列的主题班会、系列讲座或报告，准时做好疏导和引导工作。 6、通过主题班会等形式，引导学生树立远大抱负和正确的人生观、世界观，教育学生正确熟悉和处理现实和抱负之间的关系，增加学生学习的长久性，挖掘学生学习的潜力。 7、有规划地开展文体活动，让学生劳逸结合，张驰有度，不搞疲惫战，让全体学生以饱满的热忱投入到紧急的学习中去。 8、加强常规治理，确保播送操、升旗仪式、班级卫生工作有序地开展和进展。班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规治理（每天至少五到），尤其是要加强对寝室的治理，班主任要多深入到学生寝室，防止学生在寝室打牌，防止学生彻夜不归，发觉

5、问题要准时解决，确保学生能充分的时间休息。 注：班主任的考核由年级和政教处制定的考核方法进展考核。 （二）教学治理工作 1、各科任任教师要仔细讨论教学大纲、考试大纲及各科课程标准，积极、冷静、稳妥地做好初高中的连接工作，教学过程要做到有针对性和方向性，避开盲目性。 2、加强备课组的作用，标准备课制度。以“备课组”为中心，抓好学科的教学水平和教学质量的不断提高，备课组除落实教学处每月一次教学常规检查外，备课组还应协作年级组不定期地抽查高一年级科任教师教学常规、集体备课等到方面的工作，把握科任教师备课的深度、广度、难易程度及进度，抓好学科平衡、学科教学质量，提升学校核心竞争力。 3、标准上课环节，

6、提高课堂效益。课堂教学立足根底，面对全体学生，注意实效，与此同时，年级组负责人将“推门听课”，并与课任教师沟通听课心得，促进课堂效益的提高。 4、标准作业要求，提高作业质量。各个备课组统一作业要求和内容，严格掌握作业次数，学生作业数量和作业质量要严格根据教学处的要求进展，教师对学生作业要全批全解并准时反应。 5、标准标准考察和考试制度： 掌握考试考试总量，每学期除期中、期末考试外，依据教学需要再组织好几次阶段性测试。 细心选题命题，突出根底性、针对性，表达河高教学理念和治理理念。 强化考试五一节，提高考试信度和效度。 准时做好分析反应工作，指导学生做好总结和错题整理工作。 6、完善重点班的治理

7、方法，完善分层教学、因材施教的教学策略，加大优生培育力度，为三年以后高考打好根底。 7、严厉工作纪律，端正工作态度，严格坐班签到制度（每天上午、下午统一签到，坐班时间：上午8：30至11：00，下午3：00至5：00，上班期间年级组还要抽查）。办公时间严禁上网扫瞄与教学无关的网站内容，严禁在办公室的电脑上玩嬉戏。 一年级教学规划下学期篇2 一、学情分析 这个学期担当一年（3）班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有肯定的观看力量，也能有序思索，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯，对数学学习布满热忱，总体来说口算的速度和正确率也还比拟抱负。只是由于年龄比拟小，留意力集中时间短

8、，自控力量比拟差，好说好动，倾听习惯还有待培育。大局部孩子能主动学习，局部后进生需要特殊关注，如坤，莉，铨，粤。因此本学期一方面要立足根底学问和根本技能，另一方面要争取使每个孩子都能积极仔细地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培育学生的学习习惯，渐渐培育学生数学思维力量等。 二、指导思想： 面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应当以新课标要求为指挥棒，采纳全部可行的措施，尽量表达以人为本，培育学生创新，开放的思维方式。另一方面留意处理好内容与思想的连接，内容要在学生上学期的水平之上进展并为以后学习打下根底，思想上留意新思维与我国传统的教学思想结合。 三、教学内容： 本册

9、教材包括以下内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法（一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 其中重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点：1、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。2、会看读写几时几分。3、人民币单位间的换算。4、用数学。5、进展空间观念。 四、教学目标： 1数与代数： （1）经受从实际情境中抽象出数的过程，熟悉100以内的数；初步熟悉计数单位“一”、“十”和“百”；初步熟悉数位和数位挨次；初步理解100以内数的组成，把握数序，会比拟两个数的大小。 （2）经受

10、探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比拟娴熟地进展口算。 （3）在现实情境中，熟悉元、角、分，并了解它们之间的关系。 （4）会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 2空间与图形： （l）经受观看常见平面图形的过程，直观熟悉这些图形，能正确识别这些图形。 （2）能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。 3统计与概率： (1)经受收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进展简洁的分类，学会用简洁的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简洁的统计表。 (2)能看懂简洁的统计表，并初步能对表中的数据进展简洁的分析、推断和推理。 4情感与态度 (

11、1)在教师和同学的鼓舞、帮忙下，联系学到的数学学问对身边的与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极地参加观看、发觉并解决数学问题的活动。 (2)在教师和同学的鼓舞、帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，逐步形成学好数学的信念。 (3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。 (4)有初步的经过思索获得数学学问的体验，有初步的与同学相互合作、相互沟通学习数学学问的体验。 五、详细教学措施： 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不

12、是一味的难、广。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、关注两头。一是学习困难的学生，准时跟踪，准时补缺补漏，切实到达教学目标。一是优秀的学生，要供应更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发喜爱数学、钻研数学的兴趣。 6、提出详细的要求，培育学生良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达力量的训练。 六、全册课时安排与进程安排：（约60课时） （一）位置（4课时） （二）20以内的退位减法（12课时） 十几减九3课时左右 十几减几4课时左右 解决问题2课时左右 整理和复习3课时 （三）

13、图形的拼组（2课时） （四）100以内数的熟悉（8课时） 数数 数的组成2课时左右 读数 写数2课时左右 数的挨次 比拟大小3课时左右 整十数加一位数和相应的减法1课时 摆一摆 想一想1课时 （五）人民币的熟悉（4课时） 熟悉人民币2课时左右 简洁的计算2课时左右 （六）100以内的加法和减法（一）（15课时） 整十数加减整十数3课时左右 两位数加一位数和整十数4课时左右 两位数减一位数和整十数6课时左右 整理和复习1课时 （七）、熟悉时间（3课时） 小小商店1课时 （八）、找规律（4课时） （九）、统计（3课时） （十）、总复习（5课时） 周次 日期 规划进度（注明篇目或详细章节） 重点/难

14、点 附注 1 213217 开学典礼，熟识学生 熟识学生 2 220224 第一单元位置 用上、下、左、右、前、后描述相对位置 3 22732 其次单元第一节 十几减九 拆十法算十几减九 4 3539 其次单元其次节 十几减几 拆十法算十几减几 5 312316 其次单元第三节 解决问题 解决问题 6 319323 第三单元 图形的拼组 单元检测 图形的拼组 7 326330 第四单元第一节 100以内数的熟悉 数数 数的组成 读数 写数 8 4246 第四单元其次节 数的挨次、比大小、整十数加一位数和相应减法 清明放假一天 9 49413 第四单元 第三节 摆一摆 想一想 10 416420

15、 第五单元 人民币的熟悉 熟悉人民币和简洁计算 11 423427 第六单元第一节 整十数加减整十数 整十数加减整十数 12 43054 第六单元其次节 两位数加一位数和整十数 两位数加一位数和整十数 五一放假1天 13 57511 第六单元第三节 两位数减一位数和整十数 两位数减一位数和整十数 14 514518 第七单元 熟悉时间 非整时或半时的时间熟悉 15 521525 第八单元 找规律 图形列或数字列规律查找 端午放假一天 16 52862 第九单元 统计 每格代表1的单式统计图 儿童节放假一天 17 6468 总复习 单元复习 18 611615 总复习 查漏补缺 19 61862

16、2 总复习 综合卷练习 20 625629 期末检测 期末检测 一年级教学规划下学期篇3 ： 全册教材由“培育良好的学习习惯(一)”“识字”和“课文”三个局部组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、“培育良好的学习习惯(一)”共两局部，主要通过图画让初入学的儿童把握正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会疼惜学习用品。 2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分2组编排，每局部每课都配有一幅情景图，这

17、样安排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮忙学生熟悉事物，激发学生学习的兴趣。 4、课文，共安排26篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六局部组成。26篇课文中随课文教学识字487个，写字288个，课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新奇好玩。每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮忙学生识字，也有利于进展朗读、背诵、训练、培育阅读力量。课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字根本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读

18、生字，稳固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进展词、句训练和说话训练。8个练习自成系列又具有相对独立性。 一年级教学规划下学期篇4 第一单元：化学反响及其能量变化（合计14课时） 第一课时：绪? 第一节：氧化复原反响（共4课时）第一课时（回忆化学反响的分类）其次课时（用化合价升降、电子转移分析氧化复原反响）第三课时（常见的氧化剂、复原剂，补充氧化性和复原性强弱的比拟）第四课时（练习及其讲解） 其次节：离子反响（共4课时）第一课时（电解质以及强弱电解质）其次课时（离子方程式的书写）第三课时（离子共存的条件）第四课时（练习及其讲解） 第三节：化学反响中的能量变化（1课时） 试验二课时，复习一课时以及小考一

19、课时 其次单元：碱金属（合计6课时） 第一节：钠及其化合物（共2课时）第一课时（钠的性质以及用途）其次课时（钠的化合物的性质） 其次节：碱金属（共2课时）第一课时（碱金属概述及其物理性质及其变化规律）其次课时（碱金属单质的化学性质） 复习1课时，练习1课时 第三单元：物质的量（合计13课时） 第一节：物质的量（共3课时）第一课时（物质的量的概念及其单位所表示的含义）其次课时（物质的量、物质的质量、以及摩尔质量之间的关系）第三课时（有关物质的量适用范围及其计算） 其次节：气体摩尔体积（共3课时）第一课时（气体摩尔体积的概念及其阿佛加得罗定律及其推论）其次课时（有关气体摩尔体积的计算）第三课时（以

20、物质的量为中心的”有关计算） 第三节：物质的量浓度及其溶液的配制（3课时）第一课时（有关物质的量浓度的概念及其留意事项）其次课时（肯定物质的量浓度溶液的配制，误差分析）第三课时（溶液浓度的计算与换算） 复习1课时试验1课时考试1课时讲解1课时 第四单元：卤素（合计12课时） 第一节：氯气（共4课时）第一课时（氯气的物理性质、构造以及局部化学性质）其次课时（氯气的化学性质）第三课时（氯气的试验室制法）试验1课时 其次节：卤族元素（共2课时）卤族元素性质的相像性及递变性 补充：卤素氢化物的性质及试验室制法（1课时） 练习1课时，考试1课时 第三节：物质的量有关计算（3课时） 第五单元：元素周期表和

21、元素周期律（11课时） 第一节：原子构造（2课时） 其次节：元素周期律和元素周期表（3课时） 第三节：化学键（3课时） 复习2课时，考试1课时 一年级教学规划下学期篇5 一、教材分析： 本册教材共分10个模块、一个复习模块、四个单词表、一个补充阅读版块以及一个综合运用的实践工程。每个学习模块分两个单元，一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容 ，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣、歌曲或韵句。其中歌谣中消失的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。学习模块的课文中呈现了一些语法内容，但不要求教师做理论的讲解，更不要求大家孤立地、脱离语境地把握。复习模块对前面的10个模块所

22、学的内容进展综合和融合性复习，使大家的语言学问和相应的语言技能得到进一步的提高与稳固。本书还收录有四个单词表，包括：分模块按消失挨次收录的单词，按字母挨次收录的全书单词，歌曲歌谣或韵句中消失的单词以及人名、地名。补充阅读为大家选用了篇幅小、内容丰富、形式多样的教材。教材最终设计了一个综合运用实践工程，供同学们依据兴趣自由选择使用。 二、学生分析 本学期一年级共220人，孩子刚走进校门，对四周环境布满了奇怪心，有较剧烈的求知欲，由于年龄和心理认知的缘由，在小学一年级绽开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习其次语言是有肯定的难度的。但是小孩擅长仿照、对新奇事物感兴趣，且乐于参与活动

23、，这也是他们学习英语的有利条件。学生上课时的掌握力量差和思想留意力不易集中，且大局部学生刚接触英语，对英语学习没有根底，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面对全体学生，注意培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 三、教学目标： 本册书考虑到学生刚刚开头学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和教师、同学、家长打招呼、问好、说再见等；运用简洁句型在熟识的场合介绍学校、同学或教师，并能做出得体的照应；听、说、认读关于颜色、小动物、文具、玩具、数字、称呼的单词，

24、能在真实的语境中运用等。在学习中擅长仿照，积极参加，乐于开口。 四、教学重、难点： 1、重点：各种物品、数字以及称呼的听说及认读，简洁的日常沟通的运用。 2难点：听懂、会说的20组会话，并能进展简洁的沟通。 五、方法措施： 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、多与学生沟通，进展口语交际训练。 六、教学进度： 模块周数 mdule 1md

25、ule 610周 期中复习 1周 mdule 7revie5 一年级教学规划下学期篇6 一，根本理念： 国家英语课程标准对根底教育阶段英语课程的任务做出了明确要求。根底教育阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用力量。综合语言运用力量是形势建立在学生语言技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识等素养整体进展的根底上。课程特殊强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念。使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创作精神，力求做到满意儿童身心的可持续进展和终身学习的需要。 国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，

26、把综合语言运用力量的培育落实在教学过程中，提倡体验，实践，参加，沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论根底基于语言习得的讨论成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终到达把握语言的目的。“任务型“课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个详细的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培育学生运用英语的力量。这里，英语只是一种完成任务的工具，一种技能，而不是仅仅作为一门学问来学习。对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后

27、，教师需要分析和设计详细任务，完成任务所需要的其他前提学问以及需要采纳的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的详细内容。 二，学情分析： 一年级大局部同学对英语学习兴趣深厚，对英语的学习也布满奇怪心，积极参加英语嬉戏，竞赛，表演英语歌曲，朗读小诗歌，角色表演等各种英语活动，能与其他同学团结协作，相互沟通，胜利地共同完成各项任务。但有局部学生心理上紧急，怕犯错，信念缺乏，其心理语言活动，说话力量自然受影响，不愿开口讲，听，说，读都练习得不够。 三，教材简析： 这套教材采纳“以题材为纲的功能构造运用想任务体系“为指导思想，着重培育学生运用英语的力量，同时表达外语叫的跨文化教育

28、本质，坚持兴趣第一的与那则，做到现实与将来相结合，并表达了国家教育部规划工程“中小学英语教育动态真实原则讨论与试验“。教材表达了以下教育理念： 1，题材为纲，功能，构造，运用任务为目，着重培育学生运用英语的力量。 教材表达学用结合，学以致用的原则，以培育学生运用英语的力量为根本，教材的内容和语言材料的取舍和安排，都是以学生生活（包括个人生活，学校课内外生活，家庭生活，社会生活（以及与外国人的相处等）的题材为主要内容，并随着学生年龄的增长，适当增加社会活动题材，同时安排一些文学性的题材。 2，素养教育 这套教材以素养教育为根本主要指导思想。教材中始终留意培育儿童的学习方法，创新力量，主体意识，独

29、立工作力量，规律思维力量，观看推断力量等。练习的设计也尽可能根据运用任务设计，避开单纯的仿照和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选。全套教材的编写努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续进展和终身学习力量的形成。 3，跨文化教育 这套教材在介绍英语国家人民的日常生活开头，渐渐更多地涉及他们的文化北京，历史传统，人文地理等，并在适当时间适当安排必要的表达不同观点的篇章。同时也注意介绍中华文化，以培育学生对中华文化的了解与喜爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步力量。 4，学得与习得相结合 5，兴趣第一 这套教材在教学内容上大量采纳了儿童喜爱的内容，编制了大量儿童喜爱的教学

30、活动，运用了歌曲，诗歌，韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的tpr活动，而且在教材设计上也全面表达了儿童的兴趣特征，精致夸大的美术设计，精致的画面，好玩的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向。 6，现实与将来相结合。 四，单元重点难点分析： 1，能学会和他人进展简洁的问候； 2，能精确，流利的说出学过的颜色和数字； 3，能介绍自己的年龄，喜好，父母等一些简洁的状况； 4，能描述出物体的方位和物体的位置。 五，详细措施： 1。组织形式多变，积极扩大交际空间 一年级教学规划下学期篇7 一：学生分析 一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新奇的，什么对他们来说也是从零做起的，喜爱承

31、受新学问，但对某些难度教大的学问承受较慢，特殊是对某些协调性要求较强的东西，力气也比拟差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;女生和男生一样活泼，应多以嬉戏为主，在其中进展组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。 二：教材分析 小学一年级的教材较为简洁，本册教材内容有：体育根底学问(看图学习体育学问每天进展身体熬炼)、韵律体操及舞蹈(在欢快的日子里)、田径类的跳动(单脚跳双脚跳跳绳跳高)和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动分腿跪撑后仰 蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起)、队列练习、走跑练习(30米跑 高抬腿跑 300-500跑走交替)、步法练习(跑跳步 踏跳步踏点步后踢

32、步小碎步小跑步)。内容简洁，但全是根底的东西，所以肯定要让学生养成良好的动作习惯，体操难度较大，教师在留意安全的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给学生打下良好的根底，养成终身体育的好习惯。 三：教学目标及重难点 1、把握根本的体育根底学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断稳固和提高。 2、进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。 3、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。 教学重点： 重点是田径的各种跳动和投掷动作。 教学难点： 各种体操动作。 五：教学措施与教改思路 小学低年级阶段的教学，要依据低年级学生自制力和理解离

33、较差、心情变化较大，而身心发育快的特点，多采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏的作用，激发学生参加体育活动的兴趣。上好小学一年级体育课，就要因势利导，富趣味于教学，寓嬉戏于教学，既能保证智力的进展，又能帮忙学生培育手脑并用力量，一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培育了学生喜爱体育活动的习惯，为终身体育熬炼思想打下根底。小学一年级体育课是学生上体育教育课的入门阶段。有其自身的进展特点。有些小学一年级体育教学存在模式僵硬、成人化颜色浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着小学生全体参加。用嬉戏教学法，可避开以上缺陷，较好的完成小学一年级教学。 周次 教 学 内 容 课次 ? 看图学习体育学

34、问 室内嬉戏：拍拍手 1 队列练习 嬉戏：快快集合 2 二 播送操：初生的太阳(1-3) 嬉戏：顶上、胯下传球 3 播送操：初生的太阳(4-5) 嬉戏：快快集合 4 三 播送操：初生的太阳(6.7) 嬉戏：一切行悦耳指挥 5 播送操：初生的太阳(1-7) 嬉戏：挑战应战 6 四 队列练习 复习体操 7 300-500跑走交替 嬉戏：开火车 8 五 体育常识：做嬉戏的好处 室内活动：劳动仿照操 9 两臂放在不同部位的走 嬉戏：障碍赛跑 10 六 投球进筐 嬉戏：障碍赛跑 11 播送操：诞生的太阳(1-8) 嬉戏：接力赛跑 12 七 跑：30米跑 嬉戏：抢凳子 13 跳短绳 嬉戏：迎面接力跑 14

35、 八 跳动：各种方式双脚跳 15 体育常识：体育课前的预备 室内活动：劳动仿照操 16 九 原地高抬腿跑 嬉戏：拍拍手 17 嬉戏：动物园 玩毽子、绳子 18 周次 教 学 内 容 课次 十 跳动：双脚连续跳上跳下 嬉戏：拍球比多 19 投掷：原地侧向投 嬉戏：搬运接力 20 十二 跑：30米快速跑 嬉戏：抛抛接接 21 跳动：助跑几步屈腿跳起 嬉戏：钻环赛跑 22 十三 嬉戏：快快跳起来 技巧：前滚翻接力 23 跳动：助跑、踏跳 嬉戏：一对好伙伴 24 十四 蹲撑前滚翻抱腿起 技巧：前滚翻接力 25 跳动：立定跳远(考核) 嬉戏：拍球比多 26 十五 30米快速跑 嬉戏：猜人入坐 27 嬉戏：播种与收割 韵律活动 28 十六 自我表现 嬉戏：播种与收割 29 安康常识：预防沙眼 室内活动：传口令 30 十七 技巧：滚翻成坐撑 接力嬉戏 31 跑：追赶跑 投掷轻物 32 十八 每天坚持熬炼身体 33 十九 自评、互评成绩 34