6《校园里的号令》教学设计.docx

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1、6校园里的号令教学目标1 .系统感知校园里各种铃声，准确掌握各种铃声的含义（铃声是 什么），并感知其铃声的作用（为什么铃声的要求是这样）。2 .养成规律、自觉的校园生活作息，通过校园的铃声规范、约束 自己的行为。3 .遵守升旗仪式中的规则（行注目礼、行队礼、跟唱国歌、不讲 话、不搞小动作），培养爱国意识。教学重难点1 .通过系统地感知校园里的各种铃声，主动地适应学校生活。2 .通过铃声了解学校的一般规则，培养规则意识。教学准备课件第一课时教学过程.一、激趣导入1 .教师用视频播放合唱队表演片段，提问：看了表演，你有 什么想说的？这多人为什么唱的整齐呢？2 .是呀，如果没有指挥，或者大家都不听指

2、挥的命令，合唱 就比较糟糕了。你还看到哪儿有类似的指挥家？3 .同学们，在我们学校啊，就有一位了不起的指挥家，它常给我们发出校园生活的各种号令，每个人都听它的指挥，你们知公共生活。教学准备课件课程资料教学流程一、感知：教师谈话，导入新课1、播放上课铃声请同学们回想刚才的上课铃声。2、上课之前老师想请小朋友们观看视频2008北 京奥运会击缶长歌表演（兴奋的观看）3、观看了击缶长歌的表演，同学们想说点什么吗？ 这就是集体、2008个人的集体，我们的班级也是一 个集体,我们每一个人都是这个班集体中的一份子, 要想做到整齐划一离不开我们班级的每一个人的努 力，这就需要我们服从指挥，听从号令。设计意图动

3、态调整 要求程度利用视频震 撼的效果引 导学生感受 听从号令、服 从指挥的重 要意义。4、我们的校园里也有一个神秘的“指挥家”，它的 威力非常大，只要它说话，我们都听它，连老师也让学生知道 升国旗是一 个庄严的活 动，掌握升旗 礼仪，知道听 到国歌时的 行为要求。能 做到尊敬国 旗，爱护国 旗。进行两操进本要求训练，要听它的话，大家找一找，藏在哪里呀？（课件展示: 喇叭、音响）5、他们都发出过哪些声音呢（播放小苹果）有这个声 音吗？二、明理：1、在我们的校园里有一些专属于我们的特有的声 音，今天这节课我们就来认识一下校园里的号令 （板书：校园里的号令）2、上节课我们已经认识过咱们学校的专属铃声

4、了， 哪位同学愿意大家简单介绍一下吗？思考：我们要 不要听它的话？（1）升国旗仪式:在升国旗时,我们应该怎么做呢？ （老师再请大家看一段视频）视频中的老师和同学们 都是怎么做的呢？了解升旗仪式礼仪：升旗时要站直,不能动，眼睛看 着国旗。不能走来走去教师总结：升旗时所有在场人员都要肃立、端正、 起立，要面向国旗神态要庄严、肃立、致敬，少先 队员行队礼，其他人员要行注目礼，一律应当脱帽。 身体直立，昂首挺胸，双手下垂靠拢身体两侧，保 持立正姿式，眼睛始终随国旗移动并跟唱国歌。（2）眼保健操的正确做法：教师谈话：小朋友都知道一旦戴了眼镜那对我们造 成的困扰就太多了，所以我们一定要保护好我们的 眼睛，

5、认真学做眼保健操。说说做眼保健操的时候都要注意什么？（3）广播体操：（播放集合号令）听到这个声音我们要怎么做？教师适当训练，引导学生看手势，听哨音。放广播（第九套广播体操音频）三、行动：小游戏：听音辨位（国歌，眼保健操、广播体操、运动员进行 曲、口哨、手势）1、活动要求：学生根据不同的音乐做出相对应的动 作来。（让学生根据学习选择正确的姿势和反应，训练学生 的条件反射）2、紧跟老师的节奏，不拖拉不掉队。四、拓展：认识其他号令：一不小心点了一个没听过的声音一一防震演练警报 （在这个声音下老师直接讲解）：要求学生按 照标准做好 两操。拓展其他号令的认识。在学校防震演练时我们还会听到防震警报，它的作

6、用是我们在即将受到攻击、或者危险时的一种鸣响, 提示我们要远离容易倒塌的建筑物，快速有序的到 空旷的场地集中以保护自己。五、检测：播放各种号令，学生相应作出反应。作业设计板书设计教师总结课堂教学。播放各种号令，问学生相应作出反应。校园里的号令（二）升旗仪式眼保健操广播体操反思道它是谁吗？这节课就请同学们一起和老师来了解这个校园里 的指挥家。二、新授（一）活动一：校园里的指挥。1 .同桌交流：说一说、找一找学校里的指挥家发出的号令有 哪些？2 .全班交流：上、下课铃声、做广播体操眼保健操的指令， 体育课的哨声、安全演练的警报声等。以及音响设备（教室里的 喇叭、升旗台的音响）。3 .找一找这些校园

7、里的号令是从哪里发出来的？教室里的喇叭、升旗台的音响，体育老师的口哨等。4 .我们为什么要听这些号令呢？如果不听会发生什么呢？ 我们来进行一个模拟小演练，当铃声响起后，女生表演听号令的 同学们，男生表演不听号令的同学们，看看男生女生会有什么不 一样的状态。师生共同来到操场上，教师播放上课的铃声。女生：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端 正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。男生：继续在操场玩，不知道去上课。5 .总结：看来只有听从了校园里的号令我们才能正常的进行 学生生活。通过刚才的学习我们知道了校园里有一个神秘的指挥 家，那就是校园里的号令声，老师和同学们都得听他的，它对于 我们的

8、校园生活非常重要。（二）活动二：铃声告诉我。1 .同学们，既然学校里的号令这么重要，那么你能弄懂他们 的意思吗？接下来让我们一起做一个小游戏。2 .教师组织学生表演。让我们通过小剧场的形式展示出来吧, 请看我们小剧场的要求：一人模拟某种铃声，另外一个同学听到 这个铃声后作出相应的反应。其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地 方做得还不够好，要注意哪些问题。通过表演让学生进一步了解 校园中不同铃声的含义。3 .刚才的游戏中同学们都做得特别棒，让我们一起来来看看 同学们平时怎么做？教师播放学生们在不同的号令下学生、生活 的视频。三、课堂小结。通过本节课我们的学习，知道了校园的神秘指挥

9、家是校园的 号令，不管是老师还是学生，都要听从校园铃声的指挥，这样才 能让校园生活和谐有序地进行。板书设计6校园的号令神秘的指挥铃声告诉我第二课时教学过程一、播放视频，导入新课。1 .观看国旗多美丽，老师提问：这首儿歌歌唱的是什么？ （学生回答。）2 .板书：国旗。二、新授（一）活动一：认识国旗、国徽和国歌。1 .观看课件，说说我们中华人民共和国国旗一一五星红旗是什么 样子的？我认识的国旗：旗面为红色，左上方缀黄色五角星五颗。同学们知道五颗星是如何排列的吗？（四颗小星环拱在一颗大星 的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。）2 .引导学生到生活中寻找，还在哪些地方能看到升起的国旗。（同学讨论并

10、回答。） 学校、广场、公园等公共活动场所，都可升挂国旗。3 .请学生仔细观看图片，国徽上有什么图案？同桌两人一组，说 说在国徽上发现了那些图案。中华人民共和国国徽的图案内容为国旗、天安门、齿轮和谷穗。4 .观看视频义勇军进行曲，在老师的带领下，跟着音乐学唱 国歌。5 .引导学生结合生活实际回忆一下，在哪些地方什么情况下听到 过国歌？运动会、升旗仪式等。小结：国旗、国徽和国歌代表着中国，是我们国家的象征。（二）活动二：庄严的升旗仪式。1 .每周一早晨，我们都要参加一个非常重要的活动。听指挥官发 布命令了：升中华人民共和国国旗。升国旗是我们学校一个非常重要 的活动，每个人都应按照要求去做，想一想：

11、升国旗的时候有哪些要 求呢?观看天安门前升旗仪式的视频，引导学生观察，升旗仪式时，国 旗手们是怎样做的？（精神饱满、抬头挺胸、敬礼、眼睛看着国旗升起。）2 .组织学生来学一学。两名同学互相纠正姿势，看看谁学得最像。3 .模拟活动：想一想国歌这一号令响起时，我们应该怎么做呢？出示图片：我们应该面向国旗，行注目礼。出示图片：我们是少先队员，应该面向国旗行注目礼和敬少先队 礼。出示图片：当国歌响起时，不论你在做什么，都应该停下脚步， 面向国旗行注目礼或少先队礼。小结：国旗和国歌是一个国家的象征，我们要爱自己的国家，用 行动表达我们作为一名中国人对祖国的爱。（三）活动三：我们一起去做操。1 .每天我们

12、都要参加体育锻炼，听：指挥官发布什么命令了？听到这个铃声，首先要做的就是快速的到操场上集合，要注意上下楼梯 靠右行，注意安全，保护好自己，不追逐打闹，依次慢上慢下。那做操前我们该做哪些准备工作呢？需要记住什么要求呢？我们要记住要求：排队时一一两脚夹线，眼望前。看齐时一一抬高双臂，不乱动。做操时一一动作规范，要到位。2 .回到教室里，我们会听到新的指令。认真听，指挥官在说什么 呢？音频：要做眼睛保健操了。（1）同学们都会做眼睛保健操吗？（2）谈一谈为什么要做眼保健操？做眼保健操有什么好处？（保 护视力、预防近视。）（3）提问：你知道怎么正确做眼保健操吗？观看视频新眼保健操。引导学生学做眼保健操，

13、请穴位准确的同学在教室前为大家示 范。请做得好的同学当小老师，和其他同学一起感受准确做操时穴位的感觉。小结：掌握做眼保健操的要领，按照要领做眼保健操，才能达到 保护眼睛的目的。三、课堂总结。通过今天的课程，我们知道国旗、国徽、国歌代表着我们的祖国, 而眼保健操和广播操也很重要，我们一定要做好。校园里一些特殊的 号令，都有具体的含义，它们在每一个重要时刻指导着我们的行动， 只有认真的按照指挥官的命令去做，我们才能在校园里更好地生活、 学习。板书设计6校园里的号令国旗课间操升旗仪式眼保健操NO： 12课题第6课校园里的号令（二）授课时间主备教师课型新授课时2授课 人教学目标知识技能知道升旗仪式的音乐号令，学会升旗仪式时必要的礼仪。过程方法初步学习跟着号令的节奏，做好两操。情感态度价值观初步感受小学生活的丰富与快乐，适应学校公共生活的制度 化要求。教学重占 f集合整队做到静、齐、快，升旗仪式学会行注目礼。难点 关键跟着节拍做两操、学情分析进入小学后，在新的集体生活中可能表现出不适应。比如有的学生每 每在上课铃声响起时，才想起要去上厕所，又如学生在升旗仪式唱国 歌时不知道应该如何表现等等。因此，我们有必要对学生进行专门的 引导，集中这一话题，聚焦这一问题，通过学生的体验，引发学生的 生活经验，让学生比较系统地反思自己的生活，从而主动地适应学校