9乘法口诀教学设计1.docx

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1、 9乘法口诀教学设计【3篇】 1教学重点：熟记9的乘法口诀，应用9的乘法口诀进展计算。 2教学难点：初步探究9的乘法口诀的规律。 教学目标 篇二 1使学生经受编制9的乘法口诀的过程，让学生透过自己编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能运用口诀进展精确计算。 2引导学生有目的地观看，进展初步的归纳总结多种记忆口诀的方法。 3透过白雪公主的故事，使学生在开心的气氛中学习数学学问。 教学过程 篇三 一、故事引入，激发兴趣 师：同学们听过白雪公主的故事吗？在这个故事里，你知道哪些主要人物？（白雪公主、皇后王子、七个小矮人等）宠爱白雪公主吗？ 故事最终的结果是怎样的？（王子和公主欢乐的生活在一齐） 师：但

2、是有一天，恶毒的皇后不知从哪儿得到了一个魔盒，她不甘心白雪公主比她美丽，因此利用了魔盒的魔力，又抓走了白雪公主和王子，同时也将七个小矮人变成了她的奴隶。 你们看可恶的皇后抓走了几个人啊？（课件出示） 生：（9个） 师：他们9个人被皇后抓走后，日子过得很不快乐。你们情愿把他们救出来吗？但是皇后很狡猾，她知道我们班的小朋友共性聪慧，要来救人了，因此利用这9个人分别设计了9个关口，只有我们顺当透过这9关，才能真正救出他们。大家有没有信念？我们这天就来学习9的学问，（出示课题9的乘法口诀）用学问闯关，把他们拯救出来了，好吗？ 二、新知探究，勇闯九关 师：好，预备一下，我们开头冲关了！ （一）请闯第一关

3、：每次加9，把得数填在空格里。 （课件出示） 我们来开火车答复，假如答错了，火车就会开到别的地方去！，小朋友们听明白了吗？ 师：真棒！我们顺当的救出了第一个小矮人，想不想连续？ （二）请闯其次关：尝试编口诀。 1教学“一九得九”。（课件出示） 呈现图片（1个9），提问： 观看这些，数一数，一共有几个？表示1个几？ 学生观看说出：有9个，就是表示1个9。 列出乘法算式：199或919。 师：你能依据乘法算式，编出一句口诀吗？ 生：一九得九。 小朋友们真聪慧，大声读一读。 2教学“二九十八”。（课件出示） 呈现图片（2个9） 提问：这些，表示几个几？总共有几个？（生：表示2个9，一共有18个） 你

4、是怎样算出来的？2个9相加怎样用乘法算式表示？ （乘法算式是：2918或9218。） 师：你会编一句什么口诀？ 生：二九十八。 3、假如再加一排星，你知道一共有多少个吗？出示： （）（） 你是怎样算出来的？还有谁情愿说一说？ （三个相加是或个是，再加个，加等于）你能编出一句乘法口诀吗？（三九二十七） 小朋友们很能干，一下子编出了三句口诀，大声读一读这三句口诀。 猜一猜，9的乘法口诀可能有几句？ 依据我们刚刚所学的，你能连续编写9的乘法口诀好吗？ 翻开数学书，翻到84面，比比谁做的又快又好！ 学生尝试编写，教师巡察，帮助个别差生。 。反应，沟通 谁情愿大声告知同学们自己编的口诀？ 学生汇报，师随

5、机抽问；你是怎样算出来的？ 这个小朋友真了不起，和数学家们编出来的一模一样 （课件出示全部的口诀） 请大声的，骄傲的读一读我们自己编的口诀！ 师：感谢同学们，我们胜利地救出了其次个小矮人，你们真厉害！让我们连续闯关吧！ （三）请看第三关：依据9的乘法口诀，找规律，记口诀 出示9的乘法口诀与算式，教师 .bai . 引导学生发觉9的乘法口诀的规律。 师：认真观看的口诀，你发觉了什么规律？ 9的乘法口诀共有九句： 它们的规律是： 1、下方一句的积总比上方一句大9。 2、十位依次多1，个位依次少1。 3、十位上的数字加各位上的数字等于9。 4、横着看乘法算式，9乘几的积，十位上的数比几小1，个位上的

6、数与十位上的数的和是9。 师：搞笑吗？其实9的规律还有许多呢，假如有兴趣的话，大家课后还能够之后去找找！真快乐，我们在找到规律的同时，又胜利的救出了第三个小矮人。 （四）请闯第四关：手指巧记法 同学们真厉害，连闯三关，皇后设计了一个玩手指的嬉戏，想来难住你们，你们敢不敢理解她的挑战？ 课件出示：手指的记忆方法 伸出两手，并在一齐，从左到右，分别按1到10的挨次排列，（课件演示完后，数一遍），算一位数乘9，只要弯曲起相应的手指，这个手指左边的手指数目就是积十位上的数，右面的”手指数是积个位上的数。（师结合图讲编）例如：计算39，就弯起左数第3个手指，弯曲手指左面的2个手指表示20，右面的7个手指

7、表示7，因此39的积就是27。三九二十七，大家试试。 搞笑吗？教师考考你，（出示）这个手势谁知道表示几乘几？你能看出积是多少吗？ 我们一齐来用手势表演一遍9的乘法口诀，好不好？ 请生表演：师说算式，生做手势 师：同学们真厉害，这都难不住你们，请大家之后闯关。 （五）请闯第五关：对口令，让学生进一步熟识9的乘法口诀 男同学和女同学竞赛对口令好吗？请同学们都把书合起来。教师来问，男同学说一句，女同学说一句 （六）请闯第六关：花儿后面藏着谁？你用的是哪一句乘法口诀？ 请同学们拿出题卡，找到第六关，独立做，做好的了同学请思索你用的是哪一句乘法口诀？ 请个小朋友来说说自己的答案，留意先完整的说出这个算式

8、，再说出你用的乘法口诀。其他小朋友仔细倾听，同时检查自己的，比比谁的小耳朵听的最仔细。 （七）请闯第七关：算一算 （图文应用题）先在答题卡上独立做，然后群众订正、沟通。 提问：你是怎样想的？7表示什么意思？ （八）、第八关：应用题：我们每个人都要为皇后做4个面包，9个人一共要做多少个面包？ 想好后口答 （九）、第九关：皇后还要小矮人们为她建一所房子。小矮人们用了9个星期再加5天才建好，他们一共用了多少天？ 三、小结 师：小朋友们真厉害，一下子就冲过了9关，个小矮人被你们救出来了，白雪公主和王子也团聚了！感谢小朋友的聪慧！ 这天这节课你有什么收获？ 这天回去以后把你学到的学问告知你们的父亲母亲，和他们一齐玩玩的乘法口诀手指记忆法的嬉戏，好吗？