一年级数学教学工作计划二年级下册数学教学工作计划(七篇).docx

《一年级数学教学工作计划二年级下册数学教学工作计划(七篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学教学工作计划二年级下册数学教学工作计划(七篇).docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 一年级数学教学工作计划二年级下册数学教学工作计划(七篇)一年级数学教学工作规划 二年级下册数学教学工作规划篇一/h3 本期我连续但任的是四年级一、二班的数学科教学，通过三年的学习，孩子们在各方面都取得了很大的成绩。在学问方面：熟悉了万以内的数，能用不同的方法数出万以内的数，能用不同的算法计算万以内的加减法，能应用乘法口诀正确计算竖式乘法和除法、能应用口诀计算两、三位数乘二位数、两三位数除以一位数，能用加、减、乘、除的相关学问解决生活中的实际问题，能用不同的标准对物体进展分类，熟悉了几种立体图形和几种平面图形，熟悉了象形统计图，能填写简洁的统计表，熟悉了简洁的分数，能算简洁的同分母分数加减试题

2、。能正确计算长方形正方形的面积和周长，熟悉了对称图形，这在以后的空间图形中打下了坚实的根底。在思想方面：多数孩子能约束自己的行为，课堂上能做到仔细听讲，积极思索，积极发言。在力量方面：孩子门的语言表达力量有了很大的提高，大多数孩子能用精确完整的数学语言来表达生活中的数学学问，并能在生活中发觉一些简洁的数学问题。在情感方面：孩子门对直观形象、生动好玩的东西感兴趣，喜爱教师的表扬、赞扬，喜爱教师对他们的爱。但是始终有局部孩子学习兴趣不高，比方，罗成万课堂上留意力不集中，钟林不动脑筋，肖其林发言不积极，李嘉诚书写不仔细，作业不仔细完成，语言表达差，不能应用所学学问解决简洁的实际问题，对于这局部孩子，

3、教师应多做思想工作，多做家访，让这些孩子在各方面都有肯定的进步。上期期末统考，我所任两个班级都取得了较好的成绩。本学期我将连续加强课堂教学的探究，使孩子们在各方面都能得到更大的进展。 二、教材的”教学内容和教学目标 (一)数与代数 1、第一单元：整数四则混合运算。 （1）教学内容。本单元只介绍两步计算的四则混合运算，并且其内容仅限于不含括号的两步混合运算和只含有小括号的两步混合运算。 （2） 学问联系。学生在这之前，学习了简洁的连加、连减，加减混合，乘加、乘减等运算。本册这里主要学习两步计算的四则混合运算，它是今后进一步学习三步乃至小数四测混合运算的根底，详细涉及乘加、乘减、加减混合及带小括号

4、的两步计算的四则混合运算。 2、其次单元：万以上的数的熟悉 (1) 教学内容。多位数的读写(包括拓展对数位挨次表的熟悉，熟悉十进制，结合计数单位建立数概念)，多位数大小比拟及多位数的改写。 (2) 学问联系。万以内数的熟悉是学习本单元内容最直接的认知根底。万以内数的读、写方法，大小比拟方法等都将直接推动本单元的学习。 3、第三单元：整数加减法 (1) 教学内容。本单元安排的整数加减法，主要是多位数加减法的口算、估算和用计算器计算。同时学习加减法的一些数理学问，主要有加减法的关系和加法运算律。 (2) 学问联系。多位数加减法的口算和估算它以万以内加减法的口算和估算和多位数的熟悉为直接的认知根底。

5、学生在学习时，主要是将多位数改写成整千、整百及整亿的数来进展口算和估算。用计算器计算，主要是初步熟悉计算器，了解计算器的功能，把握用计算器计算多位数加减法制操作方法。加减法的关系及运算律，它以学生已有的加减法的意义及有关生活阅历为根底， 4、第五单元：三位数乘两位数的乘法。 (1) 教学内容。本单元包括百以内两位数乘一位数、整百乘整十数的口算，三位数乘两位数的估算、笔算和解决问题等内容，这是整数乘法的最终一次安排。 (2) 学问联系。第6册学习的两位数乘一位数的口算，两位数乘两位数的估算，笔算是本单元乘法学习的最直接的认知根底，从本质上讲，本单元并无新的内容，学生完全可以运用前面的计算方法迁移

6、过来推动本单元内容的学习。同时，通过本单元的学习，学生对整数乘法的计算到达一个新的水平。 5、第七单元：三位数除以两位数的除法 (1) 教学内容。本单元包括两位数除以一位数、整百数、几百几十数除以整十数的口算，三位数除以两位数的估算、笔算、用计算器计算乘除法，探究乘除法算式的规律等内容。这些是对整数除内容的最终一次安排。 (2) 学问联系。表内除法、三位数除以一位数的估算、笔算是学习本单元有直接的认知根底。通过本单元的学习，学生对整数除法的计算也将到达一个新的水平。 (二)空间与图形 1、第四单元:角 (1) 教学内容：认知线段、直线和射张，了解这些线的特征和联系；熟悉角及锐角、 直角、钝角和

7、周角，用量角器量角、画角。 (2) 学问联系；本单元是学生在初步熟悉了根本的几何形(长、正、三、（圆)体(长、正、圆柱球)的根底上，借助生活阅历，对几何图形 进展全面系统的学习，为后面进一步学习线的关系及讨论根本几何形体的性质作预备。 2.第六单元：相交与平行 (1) 教学内容：本单元主要讨论两条直线的位置关系，熟悉相交，相互垂直和平行等几何现象。 (2) 学问联系。本单元是在第四单元线的根底上学习的，学生的生活阅历是学生熟悉相产和平行的最得学问根底。 (三)统计与概率 本册教材安排的统计的内容，它是在第一学段学生对数据统计过程有所体验，学习了一些简要的收集、整理和描述数据的方法，能依据统计结

8、果答复一些简洁的实际问题的根底上进一步学习的，重点熟悉用一格表示多个单位的条形统计图，并能对数据进展理全面、深入的推断、分析。 (四)综合应用 除解决问题外，本册教材安排了3个综合应用的内容。一是第五单元后面小小设计师；二是第七单元后的节省一粒米；三是第八单元后的小钱也能办大事。三个活动题材小，操作性强，也贴进学生的生活，有利于为学生综合运用的学习的有关学问解决问题，培育学生的应用意识和实践力量，也促进学生对数学获得进一步理解。 三、本册教学三维目标 (一)、认知目标 1、全面经受多位数熟悉、多位数加减法、三位数乘两位数、三位数除以两位数及四则混合运算、角、垂直与平行、统计等学问的学习过程，了

9、解这些学问的形成过程。 2、正确理解加减法的关系；正确理解加法交换律和结合律。 3、探究三位数乘两位数的估算和笔算方法。 4、探究并把握三位数除以两位数的笔算方法。 5、把握不含括号和只含有小括号的两步四则混合运算的运算挨次。 6、明确线段、直线、射线和角（包括锐角、直角、钝角、平角、周角）的意义，正确理解垂直和平行的意义。 7、熟悉多种多样的条形统计图，理解在统计图中一格代表多个物体的意义和表示方法。 8、探究乘、除法计算的一些规律，把握除法商不变性质。 9、经受探究有关乘除法规律的过程。 (二)、力量目标 1、熟悉多位数，会正确读写多位数。会用万或亿作单位表示大数，能用四舍五入法省略万位和

10、亿位后面的尾数，会比拟多位数的大小。 2、能用计算器进展多位数加、减法计算。 3、会运用加法运算律进展简便计算。 4、会正确地进展三位数乘两位数的估算和笔算。 5、能正确地进展三位数除以两位数的笔算。 6、能正确地进展简洁四则混合运算的计算。 7、会画线段、直线、射线、角、垂线和平行线。 8、能在格子纸上正确地画出条形统计图，培育初步的统计力量。 9、培育探究精神和初步的探究力量。 10、运用整数加减法、乘除法和四则混合运算学问解决现实生活中的实际问题，培育数学应用意识和解决问题的力量。 11、学习中培育抽象概括力量、推理力量和空间观念，培育计算力量。 (三)、情感目标 1、联系生活实际建立亿

11、以内和亿以上的数感。 2、 在学习中进展统计观念。 3、了解多位数的熟悉及四则计算、角、垂直和平行、统计等学问在实际生活中的应用，体会数学的价值。 4、在学习中获得积极的胜利体验，感受学习数学的乐趣。 四、实施策略： 1、做到教学“六仔细”，如备课前仔细钻研教材，理解编者意图；课堂上教师语言要清晰精确，努力做到课堂精彩，让学生在轻松、开心中积极主动的进展；批改作业时要做好记录，要准时查漏补缺；等等。 2、爱每一位学生，公平对待每一位学生，蹲下身去与学生交谈。 3、在教学中应实行分层要求的教学方法，充分表达不同的学生学不同的数学。 4、教材形式活泼新奇、图文清楚精致，文字美丽生动，导语引人入胜，

12、教师应充分利用好新教材，同时也要留意制造性的使用教材。 5、教学中既要重视根底学问的教学，也要重视学生根本技能的培育，通过学习孩子们都应具备初步的发觉问题和解决问题的力量；教学中应重视理论学问形成过程的探究，要让学生多动手、动眼、动脑，同时更应选用精彩的教学方法激发学生的探究热忱；教学中也应关注学生的情感态度和价值观，要让学生体验学习数学的欢乐，感受数学在生活中的重要性；使三维目标得到和谐进展。 6、重视学生语言表达力量的培育，教学中要求学生说完整的话，用精确的语言表达思维过程。 7、加强日常文明行为习惯的养成教育，狠抓课堂常规训练，形成良好的班风和学风，结合有关的数学历史学问和数学文化对学生

13、进展学习目的的教育和思想品德教育。 8、对学生进展美的教育，平常的作业要求工整美观；教育学生要有竞争意识，信任自己只要经过努力，就没有办不到的事情；重视培育学生良好的心理品质的培育，胜不骄败不馁。 9、教给学生好的学习方法，如用摆一摆、画一画、数一数等方法解决实际问题，鼓舞学生要擅长观看生活中事物，能提出有价值的数学问题，培育学生发觉问题和解决问题的力量。 10、在教学中做到激趣引思，引导学生积极思维，参加以探究为中心的学习，帮忙学生主动构建相关学问体系，培育学生的创新精神和创新力量。 11、教学中应重视评价的作用，评价形式应多样化，可采纳同学评价、家长评价、教师评价、自我评价等。 12、我的

14、信息技术比许多教师都差，这学期我打算每天坚持上机操作1小时，不断提高自己的信息技术水平。 培优补差措施 针对上学期后进生存在问题特制定以下补救措施： （1）对优生连续狠抓学生良好行为习惯的养成教育，教育学生要写最好的字，要做高质量的作业，考试时要仔细认真，不算错题，不漏题。 （2）进一步加强对优生进展应用学问解决实际问题的训练，提高学生解决实际问题的力量。 一年级数学教学工作规划 二年级下册数学教学工作规划篇二/h3 新的学期又开头了，我又担当九年级数学学科的教学，在留意时间的安排上，要把握好教学进度的根底上特制定本学期的教学规划： 一、根本情景分析： 上学年学生期末考试的成绩总体来看比拟好，

15、可是优生面不广，尖子不尖。在学生所学学问的把握程度上，良莠不齐，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对差一点的学生来说，有些根底学问还不能有效的把握，学生仍旧缺少许多的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着必需的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习本领上，学生课外主动猎取学问的本领较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的本领没有得到很好的培育。在以后的教学中，培育学生课外主动猎取学问的本领。学生的规律推理、规律思维本领，计算本领需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在相宜的时候补充课外学问，拓展

16、学生的学问面，提升学生素养；在学习态度上，一局部学生上课能全神贯注，进取的投入到学习中去，大局部学生对数学学习好高鹜远、心浮气躁，学习态度和学习习惯还需培育。学生的学习习惯养成还不幻想，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课用心致志学习的习惯，主动订正（考试、作业后）错误的习惯，有些学生不具有或不够重视，需要教师的催促才能做，陶行知说：“教育就是培育习惯”，这是本期教学中重点予以关注的。 二、指导思想： 经过九年数学的教学，供应进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步培育学生的运算本领、思维本领和空间想象本领，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规

17、律思维本领、运算本领、空间观念和解决简洁实际问题的本领，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的本领。 三、教学资料 本学期的教学资料共五章： 第1章：二次函数；第2章：简洁大事的概率； 第3章：圆的根本性质；第4章：相像三角形 四、教学重点、难点 重点： 1、要求学生把握证明的根本要求和方法，学会推理论证； 2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。 难点： 1、引导学生探究、猜想、证明，

18、体会证明的必要性； 2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。 五、在教学过程中抓住以下几个环节： （1）仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节资料与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 （2）抓住课堂45分钟。严格根据教学规划，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生进取主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，准时反应信息提高课堂效益。 （3）课后反应。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生应对面

19、的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 六、教学措施： 1.仔细学习钻研新课标，把握教材。 2.仔细备课，争取充分把握学生动态。 3.仔细上好每一堂课。 4.落实每一堂课后帮助，查漏补缺。 5.进取与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6.复习阶段多让学生动脑、动手，经过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。 除了以上规划外，我还将估计开展培优和治跛工作，教学中注意数学理论与社会实践的联系，鼓舞学生多观看、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的本领。 一年级数学教学工作规划 二年级下册数学教学工作规

20、划篇三/h3 一、指导思想 依据新课标的根本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念;初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、状况分析 (一)班级状况分析： 本届三年级学生已使用了两年半的试验教材，对一些根底性的数学学问有了初步的熟悉。学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为提高学生的解决问题力量和实践

21、力量制造了条件。 本学期除了要加强学生的根底学问训练以外，还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培育，力争使学生的整体素养得到提高。 (二)教材分析 本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向;除数是一位数的除法;统计;年、月、日;两位数乘两位数;面积;小数的初步熟悉;解决问题;数学广角。 1、数与计算方面： 本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步熟悉”三个单元。细心设计教学挨次，加大教学步伐，留给学生更大的探究和思索空间。不消失文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算学问和阅历，让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解。

22、将计算作为解决问题的一个组成局部，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步熟悉计算是帮忙人们解决问题的工具，逐步形成面对详细问题，先确定是否需要计算，再选择适宜的计算方法(口算、估算、笔算等)，最终应用计算到达解决问题的目的这样一种思维方法。 2、空间与图形方面： 本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。 3、量的计量方面： 本册教材进一步扩大了计量的学问范围，除了面积(地积)单位的熟悉外，还安排了熟悉较大的时间单位年、月、日及24时计时法。 4、统计学问方面： 在这一册中，教材一方面留意利用已有的学问学习新的统计学问了解不同形式的条形统计图，介绍 均数

23、的概念以及求 均数的方法;另一方面留意结合实际问题，进一步教学依据统计图表进展简洁的数据分析，作出合理的推断。 5、用数学解决问题方面： 本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决问题”单元，特地教学解决用所学的乘、除法学问解决生活中的简洁问题连乘和连除计算的问题;另一个是“数学广角”单元，这一单元引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 6、实践方面： 本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学

24、实践活动。 三、本学期教学目标 1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、使学生初步熟悉简洁的小数(小数局部不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、使学生熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5、使学生熟悉面积的含义，能用自选单

25、位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位，会进展简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、使学生熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解 均数的意义，会求简洁数据的 均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、使学生经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、使学生初步了解集合和等量代换的思

26、想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11、使学生养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 四、教学的重点、难点 教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、面积及简洁的数据分析和 均数。 教学难点：年月日、面积及解决问题。 五、提高教学质量的详细措施 1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮忙学生建立有关的数学概念。 2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算力量。 3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的

27、实效性。 4、运用“迁移”法进展教学，培育学生举一反三的力量。 5、引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的力量。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。 7、注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问根底。 8、让学生充分经受猜测、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 六、教学进度 本册教材安排了59课时的教学内容。各局部教学内容教学课时安排如下，仅供参考，教师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷把握。 20_小学三年级数学其次学期教学工作规划(三) 本学期，我决心通过不断地加

28、强学习与实践，在努力提高自身素养的同时，为我校教学工作奉献自己的力气。以下是我的个人规划： 一、加强学习，提高熟悉 我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。中小学教师职业道德标准是检验每一位教师思想言行的标尺 ， 它对我们的一言一行提出了标准性的要求。以前 ， 我缺乏对标准的学习 ， 只知道埋头工作 ， 我总是盼望把工作做得尽善尽美 ， 但学生的实际状况却与我的个人愿望相去甚远 ， 因而会急于求成 ， 消失一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的 ， 殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此，我首先要加强学习，仔细领悟标准中的各项内容，让标准的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在

29、今后的工作中不偏离方向，不消失违反师德的行为。 二、以身立教，为人师表 师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必需 “美其德，慎其行”，不能消失一点疏漏。但凡要求学生做到的事情，自己必需做到。虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不由于个人缘由影响工作，哪里有学生，哪里就有我。要求学生每天 7：40到校，我坚持每天必到，无论有多大的困难也要自己克制。在工作中，时刻留意自己的形象，穿戴干净、朴实、大方，举止文静，带头遵守学校的各项规章制度，积极参与各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习典范，同

30、时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。 三、加强修养，提高素养 马卡连柯曾说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。” 作为一名教师，肩负着教书育人的双重任务，要想精彩地完成任务，不仅要具备精深的专业学问，还要广泛涉猎其他相邻学科的学问领域，用丰富的学问武装自己的头脑。随着时代的前进，学生对教师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开头召唤新时代的新型教师。因此，为了能够更好地完本钱职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民教师的荣耀称号，今后，我要连续加强学习，在条件允许的状况下，连续深造，努力提高自己的专业学问和专业素养

31、，尽快提高教学水 ;同时，深入学习教育学、心理学，了解学生的年龄和心理特征，为顺当开展班主任工作奠定根底。另外，在搞好教育教学工作的同时，还要留意培育自己广泛的兴趣和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素养的人民教师。 四、关爱学生，无私奉献 教师师德高尚的重要表达就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。 本学期，我连续担当三年级教学工作。虽然这对于我来说负担比拟重，在工作中，要留意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为 等的教育对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要渐渐树立正确的人才观、师生观，敬重学生的人格，建立 等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学

32、工作中，我对学生要本着关怀爱惜与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不卑视差学生，要爱得有方，严得有度，特殊是对后进生，决不挖苦挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要擅长发觉学生身上的闪光点，并为他们制造展现自我的时机，帮忙学生树立信念，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、急躁、信念、恒心，以自己对学生的一片喜爱和对教育事业的一片热诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计酬劳。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进展家访，加强与学生家长的沟通，帮忙父母重新熟悉自己的孩子，找到孩子真正的致差的缘由，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，熟悉孩子的进展变化，变盲目协作为协

33、作教育。 总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，本着教育一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，严厉仔细、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。 一年级数学教学工作规划 二年级下册数学教学工作规划篇四/h3 本学期我连续担当六年级数学和科学的教学任务，是最紧急的学习阶段。为了能让学生利用这有限的时间学好小学学问，为今后的学习打下坚实的根底，我会连续结合本班学生的实际状况，落实好“双基、双培”教学模式，制定本学期规划如下： 一、指导思想 仔细学习新课程理念，仔细钻研“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进展适当的思想

34、教育，培育其成为新时期现代化建立的接班人和建立者。仔细培育其数感，提高其计算力量，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、班级学生状况分析 从新课程的角度来讲，班级人数比拟多，本学期肯定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关怀学生，了解学生，多与学生沟通。在教学上，本学期重点是在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。抓好学习上有困难的学生教学。 三、教材分析 这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 在数与代数

35、方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学学问解决生活中的简洁问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，进展学生解决问题的力量。 本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，培育学生的数学应用意识和实践力量。 四

36、、努力方向 1、仔细学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。 2、课堂上连续落实“双基双培”教学模式，并做到不搞形式化，以学生为本，提高课堂效率。 3、积极参加集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。 4、多听教师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短。 5、激发本班学生的学习兴趣，努力提高本班的数学成绩。 6、照看到每个层次的学生，削减学困生的数量，争取毁灭不及格。 7、多反思、勤总结，把自己的真实感受准时的记录下来，写出高质量的教学随笔。 五、教学措施 1、仔细备课，钻研教材，仔细制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特殊照看到后进

37、生。 2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。 4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的力量。 5、加强力量的培育。主要培育学生的分析、比拟和综合力量；抽象概括力量；推断、推理力量；迁移类推力量；提醒学问间的联系，探究规律，总结规律；培育学生思维的敏捷性和灵敏性。 6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。 7、做好后进生辅差工作，采纳兵教兵的方法。 一年级数学教学工作规划 二年级下册数学教学工作规划篇五/h3 一、指导思想 仔细学习

38、新课程理念，仔细钻研切实有效的教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进展适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建立的接班人和建立者。仔细培育其数感，提高其计算力量，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、班级学生状况： 本班共有学生63人，其中女生有28人、男生有35人。孩子们来自乡下，根底较差，学习欲不强，学习目标不明确规定。在这学期的教学里要把根底学问讲解作为重点来抓。但有局部学生承受学问的力量相对较弱，学习根底又不扎实，从而导致学习成绩不抱负。本学期将针对班级实际状况，切实提高每位学生的学习力量和学习成绩。 三、课本教材分析

39、： 教学任务：本册教材内容包括：负数，比例，圆柱、圆锥和球，简洁的统计，数学广角，整理和复习等内容。 （一）、教材的教学目的： 1了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题。 2理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量成正比例或反比例，会用比例学问 3系统的整理和复习，对小学阶段所学的数学学问的理解和，的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，综合运用所学数学学问解决问题的力量。 4体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，学好数学的信念。 5养成作业、书写干净的习惯。 （二）、教材教学要求： 1、初步熟悉负数，能正确地读、写正数和负数；使学生初步学会用负数表示一

40、些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。 2、把握圆柱、圆锥的特征，把握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。 3、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。 4、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比拟简单的比例应用题。 5、通过小学数学学问的系统复习整理，稳固和深化所学的数学学问，提高计算和解题力量，培育独立思索、不怕困难的精神。 四、培优辅差的主要教学措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 2、在集体备课根底上，还应同年级教师交换听课，反思，真正领悟教学设计意

41、图，驾御课堂的力量。教师应转变观念，采纳“鼓励性、自主性、性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动学生学习，教与学的效益。 3、在教学中，为学生供应制造参加教学活动的情境，努力构建“和谐有效”课堂，通过操作、观看、争论、比拟等活动，先形象详细，后抽象概括，帮忙学生理解和把握学问点。 4、 在教学中还要留意抓住新旧学问的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解学问间的横向联系。 5、 在教学中要重视学生的学法指导，培育学生的迁移、类推力量。 6、 抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。 一年级数学教学工作规划

42、 二年级下册数学教学工作规划篇六/h3 为提高学生们对数学的学习兴趣，打好根底，现制定关于一年级数学方面教学工作规划如下： 一、学生状况分析 本班共有_人，大多数同学兴趣深厚，有良好的学习习惯，但也有少数学生力量差，课堂上留意力分散，所以教师要有层次，有急躁地进展辅导，要使每个学生顺当地完本钱学期的学习任务。 二、教材简析 本册教材内容分为9个单元：1、位置;2、20以内的退位减法;3、图形的拼组;4、100以内数的熟悉;5、熟悉人民币;6、100以内的加分和减法;7、熟悉时间;8、找规律;9、统计。 三、教学目标 1、学问与技能方面 (1)熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数

43、表示的意义，能够娴熟的数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十盒几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 (2)能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题 (3)经受从生活中发觉并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之

44、间的关系。 (4)熟悉人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱惜人民币。 (5)会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 (6)会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成进展和观赏数字美得意识。 2、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，在数的概念形成的过程中进展思维力量。 3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和情境中发觉，并提出简洁的数学问题，并能用已有的学问、阅历和方法解决问题。 四、教学措施 1、勇于创新，坚持仔细教学。 2、因材施教，选用有效地教学方法。 3、对学生进展目的教育，培育良好的学习习惯。 4、对思维活泼，学习力量强的学生要拓宽学问面。 5、重视对后进生的辅导。 一年级数学教学工作规划 二年级下册数学教学工作规划篇七/h3 一、教学思想： 1、教育学生把握根底学问与根本技能。 2、培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展。 3、运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。 4、会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。 5、使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。 6、提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。