一年级家长会家长演讲稿1.docx

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1、 一年级家长会家长演讲稿【4篇】 敬重的各位家长： 大家好！ 今日是咱们班的第一次家长会，我叫王洪彬，是本班的语文课教师。感谢大家能在百忙之中抽空来参与我们今日的家长会，下面我从三个方面谈一些自己的想法，盼望能对大家有所帮忙。 一、一年级语文教材的特点和教学要求。 1、拼音教学。 有一首童谣唱得好：“汉语拼音作用大，学习生字需要它。教我说好一般话，我们都要学好它。”从这首童谣可以看出，汉语拼音学习是一种技能学习，识字，说一般话，这是汉语拼音的两大根本功能。拼音教学是本学期语文教学的一个重点，也是一个难点。但家长不要过度担忧，拼音是一种技能学习，它同孩子学步、游泳、骑车那样，都有一个渐渐体会、逐

2、步娴熟的渐进过程，孩子只要在日常生活中多练多读，都能逐步把握拼读、发音的技巧，就能到达敏捷运用的力量。 拼音学习是个难点，字母要音、形同记，特殊是音形相像，平翘舌音，前后鼻音，在初学阶段简单混淆，应当留意引导区分。家长可鼓舞孩子用各种方法来读准音、记住形，如借助物品、编顺口溜、手势表示、情景展现等。家长可以充分利用孩子手中的拼音卡片，帮忙孩子在愉悦的气氛里进展学习和复习，如听音找字母、看口型找字母、排挨次辨字母、打扑克认字母等，使识记拼音变得简洁而好玩味。字母和音节的拼读是孩子学习的难点，虽然从声母教学开头，就同时学习拼读，但是不要求孩子立即把握。初读一年级的新生应留意保持好学的心态，家长帮助

3、拼读的过程是一个潜移默化的过程。 拼音是孩子识字的重要工具，语文教材充分考虑到拼音的工具性，设计了读儿歌识字学拼音教学单元，并且在读短文识字单元中也将每个字用拼音标识。因此家长平常要多鼓舞孩子自己借助拼音识字阅读。再如，每天晚上回家，我都要求学生在一号本上听写当天学写的几个生字，组词并标上拼音，就是对拼音学习的一个重要的稳固和运用的过程。另外，闲暇时家长可随便教导家中成员姓名，家中物品名称，让孩子拼读注音，做绕口令嬉戏等等，这些都是很好的辅导方法，还可激发孩子学习拼音的兴趣。 2、识字写字教学。 就一年级语文教材来说，最大的特点是以阅读、识字、写字为主。尤其是识字量与往年比拟有了较大幅度的增加

4、，第一学期要求会认约400个字，会写100个字，教材后面附有生字表一和生字表二，表一是要求会认的字，把握的标准是孩子们不仅要在语文书上熟悉这些字，还要变换不同的地方，在不同的语言环境中熟悉它。表二是要求孩子们不仅会认、会读还要会写这些字。100个字对于往年的教材来说写得数量少了，但是写字的标准程度要求提高了，所以盼望家长肯定让孩子在家多读书、多读读课文、包括课外书，把这些字放在不同的地方让孩子识别，确保孩子把握好、把握牢。 一年级语文课的进度根本上是一天一课，每天要求学生识记四五个生字。虽然识字量不多，但对于刚接触汉字的学生来说，真正熟记会写并不是一件轻松的事。一些学生经常会遇到这样的苦恼：生

5、字放在课文中能熟悉，但单独抽出来又不认得了；或者会读会写，但默写时却又记不起笔画。这是由于孩子在读书的过程中，常常会消失小和尚念经有口无心口到手眼没到的现象，这样无助于识记生字，也无助于养成良好阅读习惯。因此，家长要特殊关注孩子朗读的质量，留意倾听，准时发觉问题和难点，适时介入指导。 识字教学同拼音教学一样，都是低年级语文教学的重点。课堂上，教师会不断教学生用不同方法识记生字，如加部首识字、去部首识字、换部首识字、形声字识字、加一笔、去一笔等等。把握了肯定的识字方法，学生就能主动地、有效地识字，渐渐形成识字力量。 在孩子学习的同时，家长也可以熟识一些识字方法，这样有利于在孩子学习过程中准时发觉

6、问题。例如生字在句子、儿歌、短文中会反复消失，供应了识字的环境，这些句子、儿歌、短文应当让孩子反复朗读。由于低年级学生可塑性强，学习方法的建立还处于一个模糊状态，家长可以帮忙孩子在学习中运用恰当的方法顺当学习识字，其中关键的一点是，无论在课堂上还是家中，都要求做到：左手按书，字字过目，朗读正确，节奏清楚。 除了在课堂中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字，例如：走在公路上，可以让孩子说说看到的商店名、路名；乘车时，看看车牌说说站名；逛超市时，读读标签上的商品名；餐厅用餐时，看菜单点菜；读报时，将熟悉的字圈出来等。生活中识字，可以扩大孩子的识字量，也能发觉识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题

7、。常常积存，善用方法，就能够为提前阅读打下根底。 3、写字姿态培育。 再来说说写字姿态。写字是一项重要的语文根本功，要把字写好，做到握笔、写字姿态正确是前提。我们发觉有的家长有时会更关注孩子的写字速度，而无视写字姿态的订正。也有许多孩子虽然把握了正确姿态，但在写字过程中由于无视或者缺少催促，姿态会“走形”，良好习惯往往前功尽弃。其实，良好的写字习惯是要经过百千次的订正才能形成力量的。学生在家的时间较多，家长完全可以在这方面把握第一手资料，准时和教师沟通，常常矫正写字姿态不标准的地方，将问题“毁灭”在萌芽状态。 新生入学后教师就会加强写字姿态的指导，正确的握笔姿态是拇指食指面对面，三个指头藏后面

8、，笔杆靠在虎口上。正确的写字姿态是眼离簿本一尺远，胸离桌边一个拳，手离笔尖一寸高。由于孩子没有一尺、一寸的概念，所以可教他们一些便于操作的方法。如让孩子将右手握拳，肘关节置桌面，右拳靠近额头，可以得到“一尺”的也许距离；让孩子伸出左手小拇指，右手执笔在左手小拇指上量一量，握笔处与笔尖的位置大约两节手指的距离就是“一寸”。养成良好的写字姿态不是一朝一夕的事，需要家校通力协作，准时检查订正。 写字对一年级小学生来说，的确不是一件简单的事。注意培育孩子写字习惯的重点是指导写标准字。一年级学生都被要求在田字格中书写汉字，田字格能够帮忙孩子正确把握汉字的间架构造。教师在上课时会进展写字指导，要求学生认真

9、观看字的构造和关键笔画。我们提倡学生写“双胞胎字”，也就是要求学生写的字和课本上的范例做到四个“一样”，即大小一样、凹凸一样、粗细一样、深浅一样。刚开头写字的孩子，不宜加大写字量，每个字按田字格的位置仔细地写上两三个即可。这些外表上看是学问和技巧问题，其实更是一个习惯和力量问题。家长应当重视入学孩子的学习心理缺乏急躁，喜爱表扬，因此只要其次个字比第一个字写得好，就应准时确定。要写一手好字，不是一蹴而就的，家长教师都应当有足够的急躁。家长可以常常做一些记录，反应自己孩子写字过程中的问题，多积存一些有利于孩子写好字的习惯和方法。平常要多多鼓舞孩子，运用表扬、张贴、仿照、嘉奖等手段，催促他们仔细写好

10、每一个字。 二、语文学习习惯和兴趣的培育。（低年级孩子要培育哪些语文学习习惯？） 良好的语文学习习惯的培育，低年级是最正确的时机，一年级是学习的起步阶段，对于刚入学的孩子来说，学习学问的深浅并不重要，关键是激发孩子的学习兴趣，培育良好的学习习惯，养成最正确的学习方法。学习有了兴趣，就可形成一种巨大的动力，在付出辛苦的同时也会从中体会欢乐。习惯养成了，就能促进学习，提高力量。那么，低年级孩子要培育哪些语文学习习惯？我们要帮忙孩子养成听、说、读、写这四个方面的良好习惯。 1、用心、认真听的习惯。 我们要对孩子细化要求，可以这样告知孩子：“听的时候眼睛凝视着教师或发言的人；要听清教师或发言的人的说的

11、每一句话，脑子里不想其他事；听完别人的话，才发表自己的意见，不插嘴。”假如孩子做到了，要准时表扬鼓舞，让孩子享受到喜悦，促使他进步更快。 2、清晰、完整说的习惯。 常年的一线教学，我发觉习作训练起步越早越好。现在的一年级小学生也见多识广，虽然他们熟悉的汉字还不多，但这并不阻碍他们产生剧烈的表达和写作的欲望。而且，一年级的孩子想象力特殊丰富，敢想敢写，虽然有些字还只能用拼音代替，还称不上习惯意义上的“作文”，但却布满了童真童趣，别具韵味。假如能制造条件，让他们把自己的所见所闻、所思所想用笔试着写下来，无疑是一件有意义的事。低年级小学生初学写作，犹如刚学走路的孩子，需要别人引导、扶持。我们现在拼音

12、、汉字都刚刚起步，那么怎么对孩子进展说话训练呢？家长一方面要引导孩子说，另一方面引导孩子说完整、详细的话，然后帮助他们把话记录下来。假如孩子会拼音，就让他们用拼音表达，家长帮忙订正就可以了。假如孩子不会拼音，可以让孩子说，家长记录。“万事开头难”，一开头家长会特别辛苦，但日积月累，循序渐进，长期坚持肯定会收到好的效果。我们会把孩子们的精彩语句汇合起来，让他们感受胜利的喜悦。但是需要留意的是，家长在训练孩子说话时切不行包办代替，肯定要让孩子自己说，你们只起到引导作用。 3、正确、入情读的习惯。 读得正确包括两个方面：一是读的姿态正确；二是不读错字，不加字漏字，不读破句。刚开头时，可要求孩子左手按

13、书，右手点书，做到人坐正，字读准。等课文读得娴熟了，就让孩子双手拿书，书与桌面成四十五度角，做到眼到、口到、心到。 另外，良好的阅读习惯可以使学生终生受益。我认为家长可以放弃自己的一点看电视、上网的时间，和孩子一起看书、看报，这样有利于孩子读书习惯的养成，建立一个书香家庭，让孩子有一个良好的读书气氛。现在孩子可以读一些寓言故事、成语故事、童话故事、神话故事、古诗、名著等（带拼音的）。由于这些不仅能丰富学生的语言，还可以扩大她的学问面。多年教学阅历告知我，要想语文成绩提高，必需要让孩子养成良好的阅读习惯。盼望各位家长每天坚持陪孩子阅读、检查孩子的阅读，养成良好的阅读习惯。 4、标准、工整写的习惯

14、。 刚开头写字，就不断地跟孩子强化儿歌培育正确的写字姿态：“头正身直脚放稳，胸离桌边整一拳，一尺一寸要做到，人坐端正字好看。”孩子写字时，要帮忙订正姿态。有了正确的写字姿态，不仅有利于写好字，而且有利于身心安康。 信任我们从“习惯”上做文章，教会孩子学习，必将使孩子终身受益。 三、给家长的几点建议。 1、陪孩子学习。一年级的孩子刚入学，他们自己独立学习的力量临时还没有具备，所以在他们回家读书、写字的时候就需要家长在一旁陪着，尤其是在写字上，孩子的握笔姿态，书写姿态，身子、眼睛的姿态，他们在没有人在一旁提示肯定不会根据课堂上标准的姿态（书写三个一）去做。所以盼望孩子在回家写作业的时候家长能陪在身

15、边。 2、做孩子的学习助手。尽管一年级的学问程度还不深，但是新课标的学问量却很大，比方语文每一篇课文要求会认的生字就有十几个，多数的生字还很繁琐，光靠课堂上讲课的时间让他们认会真的是很困难，所以我要求学生回家提前预习，最好把生字认会，课文读熟，这样到课堂上学生会很简单把新课的生字记会。有许多家长认为只有写的作业本才是作业，这种意识已经很落伍了，我们现代教育培育的不是只知道死读书的书呆子，而是有创新意识、有合作精神、动手力量强、表达力量好的全面进展的人才。 3、放学以后，孩子必需养成家庭学习的好习惯。孩子放学后，还留有上学时的紧急感，请家长先笑脸相迎，让孩子放松一下。接着让孩子坐在书桌前，摊开教

16、科书及作业本，复习当天所学习的功课，时间从10分钟到20分钟，习惯以后，渐渐延长时间至30分钟到40分钟，嬉戏，看电视都得在做完功课以后。特殊提示的是：即使当天教师没有布置作业，也要让孩子在书桌前学习学习，如此每天在一样场所，一样时间实施，慢慢地，小孩就养成放学后在家用功的习惯。在养成习惯之前，要留意克制坏习惯，所以家长陪在身边比拟好，当小孩表示：“做完功课了！“家长应亲自检查，假如做得好，必需加以赞美，如此小孩不但可得到成就感，也会产生兴趣，不对之处，可以让小孩立即改正。假如不检查，小孩会想：反正妈妈也不看，所以马马虎虎应付了事，看起来用功，实际上呢，出名无实。家长现在辛苦点帮着扶着，在小学

17、低年级就能帮孩子养成仔细用功的习惯，到了中高年级就能放手，孩子们就能自发的用功学习，实现由扶到放的过程，所以请父母亲要仔细对待这一点。 4、催促完成家庭作业。整个一年级的教学我们都需要得到家长的支持，我们每天布置的作业请家长肯定要催促完成，我们的作业会很适中，不会太多。切不行将家长签字当作一种形式，它实际上是一种特别有效的方法，另外我们请家长不要很随便的就签字，我们需要的不是您签字的结果，而是您协作的过程。不仅要检查书面作业，口头作业也要仔细检查，并写出意见。比方背书，可以签背得很流利等等。另外肯定要对比孩子的作业记录本检查。写作业时要求孩子姿态正确、书写要工整，一笔一划不马虎，尽量一次写正确

18、，不用橡皮檫。 5、请不要在孩子面前随便谈论学校和教师。 教师在孩子们心中是神圣的、万能的，请不要随便消灭孩子们心中崇拜的偶像；学校是孩子们学学问、学做人的乐园，请不要在您的无意中让孩子对学校产生厌倦、恐惊等不良心理，最终受到损失的是您的孩子，而且这种损失永久无法弥补。教师究竟不是完善的，教师跟教师之间也有不同的教育方法、教学方式，但是请您肯定要信任教师，与教师加强沟通，有任何不满或不理解都可以通过心平气和的沟通来解决，请信任我们每一个教师都情愿做到让您满足。您千万不要在孩子面前随便谈论，以免给孩子的心理投下永不消逝的阴影。 小学一年级家长会发言稿 篇二 亲爱的各位家长： 开学差不多一个月了，

19、首先感谢大家这一个月来的支持和协作！但这一个月中也消失了一些小小的问题，比方包书皮、作业的完成、错题的订正这些方面，有个别的孩子做得还稍有不够。今日难得大家聚在一起，那我就趁这个时机，结合多年来的阅历，依据一年级孩子的特性以及我们数学学科的特点给大家提三个建议： 1、翻翻孩子的课本，了解他（她）要学什么？ 开学了发了新书，家长可以和孩子一起翻翻课本，了解一下孩子本学期要学哪些学问，也许学到什么程度。一般来说，语文书平常带回家的时候比拟多，由于有要读的要背的东西，而数学书带着的时候相对较少，甚至没有，尤其是住校的孩子，或许一学期也没有带过一回，那么家长就可能始终没跟数学书见过面，更别提翻看里面的

20、内容了！所以今日我提议了以后，请你无论如何要抽空跟我们的课本见个面，还要熟识熟识哦。 我们本学期要学的内容有四大块：数的熟悉和加减法、分类学问、图形的初步熟悉、钟表的熟悉。数是从0熟悉到20，(目前我们已经学习了0-5这6个数以及5以内的加减法了。）本学期的加减法包括10以内、10加几和20以内的进位加法，要求是5分钟能正确计算达60题为达标。图形这一块只要求会认，会数就行。钟表这一块只要求熟悉整时和半时，要会看会写会画。了解了这些以后，我们平常就可以有意识地作一些铺垫，适当地提前进展渗透。比方图形这一块，平常在哪里见到了，可以认一认、数一数；钟表这一块也可以先让孩子接触接触。 2、看看孩子的

21、作业，了解他（她）还缺什么？ 对于作业，可能大家都有自己的见解，有自己的方法。我当了二十年的孩子王，发觉了两种普遍存在的、令人不太放心的现象：一种是家长过于负责，什么都替孩子做，而孩子只管写，其余一律不关他的事，甚至连本子都不用翻，橡皮也不用擦，旁边有家长服侍着呢！这种“包办”式的治理往往导致孩子缺乏责任心，依靠性强，自理力量差；另一种现象是家长的理念很先进，盼望从小培育孩子的独立性，凡事都由孩子自己来。结果孩子要么忘了做什么，要么忘了带本子，要么做一题漏一题，要么题意理解上出错。独立性没培育起来，丢三拉四、马马虎虎倒养成了。 孩子刚入学，尽管我们所学的内容比拟简洁，但对于大局部的孩子来说究竟

22、是识字不多、阅历缺乏，独立完成起来是相当困难的，目前他们还需要我们的引导和帮忙。所以建议大家从记作业开头，每天教导孩子看作业，并依据作业整理物品，预备需要的东西。在孩子做作业的时候在旁边多看看，不能光看看会不会，对不对，还要关注孩子的作业过程、解题思路。比方现在我们就要留意到孩子握笔姿态是否正确、书写是否标准；（像孩子们写0，你看到纸上写着0了，但有个别小孩子是方向写反了的。现在赐予指正改起来比拟简单，等以后习惯了就难改了。）再比方有些作业就需要我们帮忙他读题，教会他最适宜的方法。另外还要观看孩子做作业时是否专注，是不是要分心、要磨蹭。孩子的作业消失错误了，我们要分析一下是什么缘由导致的，假如

23、发觉问题，准时补救；孩子哪一块比拟弱，要常常鼓舞；发觉孩子有点滴的进步，要准时表扬。有必要的话，家里也跟学校一样发点小苹果小星星贴一贴。坚持一段时间，好习惯自然水到渠成。 3、听听孩子的叙述，了解他（她）会什么？ 大家都有自己的工作，有自己的生意，可能都比拟忙，不过，假如可能的话，请你每天抽出一点时间跟孩子聊聊、玩玩，哪怕几分钟也好。说说在学校里的见闻，说说班级里的新奇事，在语言的沟通中了检查孩子的学习状况，了解孩子的心理动态。 走在路上、坐在车里、躺在床上都可以制造时机跟孩子玩一些小嬉戏，将学习融入到嬉戏之中。比方语文现在在学拼音，就可以跟孩子拼读家里的物品。数学的比大小、加减法、数数等都可以以嬉戏、竞赛等方式变着把戏来玩，既不受时间空间的限制，孩子又有兴趣，又能使所学的学问在无形中得以稳固、深化，那么我们何乐而不为呢？ 我的建议只是三条，而教育的方法有千万种，信任你们都是最给力的家长，我们的孩子都是最得力的孩子！感谢！ 家长会演讲稿